5《鋪滿金色巴掌的水泥道》教學設計-2024-2025學年統編版語文三年級上冊主備人備課成員設計意圖本節課以《鋪滿金色巴掌的水泥道》為教學內容，旨在通過閱讀欣賞，讓學生感受秋天的美好，培養他們的觀察力和表達能力。同時，引導學生運用比喻、擬人等修辭手法，提高寫作水平，為今后的語文學習打下基礎。核心素養目標1.培養學生審美鑒賞能力，感受文學作品中的自然美和藝術美。

2.提升學生語言建構與運用能力，學習運用比喻、擬人等修辭手法。

3.增強學生文化自信，傳承和弘揚中華優秀傳統文化。教學難點與重點1.教學重點：

-理解文章主題：通過學習《鋪滿金色巴掌的水泥道》，學生能夠理解作者對秋天美景的贊美之情，體會自然界的神奇與和諧。

-掌握修辭手法：引導學生識別并理解比喻、擬人等修辭手法的運用，并能嘗試在自己的寫作中運用這些手法。

2.教學難點：

-感受文章語言美：學生可能難以深刻體會到作者運用細膩的筆觸描繪秋景的技巧，需要教師引導他們從字里行間捕捉美的元素。

-情感共鳴：學生可能難以與作者的情感產生共鳴，需要通過教師的引導和討論，幫助學生理解作者的情感，并激發他們自身的情感體驗。

-創造性表達：學生在嘗試運用修辭手法進行寫作時，可能會遇到如何結合實際情境進行創意表達的問題，需要教師提供具體的指導和范例。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授法，結合圖片和視頻，直觀展示秋天的景象，幫助學生理解文章背景。

2.引導學生進行小組討論，分享對文章中修辭手法的理解和運用。

3.設計寫作練習，讓學生嘗試用比喻、擬人等手法描述自己觀察到的秋景，提高寫作能力。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師展示秋天的圖片或視頻，引導學生描述看到的景象，激發學生對秋天的興趣。

-提問：“你們覺得秋天有什么特別之處？”

-引出課題《鋪滿金色巴掌的水泥道》，簡要介紹作者和文章背景。

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：教師朗讀課文，學生跟讀，注意停頓和語氣。

-教師提問：“文章中哪些句子讓你印象深刻？”

-學生回答后，教師總結文章主題和作者情感。

-第二條：分析文章中的修辭手法。

-教師舉例說明比喻、擬人等修辭手法的運用。

-學生朗讀課文，找出并分析這些修辭手法。

-第三條：探討文章結構。

-教師引導學生分析文章的開頭、中間和結尾，了解作者的寫作思路。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-第一條：學生分組，每組選擇一段自己喜歡的課文內容，進行朗讀和表演。

-學生展示后，教師點評，鼓勵學生用不同的方式表達情感。

-第二條：寫作練習，學生嘗試用比喻、擬人等手法描述自己觀察到的秋景。

-教師提供寫作指導，如選擇合適的景物、運用修辭手法等。

-第三條：分享與交流，每組學生展示自己的作品，其他學生評價并提出改進建議。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：討論文章中的修辭手法。

-舉例回答：“在文章中，作者用‘金色巴掌’來形容落葉，這是一種比喻，讓我們感受到秋天的美麗。”

-第二方面：分析作者的情感。

-舉例回答：“從文章中可以看出，作者對秋天充滿了喜愛和贊美。”

-第三方面：討論如何在自己的寫作中運用修辭手法。

-舉例回答：“我們可以像作者一樣，用比喻、擬人等手法，讓我們的作文更加生動有趣。”

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課的學習內容，強調文章主題、修辭手法和寫作技巧。

-提問：“今天我們學習了哪些關于秋天的知識？”

-學生回答后，教師總結：“通過學習《鋪滿金色巴掌的水泥道》，我們不僅感受到了秋天的美麗，還學會了如何運用修辭手法進行寫作。”

-鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考，用文字記錄下自己的感受。

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠理解并記住《鋪滿金色巴掌的水泥道》這篇文章的主題和情感表達。

-學生掌握了比喻、擬人等修辭手法的基本概念和運用方法。

-學生能夠識別和分析文章中的修辭手法，并學會在自己的寫作中嘗試運用。

2.能力提升：

-學生通過朗讀和跟讀，提高了語音語調和停頓的把握能力。

-學生在小組討論和寫作練習中，提升了合作和溝通能力。

-學生通過實踐活動的參與，增強了觀察力和想象力。

3.情感體驗：

-學生通過閱讀和討論，對秋天的自然景觀有了更深的情感體驗，培養了熱愛自然、珍惜生活的情感。

-學生在創作和表達中，學會了如何用文字傳達自己的情感和思想。

4.思維發展：

-學生在分析文章結構和修辭手法的過程中，邏輯思維能力得到了鍛煉。

-學生在嘗試運用修辭手法進行寫作時，創新思維得到了激發。

5.寫作技能：

-學生在寫作練習中，提高了寫作技巧，學會了如何運用比喻、擬人等手法使文章生動有趣。

-學生能夠結合實際情境，創作出具有個性和創意的作文。

6.綜合素養：

-學生在課堂活動中，學會了如何傾聽他人意見、尊重他人表達，培養了良好的學習態度和習慣。

-學生通過參與討論和實踐活動，提升了自主學習能力和解決問題的能力。板書設計①知識點

-文章主題：《鋪滿金色巴掌的水泥道》

-作者情感：對秋天的贊美和喜愛

-修辭手法：比喻、擬人

②重點詞句

-“鋪滿金色巴掌的水泥道”

-“落葉像金色的小巴掌”

-“秋風吹過，樹葉跳起舞來”

③教學環節

-導入新課：秋天的美景

-新課講授：文章主題、情感、修辭手法

-實踐活動：寫作練習、角色扮演

-小組討論：修辭手法運用、情感體驗

-總結回顧：文章結構、寫作技巧教學反思與總結這節課下來，我覺得收獲頗豐，但也發現了一些需要改進的地方。

首先，我覺得在導入新課環節，通過展示秋天的圖片和視頻，學生們的興趣被很好地調動起來了。他們能夠積極地參與到課堂討論中，這讓我感到很欣慰。但是，我發現有些學生對于秋天的描述還不夠豐富，這可能是因為他們對于秋天的觀察還不夠細致。所以在今后的教學中，我計劃增加一些戶外活動，讓學生親自去感受秋天的變化，從而激發他們更多的靈感。

在新課講授環節，我盡量用生動的語言和形象的手勢來講解文章的主題、情感和修辭手法。我發現，當我在講解比喻和擬人時，學生們的眼神中透露出理解的喜悅。這說明我在教學方法上還是有一定成效的。但是，我也注意到，有些學生對于修辭手法的理解還不夠深入，他們可能需要更多的實際例子來幫助他們理解。因此，我打算在接下來的教學中，多舉一些生活中的例子，讓學生在實際情境中感受修辭手法的運用。

在實踐活動環節，我設計了寫作練習和角色扮演，旨在讓學生將所學知識應用到實踐中。學生們在寫作練習中表現出了較高的積極性，他們的作品充滿了創意和想象力。然而，我也發現，有些學生在寫作時仍然存在一些問題，比如句子不通順、用詞不當等。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要加強對學生寫作技巧的指導，尤其是對那些基礎薄弱的學生。

在小組討論環節，學生們能夠積極地分享自己的觀點，這表明他們已經具備了良好的合作和溝通能力。但是，我也發現，有些學生在表達自己的觀點時顯得有些拘謹，這可能是因為他們對自己的觀點缺乏自信。為了改善這種情況，我打算在今后的教學中，多鼓勵學生發表自己的看法，培養他們的自信心。

當然，也存在一些不足之處。比如，我在教學過程中發現，部分學生對于文章中的一些細節理解不夠深入，這可能是因為他們的閱讀能力還有待提