8紙教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)青島版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）8紙教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)青島版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課以《2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)青島版》第8課《紙的奇妙世界》為主題，旨在讓學(xué)生了解紙的起源、種類、制作方法及其在生活中的應(yīng)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：通過(guò)回顧學(xué)生對(duì)“物體與材料”的相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到紙作為一種特殊的材料，在日常生活中具有廣泛的應(yīng)用。本節(jié)課將幫助學(xué)生了解紙的制作過(guò)程，進(jìn)一步拓展學(xué)生對(duì)于材料性質(zhì)和應(yīng)用的認(rèn)知。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)，通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程；增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過(guò)制作簡(jiǎn)單的紙張，讓學(xué)生感受科學(xué)的實(shí)際應(yīng)用；提升學(xué)生的信息處理能力，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度收集、整理有關(guān)紙張的信息，并進(jìn)行分析和總結(jié)；同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)紙的歷史，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化的自豪感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在三年級(jí)下學(xué)期之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于物質(zhì)特性的基礎(chǔ)知識(shí)，如物質(zhì)的顏色、形狀、質(zhì)地等。他們對(duì)物質(zhì)的基本分類也有所了解，對(duì)于材料的性質(zhì)和用途有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)于與日常生活相關(guān)的科學(xué)現(xiàn)象特別感興趣。他們?cè)谟^察、操作和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)方面的能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過(guò)實(shí)際操作來(lái)理解科學(xué)概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過(guò)動(dòng)手操作和小組合作來(lái)學(xué)習(xí)，這種方式能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中可能存在注意力不集中、動(dòng)手能力不足的問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確理解和科學(xué)結(jié)論的得出。此外，由于紙的制作涉及一些復(fù)雜步驟，學(xué)生可能會(huì)在理解紙的制作原理和實(shí)際操作過(guò)程中遇到困難，特別是在紙張纖維的處理和紙張的壓制技術(shù)上。因此，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，確保每個(gè)學(xué)生都能順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、科學(xué)實(shí)驗(yàn)臺(tái)、紙張制作工具（剪刀、漿糊、模具等）、干燥架。

-課程平臺(tái)：科學(xué)教學(xué)軟件、在線資源庫(kù)。

-信息化資源：關(guān)于紙張制作歷史的視頻資料、紙張種類和用途的圖片庫(kù)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)步驟指南。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、實(shí)驗(yàn)操作、小組討論、視頻教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)搜索。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)紙的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道紙是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于紙的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受紙的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹紙的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.紙的基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解紙的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解紙的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹紙的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.紙的案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解紙的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的紙的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解紙的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用紙解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與紙相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)紙的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)紙的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括紙的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)紙?jiān)诂F(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用紙。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于紙的短文或報(bào)告，內(nèi)容包括紙的歷史、制作過(guò)程、種類及其在生活中的應(yīng)用。

要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，結(jié)合自己的觀察和思考，完成作業(yè)。

8.課堂延伸活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

過(guò)程：

介紹一些與紙相關(guān)的課外閱讀材料或網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

提出一些與紙相關(guān)的趣味問(wèn)題，讓學(xué)生在課下進(jìn)行探索和解答。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-紙的歷史：介紹紙的起源、發(fā)展歷程以及不同歷史時(shí)期紙的制作技術(shù)。

-紙的種類：探討不同類型的紙張，如新聞紙、復(fù)印紙、藝術(shù)紙等，以及它們的特性和用途。

-紙的環(huán)保：研究紙張生產(chǎn)過(guò)程中的環(huán)保措施，以及如何通過(guò)回收利用紙張來(lái)減少資源浪費(fèi)。

-紙的藝術(shù)：介紹紙張?jiān)谒囆g(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，如剪紙、紙雕、紙藝等。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《紙的故事》等書籍，了解紙的歷史和文化背景。

-觀看視頻：尋找關(guān)于紙制作過(guò)程的紀(jì)錄片或教學(xué)視頻，直觀了解紙的制作過(guò)程。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的紙張制作實(shí)驗(yàn)，如手工造紙，體驗(yàn)紙的制作樂(lè)趣。

-環(huán)保教育：引導(dǎo)學(xué)生了解紙張的環(huán)保知識(shí)，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪泄?jié)約用紙，參與環(huán)保活動(dòng)。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生利用紙張進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，如設(shè)計(jì)制作手工藝品，提升審美能力和創(chuàng)造力。

-研究報(bào)告：讓學(xué)生選擇一種特定類型的紙張，進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告，展示研究成果。

-小組項(xiàng)目：組織學(xué)生以小組形式，選擇一個(gè)與紙相關(guān)的主題，如紙張?jiān)诠糯幕械膽?yīng)用，進(jìn)行項(xiàng)目研究，并制作展示板。

-校園活動(dòng)：在校內(nèi)舉辦關(guān)于紙張的展覽或講座，邀請(qǐng)專家或老師分享關(guān)于紙張的知識(shí)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

-家庭作業(yè)：布置與紙相關(guān)的家庭作業(yè)，如收集家中不同類型的紙張，了解它們的用途，并與家人分享學(xué)習(xí)心得。典型例題講解1.例題：一張A4紙的面積是多少平方厘米？

解答：A4紙的尺寸為210mm×297mm。將尺寸轉(zhuǎn)換為厘米，得到21cm×29.7cm。計(jì)算面積，使用公式面積=長(zhǎng)×寬，得到面積=21cm×29.7cm=623.7平方厘米。

2.例題：一張報(bào)紙的面積是150平方分米，報(bào)紙的長(zhǎng)是1.5米，求報(bào)紙的寬。

解答：首先，將報(bào)紙的面積單位統(tǒng)一，150平方分米=1500平方厘米。已知報(bào)紙的長(zhǎng)為1.5米，即150厘米。使用面積公式，面積=長(zhǎng)×寬，解得寬=面積÷長(zhǎng)=1500平方厘米÷150厘米=10厘米。

3.例題：一個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)是12厘米，寬是8厘米，高是5厘米，求這個(gè)長(zhǎng)方體的表面積。

解答：長(zhǎng)方體的表面積由六個(gè)面的面積之和組成。每個(gè)面的面積可以通過(guò)長(zhǎng)和寬相乘得到。計(jì)算每個(gè)面的面積，長(zhǎng)方體的表面積=2×(長(zhǎng)×寬+長(zhǎng)×高+寬×高)=2×(12cm×8cm+12cm×5cm+8cm×5cm)=2×(96cm2+60cm2+40cm2)=2×196cm2=392cm2。

4.例題：一個(gè)正方體的棱長(zhǎng)是6厘米，求這個(gè)正方體的體積。

解答：正方體的體積可以通過(guò)棱長(zhǎng)的三次方來(lái)計(jì)算。體積=棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)=6cm×6cm×6cm=216立方厘米。

5.例題：一個(gè)圓柱體的底面半徑是3厘米，高是10厘米，求這個(gè)圓柱體的體積。

解答：圓柱體的體積可以通過(guò)底面積乘以高來(lái)計(jì)算。底面積=π×半徑2=π×3cm×3cm=9πcm2。體積=底面積×高=9πcm2×10cm=90πcm3。將π取值為3.14，得到體積≈282.6立方厘米。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-紙的起源和發(fā)展

-紙的組成部分（纖維、膠水、填料等）

-紙的種類（新聞紙、復(fù)印紙、藝術(shù)紙等）

-紙的制作過(guò)程（打漿、抄紙、壓榨、干燥等）

②關(guān)