教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。《大學生網(wǎng)絡意識形態(tài)話語的歷史虛無主義風險治理研究》一、課題基本信息課題名稱：大學生網(wǎng)絡意識形態(tài)話語的歷史虛無主義風險治理研究課題來源：教育部人文社會科學研究項目課題類型：基礎研究課題負責人：張華（教授）主要成員：李明（副教授）、王強（講師）、趙麗（講師）課題申報時間：2023年3月1日預計完成時間：2025年12月31日二、課題研究背景與意義隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，網(wǎng)絡已成為大學生獲取信息、交流思想的重要渠道。然而，網(wǎng)絡空間的復雜性和多樣性，使得一些不良信息得以傳播，其中歷史虛無主義思想對大學生的影響不容忽視。歷史虛無主義是一種否定歷史、歪曲歷史、甚至顛覆歷史的思想傾向，對大學生的價值觀、世界觀和人生觀產(chǎn)生負面影響。因此，研究大學生網(wǎng)絡意識形態(tài)話語的歷史虛無主義風險治理，對于維護網(wǎng)絡意識形態(tài)安全、培養(yǎng)大學生正確的歷史觀具有重要意義。三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢國內(nèi)研究現(xiàn)狀近年來，國內(nèi)學者對歷史虛無主義的研究日益重視，主要集中在以下幾個方面：一是對歷史虛無主義的概念、特征、危害等進行梳理和界定；二是對歷史虛無主義產(chǎn)生的原因、傳播途徑、影響范圍等進行深入分析；三是對如何應對歷史虛無主義風險、加強網(wǎng)絡意識形態(tài)安全提出對策和建議。國外研究現(xiàn)狀國外學者對歷史虛無主義的研究相對較少，主要集中在歷史學、政治學、社會學等領域。他們關注歷史虛無主義對國家認同、民族認同、文化認同的影響，以及如何通過教育和媒體等途徑應對歷史虛無主義風險。發(fā)展趨勢隨著網(wǎng)絡技術的不斷發(fā)展和全球化的深入，歷史虛無主義風險治理研究將呈現(xiàn)以下趨勢：一是研究視角更加多元化，從歷史學、政治學、社會學、心理學等多個學科角度進行綜合研究；二是研究方法更加科學化，運用大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術手段進行實證研究；三是研究內(nèi)容更加深入，關注歷史虛無主義風險治理的實踐路徑和策略。四、課題研究目標與內(nèi)容研究目標（1）揭示大學生網(wǎng)絡意識形態(tài)話語的歷史虛無主義風險特征和傳播規(guī)律；（2）分析歷史虛無主義對大學生價值觀、世界觀和人生觀的影響；（3）提出有效的大學生網(wǎng)絡意識形態(tài)話語的歷史虛無主義風險治理對策。研究內(nèi)容（1）大學生網(wǎng)絡意識形態(tài)話語的歷史虛無主義風險特征分析；（2）歷史虛無主義對大學生價值觀、世界觀和人生觀的影響研究；（3）大學生網(wǎng)絡意識形態(tài)話語的歷史虛無主義風險治理對策研究。五、課題研究方法與路徑文獻研究法：通過查閱國內(nèi)外相關文獻，梳理歷史虛無主義的概念、特征、危害等，為課題研究提供理論基礎。調查研究法：通過問卷調查、訪談等方式，了解大學生網(wǎng)絡意識形態(tài)話語的現(xiàn)狀，分析歷史虛無主義風險的傳播規(guī)律和影響范圍。實證研究法：運用大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術手段，對大學生網(wǎng)絡意識形態(tài)話語進行實證分析，揭示歷史虛無主義風險的特征和傳播規(guī)律。案例研究法：選取典型案例，深入剖析歷史虛無主義對大學生價值觀、世界觀和人生觀的影響，為課題研究提供實證支持。六、課題研究的預期成果與形式預期成果（1）形成一篇高質量的研究報告，揭示大學生網(wǎng)絡意識形態(tài)話語的歷史虛無主義風險特征和傳播規(guī)律；（2）提出一套有效的大學生網(wǎng)絡意識形態(tài)話語的歷史虛無主義風險治理對策；（3）發(fā)表一系列學術論文，提升課題研究的學術影響力。成果形式（1）研究報告：包括課題研究背景、意義、方法、內(nèi)容、結論等部分；（2）學術論文：發(fā)表在國內(nèi)外相關學術期刊上；（3）政策建議：為相關部門提供決策參考。七、課題研究的進度安排與人員分工進度安排（1）2023年3月-2023年6月：完成課題申報、開題報告撰寫、文獻綜述等前期準備工作；（2）2023年7月-2024年6月：進行調查研究、實證分析、案例研究等工作；（3）2024年7月-2025年6月：撰寫研究報告、學術論文、政策建議等成果；（4）2025年7月-2025年12月：進行課題結題、成果推廣等工作。人員分工（1）張華（教授）：負責課題整體規(guī)劃、研究設計、論文撰寫等工作；（2）李明（副教授）：負責文獻綜述、案例研究等工作；（3）王強（講師）：負責調查研究、數(shù)據(jù)收集、實證分析等工作；（4）趙麗（講師）：負責論文撰寫、政策建議等工作。八、課題研究的經(jīng)費預算與設備需求經(jīng)費預算（1）課題申報費：1000元；（2）文獻檢索費：5000元；（3）調查問卷制作費：2000元；（4）數(shù)據(jù)收集與分析費：10000元；（5）論文發(fā)表費：5000元；（6）課題結題費：1000元。總計：26000元。設備需求（1）計算機：用于文獻檢索、數(shù)據(jù)收集與分析等工作；（2）打印機：用于打印調查問卷、研究報告等材料；（3）投影儀：用于課題匯報、學術交流等活動。九、參考文獻（略）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創(chuàng)新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進