2024年八年級語文下冊第1單元《學(xué)習(xí)仿寫》教學(xué)實(shí)錄設(shè)計(jì)新人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞“2024年八年級語文下冊第1單元《學(xué)習(xí)仿寫》”展開，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過仿寫練習(xí)，提高語言表達(dá)能力。課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合教材內(nèi)容，通過精選范文、小組合作、師生互動(dòng)等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力，提高學(xué)生在日常生活中的語言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過仿寫練習(xí)，學(xué)生能夠提高語言表達(dá)準(zhǔn)確性，增強(qiáng)思維邏輯性，培養(yǎng)審美情趣，同時(shí)加深對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：八年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的語文基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的句子仿寫，了解常見的修辭手法，但在深入理解和運(yùn)用修辭上還存在不足。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對語言表達(dá)充滿好奇，但興趣點(diǎn)較為分散。學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生能較快掌握仿寫技巧，而部分學(xué)生則需更多指導(dǎo)和練習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有偏于聽覺的學(xué)習(xí)者，也有偏于視覺的學(xué)習(xí)者，還有動(dòng)手實(shí)踐型的學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：一是對仿寫要求的理解不夠深入，可能導(dǎo)致仿寫內(nèi)容與原作風(fēng)格不符；二是缺乏創(chuàng)新意識，難以在仿寫中展現(xiàn)個(gè)人特色；三是時(shí)間管理和組織能力不足，可能影響仿寫練習(xí)的完整性和質(zhì)量。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實(shí)例講解仿寫的基本原則和技巧，幫助學(xué)生理解并掌握。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論仿寫過程中的常見問題，鼓勵(lì)學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)。

3.實(shí)踐法：通過具體仿寫練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識，提高實(shí)際操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示范文，直觀展示仿寫前后的變化，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行仿寫練習(xí)，提供即時(shí)反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

3.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引入網(wǎng)絡(luò)資源，如優(yōu)秀仿寫作品，拓寬學(xué)生視野，豐富教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的修辭手法，如比喻、擬人等，并提出：“同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用修辭手法使語言更加生動(dòng)形象，那么今天，我們將學(xué)習(xí)如何通過仿寫來提升自己的語言表達(dá)能力。”（用時(shí)2分鐘）

2.新課講授

（1）講解仿寫的基本原則：教師簡要介紹仿寫的概念和基本原則，如遵循原作的文體、風(fēng)格，注意句子結(jié)構(gòu)和用詞等。（用時(shí)5分鐘）

（2）分析范文，講解仿寫技巧：選取一篇優(yōu)秀的仿寫范文，引導(dǎo)學(xué)生分析其特點(diǎn)，講解如何運(yùn)用修辭手法和句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿寫。（用時(shí)8分鐘）

（3）示范仿寫過程：教師現(xiàn)場進(jìn)行一次仿寫示范，讓學(xué)生了解仿寫的基本步驟和注意事項(xiàng)。（用時(shí)5分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）學(xué)生獨(dú)立仿寫：教師布置仿寫任務(wù)，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，獨(dú)立完成一篇仿寫練習(xí)。（用時(shí)15分鐘）

（2）小組交流與評價(jià)：學(xué)生分組交流自己的仿寫作品，互相評價(jià)并提出修改意見。（用時(shí)10分鐘）

（3）全班展示與點(diǎn)評：每組選派代表展示仿寫作品，全班共同點(diǎn)評，教師給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。（用時(shí)10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

（1）仿寫過程中的難點(diǎn)：學(xué)生討論在仿寫過程中遇到的難點(diǎn)，如如何保持原作風(fēng)格、如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法等。（舉例回答：學(xué)生可能遇到如何將原作的意境和情感融入到自己的作品中，如何在句子結(jié)構(gòu)上保持與原作相似等。）

（2）如何改進(jìn)仿寫：學(xué)生討論如何改進(jìn)自己的仿寫作品，包括語言表達(dá)、修辭手法和結(jié)構(gòu)安排等方面。（舉例回答：可以通過增加細(xì)節(jié)描寫、調(diào)整句子結(jié)構(gòu)、運(yùn)用多種修辭手法等方式來改進(jìn)仿寫。）

（3）仿寫技巧的總結(jié)：學(xué)生總結(jié)在仿寫過程中學(xué)到的技巧，為今后類似的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。（舉例回答：學(xué)生可能會(huì)總結(jié)出如何觀察原作的特點(diǎn)、如何借鑒修辭手法、如何調(diào)整句子結(jié)構(gòu)等技巧。）

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)仿寫的重要性和技巧，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多進(jìn)行仿寫練習(xí)，以提高自己的語言表達(dá)能力。（用時(shí)3分鐘）

整個(gè)教學(xué)流程共計(jì)45分鐘。通過以上環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，本節(jié)課將幫助學(xué)生掌握仿寫的基本技巧，提高語言表達(dá)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和審美鑒賞能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《小石潭記》柳宗元：通過閱讀柳宗元的《小石潭記》，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法來描繪自然景物，同時(shí)體會(huì)作者的情感表達(dá)。

-《荷塘月色》朱自清：朱自清的《荷塘月色》以其優(yōu)美的語言和細(xì)膩的描寫著稱，學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)到如何通過仿寫來表現(xiàn)景物的特點(diǎn)和氛圍。

-《背影》朱自清：這篇散文通過父親背影的描寫，展現(xiàn)了深厚的父子情感，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何通過細(xì)節(jié)描寫來傳達(dá)情感。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試閱讀更多經(jīng)典文學(xué)作品，如《紅樓夢》、《西游記》等，分析其中的仿寫技巧和修辭手法。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集生活中的語言表達(dá)實(shí)例，如廣告語、歌詞等，分析其仿寫特點(diǎn)，并嘗試自己創(chuàng)作類似的仿寫作品。

-學(xué)生可以參與寫作比賽或文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作中，提高自己的寫作水平。

3.實(shí)用性拓展活動(dòng)

-組織學(xué)生進(jìn)行仿寫創(chuàng)作比賽，要求學(xué)生以教材中的某一篇課文為基礎(chǔ)，進(jìn)行仿寫創(chuàng)作，評選出優(yōu)秀作品并進(jìn)行展示。

-設(shè)計(jì)“每日一句”活動(dòng)，讓學(xué)生每天仿寫一句經(jīng)典語句，積累語言素材，提高語言表達(dá)能力。

-開展“仿寫日記”活動(dòng)，讓學(xué)生以日記的形式進(jìn)行仿寫練習(xí)，記錄自己的生活和感受，提高寫作興趣。課后作業(yè)1.仿寫練習(xí)

-課文《荷塘月色》中，朱自清用“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上”來形容荷塘的美麗。請仿照此句式，描繪一個(gè)你熟悉的景色。

-答案示例：陽光如火焰一般，熱烈地灑在金黃的麥田上。

2.修辭手法運(yùn)用

-在《背影》中，作者用“他的背影，像一座山，堅(jiān)不可摧”來形容父親的堅(jiān)強(qiáng)。請運(yùn)用比喻的修辭手法，描寫一種自然現(xiàn)象或動(dòng)物的特點(diǎn)。

-答案示例：那瀑布如一條白練，懸掛在山澗之間，翻滾著生命的力量。

3.句式轉(zhuǎn)換

-將下列句子改為反問句：“這山這水，這空氣，都是你的，你的，當(dāng)然也是我的。”

-答案示例：這山這水，這空氣，都是你的，你的，難道不是我的嗎？

4.創(chuàng)意續(xù)寫

-課文《小石潭記》中，作者在游覽小石潭時(shí)，感受到了一種“凄神寒骨，悄愴幽邃”的情感。請以“我站在小石潭邊，思緒萬千”為開頭，續(xù)寫一段文字，表達(dá)你的情感體驗(yàn)。

-答案示例：我站在小石潭邊，思緒萬千。那清澈的潭水，仿佛能洗去心靈上的塵埃，而那周圍的山林，又似乎在訴說著古老的故事。

5.創(chuàng)作詩歌

-請根據(jù)課文《背影》中的情感，創(chuàng)作一首小詩，表達(dá)對父親的敬意和思念。

-答案示例：

父親背影，山一般巍峨，

背影里，藏著無盡的關(guān)愛。

那一次，我讀懂了堅(jiān)強(qiáng)，

那一次，我學(xué)會(huì)了成長。

6.比較分析

-比較閱讀《背影》和《荷塘月色》兩篇文章，分析兩篇文章在表達(dá)情感和描寫手法上的異同。

-答案示例：兩篇文章都運(yùn)用了細(xì)膩的描寫和生動(dòng)的比喻，但《背影》更多地通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物的內(nèi)心情感，而《荷塘月色》則通過景物描寫來營造氛圍，抒發(fā)作者的情感。

7.語言創(chuàng)新

-請將下列句子進(jìn)行語言創(chuàng)新，使表達(dá)更加生動(dòng)有趣：“這里的風(fēng)景，美得讓人陶醉。”

-答案示例：這里的風(fēng)景，美得讓人心醉神迷，仿佛掉進(jìn)了童話世界。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體技術(shù)：在今后的教學(xué)中，我將更多地融入多媒體技術(shù)，如PPT、視頻等，以增強(qiáng)課堂的直觀性和趣味性，提高學(xué)生的參與度。

2.強(qiáng)化互動(dòng)環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對仿寫練習(xí)不夠積極，參與度不高。這可能是因?yàn)樗麄儗Ψ聦懙闹匾哉J(rèn)識不足，或者缺乏興趣。

2.教學(xué)評價(jià)單一：目前的教學(xué)評價(jià)主要依賴于學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，缺乏多元化的評價(jià)方式，難以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際結(jié)合不夠緊密：有時(shí)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活脫節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生難以將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將嘗試以下方法：一是通過設(shè)置有趣的仿寫主題，激發(fā)學(xué)生的興趣；二是設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的仿寫任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)到成就感；三是鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的仿寫作品，營造良好