第四課文化的繼承性與發展第二課時文化在繼承中發展繼承與發展是同一過程的兩個方面必然前提必然要求

1、是什么：一、文化繼承與發展的關系：知識梳理文化繼承文化發展一、文化繼承與發展的關系：知識梳理2、怎樣處理：

（1）在繼承的基礎上發展，在發展的過程中繼承。（2）把握好文化繼承與發展的關系，批判地繼承傳統文化，不斷推陳出新，革故鼎新。（3）做出正確的文化選擇，成為自覺的文化傳承者和享用者。

董仲舒是第一個把儒學泛政治化、系統化的儒家代表之一，從而使中華民族能夠在后來的二千多年里一直保持著帝國的風范，成為一個禮儀之邦。韓愈再一次發展和深化了儒家學說，重新解釋了《大學》與《中庸》，是一種與時俱進的作法，是儒學的繼承與發展。在儒學的發展中，除了孔孟，宋朝的二程朱陸的貢獻是最大的，也造就了宋朝經濟上的強大（雖說政治上比較弱小）。明朝王守仁，基本上是陸九淵“心學”之細化。儒家思想的繼承與發展談一談對于我國古代的教育思想發展教育必須擺脫古代教育思想的影響發展教育必須回歸古代教育思想你如何看待這兩種觀點的？看課本44頁材料:探究提示：(1)觀點一是片面的。認為我國古代教育思想有消極方面，應予以擺脫這些消極方面的影響是正確的。但我國古代教育思想中也有“因材施教”“啟發誘導”“學思結合”的正確思想，對此我們應予以借鑒吸收，不能全部拋棄。

(2)觀點二也是片面的。我國古代教育思想有許多合理成分，但也有不少消極成分，正確的做法是批判吸收，取其精華，去其糟粕，而不是全面回歸古代教育思想。（3）要批判地繼承我國古代教育思想。要“推陳出新，革故鼎新”。走進生活私塾熱漢服熱百家講壇可近些年來的許多現象令人反思：漢語學習，內冷外熱；漢語知識比賽，中國學生居然不如外國留學生；京劇道具保存最好的，竟然是日本的京劇愛好者；中國的傳統節日“端午節”被韓國注冊等……（二）影響文化發展的因素決定性因素：社會經濟發展水平其它重要因素科技進步社會制度更替思想運動宋代貴婦服飾宋代官員服飾小常識宋官服顏色與官位：紫——三品以上朱——五品以上綠——七品以上青——九品以上

中國歷代封建王朝對服飾都有嚴格的等級標準。自宋代開始就明文規定，只有皇帝能穿黃龍袍，普通庶民是不許使用龍的圖案和穿黃色的衣服。民國政府確定：男子禮服為中山裝，女子禮服是旗袍。

建國初期，中國服飾受前蘇聯的影響最大。軍隊中的女干部穿著大翻領、偏襟、斜插口袋的列寧裝，與短發配合；

改革開放之后，服飾朝著多元化、個性化發展。

思考:封建王朝、中華民國、社會主義新中國不同社會制度下服飾的變更與發展說明了文化生活的什么道理？二、二、生產力和生產關系的矛盾運動1.社會制度的變化決定著文化的發展方向。

（1）社會制度的更替，是經濟、政治制度的更替（2）新的社會制度取代舊制度時，會引起經濟、政治的進步，而文化是經濟、政治的反映，

即促進了文化的發展。1、社會制度決定文化的發展方向。

探究：你能否根據所學歷史知識，談談百家爭鳴和新文化運動是如何促進文化發展的？二、新文化運動孔子老子墨子韓非子道家儒家墨家法家百家爭鳴

在春秋戰國時期，儒、道、墨、法、諸家的思想觀點既互相對立，展開激烈辯論，又是相互影響，相互汲取營養，促進我國古代學術文化的發展和繁榮，這說明了什么？伏爾泰孟德斯鳩盧梭狄德羅——思想運動是社會變革的先導，對文化發展有重要影響。文藝復興他們呼喚要用一種以人為中心的思想觀念對抗神學思想和經院哲學，以推動文學藝術和科學技術的發展，由此而形成了文藝復興運動。這又說明了什么？3、思想運動對文化發展的的重要影響：思想運動往往催生社會變革，促進文化的發展。思想運動是社會變革的先導。二、2.思想運動往往催生社會變革，促進文化發展。1.社會制度的變化決定著文化的發展方向。二、2.思想運動往往催生社會變革，促進文化發展。

3.科學技術的進步，既是促進經濟發展的重要因素，也是推動文化發展的重要因素。1.社會制度的變化決定著文化的發展方向。導演斯蒂文森說：“我沒有到過中國，所有關于中國的知識都是通過互聯網了解的，而且都查了兩遍。可以說，我們的電影哪怕一幀一幀地放都不會找出任何錯誤。”

科學技術的進步，是推動文化發展的重要因素。科學技術對文化發展的影響（1）科學技術的進步，既是促進經濟發展的重要因素，也是推動文化發展的重要因素。（2）當代信息技術的運用，使收集、選擇、傳遞、儲存文化資源的手段和方式發生了根本變革，極大地促進了文化傳播、繼承與發展

探究3:根據材料分析說明科技進步，尤其現代信息技術的發展對傳承文化能起到怎樣的作用？1.社會制度的變化決定著文化的發展方向。二、2.思想運動往往催生社會變革，促進文化發展。

3.科學技術的進步，既是促進經濟發展的重要因素，也是推動文化發展的重要因素。4.教育在文化傳承中的重要作用交流探究私塾課堂教學網絡學習二、上述三種教育方式的共性與區別4.教育在文化傳承中探究共享（1）教育是人類特有的傳承文化的能動性活動，具有選擇、傳遞、創造文化的特定功能，在人的教化與培