11多姿多彩的民間藝術(shù)第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“多姿多彩的民間藝術(shù)”為主題，旨在通過(guò)教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過(guò)圖片、視頻等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受民間藝術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，提高學(xué)生的審美鑒賞能力，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)民間藝術(shù)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到民族文化的豐富性和多樣性，學(xué)會(huì)尊重和保護(hù)文化遺產(chǎn)，并在實(shí)踐中體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)學(xué)生已具備一定的文化認(rèn)知基礎(chǔ)，對(duì)民間藝術(shù)有一定的了解，如對(duì)民間故事的認(rèn)知、對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)等。但對(duì)學(xué)生而言，系統(tǒng)的民間藝術(shù)知識(shí)和技能尚屬新知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)通常具有濃厚興趣，喜歡探索和體驗(yàn)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的觀察力和想象力，但動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀形象的學(xué)習(xí)方式，如通過(guò)圖片、視頻等；而另一部分學(xué)生則更傾向于動(dòng)手操作和體驗(yàn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)民間藝術(shù)的理解不夠深入，難以把握其內(nèi)涵；二是動(dòng)手實(shí)踐能力不足，難以完成相關(guān)手工制作；三是文化自信不足，可能對(duì)民間藝術(shù)產(chǎn)生誤解或忽視。針對(duì)這些困難，教師需引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵(lì)他們通過(guò)實(shí)踐和體驗(yàn)來(lái)克服挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（民間藝術(shù)品模型、圖片）

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)教材配套資源庫(kù)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片庫(kù)、視頻資源庫(kù)、民間藝術(shù)相關(guān)網(wǎng)站

-教學(xué)手段：PPT演示、實(shí)物展示、小組討論、手工制作活動(dòng)五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師通過(guò)播放一段介紹民間藝術(shù)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和思考民間藝術(shù)的魅力。

-提問(wèn)：“你們知道什么是民間藝術(shù)嗎？你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)哪些民間藝術(shù)？”

-學(xué)生分享所見(jiàn)所聞，教師總結(jié)：“民間藝術(shù)是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它反映了我們的生活方式和精神追求。”

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-講授一：介紹民間藝術(shù)的種類(lèi)和特點(diǎn)

-教師展示民間藝術(shù)的圖片，如剪紙、泥塑、刺繡等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述其特點(diǎn)。

-提問(wèn)：“這些民間藝術(shù)有什么特點(diǎn)？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)：“民間藝術(shù)具有鮮明的地域特色，反映了當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，與我們的生活緊密相連。”

-講授二：講述民間藝術(shù)的歷史和文化價(jià)值

-教師講述民間藝術(shù)的歷史背景和發(fā)展歷程，強(qiáng)調(diào)其在文化傳承中的重要性。

-提問(wèn)：“民間藝術(shù)是如何產(chǎn)生和發(fā)展的？它對(duì)我們有什么價(jià)值？”

-學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)：“民間藝術(shù)是中華民族悠久歷史和豐富文化的見(jiàn)證，具有重要的歷史價(jià)值和文化價(jià)值。”

-講授三：分析民間藝術(shù)的表現(xiàn)形式和藝術(shù)手法

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析民間藝術(shù)的表現(xiàn)形式，如造型、色彩、構(gòu)圖等，以及藝術(shù)手法，如夸張、寓意等。

-提問(wèn)：“民間藝術(shù)的表現(xiàn)形式和藝術(shù)手法有哪些？它們是如何體現(xiàn)民間藝術(shù)的特色的？”

-學(xué)生討論并回答，教師總結(jié)：“民間藝術(shù)的表現(xiàn)形式和藝術(shù)手法具有獨(dú)特性，體現(xiàn)了民間藝術(shù)的審美觀念和藝術(shù)特色。”

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-活動(dòng)一：剪紙?bào)w驗(yàn)

-教師發(fā)放剪紙材料，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行剪紙創(chuàng)作。

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作出具有民間特色的剪紙作品。

-活動(dòng)二：泥塑制作

-教師展示泥塑作品，講解制作過(guò)程。

-學(xué)生分組合作，制作簡(jiǎn)單的泥塑作品。

-活動(dòng)三：繪畫(huà)創(chuàng)作

-教師提供繪畫(huà)素材，引導(dǎo)學(xué)生以民間藝術(shù)為題材進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。

-學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的繪畫(huà)作品。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-舉例回答一：如何傳承和保護(hù)民間藝術(shù)？

-學(xué)生討論：“我們可以通過(guò)哪些方式來(lái)傳承和保護(hù)民間藝術(shù)？”

-舉例回答：“我們可以參加民間藝術(shù)培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)民間藝術(shù)制作技藝；我們還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，分享民間藝術(shù)知識(shí)，讓更多的人了解和喜愛(ài)民間藝術(shù)。”

-舉例回答二：民間藝術(shù)與我們的生活有哪些聯(lián)系？

-學(xué)生討論：“民間藝術(shù)與我們的生活有哪些聯(lián)系？”

-舉例回答：“民間藝術(shù)是我們傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它體現(xiàn)在我們的節(jié)日慶典、服飾、建筑等方面，是我們生活的一部分。”

-舉例回答三：如何欣賞民間藝術(shù)？

-學(xué)生討論：“如何欣賞民間藝術(shù)？”

-舉例回答：“我們要學(xué)會(huì)從造型、色彩、構(gòu)圖等方面去欣賞民間藝術(shù)，感受其獨(dú)特的藝術(shù)魅力。”

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力和重要性。

-提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于民間藝術(shù)的知識(shí)？你們對(duì)民間藝術(shù)有什么新的認(rèn)識(shí)？”

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)：“民間藝術(shù)是中華民族的瑰寶，我們要珍惜和傳承這份寶貴的文化遺產(chǎn)。”

-教師布置課后作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們課后收集一種民間藝術(shù)，了解其歷史和特點(diǎn)，下節(jié)課分享給大家。”

-本節(jié)課重難點(diǎn)：民間藝術(shù)的特點(diǎn)、歷史和文化價(jià)值、表現(xiàn)手法。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，幫助學(xué)生深入理解民間藝術(shù)，提高他們的審美鑒賞能力和文化自信。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.民間藝術(shù)的定義與特點(diǎn)

-定義：民間藝術(shù)是指廣泛流傳于民間，由人民群眾自己創(chuàng)作、表演和欣賞的藝術(shù)形式。

-特點(diǎn)：具有地域性、民間性、傳承性、實(shí)用性、裝飾性等特點(diǎn)。

2.民間藝術(shù)的種類(lèi)

-剪紙：以紅色紙張為材料，通過(guò)剪、刻、折疊等手法制作的藝術(shù)品。

-泥塑：以泥土為原料，通過(guò)捏、塑、刻等手法制作的藝術(shù)品。

-刺繡：以絲線為材料，在布料上繡制出各種圖案的藝術(shù)形式。

-民間舞蹈：以舞蹈為表現(xiàn)手法，反映民間生活、習(xí)俗和信仰的藝術(shù)形式。

-民間音樂(lè)：以歌曲、器樂(lè)等形式，表達(dá)民間情感和思想的藝術(shù)形式。

3.民間藝術(shù)的歷史與文化價(jià)值

-歷史價(jià)值：民間藝術(shù)是中華民族悠久歷史和豐富文化的見(jiàn)證，反映了各個(gè)歷史時(shí)期的社會(huì)生活和文化風(fēng)貌。

-文化價(jià)值：民間藝術(shù)體現(xiàn)了中華民族的精神追求和價(jià)值觀念，具有很高的審美價(jià)值和文化價(jià)值。

4.民間藝術(shù)的表現(xiàn)手法

-造型：通過(guò)夸張、變形、簡(jiǎn)化等手法，表現(xiàn)民間藝術(shù)的特色。

-色彩：以鮮艷、對(duì)比強(qiáng)烈的色彩，表達(dá)民間藝術(shù)的喜慶、熱烈氛圍。

-構(gòu)圖：采用對(duì)稱(chēng)、均衡、對(duì)比等構(gòu)圖手法，使民間藝術(shù)作品更具美感。

5.民間藝術(shù)的傳承與發(fā)展

-傳承：通過(guò)家庭、師徒傳承、民間藝術(shù)團(tuán)體等形式，將民間藝術(shù)傳承下去。

-發(fā)展：在傳承的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)代審美和科技手段，創(chuàng)新發(fā)展民間藝術(shù)。

6.民間藝術(shù)與生活的關(guān)系

-節(jié)日慶典：民間藝術(shù)在節(jié)日慶典中發(fā)揮著重要作用，如剪紙、泥塑等。

-服飾：民間藝術(shù)在服飾設(shè)計(jì)中具有廣泛應(yīng)用，如刺繡、織錦等。

-建筑：民間藝術(shù)在建筑裝飾中具有獨(dú)特地位，如木雕、磚雕等。

7.民間藝術(shù)的欣賞與保護(hù)

-欣賞：從造型、色彩、構(gòu)圖等方面欣賞民間藝術(shù)的美感。

-保護(hù)：加強(qiáng)民間藝術(shù)的教育和宣傳，提高人們對(duì)民間藝術(shù)的認(rèn)知和保護(hù)意識(shí)。

8.民間藝術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的作用

-豐富人們的精神文化生活，提高人們的審美水平。

-促進(jìn)文化交流，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。

-傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)與回答：通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)知識(shí)的掌握程度。例如，提問(wèn)：“你們認(rèn)為民間藝術(shù)在我們的生活中有什么作用？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估他們對(duì)民間藝術(shù)價(jià)值的理解。

-觀察與反饋：在課堂活動(dòng)中，教師觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，如剪紙、泥塑等實(shí)踐活動(dòng)的參與情況。通過(guò)觀察，教師可以及時(shí)給予正面反饋或指出需要改進(jìn)的地方。

-小組討論：通過(guò)小組討論，教師可以評(píng)估學(xué)生的合作能力和對(duì)民間藝術(shù)的理解深度。例如，在討論“如何傳承和保護(hù)民間藝術(shù)”時(shí)，教師注意記錄學(xué)生的觀點(diǎn)和討論過(guò)程。

-作品展示：在實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，教師組織學(xué)生展示自己的作品，并邀請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。這不僅能提高學(xué)生的自信心，還能促進(jìn)他們之間的交流和學(xué)習(xí)。

2.課堂測(cè)試：

-簡(jiǎn)答題：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)答題，如“請(qǐng)列舉三種民間藝術(shù)及其特點(diǎn)”，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握。

-選擇題：通過(guò)選擇題，考察學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)種類(lèi)和特點(diǎn)的理解，如“下列哪項(xiàng)不屬于民間藝術(shù)？”

-實(shí)踐操作：在實(shí)踐活動(dòng)后，教師可以要求學(xué)生展示自己的作品，并對(duì)其進(jìn)行評(píng)分，以評(píng)估學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-課后作業(yè)：布置與民間藝術(shù)相關(guān)的課后作業(yè)，如收集民間藝術(shù)的相關(guān)資料、撰寫(xiě)小論文等。

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的質(zhì)量和學(xué)生的完成情況。

-反饋與鼓勵(lì)：在批改作業(yè)時(shí)，教師不僅要指出錯(cuò)誤，還要給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步。

4.形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合：

-形成性評(píng)價(jià)：在課堂教學(xué)中，教師通過(guò)觀察、提問(wèn)等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-總結(jié)性評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束后，通過(guò)測(cè)試和作業(yè)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，為下一階段的教學(xué)提供參考。

5.家長(zhǎng)參與：

-定期與家長(zhǎng)溝通：教師可以通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)等形式，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。

-家長(zhǎng)反饋：鼓勵(lì)家長(zhǎng)提供對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)民間藝術(shù)的意見(jiàn)和建議，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了民間藝術(shù)，我覺(jué)得整體來(lái)說(shuō)效果還不錯(cuò)。但是，也有一些地方我覺(jué)得可以改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入新課的時(shí)候，通過(guò)播放視頻的方式吸引了學(xué)生的注意力，但是我覺(jué)得還可以更加生動(dòng)一些。比如，我可以在視頻之后，讓學(xué)生們自己來(lái)分享他們知道的民間藝術(shù)，這樣既能激發(fā)他們的興趣，也能讓他們參與到課堂中來(lái)。

在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)民間藝術(shù)的歷史和文化價(jià)值很感興趣，但是在分析民間藝術(shù)的表現(xiàn)手法時(shí)，有些學(xué)生顯得有些吃力。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這方面的知識(shí)了解不多，所以在理解上存在一定的困難。我意識(shí)到，我需要在這方面多下功夫，比如可以通過(guò)圖片、實(shí)物展示等方式，讓學(xué)生更加直觀地感受到民間藝術(shù)的魅力。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了剪紙、泥塑和繪畫(huà)創(chuàng)作等活動(dòng)，學(xué)生們參與得很積極。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在動(dòng)手操作時(shí)，缺乏耐心和細(xì)致，導(dǎo)致作品完成度不高。這讓我想到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和耐心。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)問(wèn)題，如“如何傳承和保護(hù)民間藝術(shù)”、“民間藝術(shù)與我們的生活有哪些聯(lián)系”等。學(xué)生們討論得很熱烈，提出了很多有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太敢于表達(dá)自己的看法，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔恪Ｋ裕倚枰诮窈蟮慕虒W(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己，培養(yǎng)他們的自信心。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在講解民間藝術(shù)的表現(xiàn)手法時(shí)