10奪取抗日戰爭和人民解放戰爭的勝利2023-2024學年五年級下冊道德與法治同步教學設計（統編版）科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）10奪取抗日戰爭和人民解放戰爭的勝利2023-2024學年五年級下冊道德與法治同步教學設計（統編版）設計意圖本節課以“10奪取抗日戰爭和人民解放戰爭的勝利”為主題，旨在通過學習抗日戰爭和人民解放戰爭的歷史，讓學生了解我國人民在艱苦卓絕的斗爭中取得的偉大勝利，培養他們的愛國主義情懷和民族自豪感。同時，結合道德與法治課程內容，引導學生認識到和平的來之不易，珍惜今天的幸福生活，樹立正確的人生觀和價值觀。核心素養目標分析教學難點與重點1.教學重點，

①理解抗日戰爭和人民解放戰爭勝利的歷史意義，包括對中國近代史的影響以及在國際反法西斯戰爭中的地位。

②掌握抗日戰爭和人民解放戰爭中的關鍵事件和重要戰役，如平型關大捷、百團大戰、遼沈戰役、淮海戰役、渡江戰役等。

③認識到中國共產黨在抗日戰爭和人民解放戰爭中的領導作用，以及人民群眾在戰爭中的重要作用。

2.教學難點，

①深入理解抗日戰爭和人民解放戰爭的復雜性和曲折性，幫助學生把握戰爭發展的內在邏輯。

②通過歷史資料和圖片，培養學生分析歷史事件的能力，提高他們的歷史思維水平。

③引導學生從歷史中汲取智慧，將歷史經驗與現實生活相結合，培養他們的社會責任感和歷史使命感。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備、觸控電子白板、投影儀、電腦

-課程平臺：道德與法治教學平臺、歷史教育網絡資源庫

-信息化資源：抗日戰爭和人民解放戰爭的歷史圖片、視頻資料、戰爭地圖

-教學手段：歷史故事講述、角色扮演、小組討論、案例分析教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過播放抗日戰爭和人民解放戰爭的歷史影像片段，讓學生直觀感受到戰爭的殘酷和英雄的犧牲，激發學生的愛國情感。

-回顧舊知：引導學生回顧上一節課所學內容，如抗日戰爭的背景、原因等，為學習本節課內容做好鋪墊。

2.新課呈現（約25分鐘）

-講解新知：

-詳細講解抗日戰爭和人民解放戰爭的歷史背景、過程和勝利意義。

-講述抗日戰爭中的關鍵戰役，如平型關大捷、百團大戰等，以及人民解放戰爭中的遼沈戰役、淮海戰役、渡江戰役等。

-分析抗日戰爭和人民解放戰爭中的英雄人物和重要事件，如毛澤東、周恩來、朱德等領導人的貢獻，以及人民群眾的支援。

-舉例說明：

-通過具體的歷史故事和案例，幫助學生理解抗日戰爭和人民解放戰爭的歷史發展脈絡。

-以圖片、視頻等形式展示戰爭場景，讓學生更直觀地感受戰爭的真實情況。

-互動探究：

-引導學生分組討論，探討抗日戰爭和人民解放戰爭中的關鍵問題，如戰爭的原因、影響等。

-設計問題，讓學生思考如何從歷史中汲取經驗教訓，培養他們的歷史思維和批判性思維能力。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

-讓學生以小組為單位，完成抗日戰爭和人民解放戰爭的相關知識競賽，鞏固所學知識。

-通過繪制戰爭地圖、制作歷史人物卡片等活動，提高學生的動手能力和創造力。

-教師指導：

-教師巡視課堂，觀察學生的活動情況，及時給予指導和幫助。

-針對學生在活動中遇到的問題，進行個別輔導，確保每個學生都能掌握知識點。

4.總結與反思（約5分鐘）

-總結本節課的學習內容，強調抗日戰爭和人民解放戰爭勝利的歷史意義。

-引導學生思考如何傳承和弘揚愛國主義精神，為實現中華民族偉大復興而努力奮斗。

5.課后作業（約10分鐘）

-布置課后作業，如撰寫一篇關于抗日戰爭和人民解放戰爭的小論文，或制作一個關于戰爭英雄的手抄報。

-鼓勵學生課后繼續學習，拓展相關知識，提高自己的歷史素養。

6.教學評價（約5分鐘）

-通過課堂觀察、作業批改、學生反饋等方式，對學生的學習情況進行評價。

-及時總結教學過程中的優點和不足，為今后的教學提供參考。學生學習效果一、知識掌握

1.學生能夠準確描述抗日戰爭和人民解放戰爭的歷史背景、過程和勝利意義。

2.學生了解抗日戰爭和人民解放戰爭中的關鍵戰役、英雄人物和重要事件。

3.學生掌握中國共產黨在戰爭中的領導作用和人民群眾的支援。

二、能力提升

1.學生具備分析歷史事件的能力，能夠從歷史中汲取經驗教訓。

2.學生通過小組討論、角色扮演等活動，提高合作溝通能力和團隊協作能力。

3.學生在動手實踐活動中，如繪制戰爭地圖、制作歷史人物卡片等，提升動手能力和創造力。

三、情感態度價值觀

1.學生增強愛國主義情懷，認識到戰爭的殘酷和和平的來之不易。

2.學生樹立正確的歷史觀，尊重歷史事實，傳承紅色基因。

3.學生培養社會責任感和歷史使命感，為實現中華民族偉大復興而努力奮斗。

四、實際應用

1.學生將歷史知識應用于現實生活，關注國家大事，關心社會發展。

2.學生學會從歷史中尋找解決問題的方法，提高解決問題的能力。

3.學生通過參與社會實踐活動，將所學知識轉化為實際行動，為社會做出貢獻。

五、教學評價

1.學生對抗日戰爭和人民解放戰爭的歷史知識掌握程度。

2.學生在課堂活動中的參與度和表現。

3.學生課后作業的質量和完成情況。

4.學生對歷史知識的興趣和熱愛程度。

5.學生在歷史知識競賽、手抄報等實踐活動中的表現。課后作業1.作業內容：請以“抗日戰爭中的一場戰役”為主題，撰寫一篇短文，描述戰役的經過、結果以及你的感受。

作業示例：以平型關大捷為例，描述這場戰役的背景、過程和意義，以及自己對抗日戰爭勝利的認識。

2.作業內容：設計一張以“抗日戰爭英雄”為主題的手抄報，包括英雄的照片、事跡簡介和你的感悟。

作業示例：以楊靖宇為例，展示他的照片，簡要介紹他的英雄事跡，并表達自己對他的敬仰之情。

3.作業內容：收集關于抗日戰爭和人民解放戰爭的歷史資料，制作一份PPT，介紹戰爭的背景、過程和勝利意義。

作業示例：收集圖片、視頻、文獻等資料，制作PPT，展示抗日戰爭中的關鍵戰役和英雄人物。

4.作業內容：以“傳承紅色基因，弘揚愛國主義”為主題，寫一篇演講稿，表達自己對愛國主義的理解和感悟。

作業示例：結合抗日戰爭和人民解放戰爭的歷史背景，闡述愛國主義的重要性，以及如何將愛國主義精神融入到日常生活中。

5.作業內容：閱讀《中國共產黨簡史》等書籍，了解中國共產黨在抗日戰爭和人民解放戰爭中的領導作用，撰寫一篇讀書筆記。

作業示例：摘錄書籍中關于中國共產黨領導戰爭的相關內容，結合自己的理解，分析中國共產黨的領導作用和歷史意義。

6.作業內容：設計一個以“抗日戰爭勝利紀念日”為主題的宣傳海報，包括海報標題、圖片、標語等內容。

作業示例：以“銘記歷史，緬懷先烈，珍愛和平”為標題，配以戰爭勝利的圖片和標語，弘揚愛國主義精神。

7.作業內容：組織一次班級內的抗日戰爭和人民解放戰爭知識競賽，準備競賽題目和答案。

作業示例：準備關于戰爭背景、關鍵戰役、英雄人物等知識點的競賽題目，如“平型關大捷發生在哪一年？”等，并給出正確答案。

8.作業內容：觀看一部抗日戰爭或人民解放戰爭的電影或紀錄片，撰寫觀后感，分享你的觀影體驗和感悟。

作業示例：觀看《英雄兒女》后，描述影片中的感人場景，分享自己對英雄人物的理解和敬佩之情。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的積極參與和互動是評價的重要方面。教師會觀察學生在課堂討論中的發言是否準確、是否有條理，是否能夠傾聽他人意見，是否能夠提出自己的見解。例如，學生在討論“抗日戰爭中的英雄人物”時，能否結合所學知識，準確描述英雄的事跡和貢獻。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節課的一個重要環節，評價學生的討論成果可以關注小組的合作效果、討論的深度和廣度、以及學生的表現。例如，小組能否在限定時間內完成對某一戰役的全面分析，以及每個學生在小組中的作用和貢獻。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，可以評估學生對本節課知識點的掌握程度。測試可以包括填空、簡答、小論文等形式，問題設計應貼近教材內容，如“抗日戰爭勝利的主要原因有哪些？”等。測試結果將作為評價學生知識掌握的依據。

4.課后作業反饋：

學生完成的課后作業是評價學生學習效果的重要方式。教師會檢查作業的質量，包括作業的準確性、完整性、創意性和對知識的實際應用。例如，評價學生手抄報的設計是否美觀、內容是否豐富，以及讀書筆記中的觀點是否獨到。

5.教師評價與反饋：

針對學生的個體差異，教師會給予個性化的評價與反饋。例如，對于學習有困難的學生，教師會提供額外的輔導和資源，幫助他們克服學習上的障礙。對于表現突出的學生，教師會給予肯定和鼓勵，激發他們的學習興趣。

6.學生自我評價與反思：

鼓勵學生在課后進行自我評價和反思，這有助于學生認識自己的學習過程和學習成果。教師可以提供一些反思的問題，如“我在這節課中學到了什么？”“我在哪些方面做得好？”“我在哪些方面還需要改進？”等。

7.家長參與與反饋：

家長作為教育的重要合作伙伴，其反饋對于評價學生的全面成長同樣重要。教師可以通過家長會或書面報告的方式，與家長溝通學生的學習情況，共同關注學生的進步和需要改進的地方。

8.課程評價與改進：

教師將定期對整個課程的教學效果進行反思和評價，根據學生的反饋和教學目標，不斷調整教學策略和教學方法，以確保教學效果的最大化。板書設計1.抗日戰爭勝利的歷史意義

①抗日戰爭勝利是中國近代史上的重大轉折點

②抗日戰爭勝利為中國的民族獨立和人民解放奠定了基礎

③抗日戰爭勝利提高了中國的國際地位

2.抗日戰爭中的關鍵戰役

①平型關大捷：1