26《方帽子店》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年部編版語文三年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）26《方帽子店》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年部編版語文三年級下冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《方帽子店》一課，重點理解故事情節(jié)，體會方帽子店老板和顧客們因堅持己見而鬧出的笑話，學(xué)習(xí)從不同角度看待問題的方法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與部編版語文三年級下冊第三單元《寓言故事》有關(guān)聯(lián)。學(xué)生在本單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了《守株待兔》等寓言故事，對于故事情節(jié)的把握、人物角色的理解有了一定的基礎(chǔ)，可以為學(xué)習(xí)《方帽子店》做好鋪墊。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.文化理解與傳承，通過學(xué)習(xí)《方帽子店》這一寓言故事，讓學(xué)生理解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，感受語言文字的魅力；2.思維發(fā)展與提升，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問題，培養(yǎng)批判性思維；3.審美鑒賞與創(chuàng)造，通過欣賞故事中的幽默元素，提高學(xué)生的審美情趣；4.個性發(fā)展與完善，鼓勵學(xué)生在交流討論中表達自己的見解，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：三年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的語文基礎(chǔ)，能夠閱讀簡單的寓言故事，理解基本的故事情節(jié)和人物關(guān)系。他們對于寓言故事中的道理和寓意有一定的認識，能夠初步分析故事中的矛盾沖突。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對寓言故事通常具有濃厚的興趣，喜歡通過故事來學(xué)習(xí)道理。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過教師的引導(dǎo)，積極參與課堂討論。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨立思考，而另一部分學(xué)生則更喜歡在小組合作中學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在理解寓言故事中的深層含義時可能存在困難，尤其是對于那些寓意較為抽象的故事。此外，學(xué)生在表達自己的觀點時可能缺乏自信，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵。在合作學(xué)習(xí)時，可能存在意見分歧，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會傾聽和尊重他人。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，通過教師的講解引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)，同時鼓勵學(xué)生參與討論，提出自己的看法。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演故事中的角色，體驗不同角色的心理和行為，加深對故事的理解。

3.使用多媒體教學(xué)，展示與故事相關(guān)的圖片和動畫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助理解故事背景和人物形象。

4.通過小組合作，讓學(xué)生共同分析故事中的幽默和寓意，培養(yǎng)團隊合作能力和批判性思維。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師扮演：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇有趣的寓言故事——《方帽子店》。在上課之前，請大家閉上眼睛，想象一下，如果世界上真的有方帽子，那會是一種怎樣的景象呢？請分享你們的想法。

2.學(xué)生扮演：學(xué)生根據(jù)自己的想象，分享對方帽子的看法，激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

二、初讀課文，整體感知

1.老師扮演：請大家跟讀課文，注意節(jié)奏和停頓，讀準字音，讀通句子。

2.學(xué)生扮演：學(xué)生跟讀課文，初步感知課文內(nèi)容。

3.老師扮演：請同學(xué)們大聲朗讀課文，找出故事中的人物和情節(jié)。

4.學(xué)生扮演：學(xué)生朗讀課文，找出故事中的人物和情節(jié)，如方帽子店老板、顧客等。

三、細讀課文，深入分析

1.老師扮演：同學(xué)們，下面我們來深入分析一下這個故事。請同學(xué)們分組討論，思考以下幾個問題：

a.方帽子店老板為什么堅持賣方帽子？

b.顧客們?yōu)槭裁床辉敢赓I方帽子？

c.這個故事想要告訴我們什么道理？

2.學(xué)生扮演：學(xué)生分組討論，分享自己的觀點。

3.老師扮演：請各小組派代表發(fā)言，闡述自己小組的觀點。

4.老師扮演：同學(xué)們，現(xiàn)在我們再來分析一下這個故事中的人物。方帽子店老板為什么固執(zhí)己見？顧客們?yōu)槭裁床辉敢赓I方帽子？他們有什么共同點？

5.學(xué)生扮演：學(xué)生分享自己的分析，如方帽子店老板的固執(zhí)己見、顧客們對新穎事物的抗拒等。

四、拓展延伸，總結(jié)歸納

1.老師扮演：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)這個故事，我們明白了什么道理呢？請同學(xué)們結(jié)合自己的生活實際，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.學(xué)生扮演：學(xué)生分享自己的感受，如要學(xué)會尊重他人、要敢于嘗試新事物等。

3.老師扮演：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《方帽子店》這篇寓言故事，從中我們知道了堅持己見并不總是正確的，我們要學(xué)會換位思考，尊重他人的意見。希望大家在今后的生活中，能夠運用這個故事中的道理，做一個有智慧、有愛心的人。

五、課堂小結(jié)

1.老師扮演：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《方帽子店》，通過這個故事，我們明白了什么道理呢？請大家再回憶一下。

2.學(xué)生扮演：學(xué)生回憶故事中的道理，如換位思考、尊重他人等。

3.老師扮演：今天的課就上到這里，希望大家能夠把今天學(xué)到的道理運用到生活中，做一個有智慧、有愛心的人。下課！教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.《伊索寓言》：介紹《伊索寓言》的基本情況，如作者、主要內(nèi)容等，以及其中與《方帽子店》風(fēng)格相似的寓言故事，如《狐貍和葡萄》、《烏鴉喝水》等，這些故事可以進一步豐富學(xué)生對寓言的理解。

2.《中國古代寓言故事》：收集中國古代的寓言故事，如《守株待兔》、《亡羊補牢》等，這些故事可以幫助學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化中的智慧。

二、拓展建議

1.閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀《伊索寓言》和《中國古代寓言故事》中的其他寓言，通過閱讀不同文化背景下的寓言故事，拓寬學(xué)生的視野，加深對寓言故事的理解。

2.故事改編：讓學(xué)生嘗試將《方帽子店》改編成劇本或漫畫，通過藝術(shù)形式的表現(xiàn)，加深對故事情節(jié)和人物性格的理解。

3.主題討論：組織學(xué)生圍繞“堅持己見”這一主題進行討論，引導(dǎo)學(xué)生思考在現(xiàn)實生活中如何平衡堅持己見與尊重他人意見之間的關(guān)系。

4.社會實踐：鼓勵學(xué)生在生活中尋找類似“方帽子店”的例子，如某個產(chǎn)品或觀念的固執(zhí)己見導(dǎo)致了什么后果，通過社會實踐讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中。

5.藝術(shù)創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生進行繪畫、手工制作等藝術(shù)創(chuàng)作，以《方帽子店》為主題，創(chuàng)作出屬于自己的作品，通過藝術(shù)創(chuàng)作加深對故事的理解和表達。

6.家庭作業(yè)：布置與《方帽子店》相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生向家人講述故事，或與家人一起討論故事中的道理，增進家庭成員之間的溝通和理解。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.老師扮演：同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了《方帽子店》這篇寓言故事。故事中，方帽子店老板和顧客們因為固執(zhí)己見而鬧出了笑話。這個故事告訴我們，有時候堅持己見并不是正確的，我們需要學(xué)會換位思考，尊重他人的意見。

2.學(xué)生扮演：學(xué)生回顧故事內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)體會，如認識到固執(zhí)己見的危害，學(xué)會從不同角度看待問題等。

3.老師扮演：那么，今天我們學(xué)習(xí)了哪些知識點呢？

a.理解故事情節(jié)，掌握人物關(guān)系。

b.分析故事中的幽默元素。

c.認識到堅持己見的危害。

d.學(xué)會換位思考，尊重他人。

4.老師扮演：請同學(xué)們再次回顧故事，總結(jié)故事中的道理。

當(dāng)堂檢測：

1.老師扮演：下面進行當(dāng)堂檢測，請回答以下問題：

a.《方帽子店》這篇故事的主人公有哪些？

b.故事中，方帽子店老板和顧客們?yōu)槭裁磮猿旨阂姡?/p>

c.故事想要告訴我們什么道理？

d.在生活中，我們應(yīng)該如何做到換位思考？

2.學(xué)生扮演：學(xué)生舉手回答問題，老師點評并給予鼓勵。

3.老師扮演：接下來，我們進行一個小游戲，看看誰能夠最快地找到故事中的幽默元素。

4.學(xué)生扮演：學(xué)生參與游戲，找出故事中的幽默元素，如方帽子店老板對帽子的描述、顧客們的困惑等。

5.老師扮演：現(xiàn)在，讓我們來一個小結(jié)。通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了《方帽子店》這個故事想要告訴我們換位思考的重要性。希望同學(xué)們在今后的生活中，能夠?qū)W會傾聽他人的意見，做一個有智慧、有愛心的人。

6.老師扮演：下課！同學(xué)們，今天的作業(yè)是：

a.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，思考故事中的道理。

b.課后收集與《方帽子店》風(fēng)格相似的寓言故事，進行閱讀分享。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-《方帽子店》

-寓言故事

-方帽子店老板

-顧客

-堅持己見

②本文重點詞句：

①方帽子店老板：“這頂帽子真好看，方方的，就像我們的腦袋一樣。”

②顧客：“