7兩件寶（教學設計）-2024-2025學年統編版（2024）語文一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《兩件寶》

2.教學年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數：1課時二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生對語言文字的敏感性，提高他們的文學素養和審美情趣。學生將通過閱讀《兩件寶》這篇課文，學會關注課文中的細節，體會作者的情感表達，培養他們的閱讀興趣和文學鑒賞能力。同時，通過小組討論和角色扮演等活動，學生將提升合作學習能力和口頭表達能力，增強他們的文化自信和社會主義核心價值觀的理解。三、教學難點與重點1.教學重點

①理解課文《兩件寶》中的主要內容，包括故事背景、人物關系和故事情節的發展。

②學習并運用課文中的生字詞，正確書寫“兩件寶”中的生字，如“寶”、“珍”等。

③通過對課文的理解，培養學生的閱讀理解能力和對故事情節的預測能力。

2.教學難點

①深入理解課文中的情感表達，引導學生體會作者對美好事物的珍惜和對親情的感悟。

②培養學生通過觀察細節來推斷故事情節和人物心理的能力。

③引導學生進行角色扮演，幫助他們更好地理解和體驗故事中的人物情感，提高他們的情感表達能力。

④幫助學生理解“兩件寶”的深層含義，引導他們認識到生活中簡單而珍貴的東西的價值。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一本2024-2025學年統編版語文一年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與《兩件寶》相關的圖片，如故事場景圖、人物形象圖，以及相關的動畫視頻，以幫助學生更好地理解故事內容。

3.教學工具：準備黑板和粉筆，用于板書生字和關鍵詞匯。

4.教學環境：布置教室環境，設置小組討論區，提供足夠的桌椅，確保學生能夠舒適地進行小組活動和角色扮演。五、教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.教師展示《兩件寶》的插圖，引導學生觀察并提問：“同學們，你們看到了什么？你們覺得這幅畫里有什么故事？”

2.學生分享觀察到的內容，教師總結并引出課題：“今天我們要學習的故事叫做《兩件寶》，讓我們一起走進這個故事，看看會發生什么有趣的事情。”

二、講授新課（20分鐘）

1.教師帶領學生朗讀課文，注意生字詞的讀音和書寫。

2.教師提問：“故事的主人公是誰？他們為什么要去尋找‘兩件寶’？”

3.學生回答問題，教師總結并講解故事背景。

4.教師引導學生分析故事情節，提問：“故事中發生了哪些有趣的事情？為什么說‘兩件寶’是‘真正的寶’？”

5.學生討論并回答，教師總結故事的主題和情感。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.教師出示生字卡片，學生認讀并組詞。

2.學生分組進行角色扮演，復述故事情節。

3.教師提問：“如果你是故事中的主人公，你會怎樣去尋找‘兩件寶’？”

4.學生分享自己的想法，教師總結并點評。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“你們覺得‘兩件寶’是什么？它們為什么這么珍貴？”

2.學生回答問題，教師總結并引導學生思考生活中的“兩件寶”。

3.教師提問：“這個故事給你帶來了什么啟示？”

4.學生分享自己的感悟，教師總結并強調珍惜生活中的美好。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：“你們認為故事中的主人公有哪些優點？”

2.學生回答問題，教師總結并引導學生學習主人公的品質。

3.教師提問：“你們在生活中遇到過類似的‘兩件寶’嗎？”

4.學生分享自己的經歷，教師總結并鼓勵學生珍惜生活中的每一份美好。

六、課堂小結（5分鐘）

1.教師總結本節課的學習內容，強調故事的主題和情感。

2.教師提問：“你們覺得這個故事教會了我們什么？”

3.學生回答問題，教師總結并鼓勵學生在生活中踐行故事中的價值觀。

七、作業布置（3分鐘）

1.教師布置作業：“請同學們回家后，用自己的話復述《兩件寶》這個故事，并思考生活中有哪些‘兩件寶’。”

2.學生接受作業，教師強調作業要求。

教學時長：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-語文園地：可以結合課文《兩件寶》中的成語或俗語，如“珍惜”等，進行擴展閱讀，讓學生了解這些成語或俗語在生活中的應用。

-兒童文學作品：推薦一些與《兩件寶》主題相似或相關的兒童文學作品，如《小王子》、《夏洛的網》等，鼓勵學生閱讀并討論其中的主題和情感。

-傳統文化：介紹一些與珍惜和親情相關的傳統文化，如中國的孝道文化、節日習俗等，讓學生了解這些文化背后的故事和意義。

2.拓展建議：

-閱讀活動：組織學生進行課外閱讀，選擇與《兩件寶》主題相關的書籍，如《小王子》或《夏洛的網》，并設置閱讀報告或小組討論，讓學生分享閱讀心得。

-角色扮演：鼓勵學生根據《兩件寶》的故事情節進行角色扮演，通過模擬故事中的場景和對話，加深對故事內容的理解。

-家庭作業：布置學生完成手抄報或繪畫作業，以《兩件寶》為主題，展示他們對故事的理解和創意表達。

-社會實踐：組織學生參觀博物館或歷史遺跡，了解與珍惜、親情相關的歷史故事，將課堂學習與實際生活相結合。

-創作活動：引導學生創作自己的小故事，可以是關于珍惜友誼、親情或自然美景的故事，通過寫作實踐提升學生的文學素養和創造力。

-家庭教育：建議家長與學生一起討論家庭中的“兩件寶”，如親情、家庭傳統等，增強家庭成員之間的情感聯系。

-文化體驗：鼓勵學生在家長陪同下參與一些傳統文化活動，如包餃子、制作剪紙等，體驗傳統文化的魅力，增強文化自信。七、作業布置與反饋作業布置：

1.復述作業：《兩件寶》故事復述，要求學生用自己的話將故事內容完整地講述出來，注意語言流暢和表達清晰。

2.生字抄寫：將課文中的生字詞各抄寫5遍，并嘗試用這些字詞造句，以鞏固生字詞的書寫和運用。

3.主題繪畫：以“珍惜生活中的每一份美好”為主題，創作一幅繪畫作品，可以是故事中的場景，也可以是學生自己生活中的美好瞬間。

4.家庭作業：與家長一起討論家庭中的“兩件寶”，如親情、家庭傳統等，并記錄下討論的內容和自己的感悟。

作業反饋：

1.復述作業：教師將根據學生的復述內容，評價學生的理解程度和表達能力。對于復述完整、表達流暢的學生給予表揚，對于復述不完整或表達不清晰的學生，將提供具體的指導，如鼓勵學生多練習復述，注意故事情節的連貫性。

2.生字抄寫：教師將檢查學生的生字詞書寫是否規范，字跡是否工整。對于書寫規范、字跡清晰的學生給予肯定，對于書寫不規范或字跡潦草的學生，將進行個別輔導，幫助他們改進書寫習慣。

3.主題繪畫：教師將評價學生的繪畫作品是否體現了主題，創意是否獨特。對于作品主題明確、創意豐富的學生給予鼓勵，對于作品與主題關聯性不強或創意不足的學生，將提供繪畫技巧上的指導。

4.家庭作業：教師將與家長溝通，了解學生在家庭作業中的表現，對于能夠與家長有效溝通并完成作業的學生給予表揚。對于在家庭作業中遇到困難的學生，教師將提供相應的學習資源或輔導，幫助他們克服困難。

反饋方式：

-教師將在下一節課開始時，對學生的作業進行口頭反饋，表揚優秀作業，指出普遍存在的問題。

-教師將通過課堂練習或個別輔導，對學生的作業進行個別反饋，幫助學生及時改進。

-教師將利用課后時間，對學生的作業進行詳細批改，并通過書面反饋，給予學生具體的改進建議。

作業反饋的目的：

-通過作業反饋，幫助學生鞏固所學知識，提高學習效果。

-通過反饋，教師可以了解學生的學習情況，調整教學策略，提高教學質量。

-通過反饋，營造一個積極的學習氛圍，激發學生的學習興趣和動力。八、內容邏輯關系1.本文重點知識點：

①故事背景：介紹故事發生的時間、地點和人物關系。

②主人公：講述故事中的主人公是誰，他們的性格特點和行動動機。

③主題思想：探討故事傳達的主題，如珍惜、友情、家庭價值等。

2.關鍵詞：

①寶貴：強調兩件寶物的重要性。

②珍惜：提倡對