中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程知到課后答案智慧樹(shù)章節(jié)測(cè)試答案2025年春西南大學(xué)第一章單元測(cè)試

綜合實(shí)踐課程的特點(diǎn)是（）

A:綜合性B:探究性C:多樣性D:生成性E:自主性F:生活性

答案:綜合性###探究性###多樣性###生成性###自主性###生活性生成是活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生的創(chuàng)造潛能不斷得以喚醒與激發(fā)的結(jié)果。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)課程的本質(zhì)是立足于學(xué)生的生活世界和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為導(dǎo)向。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)課程評(píng)價(jià)包括（）

A:課程本身B:家長(zhǎng)C:教師D:學(xué)生

答案:課程本身###教師###學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施強(qiáng)調(diào)的接受性。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

第二章單元測(cè)試

綜合實(shí)踐的基本要求是（)

A:以融合的方式設(shè)計(jì)和實(shí)施B:注重多學(xué)科的綜合和運(yùn)用C:信息技術(shù)D:研究性學(xué)習(xí)

答案:以融合的方式設(shè)計(jì)和實(shí)施七到九年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教育的基本內(nèi)容是（）

A:主動(dòng)進(jìn)行技術(shù)實(shí)踐，初步掌握一些現(xiàn)代生產(chǎn)通用的技術(shù)基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)和基本技能B:拓展生活中的技術(shù)學(xué)習(xí)，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度C:形成初步的職業(yè)選擇意向和初步的創(chuàng)業(yè)意識(shí)D:發(fā)展技術(shù)學(xué)習(xí)興趣，初步形成從事技術(shù)活動(dòng)和進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)的基本態(tài)度和能力

答案:主動(dòng)進(jìn)行技術(shù)實(shí)踐，初步掌握一些現(xiàn)代生產(chǎn)通用的技術(shù)基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)和基本技能###拓展生活中的技術(shù)學(xué)習(xí)，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度###形成初步的職業(yè)選擇意向和初步的創(chuàng)業(yè)意識(shí)###發(fā)展技術(shù)學(xué)習(xí)興趣，初步形成從事技術(shù)活動(dòng)和進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)的基本態(tài)度和能力研究型學(xué)習(xí)是以學(xué)生獲得積極的勞動(dòng)體驗(yàn)、形成良好的技術(shù)素養(yǎng)為主要目標(biāo)，以操作學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)為主要特征的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)信息技術(shù)教育在初中階段的教學(xué)目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生積極學(xué)習(xí)和探究信息技術(shù)的興趣、鞏固良好的信息意識(shí)和健康負(fù)責(zé)的信息技術(shù)使用習(xí)慣，提高信息處理能力、強(qiáng)化學(xué)生使用信息技術(shù)支持各種學(xué)習(xí)和解決各類問(wèn)題的意識(shí)和能力。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)勞動(dòng)與技術(shù)教育的內(nèi)容范圍及主要活動(dòng)形式包括勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)、技能練習(xí)活動(dòng)、工藝制作活、簡(jiǎn)易設(shè)計(jì)活動(dòng)、技術(shù)試驗(yàn)活動(dòng)、發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)、職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

第三章單元測(cè)試

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題確定要遵循哪幾個(gè)原則

A:立足于學(xué)校文化和地域特色B:強(qiáng)調(diào)主題探究的可行性C:體現(xiàn)學(xué)生的主體性D:關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活世界

答案:立足于學(xué)校文化和地域特色###強(qiáng)調(diào)主題探究的可行性###體現(xiàn)學(xué)生的主體性###關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活世界觀察法中按觀察對(duì)象（）的空間順序來(lái)觀察

A:從左到右B:從東到西C:由近及遠(yuǎn)D:從上到下

答案:從左到右###從東到西###從上到下（）是獲得發(fā)明靈感、進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造類選題的重要方式

A:社會(huì)調(diào)查B:手機(jī)C:報(bào)紙D:網(wǎng)絡(luò)媒體

答案:社會(huì)調(diào)查綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題的（）和（）是教師最關(guān)心的兩個(gè)問(wèn)題

A:實(shí)施B:選擇C:分析D:確定

答案:選擇###確定選題的具體方法包括（）

A:拓展法B:分析法C:觀察法D:社會(huì)調(diào)查

答案:拓展法###觀察法###社會(huì)調(diào)查

第四章單元測(cè)試

能夠開(kāi)發(fā)學(xué)生的頭腦和手腳，能夠激起學(xué)生的靈感和創(chuàng)造的素材，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望，體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源開(kāi)發(fā)的哪種原則

A:針對(duì)性原則B:形成體系，學(xué)以致用，資源共享原則C:經(jīng)濟(jì)性原則D:學(xué)生發(fā)展為本原則

答案:學(xué)生發(fā)展為本原則綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源的特點(diǎn)有（）

A:間接性B:可開(kāi)發(fā)性C:開(kāi)放性D:豐富性E:差異性

答案:間接性###可開(kāi)發(fā)性###開(kāi)放性###豐富性###差異性綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源開(kāi)發(fā)的維度有（）

A:社會(huì)B:自我C:自然

答案:社會(huì)###自我###自然綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源利用的策略有（）

A:因地制宜策略B:加大交流與合作力度的策略C:開(kāi)發(fā)與利用關(guān)系的策略D:評(píng)估策略E:目標(biāo)策略F:掌握深度廣度的策略

答案:因地制宜策略###加大交流與合作力度的策略###開(kāi)發(fā)與利用關(guān)系的策略###評(píng)估策略###目標(biāo)策略###掌握深度廣度的策略綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源配置不合理的體現(xiàn)有（）

A:資源總體數(shù)量不足，質(zhì)量偏低B:資源分布極不均衡C:有限的課程資源在使用上存在著浪費(fèi)的現(xiàn)狀

答案:資源總體數(shù)量不足，質(zhì)量偏低###資源分布極不均衡###有限的課程資源在使用上存在著浪費(fèi)的現(xiàn)狀

第五章單元測(cè)試

以下哪些額是實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的方法（）

A:系統(tǒng)觀察B:社會(huì)調(diào)查C:文獻(xiàn)查閱D:科學(xué)實(shí)驗(yàn)

答案:系統(tǒng)觀察###社會(huì)調(diào)查###文獻(xiàn)查閱###科學(xué)實(shí)驗(yàn)資料的整理與分析中只需要將所有資料收集起來(lái)即可，不需要進(jìn)行篩選鑒別。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)展示我們研究成果的方法有（）

A:研討會(huì)B:調(diào)研報(bào)告C:模型制作D:發(fā)明創(chuàng)造

答案:研討會(huì)###調(diào)研報(bào)告###模型制作###發(fā)明創(chuàng)造提出問(wèn)題的方法有哪些（）

A:往屆論文B:學(xué)科研究中的意外C:社會(huì)實(shí)踐D:靈