2024年八年級道德與法治上冊第一單元走進社會生活第一課豐富的社會生活教學實錄新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路本課設計緊密結合八年級上冊道德與法治教材第一單元“走進社會生活”的第一課，通過豐富多樣的教學活動，引導學生了解社會生活的多樣性和復雜性，認識社會生活的重要性，培養學生的社會責任感和公民意識。教學過程注重理論與實踐相結合，引導學生關注身邊的社會現象，提高他們的觀察力、思考力和分析能力。核心素養目標分析本課旨在培養學生的社會責任感、法治意識和道德判斷能力。通過學習，學生能認識到社會生活的多樣性，增強對社會主義核心價值觀的理解，提升運用法律知識分析和解決問題的能力，形成積極的社會參與態度。教學難點與重點1.教學重點

-明確社會生活的多樣性：通過案例分析，使學生理解社會生活的豐富性和復雜性，如不同職業、社會階層、文化背景等。

-認識社會生活的規則與秩序：強調法律、道德規范在社會生活中的作用，如交通規則、公共場所秩序等。

-培養社會責任感：通過討論社會熱點問題，引導學生認識到個人行為對社會的影響，如環境保護、社區服務等。

2.教學難點

-理解社會生活的多元性對學生的影響：分析學生在面對社會多樣性時的困惑和挑戰，如如何尊重不同文化、處理人際沖突等。

-運用法律知識解決實際問題：指導學生如何將法律知識應用于解決現實生活中的問題，如消費維權、網絡安全等。

-培養積極的社會參與態度：幫助學生克服對參與社會活動的恐懼和抵觸情緒，鼓勵他們積極參與社會實踐。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方式，通過講解社會生活的基礎知識，引導學生進行小組討論，提高學生的思辨能力和表達能力。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬不同社會角色，體驗社會生活的多樣性，增強對社會責任的認識。

3.運用多媒體教學，展示社會生活案例，結合圖片、視頻等多媒體資源，增強課堂的直觀性和趣味性。

4.安排實地考察或社會調查，讓學生親身感受社會生活，將理論知識與實際相結合。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過播放一段關于社會生活的短視頻，提出問題：“你們認為社會生活有哪些特點？”引導學生思考。

-回顧舊知：簡要回顧七年級道德與法治課程中學到的公民基本權利和義務，為學習新內容做鋪墊。

2.新課呈現（約25分鐘）

-講解新知：

a.社會生活的多樣性：介紹社會生活的不同領域，如家庭、學校、工作、社區等，并舉例說明。

b.社會生活的規則與秩序：講解法律、道德規范在社會生活中的作用，如交通規則、公共場所秩序等。

c.社會責任與公民意識：闡述個人在社會中的角色和責任，強調公民意識的重要性。

-舉例說明：

a.通過展示不同職業的社會生活片段，讓學生了解不同職業的社會價值。

b.分析典型案例，如環保活動、公益活動等，讓學生感受社會責任感的體現。

-互動探究：

a.組織學生進行小組討論，分享自己對社會生活的理解。

b.設定問題，引導學生思考如何在社會生活中遵守規則、履行責任。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

a.分發練習題，要求學生獨立完成，鞏固所學知識。

b.學生進行角色扮演，模擬社會生活中的不同場景，如購物、交通出行等。

-教師指導：

a.對學生的練習題進行點評，指出錯誤并給予糾正。

b.針對角色扮演，給予學生表演和互動的反饋，鼓勵他們更好地理解社會生活。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-組織學生進行小組合作，設計一個關于社會責任的小項目，如環保宣傳、社區服務等。

-學生展示項目方案，教師給予評價和指導。

5.總結與反思（約5分鐘）

-學生總結本節課的學習內容，分享自己的收獲。

-教師點評學生的學習表現，強調社會責任感的重要性，并鼓勵學生在日常生活中踐行所學。

6.布置作業（約5分鐘）

-閱讀相關課外書籍或文章，了解社會生活中的法律知識。

-思考自己在家庭、學校和社會中的角色，以及如何履行相應的責任。知識點梳理1.社會生活的定義和特點

-社會生活的定義：人們在社會中共同生活的狀態，包括家庭、學校、工作、社區等多個領域。

-社會生活的特點：多樣性、互動性、規則性、秩序性。

2.社會生活的多樣性

-社會階層：社會成員按照財富、地位、權力等不同標準劃分的社會群體。

-職業分工：社會根據人們的技能、知識、興趣等分配不同的職業。

-文化背景：不同地域、民族、宗教等因素對人們生活方式的影響。

3.社會生活的規則與秩序

-法律規則：國家制定的、旨在維護社會秩序、保障公民權利的規范性文件。

-道德規范：社會成員在日常生活中遵循的道德準則，如誠實守信、友善互助等。

-公共場所秩序：公共場所如交通、商場、公園等遵守的秩序規則。

4.社會責任與公民意識

-社會責任：個人在社會生活中應承擔的責任和義務，如尊重他人、保護環境、參與公益活動等。

-公民意識：公民對自己在社會中的角色、權利和義務的認識和認同。

5.社會生活與個人發展的關系

-社會生活對個人成長的影響：社會生活為個人提供學習、成長、發展的平臺。

-個人對社會生活的影響：個人行為對社會生活產生直接或間接的影響。

6.社會生活問題的分析與解決

-社會生活問題的分類：如環境問題、教育問題、就業問題等。

-解決社會問題的途徑：如政府、社會組織、公民等共同努力。

7.社會生活的價值觀

-價值觀的內涵：人們對事物、行為、人生等的觀念和評價標準。

-社會生活價值觀的樹立：培養正確的價值觀，為個人和社會發展提供精神動力。

8.社會生活的法律知識

-法律的作用：維護社會秩序、保障公民權利。

-法律關系：法律規定的權利和義務關系。

-法律行為：人們在日常生活中遵守法律的行為。

9.社會生活的道德規范

-道德規范的定義：社會成員在日常生活中遵循的道德準則。

-道德規范的分類：如道德原則、道德規范、道德情感等。

10.社會生活的實踐與體驗

-實踐活動的意義：通過實踐活動，提高個人能力、培養社會責任感。

-社會體驗的重要性：通過體驗社會生活，了解社會、認識自己。板書設計①社會生活概述

-社會生活的定義

-社會生活的特點：多樣性、互動性、規則性、秩序性

②社會生活的多樣性

-社會階層

-職業分工

-文化背景

③社會生活的規則與秩序

-法律規則

-道德規范

-公共場所秩序

④社會責任與公民意識

-社會責任

-公民意識

⑤社會生活與個人發展

-社會生活對個人成長的影響

-個人對社會生活的影響

⑥社會生活問題的分析與解決

-社會生活問題的分類

-解決社會問題的途徑

⑦社會生活的價值觀

-價值觀的內涵

-社會生活價值觀的樹立

⑧社會生活的法律知識

-法律的作用

-法律關系

-法律行為

⑨社會生活的道德規范

-道德規范的定義

-道德規范的分類

⑩社會生活的實踐與體驗

-實踐活動的意義

-社會體驗的重要性典型例題講解1.例題：小王在公交車上遇到一位老人，他主動站起來讓座。這種行為體現了哪種社會責任感？

答案：小王的行為體現了尊老愛幼的社會責任感。

2.例題：在社區里，小明經常幫助鄰居打掃衛生，他還參加了志愿者服務活動。以下哪項不是小明承擔的社會責任？

A.幫助鄰居

B.參加志愿者服務

C.學習成績優秀

D.保護環境

答案：C.學習成績優秀

3.例題：我國法律規定，公民有保護環境的義務。以下哪項行為違反了這一法律規定？

A.參加植樹活動

B.隨意丟棄垃圾

C.節約用水用電

D.參與環保宣傳

答案：B.隨意丟棄垃圾

4.例題：小張在課堂上主動幫助同學解答問題，這種行為符合哪種道德規范？

A.誠實守信

B.友善互助

C.自尊自愛

D.勤奮學習

答案：B.友善互助

5.例題：小紅在公共場所遵守秩序，排隊等候，她的行為體現了哪種社會意識？

A.公民意識

B.法治意識

C.道