2024-2025學(xué)年新教材高中語文第四單元一記錄家鄉(xiāng)的人和物教學(xué)實(shí)錄（3）部編版必修上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課以“記錄家鄉(xiāng)的人和物”為主題，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考和表達(dá)，深入了解家鄉(xiāng)的歷史文化。教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)合部編版必修上冊(cè)教材，以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、記錄生活、表達(dá)生活的能力。通過課堂討論、小組合作等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的觀察力和審美鑒賞能力，通過記錄家鄉(xiāng)的人和物，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然、文化環(huán)境的敏感度。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和寫作技巧，通過寫作實(shí)踐，提高學(xué)生的語言運(yùn)用水平。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和傳承意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的熱愛和責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解“記錄家鄉(xiāng)的人和物”的主題，把握寫作方向。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用多種表達(dá)手法，生動(dòng)描繪家鄉(xiāng)的人和物。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的人和物缺乏深入觀察，難以捕捉細(xì)節(jié)。

2.學(xué)生在寫作時(shí)，缺乏創(chuàng)新思維，難以形成獨(dú)特的表達(dá)。

解決辦法：

1.通過課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生觀察家鄉(xiāng)的人和物，分享觀察心得。

2.結(jié)合課本案例，分析寫作技巧，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)新表達(dá)。

3.安排課外實(shí)踐，讓學(xué)生深入家鄉(xiāng)，收集素材，提升觀察力和寫作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《高中語文必修上冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片、當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗視頻以及相關(guān)的歷史文獻(xiàn)截圖。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備紙筆、繪圖工具，供學(xué)生記錄和繪制家鄉(xiāng)景物。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，并準(zhǔn)備展示臺(tái)用于展示學(xué)生作品。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以家鄉(xiāng)為主題的短視頻或圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生分享自己對(duì)家鄉(xiāng)的印象和記憶。

-回顧舊知：提問學(xué)生之前學(xué)習(xí)過的寫作技巧，如景物描寫、人物刻畫等，為本次寫作打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

a.闡述“記錄家鄉(xiāng)的人和物”的主題，強(qiáng)調(diào)寫作時(shí)要關(guān)注家鄉(xiāng)的獨(dú)特之處。

b.講解寫作步驟，包括觀察、構(gòu)思、選材、表達(dá)等。

c.分析優(yōu)秀范文，提煉寫作技巧，如細(xì)節(jié)描寫、情感表達(dá)等。

-舉例說明：

a.以課本中的范文為例，分析其寫作手法和表達(dá)效果。

b.展示家鄉(xiāng)的人和物的優(yōu)秀作品，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的獨(dú)特魅力。

-互動(dòng)探究：

a.引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享家鄉(xiāng)的人和物的特點(diǎn)。

b.鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的寫作想法，并進(jìn)行頭腦風(fēng)暴。

3.練習(xí)寫作（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

a.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)和討論結(jié)果，開始寫作。

b.教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的寫作進(jìn)度和問題。

-教師指導(dǎo)：

a.針對(duì)學(xué)生在寫作過程中遇到的問題，給予個(gè)別指導(dǎo)。

b.鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技巧，提高寫作水平。

4.展示與評(píng)價(jià)（約20分鐘）

-學(xué)生展示：

a.邀請(qǐng)學(xué)生展示自己的作品，分享寫作心得。

b.鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，提出建設(shè)性意見。

-教師評(píng)價(jià)：

a.對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行整體評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

b.提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提升寫作水平。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：

a.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和所學(xué)知識(shí)。

b.強(qiáng)調(diào)寫作時(shí)要關(guān)注家鄉(xiāng)的獨(dú)特之處，培養(yǎng)學(xué)生的家鄉(xiāng)情懷。

-學(xué)生反思：

a.學(xué)生回顧自己的寫作過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

b.思考如何將所學(xué)技巧運(yùn)用到今后的寫作中。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家鄉(xiāng)歷史資料：收集家鄉(xiāng)的歷史文獻(xiàn)、傳說故事、歷史事件等，幫助學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史文化背景。

-地方特色文化：介紹家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情、傳統(tǒng)工藝、地方方言等，豐富學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)識(shí)。

-現(xiàn)代發(fā)展成就：搜集家鄉(xiāng)近年來的發(fā)展變化、科技創(chuàng)新、經(jīng)濟(jì)建設(shè)等方面的資料，展現(xiàn)家鄉(xiāng)的現(xiàn)代面貌。

-環(huán)境保護(hù)意識(shí)：提供家鄉(xiāng)環(huán)境保護(hù)的案例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，查閱家鄉(xiāng)的歷史資料，撰寫家鄉(xiāng)歷史小論文。

-組織學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化遺址、博物館等，親身體驗(yàn)家鄉(xiāng)的文化魅力。

-引導(dǎo)學(xué)生參與家鄉(xiāng)的環(huán)保活動(dòng)，如植樹造林、垃圾分類等，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-邀請(qǐng)家鄉(xiāng)的作家、藝術(shù)家、企業(yè)家等來校講座，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的發(fā)展現(xiàn)狀和未來前景。

-組織學(xué)生開展家鄉(xiāng)攝影比賽、征文比賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用假期時(shí)間，回到家鄉(xiāng)進(jìn)行實(shí)地考察，記錄家鄉(xiāng)的變化，撰寫考察報(bào)告。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，如傳統(tǒng)手工藝、民間藝術(shù)等，傳承和弘揚(yáng)家鄉(xiāng)的文化。

-組織學(xué)生參與家鄉(xiāng)的社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如支教、扶貧等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家鄉(xiāng)的親朋好友保持聯(lián)系，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的了解和熱愛。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們圍繞“記錄家鄉(xiāng)的人和物”這個(gè)主題，通過觀察、思考和表達(dá)，讓學(xué)生們深入了解家鄉(xiāng)的歷史文化。在回顧整個(gè)教學(xué)過程之后，我想和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，分享了自己對(duì)家鄉(xiāng)的觀察和感受，寫作過程中也展現(xiàn)出了自己的個(gè)性和創(chuàng)意。這讓我感到非常欣慰，也讓我看到了他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和責(zé)任感。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種策略，比如通過圖片、視頻等多媒體資源，激發(fā)學(xué)生的興趣；通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力；通過范文分析，提高學(xué)生的寫作技巧。這些方法在課堂上都收到了良好的效果。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的了解不夠深入，導(dǎo)致寫作時(shí)缺乏素材和靈感。針對(duì)這個(gè)問題，我建議在今后的教學(xué)中，可以提前布置一些觀察任務(wù)，讓學(xué)生在日常生活中關(guān)注家鄉(xiāng)的人和物，積累寫作素材。

此外，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在寫作時(shí)，對(duì)細(xì)節(jié)的把握不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致文章缺乏生動(dòng)性。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)描寫的訓(xùn)練，比如通過對(duì)比、比喻等修辭手法，使文章更加生動(dòng)形象。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律有時(shí)不夠理想，個(gè)別學(xué)生容易分心。為了改善這一點(diǎn)，我決定在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，通過制定明確的課堂規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

同時(shí)，我也希望學(xué)生們能夠繼續(xù)保持對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展，用自己的筆觸記錄家鄉(xiāng)的變化，傳承家鄉(xiāng)的文化。我相信，通過我們的共同努力，學(xué)生們一定能夠在語文學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家鄉(xiāng)的歷史文化背景

-觀察和記錄的方法與技巧

-文學(xué)表達(dá)中的細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)

②關(guān)鍵詞：

-家鄉(xiāng)

-人

-物

-記錄

-描寫

-情感

③重點(diǎn)句子：

-“家鄉(xiāng)，是我心中永遠(yuǎn)的牽掛。”

-“通過觀察，我發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化如此之大。”

-“我用文字記錄下這些人和物的美好。”

-“每一個(gè)細(xì)節(jié)都承載著我對(duì)家鄉(xiāng)的深情。”典型例題講解1.例題：

閱讀下面這首詩，請(qǐng)用簡練的語言概括詩中描繪的家鄉(xiāng)景物特點(diǎn)。

《登高》

杜甫

風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。

無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

答案：詩中描繪的家鄉(xiāng)景物特點(diǎn)是：風(fēng)急天高，猿嘯哀婉，渚清沙白，鳥飛回翔，落木蕭蕭，長江滾滾。

2.例題：

請(qǐng)從《故鄉(xiāng)》一文中找出至少三個(gè)細(xì)節(jié)描寫，并分析其作用。

《故鄉(xiāng)》

魯迅

我在故鄉(xiāng)的河邊，看著那熟悉的景色，不禁想起了許多往事。

答案：細(xì)節(jié)描寫包括：

①“河邊”交代了故事發(fā)生的地點(diǎn)；

②“熟悉的景色”暗示了作者對(duì)故鄉(xiāng)的懷念；

③“不禁想起了許多往事”通過心理描寫，表現(xiàn)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的深情。

3.例題：

閱讀下面這段文字，請(qǐng)分析作者在描寫家鄉(xiāng)景物時(shí)，運(yùn)用了哪些修辭手法，并說明其效果。

《家鄉(xiāng)的秋天》

田野里，稻谷金黃，一片豐收的景象。那稻谷像黃金一樣閃閃發(fā)光，讓人心生喜悅。

答案：作者在描寫家鄉(xiāng)景物時(shí)，運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法。比喻將稻谷比作黃金，形象地表現(xiàn)了豐收的喜悅；擬人則賦予了稻谷“閃閃發(fā)光”的人性化特征，增強(qiáng)了描寫的生動(dòng)性和感染力。

4.例題：

請(qǐng)從《我的家鄉(xiāng)》一文中摘錄至少三個(gè)句子，說明作者在表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)情感時(shí)，使用了哪些表達(dá)方式。

《我的家鄉(xiāng)》

我的家鄉(xiāng)，那是一個(gè)美麗的地方。那里有青山綠水，有古老的建筑，有淳樸的民風(fēng)。

答案：作者在表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)情感時(shí)，使用了以下表達(dá)方式：

①“那是一個(gè)美麗的地方”直接表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的贊美；

②“那里有青山綠水，有古老的建筑，有淳樸的民風(fēng)”通過列舉具體事物，展現(xiàn)了家鄉(xiāng)的美好；

③“有”字的使用，強(qiáng)調(diào)了家鄉(xiāng)的各個(gè)方面。

5.例題：

請(qǐng)分析《家鄉(xiāng)