2024-2025學(xué)年高中化學(xué)第一單元走進(jìn)化學(xué)工業(yè)1.3純堿的生產(chǎn)教學(xué)實(shí)錄1新人教版選修2學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析2024-2025學(xué)年高中化學(xué)第一單元走進(jìn)化學(xué)工業(yè)1.3純堿的生產(chǎn)教學(xué)實(shí)錄1新人教版選修2。本節(jié)教材以工業(yè)生產(chǎn)流程為主線，通過(guò)分析純堿生產(chǎn)過(guò)程中的化學(xué)反應(yīng)原理和操作步驟，旨在幫助學(xué)生理解化學(xué)原理在生產(chǎn)中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。內(nèi)容緊密聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際，有助于學(xué)生形成科學(xué)的工業(yè)生產(chǎn)觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)分析工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能，提高安全意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)視角理解工業(yè)生產(chǎn)中的化學(xué)反應(yīng)原理。

4.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注化學(xué)與生活的聯(lián)系，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.純堿生產(chǎn)的化學(xué)反應(yīng)原理：重點(diǎn)理解氨堿法的原理和關(guān)鍵步驟。

2.生產(chǎn)過(guò)程中的物質(zhì)變化：掌握反應(yīng)物和生成物的關(guān)系及變化規(guī)律。

難點(diǎn)：

1.工業(yè)生產(chǎn)條件的控制：理解溫度、壓力等條件對(duì)反應(yīng)的影響。

2.實(shí)驗(yàn)操作技能：正確進(jìn)行過(guò)濾、蒸發(fā)等實(shí)驗(yàn)步驟。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示和講解，使學(xué)生直觀理解氨堿法的原理。

2.通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生思考工業(yè)生產(chǎn)中條件控制的重要性。

3.設(shè)計(jì)系列實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能，強(qiáng)調(diào)安全操作規(guī)范。

4.結(jié)合生活實(shí)例，激發(fā)學(xué)生興趣，幫助學(xué)生將化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解氨堿法原理，引導(dǎo)學(xué)生理解化學(xué)反應(yīng)過(guò)程。

2.討論法：組織學(xué)生討論工業(yè)生產(chǎn)中條件控制的重要性，激發(fā)思維。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)化學(xué)反應(yīng)，培養(yǎng)實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示生產(chǎn)流程圖，直觀呈現(xiàn)生產(chǎn)過(guò)程。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生互動(dòng)體驗(yàn)。

3.視頻教學(xué)：播放工業(yè)生產(chǎn)視頻，幫助學(xué)生了解實(shí)際操作環(huán)境。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)氨堿法的原理，了解生產(chǎn)流程中的關(guān)鍵步驟。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞純堿生產(chǎn)過(guò)程，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“氨堿法中，為什么使用二氧化碳？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)在線測(cè)試或小組討論的形式，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解氨堿法的基本原理和生產(chǎn)步驟。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。例如，學(xué)生可能會(huì)提出關(guān)于反應(yīng)條件對(duì)產(chǎn)物純度影響的問(wèn)題。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。例如，學(xué)生可以通過(guò)在線平臺(tái)提交預(yù)習(xí)筆記，以便教師了解預(yù)習(xí)效果。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示純堿生產(chǎn)的歷史視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解氨堿法的化學(xué)反應(yīng)原理，結(jié)合實(shí)際生產(chǎn)數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析不同條件對(duì)生產(chǎn)效率的影響，如溫度、壓力等。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么選擇氨作為堿性物質(zhì)？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)M氨堿法生產(chǎn)過(guò)程，體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，如“如何提高純堿的產(chǎn)量？”勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解氨堿法的化學(xué)反應(yīng)原理。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)M氨堿法生產(chǎn)過(guò)程，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與氨堿法相關(guān)的課后作業(yè)，如分析不同生產(chǎn)條件下的成本效益。

提供拓展資源：推薦與化學(xué)工業(yè)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，如撰寫關(guān)于氨堿法成本分析的報(bào)告。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，如觀看化學(xué)工業(yè)紀(jì)錄片，了解行業(yè)最新動(dòng)態(tài)。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如如何優(yōu)化生產(chǎn)流程。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的氨堿法知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）化學(xué)工業(yè)發(fā)展史：介紹化學(xué)工業(yè)的發(fā)展歷程，從古代的煉丹術(shù)到現(xiàn)代的化學(xué)工業(yè)，讓學(xué)生了解化學(xué)工業(yè)的演變過(guò)程和重要里程碑。

（2）純堿工業(yè)的全球分布：展示全球純堿工業(yè)的分布圖，分析不同地區(qū)的純堿生產(chǎn)特點(diǎn)，如原料來(lái)源、生產(chǎn)規(guī)模等。

（3）氨堿法生產(chǎn)流程圖：提供詳細(xì)的氨堿法生產(chǎn)流程圖，包括原料、設(shè)備、反應(yīng)過(guò)程、產(chǎn)品等，幫助學(xué)生直觀了解生產(chǎn)過(guò)程。

（4）純堿的應(yīng)用領(lǐng)域：介紹純堿在生活中的應(yīng)用，如玻璃、洗滌劑、化肥等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)工業(yè)與日常生活的緊密聯(lián)系。

（5）環(huán)境保護(hù)與化學(xué)工業(yè)：探討化學(xué)工業(yè)在發(fā)展過(guò)程中對(duì)環(huán)境的影響，以及如何實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)和可持續(xù)發(fā)展。

2.拓展建議：

（1）閱讀化學(xué)工業(yè)發(fā)展史相關(guān)書籍，如《化學(xué)工業(yè)史》、《化學(xué)工業(yè)發(fā)展概論》等，了解化學(xué)工業(yè)的發(fā)展脈絡(luò)。

（2）查閱純堿工業(yè)的全球分布資料，關(guān)注不同地區(qū)的純堿生產(chǎn)特點(diǎn)，分析我國(guó)純堿工業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。

（3）通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索氨堿法生產(chǎn)流程圖，對(duì)比不同企業(yè)的生產(chǎn)設(shè)備、工藝流程等，提高對(duì)實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程的了解。

（4）了解純堿在生活中的應(yīng)用，如玻璃、洗滌劑、化肥等，關(guān)注化學(xué)工業(yè)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用現(xiàn)狀。

（5）關(guān)注化學(xué)工業(yè)的環(huán)保問(wèn)題，了解綠色化學(xué)和可持續(xù)發(fā)展理念，思考如何實(shí)現(xiàn)化學(xué)工業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

（6）參觀化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，如玻璃廠、洗滌劑廠等，親身體驗(yàn)化學(xué)工業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程。

（7）參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如氨堿法實(shí)驗(yàn)、玻璃制作實(shí)驗(yàn)等，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

（8）開(kāi)展化學(xué)工業(yè)相關(guān)課題研究，如純堿生產(chǎn)過(guò)程中的節(jié)能減排措施、純堿產(chǎn)品的應(yīng)用研究等，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力。

（9）撰寫化學(xué)工業(yè)發(fā)展報(bào)告，總結(jié)化學(xué)工業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)、存在問(wèn)題及對(duì)策，為我國(guó)化學(xué)工業(yè)的發(fā)展提供參考。

（10）關(guān)注化學(xué)工業(yè)政策法規(guī)，了解國(guó)家對(duì)化學(xué)工業(yè)的扶持政策，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①氨堿法的原理：

-反應(yīng)物：二氧化碳、氨、水、食鹽

-生成物：碳酸氫鈉、氯化銨

-反應(yīng)方程式：NH3+CO2+H2O+NaCl→NaHCO3+NH4Cl

-反應(yīng)條件：壓力、溫度、pH值

②生產(chǎn)流程步驟：

-原料準(zhǔn)備：氨、二氧化碳、水、食鹽

-反應(yīng)過(guò)程：將原料加入反應(yīng)塔，進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)

-沉淀分離：碳酸氫鈉沉淀，氯化銨溶解在溶液中

-碳酸氫鈉加熱分解：2NaHCO3→Na2CO3+CO2↑+H2O

-產(chǎn)品收集：收集得到的純堿和氯化銨

③工業(yè)生產(chǎn)條件控制：

-溫度：控制反應(yīng)速率和產(chǎn)物純度

-壓力：影響氣體的溶解度，影響反應(yīng)平衡

-pH值：調(diào)節(jié)反應(yīng)體系的酸堿性，影響反應(yīng)速率

-原料配比：優(yōu)化原料比例，提高生產(chǎn)效率和產(chǎn)品純度課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)題

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證氨堿法中二氧化碳和氨氣的作用。

答案：實(shí)驗(yàn)步驟如下：

（1）取一定量的氨水溶液，通入二氧化碳?xì)怏w，觀察溶液的變化。

（2）取一定量的食鹽水溶液，通入氨氣和二氧化碳?xì)怏w，觀察溶液的變化，記錄沉淀的形成時(shí)間。

（3）比較兩種溶液的變化，分析二氧化碳和氨氣在氨堿法中的作用。

2.分析題

題目：分析氨堿法生產(chǎn)純堿的過(guò)程中，溫度、壓力、pH值對(duì)反應(yīng)的影響。

答案：溫度：升高溫度可以加快反應(yīng)速率，但過(guò)高的溫度可能導(dǎo)致反應(yīng)平衡逆向移動(dòng)，降低產(chǎn)物純度。

壓力：增大壓力可以提高二氧化碳的溶解度，有利于反應(yīng)向生成物方向進(jìn)行，但過(guò)高的壓力會(huì)增加設(shè)備的投資成本。

pH值：調(diào)節(jié)pH值可以影響氨的溶解度和反應(yīng)速率，過(guò)低的pH值可能導(dǎo)致氨的逸出，過(guò)高的pH值可能導(dǎo)致氯化銨的沉淀。

3.應(yīng)用題

題目：純堿在生活中的應(yīng)用有哪些？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

答案：純堿在生活中的應(yīng)用包括：

（1）玻璃制造：純堿是玻璃制造的重要原料之一，可以降低玻璃的熔點(diǎn)，提高玻璃的透明度和強(qiáng)度。

（2）洗滌劑：純堿具有去污、軟化水質(zhì)的作用，是洗滌劑的主要成分之一。

（3）化肥：純堿可以作為氮肥的原料，提高氮肥的利用效率。

4.設(shè)計(jì)題

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究不同原料配比對(duì)氨堿法生產(chǎn)純堿的影響。

答案：實(shí)驗(yàn)步驟如下：

（1）取不同配比的氨水、二氧化碳、食鹽和水，混合均勻。

（2）在相同的溫度、壓力條件下，進(jìn)行氨堿法反應(yīng)。

（3）觀察并記錄不同配比下碳酸氫鈉的沉淀時(shí)間、產(chǎn)量和純度。

5.討論題

題目：討論化學(xué)工業(yè)在環(huán)