小學語文統編版六下第一單元閱讀訓練+非連續性閱讀（PDF版，含答案）六年級下冊語文同步拓展閱讀與訓練

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非連續性文本閱讀

疫情防控需要你的一“臂"之力

溫州市已全力推進新型冠狀病毒疫苗(以下簡稱“新冠疫苗”)緊急接種。截

至2021年6月3日24時,全市新冠疫苗接種人數達1128000多人。溫州市民

(18~59歲健康成年人)免費接種,可選擇接種一針或兩針,接種前可以在手機上

提前預約。

溫州市新冠疫苗預約接種流程

1.打開微信,點擊最上方的搜索圖標,點擊“服務"。

2.點擊“新冠疫苗接種”。

3.將城市定位為“溫州",點擊“約苗”。

4.選擇接種區域,并選擇接種機構。

5.輸入手機號碼和驗證碼,綁定手機。

6.點擊“預約",選擇針次、接種日期、時段,確認無誤后提交。

新冠疫苗預約接種注意事項

可以接種的情況:

1.已知對塵螨、食物、花粉等過敏,可以接種。

2.患有心臟病、冠心病等,不是急性發作期,可以接種。

3.高血壓患者在藥物控制穩定下可以接種。

4.單純腹瀉,無發熱,并且每日不超過三次,可以接種。

5.骨折、外傷,無感染發熱,可以接種。

不可以接種的情況:

1.既往接種疫苗出現嚴重過敏反應者不能接種。

2.正在發熱者(腋下體溫≥37℃),或患急性疾病,或慢性疾病的急性發作

期,或未控制的嚴重慢性病患者不能接種。

3.妊娠期婦女不能接種。

4.患血小板減少癥或出血性疾病者,不能接種。

··____________16☆時間是真理的前驅。———西哲魯

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1.下列不符合溫州市新冠疫苗宣傳內容的一項是()

A.新冠疫苗預約時要選擇針次、接種日期。

B.溫州市民需付費接種疫苗。

C.市民將城市定位為“溫州”,點擊“約苗"。

D.截至2021年6月3日24時,全市新冠疫苗接種人數為1128000人。

2.下列關于接種流程說法錯誤的是()

A.預約流程中要選擇接種區域,并選擇接種機構。

B.溫州市民點擊“新冠疫苗接種”后,要定位“溫州"再點擊“約苗”。

C.最后要選擇針次、接種日期、時段,確認無誤后提交。

D.新冠疫苗接種無須要輸入手機號碼,綁定手機。

3.新冠疫苗接種宣傳如火如荼,身為小學生,你可以選擇成為一名“小小疫

苗宣傳員"。以下不適合作為此次疫苗接種宣傳標語的一項是()

A.相信國家相信黨,疫苗在身你最強。

B.我們一起打疫苗,一起“苗苗苗”。

C.出門就把口罩戴,利人利己顯關懷。

D.防疫道路千萬條,接種疫苗第一條。

4.小明的媽媽想要去接種新冠疫苗,請你結合小明媽媽的病歷記錄及接種

注意事項,判斷她能否接種疫苗,并說明理由。

病歷記錄

年齡:40歲體重:53kg體溫:38.5℃(腋下)

既往病史:

1.過敏史,對花粉、牛奶嚴重過敏。

2.高血壓患者,在藥物控制下,病情穩定。

3.右腿小腿曾經骨折。

小明的媽媽(可以/不可以)接種新冠疫苗,因為

___,____________☆一個能思想的人才真是一個力量無邊的人。———巴爾扎克·17·

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第一單元閱讀測試

(一)行走在臘月里的年

臘月里的鄉村,幾乎每一件事都與年有關。那時生活水平還很低,過年,是

每個孩子最幸福的日子。那時每家孩子都多,加上家族里的人,過年便是歡樂的

海洋。

臘月里最大的事,便是殺年豬了。那是極熱鬧的一個場景,村里相熟相好的

人都會來幫忙,大大的鐵鍋里飄散著誘人的肉香,屋里幾張桌子排開,酸菜血腸,

五花肉,大盆遞上,酒香肉香彌漫。每家殺豬都是如此熱鬧,就像辦喜事一樣。

這是年前的一次親友大聚會,會持續好多天。

接近過年,那些要準備的便都排上了日程。蒸饅頭,蒸年糕,蒸黏豆包,雞鴨

鵝也會殺一些,都凍在倉房里。我們時常溜進倉房,看著那些過年時才能食用的

種種,心中的期盼和喜悅便更深濃。

包凍餃子的時候,也是極為喧鬧歡樂的一個場面。由于每家都要包許多,所

以,左鄰右舍親戚朋友都要來幫忙。包凍餃子是在晚上,因為夜里更冷,凍得更

快。大家圍坐在炕桌四周,每人面前一盤餃餡。更勞累的是幾個搟餃子皮兒的

人,多是一些做事麻利的嬸子阿姨,搟面杖飛快滾動,餃子皮兒雪片一樣飛出,我

們小孩子便不停地將餃子皮兒送到包餃子眾人面前。還有的孩子負責往蓋簾上

擺餃子,擺滿后放到院里去凍。

在之前,大家都要互相打聽好,哪一天誰家包凍餃子,以免撞在一起而人手

不足。所以這項活動,會持續更長一些。今天你家,明天他家,我們小孩子穿梭

一般湊著熱鬧。現在想來,那是一個極溫暖的場景,大家圍坐在一起,一邊包餃

子一邊大聲說笑,火爐在地中間旺旺地燃著,一百瓦的電燈泡在頭頂歡歡地亮

著,那份火熱的氛圍,穿透歲月的煙塵,至今能溫暖我偶爾的蒼涼。

過了小年,時間仿佛一下子慢了下來,感覺每一天都那么漫長。此時,買年

畫,寫對聯,刻掛錢,畫福字,便都開始進行。那樣的時刻,撫摸著那些紅紅的

對聯和吉祥的年畫,仿佛撫到了年的氣息,心里漾滿了單純的幸福。于是,在這

樣日復一日地欣喜中,那個牽腸掛肚的日子,便來到面前,走進眼中,鐫進心底。

··,,_________________。———·18☆一個人要幫助弱者應當自己成為強者而不是和他們一樣變成弱者羅曼羅蘭

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1.過年是每個孩子最幸福的日子,是因為(多選)()

A.過年時極為熱鬧。

B.包凍餃子時場面極為喧鬧歡樂。

C.過年可以運動,而且持續時間長,可以更好地鍛煉身體。

D.過年時有蒸饅頭、蒸年糕、蒸黏豆包、雞鴨鵝等美食可吃。

2.關于過年包凍餃子,下面表述有誤的一項是()

A.很多人一起包凍餃子。

B.包凍餃子會選擇在晚上。

C.小孩子主要負責搟餃子皮兒。

D.有的孩子負責往蓋簾上擺餃子。

3.“過了小年,時間仿佛一下子慢了下來,感覺每一天都那么漫長",對此理

解有誤的一項是()

A.過了小年,天會變長,所以時間仿佛慢下來,感覺每一天都很漫長。

B.過了小年,每天都很忙碌,事情排得很滿,所以感覺每天很漫長。

C.因為過了小年,新年就更可期了,在焦急的等待中日子感覺變長了。

D.因為過了小年,每天有不同的新鮮事情可期待,期待的頻率變短了,所以

感覺日子變長了。

4.讀文章的最后一段,你體會到作者怎樣的心情

(二)

至于每年農歷臘月初八北方農村普遍熬制的“臘八粥”,竊以為那是粥中之

王,是粥之集大成者。因此,到了臘八這一天,家家起五更熬臘八粥。臘八粥兼

收并蓄,來者不拒,凡大米小米糯米黑米紫米黍米(又稱黃米,似小米而粒略大、

性黏者也)雞頭米薏仁米高粱米赤豆蕓豆綠豆豇豆花生豆板栗核桃仁小棗大棗

葡萄干瓜果脯杏仁蓮子以及其他等等,均融匯于一鍋之中,熬制時已是滿室的溫

暖芬芳,入口時則生天下糧食干果盡入吾粥,萬物皆備于我之樂,喝下去舒舒服

服、順順當當、飽飽滿滿,真能啟發一點重農愛農思農之心。我們十多億人口中

的八九億是在農村呀,忘了這一點可就是忘了本、忘了自己是老幾嘍。

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☆希望是堅韌的拐杖,忍耐是旅行袋,攜帶它們,人可以登上永恒之旅。———羅素·19·

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閩粵膳食中有一批很高級的粥,內置肉糜、海鮮、變蛋乃至燕窩魚翅,食之生

富貴感營養感多味感南國感,食之如接觸一位戴滿首飾的貴婦,心向往之贊之嘆

之而終不覺親近。這大概反映了我土包子的那一面吧。

當然,不是說稀粥至上,隨著生活水平的提高,眼界的開闊,我們的餐桌上理應

增添許多新鮮的、富有營養的飲食,飲食習慣上的保守是不足取的。其實講到吃東

西我是很能接受新鮮事物,包括各種東洋西洋土著乃至特異食品的。諸如日本之

生魚片、美國之生牛肉、法國之各色(包括發綠發黑發臭者)計司(乳酪)、俄羅斯之生

魚子、伊斯蘭國家之各種羊肉羊脂……均在在下小小胃口的受用之列。

但是,我對稀粥咸菜似乎仍然有特殊的感情。當連續的宴請使腸胃不勝負

擔的時候,當過多的海鮮使我這個北方人嘴上長泡、身上起蕁麻疹的時候,當一

種特異的飲食失去了最初的刺激和吸引力、終于使我覺得吃不消的時候,當國外

的訪問生活使我的腸胃不得安寧的時候,我會向往稀粥咸菜、我會提出“喝碗粥

吧"的申請,我會因看到榨菜絲、雪里蕻、醬苤菜,聞到米粥香味而歡呼雀躍,因吃

到了稀粥咸菜而熨帖平安。不論是什么山珍海味,不論是什么美酒佳肴,不論走

到哪個地方,在不斷嘗試新經驗,補充新營養的同時,我都不會忘記稀粥咸菜,我

都不會忘記我的先人、我的過去、我的生活方式,以及那哺育我的山川大地和純

樸的人民。我相信我們都會吃得更美好、更豐富、更營養、更文明、更快樂。

1.下列最適合的短文題目是()

A.臘八粥B.閩粵粥C.我愛喝稀粥D.稀粥至上

2.對文中畫橫線的長句的表達效果,表述錯誤的一項是()

A.突出臘八粥原料品種繁多,數不勝數。

B.形成了作者獨特的語言風格。

C.沒有添加頓號,不夠規范。

D.讀起來有氣勢,表達了對臘八粥的喜愛之情。

3.第二自然段把稀粥和相比,這樣寫的目的是。

4.選文中詳寫了粥,略寫了等美食,這樣

寫的作用是___。

5.作者王蒙更喜歡喝粥,面對傳統糕點和時尚西點,你更喜歡什么說一說

你的理由。

··,_________________。———_________20☆懷著希望向前走勝利到達目的地瓊斯

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(三)秦腔

對待秦腔,愛者便愛得要死,惡者便惡得要命。外地人———尤其是自夸生于

長江流域的纖秀之士———最害怕秦腔的震撼。評論說得婉轉的是:唱腔粗獷;說

得直率的是:大喊大叫。于是,便有柔弱女子,常在戲臺下以絨堵耳,又或在平日

教訓某人:你要不怎么怎么樣,今晚讓你去聽秦腔!秦腔成了懲罰的代名詞。所

以,別的劇種可以各省走動,唯秦腔則如秦人一樣,死不離窩;嚴重的鄉土觀念,

也使其離不了窩。

但是,幾百年來,秦腔卻沒有被淘汰,被沉淪,這使多少人大惑而不得其解。

其解是有的,就在陜西這塊土地上。如果是一個南方人,坐車往北走,渡過黃河,

進入西岸,八百里秦川大地,原來竟是:一抹黃褐的平原。遼闊的地平線上,一處

一處用木椽夾打成一尺多寬墻的土屋,粗笨而莊重;沖天而起的白楊、苦楝、紫

槐,枝干粗壯如桶,葉卻小似銅錢,迎風正反翻覆……你立即就會明白了:這里的

地理構造竟與秦腔的旋律惟妙惟肖的統一!

再去接觸一下秦人吧,活脫脫的一群秦始皇兵馬俑的復出:高個,濃眉,眼和

眼間隔略遠,手和腳一樣粗大,上身又稍稍見長于下身。當他們背著沉重的三角

形狀的犁鏵,趕著山包一樣團塊組合式的秦川公牛,端著腦袋般大小的耀州瓷

碗,蹲在立的臥的石磙子上吃著牛肉泡饃,你不禁又要改變起世界觀了:啊,這是

塊多么空曠而實在的土地,在這塊土地摸爬滾打的人群是多么“二愣”的民眾!

那晚霞燒起的黃昏里,落日在地平線上欲去不去地痛苦地徘徊,五里一村,十里

一鎮,高音喇叭里傳播的秦腔互相交織、沖撞。這秦腔原來是秦川的天籟,地籟,

人籟的共鳴啊!

農民是世上最勞苦的人,尤其是在這塊平原上,生時落草在黃土炕上,死了

被埋在黃土堆下,秦腔是他們大苦中的大樂。當老牛木犁疙瘩繩,在田野里已經

累得筋疲力盡,立在犁溝里大喊大叫來一段秦腔,那心胸肺腑,關關節節的困乏

便一股腦兒滌蕩凈了。秦腔與他們,是和“西鳳"白酒、長線辣子、大葉卷煙、牛肉

泡饃一樣,成為生命的五大要素。他們教育自己的子女,不是祖母講著動人的童

話,而是一字一板傳授著秦腔。他們大都不識字,但卻出奇地能一本一本整套背

誦出劇本。有了秦腔,生活便有了樂趣。高興了,唱“快板”,高興得像是被烈性

炸藥爆炸了一樣,要把整個身心粉碎在天空!痛苦了,唱“慢板",揪心裂腸的唱

_________。———___·☆遵守諾言就像保衛你的榮譽一樣巴爾扎克21·

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腔卻表現出那么有情有味的美來。美給了別人享受,美也熨平了自己心中愁苦

的皺紋。

1.“農民是世上最勞苦的人,尤其是在這塊平原上,生時落草在黃土炕上,死

了被埋在黃土堆下”句中“這塊平原"指的是()

A.陜東B.陜西C.陜南D.陜北

2.下列描述與文中提及的八百里秦川大地特點不符的一項是()

A.一片黃褐的平原

B.土屋粗笨而莊重

C.樹木枝干粗壯如桶,葉大如扇

D.土地空曠而實在

3.從文中我們可以知道秦腔的特點是()

A.聲音高亢有力B.聲音婉轉悠揚

C.聲音甜美悅耳D.聲音優美動聽

4.本文中所描述的生命的五大要素是什么

5.秦腔為何能在秦川大地上發展起來而又離不開那兒呢

(四)荔枝

我第一次吃荔枝,是28歲的時候。那是十幾年前,北京很少見到這種南國水

果,時令一過,不消幾日,再想買就買不到了。想想活到28歲,居然沒有嘗過荔枝

的滋味,再想想母親快70歲的人了,也從來沒有吃過荔枝呢!雖然一斤要好幾

元,挺貴的,咬咬牙,還是掏錢買了一斤。我想讓母親嘗嘗鮮,她一定會高

興的。‖

回到家,還沒容我從包里掏出荔枝,母親先端出一盤沙果。這是一種比海棠

大不了多少的小果子,居然每個都長著疤,有的還爛了皮,只是讓母親剜去了疤,

··,____________22☆耐心雖苦成果卻甜。———盧梭

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洗得干干凈凈。每個沙果都沾著晶瑩的水珠,果皮上紅的紋絡顯得格外清晰。

不知老人家洗了幾遍才洗成這般模樣。我知道這一定是母親買的處理水果,每

斤頂多5分或1角。居家過日子,老人就是這樣一輩子過來的。

我拿了一個沙果塞進嘴里,連聲說“真好吃”,又明知故問多少錢一斤,然后

不住口說真便宜———其實,母親知道我是在安慰她而已,但這樣的把戲每次依然

讓她高興。趁著她高興的勁兒,我掏出荔枝:“媽!今兒我給您買了好東西。"母

親一見荔枝,臉立刻沉了下來:“你發財了怎么著這么貴的東西,你……”我打

斷母親的話:“這么貴的東西,不興咱們嘗嘗鮮!"母親撲哧一聲笑了,筋絡突兀的

手不停地撫()著荔枝,然后用小拇指甲()破荔枝皮,小心翼翼地

()開皮又不讓皮掉下,手心()著荔枝,像是托著一個剛剛啄破蛋殼

的小雞,那樣愛憐地望著,舍不得吞下,嘴里不住地對我說:“你說它是怎么長的

怎么紅皮里就長著這么白的肉”畢竟是第一次吃,畢竟是好吃!母親竟像孩子

一樣高興。‖

那一晚,正巧有位老師帶著幾位學生突然到我家做客,望著桌上這兩盤水果

有些奇怪。也是,一盤沙果傷痕累累,一盤荔枝玲瓏剔透,對比過于鮮明。說實

話,自尊心與虛榮心齊頭并進,我覺得自己仿佛是那盤丑小鴨般的沙果,真恨不

得變戲法一樣把它一下子變走。母親端上茶來,笑吟吟地順手把沙果端走,那般

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不經意,然后回過頭對客人說:“快嘗嘗荔枝吧!"說的那般自然、妥帖。‖

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母親很喜歡吃荔枝,但她舍不得吃,每次都把大個的荔枝給我吃。以后每年

的夏天,不管荔枝多貴,我總要買上一兩斤,讓母親嘗嘗鮮。吃荔枝成了我家一

年一度的保留節目,一直延續到三年前母親去世。

母親去世前是夏天,正趕上荔枝上市。我買了好多新鮮的荔枝,皮薄核小。

荔枝鮮紅的皮一剝掉,白中泛青的肉蒙著一層細細的水珠,仿佛跑了很遠的路,

累得張著汗津津的小臉。是啊,它們整整跑了一年的長跑,才又和我們重逢。我

感到慰藉的是,母親臨終前一天還吃到了水靈靈的荔枝。我一直相信是天命,是

母親善良忠厚一生的報償。如果荔枝晚幾天上市,我遲幾天才買,那該是何等的

遺憾,會讓我產生多少無法彌補的痛楚。其實,我錯了。自從家里添了小孫子,

母親便把原來給兒子的愛分給小孫子一部分。母親去世很久,我才知道母親臨

終前一直舍不得吃一顆荔枝,都給她心愛的太饞嘴的小孫子吃了。‖

而今,荔枝依舊年年紅。‖

___,_________________。———_________☆希望是生命的源泉失去它生命就會枯萎富蘭克林·23·

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1.根據劃分的段落,用簡潔的語言概括第二、三部分的主要內容,填寫在下

面的括號內。

“我”為母親買荔枝———母親()———母親()———

母親把荔枝讓給兒孫吃———荔枝依舊年年紅

2.在第三自然段的括號中依次填寫詞語,最恰當的一項是()

A.捧扯剝放B.摸戳扯放

C.摸劃剝托D.捧劃扯摸

3.朗讀第三自然段中畫線的句子,你覺得應該讀出怎樣的語氣()

A.驚訝B.疑惑C.驚喜D.憤怒

4.從第六自然段畫線部分對荔枝的描寫,讀出了“我"怎樣的心情()

A.母親能在臨終前吃上她愛吃的新鮮荔枝,“我”感到很欣慰。

B.看到那么新鮮水靈的荔枝,“我"很喜歡。

C.“我”想馬上吃到荔枝。

D.看到賣荔枝的人很多,“我"很開心。

5.文中“而今,荔枝依舊年年紅”這句話背后所蘊含的情感是()

A.荔枝依舊年年紅,母親再也吃不到“我"買的荔枝了,“我”感到十分遺憾。

B.每年荔枝上市時,我們全家都會買來吃,很開心。

C.每當“我"看到荔枝就會想起母親,想到她對生活的態度和對家人的關愛,

更加懷念和感激母親。

D.荔枝顏色十分好看。

6.品讀細節,感悟母親形象。

(1)讀第二自然段中描寫沙果樣子的句子,可以看出母親生活_________________。

(2)品讀第四自然段中畫波浪線的句子,從中可以看出一個怎樣的母親形象

··___,___,___24☆每分每秒都應該有所作為如果人們不像重視事業一樣重視時間怎么會做到這一點呢

———歌德部分參考答案

中無邊春景囊括無余;第二句專寫皇家風光,突出在

第一單元東風吹拂下婆娑起舞的“御柳”這一景象。兩句一紅

一綠,色彩的對比十分強烈,使整個畫面顯得非常的

第1課北京的春節濃烈。2.不可以。因為以雙重否定表肯定,形成

強調的語氣,表達效果更強烈,更能寫出整個長安都

【課文同步】

充滿了春意,熱鬧非凡,那么皇宮的情景也就可想而

1.嫻熟美麗2.:、、,,,。3.知了,深刻諷刺了統治階級的腐敗。

時間正月初一和元宵節的情景初六店鋪開張(二)1.牛郎織女2.動作情態

抓住最能體現北京春節習俗特點的活動來寫,給讀(三)1.詩歌前兩句寫了幽靜清涼的秋景,塑造

者留下深刻的印象4.春節要到了,超市里的貨物了一個孤獨無眠,久久地望月苦思的游子形象,詩人

琳瑯滿目,有的貨架上一律是帽子,有的貨架上清一的心境是孤寂凄涼的。2.后兩句不直抒自己的相

色是鞋子,有的貨架上都是玩具。5.略思之情,而是用了一種委婉的語氣:不知那茫茫的秋

【拓展閱讀】思會落在誰家。明明是自己在懷人,偏偏說秋思落

(一)1.C2.紙紗玻璃兩眼會活動的金誰家,這就將詩人對月懷遠的情思,表現得蘊藉深

魚燈一盞腳下有輪子的白兔燈3.可以讀出作者沉。3.這首詩描繪了十五月夜的明朗素潔的景

寂寞、不舍、無奈的思想感情。色,渲染了中秋望月的特定環境氣氛,為下文抒發秋

(二)1.醒悟艱辛領悟2.時間先后思之情起到了鋪墊作用。4.抒發了詩人因思念家

3.(1)一知半解(2)品味4.想要告訴“我"錢是從鄉、思念親人而孤獨寂寞的思想感情。

哪里來的,讓“我”明白錢來之不易的道理,想讓“我"【拓展閱讀】

懂得珍惜。5.(1)賣雞蛋換錢(2)播種糧食(一)1.A2.D3.我體會到作者在戰亂之中

(3)過好生活,掌握自己的人生6.這是爺爺對“我”對幾個弟弟的境況產生了強烈的憂慮和思念之情。

說的話,爺爺是想告訴“我"要懂得自力更生,實現自

4.示例:(1)春風又綠江南岸,明月何時照我還

己的人生價值,自己過好生活,用雙手去創造屬于自(2)舉頭望明月,低頭思故鄉。

己的人生財富。(二)1.遼闊的千里江南,黃鶯在歡樂地歌唱,叢

第2課臘八粥叢綠樹映著簇簇紅花,傍水的村莊,依山的城郭,迎

客的酒旗在風中招展。2.提示:這是一道開放性

【課文同步】題目,關鍵在于分析,要言之有理。

1.融熬gāngzāngkuài2.可讀出八兒

_____________、、。,第4課

*藏戲驚喜滿足快樂的心理3.這樣可以避實就虛

留下懸念,留給讀者想象空間。【課文同步】

【拓展閱讀】1.脫韁咆哮數不清2.(1)世界上沒有幾

(一)1.B2.A3.D4.D5.紀念“我”的母個劇種是戴著面具演出的。(2)世界上沒有幾個

親紀念她的母親紀念我們敬愛的周總理劇種在演出時是沒有舞臺的。3.比喻一個學術流

(二)1.(1)突然地發生。(2)隨隨便便的,不派、技藝的開創者。因為是唐東杰布組建了西藏的

放在心上。2.示例:眼光中包含著希望“我"能幫第一個藏戲班子,他們的表演贏得了人們的贊嘆。

助這些躲雨人,把雨具借給他們,讓他們按時回家。【拓展閱讀】

3.B(一)1.因為在歌會上,老年人將記憶中充滿智

第3課古詩三首慧和熱情的東西全部傳給下一輩。看到下一輩熟習

了,心里高興。2.演唱方式:一百多人集合在一起,

【課文同步】六人圍坐一桌,輪流低唱歌曲。內容:一般輪流低聲

(一)1.第一句總寫長安城春意盎然,將長安城唱《十二月花》和其他本地好聽曲子。3.略

·117·

(二)1.bìyízhìxǐqiānfū2.(1)×(3)“我”尋找地方,構筑住所。4.“我沒有食物,沒

(2)√(3)√(4)×3.臺下,男人們吞云吐霧嬉有房屋,沒有衣服,沒有武器,也沒有地方可逃。沒

笑怒罵;女人們閑談議論自由輕松;孩子們盡情嬉有獲救的希望,只有死路一條。不是被野獸吞食或

鬧,就好像一幕幕精彩的戲。4.有的隨著音調,手被野人殺害,就是因缺少食物而被活活餓死。"讓我

指微點板凳;有的看到動人處,聯系到自己的身世,感受到環境的惡劣,生活條件很艱苦,生活非常不容

竟拿衣襟抹淚……易。為下文表現魯濱遜堅強不屈、積極樂觀的品質

作鋪墊。5.心理描寫心情復雜。看到自己的大

非連續性文本閱讀船停靠在岸邊,感到欣慰;想到伙伴們都喪生了,又

1.B2.D3.C4.可以從小明媽媽的既往感到無比痛苦。(意思差不多即可)

病史來看,都符合可以接種的情況。(二)1.安置“星期五”教“星期五"打谷、篩谷

和做面餅“星期五”不愿意離開“我"2.B3.示

第一單元閱讀測試例:聰明理由①:我教他打谷,并把谷篩出來。不

久以后,他打谷篩谷就做得和我一樣好了。理由:

()②一1.ABD2.C3.A4.我體會到作者在

我等他打完谷之后,就讓他看我做面餅、烤面餅。沒

滿是期待中等到了新年到來的幸福感。

多久,他也能做面餅、烤面餅了,而且做得和我一樣

(二)1.C2.C3.閩粵粥表明自己有重農

好。4.在“星期五”的心目中“我"是一個善良、聰

愛農思農之心,熱愛傳統的生活方式4.臘八閩

明、和氣、文明的人。5.“星期五”向往回到他的故

粵膳食中有一批很高級的粥、各式中西餐形成對

鄉,但不愿離開“我"這件事寫得最詳細。這樣寫可

比,突出“我”對傳統美食臘八粥的喜愛和對傳統生

以突出“星期五"對“我”的依戀和忠誠。

活方式的追求5.示例:我更喜愛傳統糕點,因為傳

統糕點品種豐富,風味獨特,做工精致,比如月餅。第6課*騎鵝旅行記(節選)

傳統糕點還綠色健康,沒有添加劑。或(我更喜愛西

點。因為蛋糕面包既漂亮又美味,還有我最喜愛的【課文同步】

奶油。)語言通順合情合理即可。1.幻覺無濟于事2.B3.C4.提示:寫出

(三)1.B2.C3.A4.秦腔、“西鳳"白酒、長你想說的話,合乎情理即可。

線辣子、大葉卷煙、牛肉泡饃。5.提示:根本原因【拓展閱讀】

是風土人情所致:秦腔所在地陜西地域遼闊,當地人(一)1.哆哆嗦嗦凍僵2.因為火柴是小女孩

民質樸、直爽,加上生活的艱辛以及對幸福的渴望鑄一家的收入來源,每一根火柴對小女孩來說都是非

就了秦腔的高亢激昂。常珍貴的。她一天里一根火柴也沒有賣出去,心里

(四)1.第一次吃荔枝讓客人嘗荔枝2.C的內疚和恐懼使她不敢浪費一根火柴,但她實在太

3.C4.A5.C6.(1)節儉(2)母親善解人意。冷了,萬不得已才抽出并擦燃火柴。3.前一個“幸

第二單元福”,指小女孩臨死前是在美好的幻象中度過的,是

幸福的;后一個“幸福",意思是小女孩死了,再也沒

有寒冷、饑餓和痛苦了。通過這兩個“幸福”,我們可

第5課魯濱遜漂流記(節選)以感受到作者對貧苦人民寄予的深切同情和對貧富

【】懸殊的社會現實的強烈不滿

_________________。

課文同步

(二)1.èquānzhuànyūn2.動作語

1.jífázhà2.交流稀罕準確3.時間言尼爾斯為了救下被咬的野鵝,與狐貍進行殊

4.①“我"流落到荒島;②“我”上沉船搬運東西;死搏斗的勇敢、善良的品質。3.不可以。因為

③“我"尋找地方,構筑住所。5.魯濱遜是個不畏“終于”一詞突出了尼爾斯為救野鵝與狐貍搏斗的

艱險、機智勇敢、積極樂觀的人。過程之長,體現了他奮不顧身的精神。去掉以后

【拓展閱讀】就不能體現出尼爾斯的這種精神。4.示例:尼

(一)1.英丹尼爾·笛福一時間2.(1)爾斯,你是好樣的!謝謝你的幫助,你是我們最好

形容經歷許多次危險而幸存下來。(2)形容心里悲的朋友。

哀傷心到了極點。3.主要寫了三件事:(1)沉船遇

難,“我"流落到荒島上。(2)“我”上沉船搬運東西。

·118·

人";②對與自己不同類型的人要寬容以待;③要注

第7課*湯姆·索亞歷險記(節選)意自己的舉止文明;④要做一個善良友愛、樂于助人

【】的人;⑤不必太在乎他人對自己的一時誤解,堅定地課文同步

做一個“好人”。

1.十全十美費盡口舌2.湯姆眉飛色舞地向(三)1.本文記敘了女孩與母親發生爭吵后,在

大家講述這次的歷險過程,“同時還夸張地吹噓了一

一位老婆婆的開導下,真正體會到了母愛的偉大。

番"。從中可見他的淘氣以及他在歷險后心理上獲2.第一個“又”字,表明女孩與母親發生的爭吵不

得了極大滿足。人們把他們的歸來看作奇跡,他也止一次,從而反映出女孩對母親的誤解之深。第二

覺得自己成了真正的英雄!作者描繪了一個淘氣、個“又"字,是再次流淚的意思,表現出女孩對母親的

可愛的小男孩形象。3.可以看出他們當時已經極理解和感激。3.表現出母親對女兒的擔憂和見女

度疲乏,瀕臨絕境。這也從側面襯托了湯姆的堅強兒回來后的欣喜,從而突出母親愛女情深。4.示

與勇敢。4.略例:我們在生活中受到父母無微不至的關懷照顧,卻

【拓展閱讀】不注重體會這種恩情,也不加以珍惜,反倒因為別人

(一)1.哨響不由自主2.哈利剛進入水中感的一句問候或收到別人的一份小禮物而感動不已。

覺水冷得刺骨,后來在哈利的耳朵處生出魚鰓,就不我們應該認識到在感激別人的時候也不忘父母的養

再覺得水冷,能自由自在地在水底游了。3.略育之恩。

(二)1.(1)比喻交情很深,如同兄弟一樣。(2)(四)1.表達濃濃的母愛和子女對母愛的回報之

因無路可走或絕望而采取冒險行動。2.湯姆準備情。2.(1)用比喻的修辭手法,表現母親的做事有

和喬一起去當海盜。3.他每天過得都不開心,感條理和勤勞能干的優良品質。(2)用比喻的修辭

覺不被理解和信任,覺得自己是一個無親無友的、被手法形象生動地寫出了餃子在水中翻滾、靈動可愛

人拋棄了的孩子,心里感到憂傷和絕望。他喜歡自的情形,表達了“我”喜悅的心情。3.略

由自在的生活,喜歡無拘無束、喜歡冒險。第三單元

4.示例:如果遇到這樣的遭遇發生在我的身上,我會

想方設法與家長、老師溝通,尋求理解和幫助,決不

第課匆匆

做離家出走的事———因為我知道,不管怎樣,親人們8

都是愛我的。【課文同步】

小古文閱讀1.(1)運用擬人手法,賦予太陽以人的情態,用

“腳"挪移”把時間的流動表現得具體可感。

1.(1)畫者(2)齊王2.A3.(1)D(2)C(2)運用比喻手法,把日子的逝去比作輕煙被吹散、

4.做任何事情或判斷事物的好壞,一定要有一個客薄霧被蒸融,化抽象為形象,表現了“我"在逝去的歲

觀的依據。月里沒有留下什么痕跡。2.時間在無聲無息中流

逝,而自己虛度時日,內心感到不安。

第二單元閱讀測試3.

示例:時

間在學生筆墨的流淌中,繪出了美麗的畫卷。

(一)1.B2.強調侄子富有愛心,表現侄子有著【拓展閱讀】

不同于傳統的觀念、認識,與上文父親的“憂郁”、侄(一)1.利用短暫的時間做事情,積少成多。使

子“擲土塊"時的言行等相照應,為下文侄子燒毀稻我發現短暫的時間也有價值,使“我”學會充分利用

草人作鋪墊。3.①父親倚重稻草人:反映了上輩閑暇時間。2.不認同。示例:雖然長大后,“我"沒

人對土地、糧食感情深厚,而這種情感卻得不到后輩有長時間的空閑,但是會有許多短暫的空閑時間。

的理解;②侄子焚毀稻草人:體現新生代具有平等的后來“我”利用短暫的時間寫東西,積少成多,創作出

觀念和率真善良、敢想敢做的品格;③稻草人存廢問長篇小說。所以,沒有時間不能成為兩年來沒寫什

題:表現在思想認識、生存觀念、生活方式等方面的么東西的理由。3.略

差異。(二)1.達爾文———《物種起源》居里夫人———

(二)1.示例:開朗大度、心地善良、熱情體貼、樂發現鐳海明威———《老人與海》奧本海默———

于助人、不計前嫌。不注重細節、粗心大意、丟三“原子彈之父"2.因為他們有確定的目標,在任何

落四、做事馬虎、舉止粗俗。2.①不可“以貌取時間,做任何事,都不會妨礙思考和研究,甚至有助

·119·

于思考和研究。他們自以為浪費了時間,實際上并救了一個孩子的生命,用愛點亮了生命的燈。

沒有浪費。3.示例:把大目標科學地分解為若干3.是偉大的“母愛”創造了生命的奇跡。4.示例:

小目標,落實到每一件事上。你就像個天使,抹去了痛苦,用愛留下了生命的燈。

護士,謝謝你!你讓小女孩感受到媽媽的愛。

第9課那個星期天(三)1.字面上是指女兒拉著母親的手,深層含

義是女兒在母親的愛和引導下成長(也可說母女相

【課文同步】

依相愛,永不離棄)。2.關愛女兒,扶助女兒是做

1.踏跳撥弄爬坐翻看體會到當時母親的天職,而女兒對母親的信任和依賴是永遠不

的“我"等待時間的漫長以及焦急而又興奮的心情。變的。3.可是媽媽老了之后,你還能這樣緊緊牽

2.“我”急切地等著母親回來帶“我"出去。住媽媽的手嗎,我的孩子(或:到那時候,你會牽我

3.因為母親承諾回家就帶“我”一起出去。“我"通過的這只手嗎,我的孩子,我的女兒)

踏著一塊塊方磚跳,跳房子,看云彩走,撥蟻穴,看畫(四)1.為什么“我”的同桌想考第一就考第一,

報等來排解內心的焦急與興奮。4.“院子很大,空而“我"和他一樣聽老師的話,一樣認真做作業,卻總

空落落”表面上是寫院子,其實刻畫了“我"內心的寂是落后。2.文中的“兒子”是一個認真學習、不甘

寞以及獨自等待的焦急。落后、有進取心、有信念和毅力的孩子。3.你現在

【拓展閱讀】雖然考不過你同桌,但你就是海鷗,相信你以后一定

(一)1.A2.表現“我"在老海棠樹上的快樂,借會考過你同桌的,你一定會考第一的。只要你有信

以反映奶奶對“我”的關心。3.奶奶有勤勞、善良、心和毅力,你一定會成功的,不要為眼前的失敗而氣

堅強、執著、誠實、上進等性格特征。餒。4.很多母親流淚是為這位母親如此睿智地回

(二)1.A2.D3.B4.示例:讀了文章,我感答孩子成長的問題而深深感動,為這個孩子不服輸

受到了深深的母愛,也感受到了母子之間的深厚感的精神,并最終成功而由衷地贊嘆。5.示例:①我

情。5.這句話充分表達了男孩深愛母親、保護母們有時失敗,不是因為我們的能力,而是缺乏信心和

親的孝心,同時也反映了母愛的偉大,每一個母親都必勝的信念。②只要我們擁有必勝的信念和頑強的

應該被尊重。毅力,我們就會取得最后的勝利。③父母在我們成

長過程中太重要了,他們給我們不同的教育會引導

古詩文閱讀我們走上不同的人生道路。

1.A2.B3.D4.示例:京城大道上空絲雨第四單元

紛紛,它像酥油般細密而滋潤,遠望草色依稀連成一

片,近看時卻顯得稀疏零星。第10課古詩三首

第三單元閱讀測試【課文同步】

(一)1.shàn√zhuànɡ√2.“我"的雙腿被軋(一)1.唐李賀詩鬼2.由大漠、燕山、鉤、

斷后,整天躺在床上以淚洗面。后來“我”被對面那馬等意象可看出。3.托物言志,這首詩寫出了一

棟樓里一個全身癱瘓但仍堅持寫作的姑娘所打動,匹駿馬渴望馳騁疆場,表達了建功立業的熱切愿望

重新振作起來。不幸的是,姐姐因救人而犧牲,“我"和不被重用的感慨。

也才知道,原來那間房子是空的,那一切都是姐姐編(二)1.平常。指高尚的節操。2.志士仁人

造的美好的謊言。3.因為“我”得知那位姑娘全身無論面臨怎樣嚴峻的考驗都從容不迫,視若平常

癱瘓,仍然不放棄,一邊寫作一邊工作,想到自己一不怕犧牲為國盡忠,堅守高尚節操3.無論還

直躺在床上自怨自艾,感到很不好意思。4.這個是即使也

租房的長辮兒姑娘是“我"的姐姐。她為了讓“我”鼓(三)1.蒼翠的竹子牢牢地咬定青山,勁拔挺立,

起勇氣重新生活,編造了一個激勵“我"的故事,讓它們把根深深地扎在破裂的巖石中。2.一個“咬”

“我"相信每晚故事里的姑娘都在堅持寫作。5.示字,運用擬人手法,充分表達了勁竹的剛毅性格。

例:“我”可能在想:姐姐,你對我的付出令我終生難【拓展閱讀】

忘!我一定不辜負你的期望,我會好好生活的!(一)1.示例1:因為感到傷懷,思念家人,面對鳥

(二)1.BCB2.這位女護士用自己的愛拯語花香的春景,詩人無心觀賞,站在花前,不禁流下

·120·

了眼淚。聽到悅耳的鳥鳴聲,心里陣陣驚悸。示*

例2:面對烽火連天的境況,花鳥也像人一樣感到傷第13課董存瑞舍身炸暗堡

懷。花上的露珠就像花兒流下的淚珠。鳥兒的鳴【課文同步】

叫,也仿佛透著驚恐。2.“抵萬金"用夸張的修辭

,、,1.

動作描寫表現了董存瑞機智勇敢、不怕犧

手法極言家書珍貴難得真切地表達了戰亂中人

牲的精神。2.示例:他像巨人一樣挺立著,兩眼放

思念離散的親人,盼望得到親人音訊的心情。

射著堅毅的光芒。這句話運用比喻修辭手法,生動

(二)1.幽靜以動顯靜2.曲徑通幽萬籟

地刻畫了董存瑞高大、勇敢的英雄形象,表現了他堅

俱寂

強不屈、視死如歸的崇高精神。3.根據短文內容

第11課十六年前的回憶概括,總結人物精神。示例:危急時刻,董存瑞抱起

炸藥包,沖向暗堡;前進中他左腿負傷,頑強堅持沖

【課文同步】至橋下;危急關頭,他毫不猶豫地用左手托起炸藥

1.含糊慈祥2.:“_________________。,。”。包,緊緊貼住橋形碉堡,右手拉開了導火索,為前進

3.父親忠誠于革命事業,對革命工作高度負責的的戰士打開一條道路。他舍身忘死、忠心報國的精

態度及革命樂觀主義精神。神永垂不朽!

【拓展閱讀】【拓展閱讀】

(一)1.C2.D3.李大釗被捕后,敵人采用兩(一)1.(1)精神、力氣已消耗盡。形容非常疲

種手段想迫使李大釗投降:一是嚴刑逼供;二是利誘勞。(2)本文指身體陷進泥沼,失去生命。2.沒

政策。4.我們看到李大釗身上具有堅貞不屈、從踩著草甸陷進泥沼下雨過河3.這篇短文向我

容不迫、關心同志等高貴品質。們介紹了紅軍過草地的艱難。4.示例:爬雪山、飛

(二)1.搜溫和震動艱2.(1)估量、估奪瀘定橋、四渡赤水。

算。(2)異口同聲地稱贊。3.(1)因為她有廣闊(二)1.A2.“不一樣了"是指時代和環境;世事

的土地,勤勞的人民,悠久的歷史,富饒的物產,有無變遷,很多事情都改變了,眼前的景物也變了。“一

數革命志士,為了她的振興正在進行著艱苦卓絕的點都沒有變”的是英子的精神和我們對英子的懷念

斗爭!(2)因為宋慶齡說得好,以理服人,有著民與尊敬,有些故事永遠不會褪色,英雄的形象和精神

族自豪感和國家榮譽感。4.略永駐人們的心間。3.選文主要寫了長征路上,英

子作為擔架隊隊長為重傷員的生存而墜水犧牲的

第12課為人民服務故事。

【課文同步】小古文閱讀

1.因為張思德同志是為人民利益而死的,所以1.(1)還(2)然而,但是2.因此應該早早的

他的死是比泰山還要重的。2.不管是什么人,誰教育,不要錯失了好的機會。3.十年一理,猶不遺

向我們指出都行。為人民服務。3.第一段:講了忘一月廢置,便至荒蕪矣4.B

人死的意義不同,要像張思德一樣為人民的利益而

死,要死得有價值有意義。第二段:講了為人民服務第四單元閱讀測試

就要堅持對的,改正缺點和錯的。(一)1.文章主要寫了周副主席在環境惡劣的草

【拓展閱讀】地中教育和鼓勵戰士們,讓戰士們去他辦公的帳篷

(一)1.之所以是因為2.吮吸中華民族的精里躲避風雨,把最后半碗青稞面分給戰士們的故事。

神營養,把自己培養為一個無私奉獻的人。3.三2.這句話運用比喻、對比的修辭手法,將周副主席

個要求,分別是:①要培育忘我的獻身精神;②要樹的深情比作“火",將寒風的冰冷與周副主席的深情

立不為名利的價值觀;③要堅持埋頭苦干的務實態帶來的溫暖作對比,突出體現了周副主席的無私和

度。4.略對戰士們的無限關愛。3.示例:周副主席具有關

(二)1.B2.C3.B4.張思德進山挖窯是為愛戰士、無私奉獻、革命信仰堅定的品質。4.文章

人民群眾、為社會多作貢獻,同時為了同志安全而犧以戰士們繼續踏上行進的道路結尾,表現出周副主

牲了自己。席的關愛激勵著戰士們,使他們即使面對艱難的處

·121·

境,也依舊有著堅定不移的革命信仰,從側面烘托出麗山腳下,被天下人所恥笑。5.迷戀女色,把國事

周副主席的高尚品質。當兒戲(意思差不多即可)

(二)1.表明了無名戰士說話的艱難,連說話的

力氣也沒有了,無名戰士已到了生命的最后時刻,支第15課真理誕生于一百個問號之后

撐他的只有心中不變的信念,只有心底最后沒有了【課文同步】

卻的愿望。2.因為無名戰士的那種大公無私的高

縱觀司空見慣神秘“”指的是發現

尚精神不由地令人肅然起敬,不由地令人深受鼓舞,1.2.

問題,并不斷發問。“!"指的是通過探索,解決疑問,

不由地令人無畏向前,所以盧進勇走得特別快。3.

_________________。,找到了真理。真理的發現并非偶然,它需要人加重語氣這不是普通的數字它蘊涵著心底的沉3.

們善于發現問題,并且勤于思考、不斷探索。

重與慎重,它蘊涵著不屈的信念與高尚的精神,它蘊

涵著付出的代價與帶來的希望。【拓展閱讀】

(三)1.原句中“不敢”“唯恐"輕輕地”這些詞語(一)1.(1)有妄想、空想之意。(2)渴望。(3)渴

從心理和動作上刻畫了母親怕打攪兒子工作而處處望將來能夠實現的某種愿望、目標。2.(1)意大利

小心謹慎的心態,形象生動地勾勒出了一個一切為人達·芬奇仔細觀察鳥類翅膀,設計了一個像鳥翅

了兒子,對兒子充滿無微不至的愛的母親形象。改膀的飛行器。(2)日本人浮田造了一對大翅膀綁在

換后的句子語言比較平淡,無法從細節上體現母親雙臂上,從屋頂成功滑翔到地面。(3)德國人利安德

對兒子的關懷備至。2.作用:表示特殊含義。魯兄弟成功地使飛機飛了三十米高、二百米遠。

“孔"含有母子間情感交流的渠道之意。3.“美麗(4)美國萊特兄弟拒絕難得的發財機會,一心要造一

的夢”指母親希望自己對兒子的愛能暢通無阻。母架飛得快而且安全的飛機。3.(1)沒有周密計劃

親“笑紋如花"寫出了母親在得到兒子對她的簡單的的行動是盲目的、不科學的,行動的結果只會走彎

愛的表示之后發自內心的愉悅心情,而“縫合”一詞路、白費力氣,也不會獲得理想的結果,所以要實現

則生動地表現了母親想要讓她對兒子的愛暢通無阻夢想,首先必須有周詳的計劃。(2)人類要使夢想成

的愿望在得到兒子的回應時終于得到滿足。真,不僅要有周詳的計劃,還必須具備實踐的勇氣、

(四)1.(1)很有名氣。(2)突然發作。2.母毅力和堅定不移的信心。4.夢想就憑著勇氣、毅力

愛是神圣而偉大的,母愛像彩虹一樣絢麗。3.雕和堅定不移的信心一一實現了。

像象征著母愛,母愛無價,所以雕像也無價。4.致(二)1.探秘、過程、合作、成就2.(1)人們在創

富不忘家鄉,深切懷念母親。技術精湛,被母親深造和工作過程中感受到幸福和快樂,表明了科學的

深感動,創造出了令人驚嘆的雕像。是一位偉大快樂在于過程。(2)快樂與幸福主要取決于人的

的母親,為兒子可以犧牲自己的一切。興趣和價值觀,而不僅限于財富,做一個科學家要有

科學的價值觀。

第五單元

第16課表里的生物

第14課文言文二則【課文同步】

【課文同步】1.請求呈現保護2.:、,,。3.

(一)1.(1)教導。(2)這樣。2.雖然他和前因為父親不許“我"動表,但“我”想動不敢動,“我"對

一個人一起學習,但不如前一個人學得好。3.說父親的表十分好奇,想知道里面有什么。4.父親

明學習必須專心致志,才能有所收獲,不能三心二意也許看“我”的樣子太可憐了,也許自己有什么高興

的道理。的事,更可能是“我"的好奇心和求知欲打動了父親。

(二)1.(1)原因。(2)到,到了。2.兩個小5.“我”是一個天真可愛、好奇心和求知欲極強的

孩笑著說:“誰說你的知識淵博呢"3.ABC孩子。

【拓展閱讀】【拓展閱讀】

(一)1.AB2.假若不聽從我的意志,就不是我(一)1.D2.B3.A4.C5.外因:良好的

的子孫。3.略教育環境,培養了他良好的學習習慣,提供了知識的

(二)1.建造喜悅2.A3.C4.(1)幽王想供給,讓其得到全面發展。內因:聰明的天賦,善于

博得褒姒一笑,因此幾次擊響戰鼓。(2)幽王就死在琢磨,豐富的想象力和創造力。

·122·

(二)1.B2.D3.一個科學家應該具備勤奮習慣思維引向更嚴謹、更細致的科學認證之中,從而

好學、勇于探索、一絲不茍等精神。引出對教育要注重科學認證精神培養的論點,激發

讀者閱讀興趣。2.《烏鴉喝水》不僅是個好的故

*事,還含有智慧和科學精神。僅滿足于把《烏鴉喝第17課他們那時候多有趣啊水》當成一個寓言聽,而缺乏科學認證精神,能打開

【課文同步】的天地是狹小的。啟蒙教育不僅包括語言,也包括

思維。科學精神要從小培養,要成為教育運行的基

1.憎惡測驗調整2.一個人孤零零地接受

礎。“野火燒不盡,春風吹又生”既是對草周而

機器老師的枯燥無味的教學,不管孩子是否愿意,只3.

是機械地完成設定好的教學程序。3.復始,和所有孩子生生不息的自然現象的客觀描寫,又極為形象

一起上學,在學校里又鬧又笑,一起坐在課堂里上地表現了野草頑強的生命力,同時也象征著不向惡

課,學的功課都一樣的,這樣,在做作業的時候就可劣環境屈服、頑強向上的生命精神。將科學性和文

以互相幫助,有問題還可以互相討論。4.略學性完美地結合在一起。

【()拓展閱讀】二1.突出孩子的自強2.那棵樹又瘦又小,

甚至還有一些枯萎,母親擔心它不會長成一棵大樹;

(一)1.快樂痛苦獲取奉獻2.清晨老師

同時,母親為殘疾孩子的未來感到憂慮。3.以樹

們就匆匆地走進辦公室開始了一天緊張的工作,老

喻人。體現了小孩不向命運低頭,積極向上的人生

師的形象是高大的。3.校園和諧溫暖,在這里是

態度,以及母親對他的關愛。

快樂的,學生之間、師生之間是多么的親切,同時作

(三)1.D2.環境烘托出了環境的惡劣,暗示

者感到老師太偉大,他們在無私地奉獻著。

()、、作者內心的憂傷,以及看不到前途的茫然“我"二1.A2.復制人和本人的模樣思想記憶3.

,。內心迷茫,不知前方等待自己的是怎樣的命運小都一模一樣別人根本無法分辨3.我認為復制

,姑娘的樂觀感染了“我”,令“我"感到快樂和溫暖電腦有好的方面也有不好的方面。好的方面是可

以復制出多個相同的東西,快速增加物品數量或者生活中遇到的困難4.天真無邪、活潑可愛小姑

可以同時做多項工作,提高效率。不好的方面是真娘面對困境的樂觀帶給“我”戰勝生活中困難的勇氣

假難辨,容易造成混亂。和力量5.示例:短文中多次寫到雪,因為這個故事

發生在雪天,潔白晶瑩的雪花在空中飛舞,小姑娘的

小古文閱讀童真也如雪花一樣純潔美好。這個小姑娘讓“我"對

未來的生活流滿了信心,敢于克服今后遇到的任何

1.(1)對……感到驚奇(2)眼淚2.你為什么

困難。

和昨天說的不一樣呢3.長安和太陽哪個遠

((四)時間短風沙大粗獷豪爽帶來希近)。4.讓元帝失色的原因是兩天回答不同,昨1.2.

,望別樣的體會喜歡得不行運用擬人的修天回答是太陽遠今天回答是太陽近。5.示例:我3.4.

_________________。

認為明帝是一個機智聰穎,有愛國之心的人。辭手法生動形象地描寫出了春風的猛烈5.冬天

剛過去,夏天就來到眼前了。

非連續性文本閱讀

非連續性文本閱讀

1.C2.D3.(1)在到期前一周內(該書在沒有

其他讀者預約的情況下),可到本館一樓大廳辦證1.C2.購買白天船票更劃算,因為白天船票除

處,辦理一次續借手續,續借期限為45天。(2)在到了價格比晚間船票更便宜之外,還可憑票免費參觀

期前一周內(該書在沒有其他讀者預約的情況下),李香君故居。總共可少花36元。3.B4.C5.

打電話(020-822***2),辦理一次續借手續,續示例:小草給我一片綠,我給小草一份愛。草兒

借期限為45天。4.(1)在圖書館看書要文明,保持綠、花兒香,環境優美人健康!追求