2024-2025學年新教材高中英語Unit5Intotheunknown泛讀技能初養成（教用文檔）教學實錄外研版選擇性必修第四冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本課程設計以“2024-2025學年新教材高中英語Unit5Intotheunknown泛讀技能初養成”為主題，通過引入課外閱讀材料，培養學生的英語閱讀技能。課程內容與課本緊密關聯，旨在提高學生的閱讀興趣和閱讀能力，為后續英語學習打下堅實基礎。教學過程注重實踐性，強調學生參與，培養自主學習能力。二、核心素養目標培養學生對未知世界的探索精神，提升跨文化意識，增強英語閱讀理解能力。通過泛讀活動，提高學生的信息提取、批判性思維和創造性表達技能，促進語言運用能力的發展，培養積極的學習態度和終身學習的意識。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入本課程之前，已經具備了一定的英語詞匯量和語法知識，能夠進行基本的英語閱讀和理解。他們可能已經接觸過一些關于未知世界和探索主題的英語文章，對相關詞匯和背景知識有所了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高中學生對未知世界充滿好奇，對探索題材的文章通常有較高的興趣。他們的閱讀能力逐漸成熟，能夠處理較復雜的句子結構和長篇文章。學習風格上，部分學生可能偏好通過視覺信息來學習，而另一些學生則更傾向于通過聽覺和口語練習來提高。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在閱讀過程中可能遇到生詞和復雜句型，這可能會影響他們的理解速度和準確性。此外，對于不同文化背景的閱讀材料，學生可能難以完全理解其深層含義和隱喻。此外，部分學生可能缺乏有效的閱讀策略，難以在有限的時間內提取關鍵信息。四、教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、電子詞典

-課程平臺：學校英語教學平臺、在線英語學習資源庫

-信息化資源：Unit5Intotheunknown相關課文、拓展閱讀材料、多媒體課件

-教學手段：討論、小組合作、角色扮演、在線測試、閱讀策略指導五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：教師通過學校英語教學平臺發布預習資料，包括Unit5的課文摘要、背景信息介紹以及相關視頻鏈接，要求學生提前了解未知世界的概念和探索的重要性。

設計預習問題：教師設計問題如“你認為未知世界有哪些吸引人的地方？”和“探索未知世界可能會遇到哪些挑戰？”引導學生思考。

監控預習進度：教師通過在線平臺查看學生的預習進度，并在班級微信群中收集學生的預習反饋。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，了解未知世界的定義和重要性。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，并記錄自己的觀點和疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記和思考成果以電子文檔形式提交至平臺。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習任務，培養學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群進行預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前建立對未知世界的初步認識，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：教師通過展示關于太空探索的圖片和視頻，引出Unit5的主題，激發學生的興趣。

講解知識點：教師詳細講解未知世界的概念、人類探索的歷史和未來可能的方向。

組織課堂活動：教師設計小組討論，讓學生分享自己對未知世界的看法，并組織角色扮演，模擬太空探險。

解答疑問：教師針對學生在討論中提出的問題進行解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考教師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與討論和角色扮演，體驗探索的樂趣。

提問與討論：學生提出自己的疑問，并與其他同學進行討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學生理解抽象的概念。

實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學生在實踐中應用所學知識。

合作學習法：通過小組討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解未知世界的概念，掌握探索的相關知識。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：教師布置閱讀一篇關于未知世界科學研究的英文文章，要求學生總結文章的主要觀點。

提供拓展資源：教師推薦相關的科普書籍和在線科學論壇，供學生進一步學習。

反饋作業情況：教師批改作業，并提供個性化的反饋。

學生活動：

完成作業：學生完成閱讀作業，并撰寫總結。

拓展學習：學生利用教師推薦的資源進行自主學習。

反思總結：學生反思自己的學習過程，總結收獲和不足。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過閱讀和拓展學習，提高自主學習能力。

反思總結法：學生通過反思，提升自我評估和自我改進的能力。

作用與目的：

鞏固學生對未知世界探索的理解，拓寬知識面，并促進學生的自我提升。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升：

通過本課程的學習，學生能夠更好地理解英語長篇文章，提高閱讀速度和理解深度。他們能夠從文章中提取關鍵信息，分析作者的寫作意圖，并對文章內容進行批判性思考。例如，在閱讀關于未知世界探索的文章時，學生能夠識別出文章中的主要觀點、論據和結論，并能夠根據文章內容提出自己的見解。

2.詞匯和語法知識拓展：

學生在課程中接觸到了大量的新詞匯和復雜的語法結構，這些詞匯和語法知識有助于他們擴展英語語言知識庫。學生能夠識別并使用這些新詞匯和語法結構，使他們的英語表達更加豐富和準確。例如，學生在閱讀有關科技發展文章時，能夠學習到與科技相關的專業詞匯，如innovation、sustainable等。

3.跨文化意識增強：

通過閱讀不同文化背景下的文章，學生能夠更好地理解不同文化之間的差異，增強跨文化意識。他們能夠認識到不同文化對未知世界的看法和探索方式的不同，從而培養全球視野。例如，在閱讀關于不同國家探索太空的故事時，學生能夠了解到不同國家的科技發展水平和探索策略。

4.批判性思維能力培養：

課程中的討論和角色扮演活動有助于培養學生的批判性思維能力。學生需要分析文章內容，提出自己的觀點，并與其他同學進行辯論。這種互動式學習方式使學生能夠從不同角度思考問題，提高邏輯思維和辯證分析能力。

5.團隊合作能力提升：

小組討論和角色扮演活動要求學生與他人合作，共同完成任務。在這個過程中，學生學會了如何與團隊成員溝通、協作和分工，從而提高了團隊合作能力。例如，在模擬太空探險的角色扮演中，學生需要分工合作，共同解決探險過程中遇到的問題。

6.自主學習能力增強：

通過課前預習、課中參與和課后拓展，學生逐漸形成了自主學習的習慣。他們能夠根據自身需求選擇學習資源，制定學習計劃，并有效地管理自己的學習時間。例如，學生在完成課后拓展學習任務時，能夠自主查找相關資料，提高學習效率。

7.情感態度價值觀塑造：

課程內容涉及未知世界的探索和人類對科學的追求，有助于塑造學生的情感態度價值觀。學生能夠認識到科學探索對人類進步的重要性，激發他們對科學研究的興趣和熱情。例如，在閱讀關于科學家克服困難、追求真理的故事時，學生能夠體會到科學家們堅持不懈的精神，從而受到鼓舞。

8.適應能力提高：

在本課程的學習過程中，學生需要適應不同的學習環境和學習方式。這有助于提高他們的適應能力，使他們能夠更好地應對未來的學習和生活挑戰。例如，學生在課堂上需要適應小組合作的學習模式，這有助于他們在未來的團隊合作中更加得心應手。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.激發興趣，注重實踐：在課程設計中，我注重將抽象的閱讀技能轉化為具體的實踐操作。比如，通過模擬探險場景的角色扮演，讓學生在實際情境中運用英語，這樣的教學方式能夠有效激發學生的學習興趣。

2.融入跨學科知識：我嘗試將閱讀材料與科學、歷史等學科知識相結合，讓學生在閱讀中接觸到更廣泛的知識領域，這有助于拓寬學生的視野，提高他們的綜合素養。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂互動不足：在課堂討論環節，我發現部分學生參與度不高，這可能是因為課堂氛圍不夠活躍，或者學生對自己的表達缺乏自信。

2.學生閱讀速度慢：部分學生在閱讀過程中，由于詞匯量和語法知識的限制，導致閱讀速度慢，影響了整體學習效果。

3.評價方式單一：目前主要依靠作業和課堂表現來評價學生的學習情況，缺乏多樣化的評價方式，這可能無法全面反映學生的學習狀態。

反思改進措施（三）

1.增強課堂互動：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設置更多的互動環節，比如小組討論、問答環節等，同時鼓勵學生提問和表達自己的觀點。

2.提高閱讀速度：針對閱讀速度慢的問題，我將引入一些閱讀技巧訓練，如快速閱讀、跳讀等，同時鼓勵學生通過擴大詞匯量和增強語法知識來提高閱讀效率。

3.多樣化評價方式：為了更全面地評價學生的學習情況，我計劃引入學生自評、同伴評價、過程性評價等多種評價方式，以更全面地了解學生的學習進步和困難。此外，我還將考慮將學生的閱讀報告和課堂表現納入評價體系，以鼓勵學生在整個學習過程中的積極參與。八、板書設計①本文重點知識點：

-未知世界的定義和特征

-探索未知世界的重要性

-人類探索歷史和未來方向

②關鍵詞：

-Unknown

-Exploration

-Importance

-History

-Future

③重點句子：

-"Theunknownworldisavastandmysteriousplacethathasalwaysfascinatedhumans."

-"Explorationisthekeytoexpandingourknowledgeandunderstandingoftheuniverse."

-"Throughouthistory,humanshavebeendrivenbycuriositytoexploretheunknown."

①泛讀技能

-速讀技巧

-精讀技巧

-信息提取與整合

-邏輯推理與判斷

②關鍵技能詞匯：

-Skimming

-Scanning

-Informationretrieval

-Logicalreasoning

-Judgment

③關鍵句子：

-"Skimminghelpsusgetthemainideaofthetextquickly."

-"Scanningallowsustofindspecificinformationefficiently."

-"Toimprovereadingskills,it'simportanttopracticebothskimmingandscanning."

①文化背景知識

-不同文化的探索精神

-探索歷史中的重要事件和人物

-當代科技發展對探索的影響

②文化關鍵詞：

-Culturalspirit

-Historicalevents

-Technologicaladvancement

③關鍵句子：

-"Expl