第二單元世界舞臺上的中國第三課與世界緊相連3.1中國擔當大單元教學設計單元教學規劃（一）主題名稱：世界舞臺上的中國（二）主題概述：1.《世界舞臺上的中國》是九年級下冊的第二單元，本單元在邏輯結構上起著承上啟下的作用。在介紹了當今世界格局與發展趨勢、初步樹立全球意識和人類命運共同體理念的基礎上，對我國在國際的影響力、面臨的機遇與挑戰進行分析，深刻理解中國的發展理念、中國處理國際關系的原則，理解中國積極與世界各國共同謀求發展，共同開辟人類更加繁榮、更加安寧美好的未來。第三課“與世界緊相連”中的第一框“中國擔當”，主要引導學生認識到，面對各種區域性和全球性的危機與難題，中國積極行動，勇擔責任，為世界的和平與發展發揮著負責任大國的作用，同時在推動建立國際政治經濟新秩序的過程中，中國廣泛參與承擔國際責任，提出中國方案貢獻中國智慧。第二框“與世界深度互動”，幫助學生全面認識中國發展與世界發展的關系，在與世界各國的深度互動中，中國在文化、經濟、政治等方面對世界產生深遠的影響，中國致力于構建全球治理體系的探索和實踐，以促進世界和平與發展，堅持文明交流互鑒，在交流互鑒中發展。第四課“與世界共發展”中的第一框“中國的機遇與挑戰”，主要引導學生關注并分析現階段越來越多的中國人、中國企業“走出去”的社會現象，引導學生辯證看待經濟全球化背景下中國發展所面臨的機遇與挑戰，在增強民族自信心的同時樹立憂患意識。第二框“攜手促發展”，從我國第十三個五年規劃綱要提出的“創新、協調、綠色、開放、共享”五大發展理念入手，全面闡述中國經濟社會發展再上新臺階的努力方向，明確提出在謀求自身發展的同時要促進世界各國共同發展、共同繁榮，引導學生培育開放的態度和全球意識，學會合作，懂得共贏。2.通過分析課標及教材內容，梳理本單元知識結構，體現結構化（如下圖）(三)主題學情分析：九年級的學生對我國的國情還缺乏較為全面的了解，對中國在促進世界發展應對全球性危機和挑戰等方面做出的努力和貢獻，關注不多。在踏上新的人生征途之前，九年級的學生有必要結合世界發展形勢，結合當今世界主題和發展潮流，認識我國的國情，目前中國已經成為世界第二大經濟體，經濟社會發展取得了舉世矚目的成就，國際影響力顯著提升，但也要清醒地認識到我國發展也面臨著一系列的挑戰。這些現象都要引起學生的思考和探究。引導學生勇于迎難而上，成長為社會主義現代化建設所需要的人才。（四）開放性學習環境：學生實地走訪、圖書館、互聯網、多媒體設備、圖片和視頻等數字資源。單元學習目標：1.通過閱讀、思考與探究，闡述中國積極參與全球治理體系建設和改革，為全球治理提出中國方案，貢獻中國智慧。2.了解中國擔當，在解決人類面臨共同問題的過程中積極探索、有效行動，發揮負責任的大國作用，理解中國在促進人類社會共同發展中所作出的重要貢獻。3.舉例說明中國為全球治理提出的中國方案，貢獻的中國智慧，探究中國面對各種區域性和全球性危機與難題時的態度和行動。4.通過思考與感悟，正確認識中華文明與世界文明的關系，落實我們要學習和借鑒人類文明的一切優秀成果，堅持以我為主，歉收并蓄。5.結合實例，辨別和判斷中國繼續發展具有的優勢和條件，更加堅定中國走和平發展道路，在謀求自身發展的同時，堅持合作共贏的理念，分享發展機遇，共享發展成果，推動人類開辟美好未來。單元評價建議：學習態度1.能提出高質量的問題或創意，引發同學積極思考或行動。2.能代表小組在課堂上發言，分享小組合作成果。3.在小組合作中善于傾聽、尊重他人的觀點。4.自己在小組合作中完成了具體的思考與分享任務，效果良好。學習程度知識獲取1.形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定正確的政治方向，初步樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，成為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。2.關心時事，熱愛和平，初步具有國際視野和人類命運共同體意識。學習能力1.提高團隊合作的能力，學會把握機遇，促進自我發展。2.能夠理解當前的中國發展現狀。3.學會用實際行動促進互利共贏。價值觀念1.能夠把個人發展和國家命運聯系起來，維護國家利益和安全。2.青少年應該樹立為世界和平與發展做貢獻的意識，采取積極的行動。3.培養全球意識，關心人類命運。素養達成政治認同關心時事，熱愛和平，初步具有國際視野和人類命運共同體意識。健全人格理解個人與社會、國家和世界的關系，積極適應社會發展變化。二、具體課時設計：3.1中國擔當1.課程標準依據義務教育《道德與法治課程標準》（2022年版）“課程目標”中的“第四學段”的“政治認同”具體對應的內容標準是：關心時事，熱愛和平，初步具有國際視野和人類命運共同體意識?！敖∪烁瘛本唧w對應的內容標準是：理解個人與社會、國家和世界的關系，積極適應社會發展變化。2.課時教材分析《中國擔當》是九年級下冊第二單元《世界舞臺上的中國》第三課《與世界緊相連》的第一框。在第一單元認識整個世界、初步具有國際視野后，第二單元引導學生探討在當今世界發展格局下中國與世界的聯系與互動，中國對世界的影響是主線，世界對中國的影響是副線。本框是在第一單元學習的基礎上，對學生進行中國與世界關系的認知教育，引導學生學會以全球視野與辯證思維，認識并正確對待中國的責任與擔當，增強民族自尊心、自信心和自豪感，增強為世界和平與發展作出貢獻的意識與愿望。3.學情分析九年級學生思維活躍、善于思考、樂于表現，有初步的自主探究和合作學習能力，他們對國際國內時事新聞更加關注，這有助于學生對中國在世界的地位、中國擔當等問題的了解。但限于學生的認知水平，學生對中國擔當的認知還處于淺層次，對目前還處于社會主義初級階段的中國事不避難、積極主動承擔國際責任的行為，缺乏全面、客觀的認識。因此通過本課的學習，旨在激發學生對國家、民族的責任感與自信心，樹立全球觀念，培養國際視野。4.教學重難點：教學重點：中國在國際上的形象教學難點：中國智慧5.核心素養目標（1）政治認同∶通過了解北京宣言的簽訂背景，引導學生學會以全球視野與辯證眼光認識并正確對待中國對世界的責任與擔當。（2）健全人格：通過了解中國援助黎巴嫩的新聞，增強學生為世界和平與發展做貢獻的意識與愿望。（3）責任意識：通過撰寫演講稿活動，能對中國擔當有正確認識和理解，感受我國在國際舞臺上的大國地位和形象。6.設計意圖在充滿硝煙的黎巴嫩，中國的一架飛機引發了各方的高度關注。在貝魯特國際機場，這架載有三千箱人道主義物資的中國飛機安全降落，成為戰火中一道亮眼的存在。這批醫療物資共有3601箱，涵蓋65項物品，其中包括麻醉劑、一次性使用氣管插管、手術衣、吸氧面罩等。此次中國向黎巴嫩提供緊急人道主義援助，不僅是對黎巴嫩民眾的實際支持，也為中國在國際事務中扮演負責任大國的形象添磚加瓦，更顯中國擔當?；诖?，本節課設置三個議學環節“察積極作為，悟中國貢獻——究中國方案，解中國貢獻——傾青春之力，行大國擔當”層層遞進，通過了解《北京宣言》的簽訂背景，以及中國援助黎巴嫩醫療物資等，結合學生的生活經驗開展議學活動進行探究，引導學生認識“中國擔當”。7.教學過程：（1）課堂導入當世界的目光聚焦于大國擔當之時，中國的表現熠熠生輝！北京宣言凝聚著智慧與力量，是對國際社會積極貢獻的體現，見證著一個大國在諸多方面發揮引領、協調、合作等重要擔當的堅定決心。而黎巴嫩撤僑事件則是大國擔當的生動詮釋。在危險與動蕩中，中國以高效、有力的行動，護僑民周全。這節課一起來學習“中國擔當”。設計意圖：通過呈現圖片，激發學生的學習興趣，為后面的知識講授做了鋪墊。（2）自主學習：3分鐘（3）新課講授環節一：察積極作為，悟中國貢獻議學情境：7月23日，在中國的斡旋下，巴勒斯坦14個派系的代表在北京簽署了《關于結束分裂加強巴勒斯坦民族團結的北京宣言》（簡稱《北京宣言》）。這是巴勒斯坦14個派別首次齊聚北京舉行和解對話，為飽受苦難的巴勒斯坦帶來了寶貴希望。中國在其中扮演了重要的調解角色，彰顯了其推動中東和平的擔當。議一議：結合情境，請你談談什么是中國擔當？中國作為東道主成功使巴勒斯坦各派達成和解體現了什么態度？學生：中國擔當就是在搞好本國建設的同時，積極參與全球治理，積極主動地承擔起相應的責任；中國態度。教師總結：中國有擔當、有作為的表現：①積極主動承擔責任—中國態度，面對各種區域性和全球性的危機與難題，中國不推諉、不逃避，也不依賴他人，積極主動地承擔起相應的責任。議學情境：隨著黎以沖突升級，為保護在黎中國公民人身財產安全，中國政府組織撤僑，“中國速度”再次上演。截至2024年10月2日，215位中國公民和16位外籍家屬從黎巴嫩安全撤離。中國政府還做出決定，向黎巴嫩提供緊急人道主義醫療物資方面的援助，包括麻醉劑、一次性使用氣管插管、手術衣、吸氧面罩等，從而助力黎巴嫩方面開展醫療救助相關工作。議一議：結合情境，請你思考中國為什么要做這些工作呢？學生：中國積極參與全球治理，在有關世界和平與發展的各個領域，積極采取行動。教師總結：②積極參與全球治理體系建設和改革—中國行動在有關世界和平與發展的各個領域，積極采取行動，在各個領域，都活躍著中國人的身影。議學活動：你還知道，中國在哪些領域參與著全球治理？過渡句：除此之外，中國還為全球減貧事業做出了重大貢獻，讓我們來一起觀看視頻。議學情境：播放視頻議一議：視頻反映了我國哪一偉大歷史成就？完成“脫貧攻堅”任務是中國為世界發展在哪個方面作出的貢獻？學生：打贏脫貧攻堅戰，全面建成小康社會；完成“脫貧攻堅”任務是中國為世界發展在減貧事業作出的貢獻。教師總結：③中國以自身發展為世界做貢獻—中國貢獻中國快速發展，在迎來中國共產黨成立一百周年的重要時刻，中國的脫貧攻堅戰取得了全面勝利，創造了減貧治理的中國樣本，為全球減貧事業作出了重大貢獻。議學活動：有同學認為，中國已經打贏脫貧攻堅戰，并為世界發展做出了巨大貢獻，因此，中國已經成為發達國家。請判斷上述觀點正誤，并說明理由。教師總結：中國仍處于并將長期處于社會主義初級階段，這需要我們全面深化改革，統籌國際國內兩個大局，走和平發展道路，奉行互利共贏的開放戰略。議學情境：播放視頻。中國一直都是和平的踐行者和推動者。在和平共處五項原則發表70周年紀念大會上，國家主席習近平指出：70年前，和平共處五項原則正式發表，成為國際關系史上的偉大創舉，具有劃時代的重大意義。到目前為止，在和平共處五項原則的指導下，中國已經同183個國家建立了外交關系。議一議：結合情境，請你思考中國有擔當、有作為的表現是什么？學生：中國始終是世界和平的建設者、全球發展的貢獻者、國際秩序的維護者。教師總結：④中國是一個負責任的大國—中國責任作為一個負責任的大國，中國始終是世界和平的建設者、全球發展的貢獻者、國際秩序的維護者，贏得了廣泛國際贊譽，國際影響力、感召力和塑造力顯著提升。設計意圖：通過分析材料，幫助學生理解中國擔當的原因。過渡語：中國不僅有擔當，還向世界貢獻出中國方案，中國智慧，讓我們一起來學習。環節二：究中國方案，解中國貢獻議學活動：2013年9月6日，“中國方案”首次在外交舞臺上被提及。外交部部長王毅介紹習近平主席出席峰會有關情況時說，我們將為世界奉獻更多的中國智慧，提供更多的中國方案，傳遞更多的中國信心，同各國一道，致力于建設持久和平、共同繁榮的和諧世界。你能列舉出來我國為世界貢獻了哪些“中國方案”嗎？學生：教師：2.中國如何為世界貢獻中國智慧？①在全球治理方面——貢獻中國智慧中國著眼于時代發展大勢，遵循共商共建共享原則，為全球治理提出中國方案，貢獻中國智慧。議學情境：近年來，中國在國際事務中的表現愈發引人注目，其每一次出手都如同璀璨的星光，照亮了黑暗中的希望之路，除為解決好巴勒斯坦問題貢獻了中國智慧和中國方案，今年7月，在中俄的主導下，白俄羅斯正式成為上合組織的一員，以及準備讓敘利亞加入金磚國家，助力全球穩定，這都發揮了負責任的大國作用。議一議：結合情境，請你談談中國怎樣為世界發展貢獻智慧？學生：中國廣泛參與國際事務，在承擔責任中不斷積累經驗，提升能力，增長智慧。在解決人類面臨的各種問題過程中積極探索、有效行動，發揮負責任大國作用，促進人類社會共同發展。教師總結：②在國際事務方面—增長中國智慧中國廣泛參與國際事務，在承擔責任中不斷積累經驗，提升能力，增長智慧。在解決人類面臨的各種問題過程中積極探索、有效行動，發揮負責任大國作用，促進人類社會共同發展。議學活動：議一議：判斷上述觀點的正誤，思考中國在為世界作貢獻時應注意什么問題？學生：我們積極參與全球治理，主動承擔國際責任，既盡力而為，又量力而行。教師總結：③在國際秩序方面—踐行中國智慧中國推動國際秩序朝著更加公正合理的方向發展，更好維護我國和廣大發展中國家共同利益的同時，堅持以經濟建設為中心，集中力量辦好自己的事情，不斷增強我們在國際上說話辦事的實力。積極參與全球治理，主動承擔國際責任，既盡力而為，又量力而行。設計意圖：通過分析情境和課堂活動，幫助學生掌握中國如何為世界貢獻中國智慧的基本內容。過渡語：了解了中國擔當、中國貢獻之后，作為新時代的新青年，你應該做些什么呢？讓我們一起進入下一個環節。環節三：傾青春之力，行大國擔當議學延伸：中國的大國風范不僅在于重視自身發展，增強自身實力，增強國際話語權和國際影響力，更在于責任的積極擔當，行動的實在落實，以及對其他國家力所能及的幫助，對全球發展的貢獻，中國的大國擔當顧及全球共同命運。現請你以“中國擔當”為題寫150字演講稿。設計意圖：通過讓學生