屆張家界市高三綜合模擬調研（一）語文注意事項：答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號等填寫在答題卡上。改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效?？荚嚱Y束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現代文閱讀（分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：改編自梁曉聲“茅盾文學獎”獲獎作品的電視劇《人世間》自播出以來，在CSM全國網的平均收視率、單集最高收視份額等方面均創下了CCTV1電視劇近年新高，受到許多觀眾的好評?！度耸篱g》這部大戲里并沒有非凡傳奇的英雄敘事，而是以一個東北普通工人周志剛一家三代人的命運沉浮與人生軌跡為線索，勾勒了中國20世紀60年代末至今50年來國家發展與社會變遷的歷史圖景，有意將人民群眾的生活肌理與中國社會的發展變遷同構，通過對東北某城市貧民區“光字片”里一群普通老百姓跌宕起伏的生活經歷的講述與透視，將知識青年上山下鄉、改革開放、國企改革、棚戶區改造等半個世紀的歲月滄桑與社會變遷容納進這部極具日常生活質感的平民史詩中。在這部劇作中，現實與苦難交織，歡樂與傷痛錯雜，個人與時代的對話帶給了觀眾極強的情緒感染與精神觸動?！度耸篱g》通過具體豐富的現實生活細節全方位地呈現了改革開放之后中國社會的高速發展與人民生活水平的提高，以極具生活氣和平民視角的表達方式向外國觀眾徐徐講述了一段細膩生動的中國改革開放史。具體來講，導演李路主要通過“愛的倫理”的展現嘗試獲得海外觀眾的情感共鳴。無論是周志剛與周秉義、周蓉、周秉坤的父子親情之愛，還是周秉義與郝冬梅患難與共的堅貞愛情，或是周秉坤與鄭娟相濡以沫的長情相守，以及六小君子相互扶持、守望相助的友情之愛，無不令人動容，而導演李路正是希望通過超越時代、國別、民族、文化的“愛的倫理”的展現，以獲得海外觀眾的共情與共鳴。（節選自唐娒嘉《“講好中國故事”材料二：優質電視劇作品刻畫的人物角色應該具有普適性、代表性和人民性。通過深入挖掘人物角色的內心世第1頁/共21頁界和成長經歷，展現出他們堅韌不拔、樂觀向上的精神品質，從而傳遞積極向上的世界觀、人生觀、價值觀。塑造優秀的人物角色是首要步驟，緊隨其后的則是角色表達環節。角色表達不僅是指外貌和形象的呈現，更是演員對角色內心世界的深入理解和真實表達。只有讓觀眾真切感受到人物角色的魅力和情感，才能讓電視劇更具觀賞價值和藝術價值。比如，電視劇《山海情》聚焦基層干部和普通村民的生活，通過他們的視角來展現扶貧工作的進展和成效。在其中的兩場戲中，黃軒與熱依扎兩位演員把猶豫，不舍，不忍等復雜的情感演繹得特別揪心，把貧窮給人帶來的苦展現得淋漓盡致，使觀眾能夠更加深入地理解扶貧工作的緊迫性和重要性。優質的電視劇作品應設計貼近現實生活的劇情，同時注重細節描寫，讓觀眾能夠深切感受到人物角色的生活狀態和情感變化。創作劇情時，應尊重特定時代視閾下生活的真實性、細節的典型化、情節的戲劇性和趣味性以及人物的創新性。所謂生活的真實性，就是嚴格遵循時代背景和歷史事實的脈絡，同時契合社會道德準則及普遍認同的價值觀。所謂細節的典型化，就是要樹立一個大眾化的模板，這個模板可以是人物，也可以是既定活動或者儀式情節，與觀眾建立情感的連接，進而產生共鳴。比如，電視劇《南來北往》的配角眾多，很多人物只有幾場戲，但仍做到了“人有其性情，人有其氣質，人有其形狀，人有其聲口”。在火車這個特定的場景里，人情世故、悲歡離合都浸潤在生活的肌理里，使作品兼具現實深度、情感溫度和精神力度。優質的電視劇作品還要兼具微觀與宏觀視角，一方面需細膩刻畫生活瑣碎，真實反映民眾日常生活中的酸甜苦辣，展現百姓生活的多樣面貌；另一方面需宏觀描繪歷史演進的復雜性與挑戰性，充分展現我國在歷史進程中的不懈奮斗與持續發展進步?？傊?，國產電視劇要想講好中國故事，要注重人物角色的塑造、劇情設計、時代背景和情感表達等。通過深入挖掘人物角色的生活經歷和精神品質，展現他們在時代變遷中的成長與蛻變，讓觀眾在欣賞劇情的同時也能夠感受到中國故事的魅力和內涵。正如習近平總書記強調的：“價值、有意義的文藝創作和學術研究，都應該反映現實、觀照現實，都應該有利于解決現實問題、回答現實課題?！?.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（）A.因為《人世間》是獲“茅盾文學獎”的優秀作品，故改編的同名電視劇大獲成功。B.角色的表達不是呈現外貌和形象，而是對角色內心世界的深入理解和真實表達。C.優秀電視劇作品的創作，最重要的是對優秀人物角色的塑造，其次是角色的表達。D.《南來北往》通過“火車”這一場景來樹立大眾化模板，與觀眾建立起情感的連接。2.下列對材料相關內容的分析和評價，不正確的一項是（）第2頁/共21頁A.李路通過具有超越性的“愛的倫理”的展現獲得觀眾的共情，將中國故事傳遞至更廣闊的文化語境。B.材料一和材料二都在一定程度上強調了“平民視角的表達方式”對于“講好中國故事”的重要作用。C.現實主義題材的影視作品可以通過具體豐富的生活細節反映和觀照現實，適合用來“講好中國故事”。D.兩則材料都圍繞如何“講好中國故事”來展開討論，材料一重在分析現象，而材料二重在論述方法。3.下列最適合作為論據出現在材料二第3段的一項是（）A.電視劇《大江大河》中宋運輝利用國家的政策東風，為國有企業的改革與發展創造良機。B.電視劇《都挺好》中蘇明玉考上清華，脫離了重男輕女的家庭，成為精明能干的女強人。C.電視劇《繁花》中青年阿寶憑借改革開放的春風和自己的辛勤打拼，成為商界后起之秀。D.電視劇《風吹半夏》中許半夏經歷了道德與利益的矛盾與掙扎，在鋼鐵行業里披荊斬棘。4.請簡要分析材料二的論證特點。5.改編成劇本，現向社員征集意見，請做出選擇并結合材料說明理由。【答案】1.D2.A3.C4.計和拍攝視角三方面展開論述，最后一段總結全文。②論證方法多樣。材料二綜合采用多種論證方法，如舉例論證、道理論證、引用論證等，多樣的論證方法增強了文章的說服力。5.①人物刻畫具有普適性、代表性和人民性。小說刻畫了一群以“香雪”為代表的山村少女，展現出她們淳樸、善良的美好品質，傳遞了積極向上的“三觀”。②情節細節的設計貼近現實生活。小說中香雪追火車、換鉛筆盒等典型情節的設計貼合改革開放的特定時代背景，作品兼具現實深度、情感溫度和精神力度。③作品兼具微觀與宏觀視角。小說在“火車”的特定場景里，展現了“香雪們”的多樣面貌，并將她們的個人生活與改革開放后中國社會的發展變遷相連接。①人物刻畫具有普適性、代表性和人民性。小說刻畫了以“水生嫂”為代表的戰區農村婦女，展現了她們自立自強、堅貞勇敢的精神，傳遞了積極向上的“三觀”。②情節細節的設計貼近現實生活。小說中水生嫂月下編席、探望丈夫遇敵等情節貼合20世紀40年代抗日戰爭的歷史背景，讓觀眾切實感受到人物真實的生活狀態。③作品兼具微觀與宏觀視角。小說將水生嫂這群普通的戰區婦女與抗日戰爭保家衛國的神圣事業連接，讓觀眾更深入地理解人物角色所代表的時代精神和價值觀念。第3頁/共21頁【解析】【導語】這篇閱讀文章通過兩則材料探討了優秀電視劇作品的創作原則及其講述中國故事的方式。材料一以電視劇《人世間》的成功為例，強調以平民視角展現中國社會變遷和通過“愛的倫理”引發觀眾共情的重要性。材料二則從角色塑造、劇情設計、細節描寫和宏觀視角四個方面論述了優質電視劇應如何真實反映現實生活和歷史進程，傳遞積極向上的價值觀，強調了現實主義題材在講好中國故事中的獨特作用?！?題詳解】本題考查學生分析理解文章內容的能力。A演員的真情演繹等等都是不可或缺的要素。B更是演員對角色內心世界的深入理解和真實表達”。C.“最重要的是對優秀人物角色的塑造”說法錯誤，原文“塑造優秀的人物角色是首要步驟”并未強調重要程度。故選D。【2題詳解】本題考查學生分析概括作者的觀點態度的能力。A.“通過具有超越性的‘愛的倫理’的展現獲得觀眾的共情”說法錯誤，原文是“導演李路正是希望通故選A。【3題詳解】本題考查學生分析文章的論點、論據和論證方法的能力。材料二第3段論述了“電視劇創作時要兼具微觀和宏觀視角”這一觀點。A.側重表現宏觀視角。B.側重表現微觀視角。CD.側重表現微觀視角。故選C?！?題詳解】本題考查學生分析文章的論點、論據和論證手法，分析文章結構和思路的能力。分析論證特點，可以著重點從文章所用的手法以及論證的思路結構去展開。第4頁/共21頁①從論證思路結構來說，材料二前三段分別從人物角色、劇情設計和視角這三方面去展開，第一段開宗明義地說“優質電視劇作品刻畫的人物角色應該具有普適性、代表性和人民性”，然后借助電視劇《山海情》的例子加以作證。第二段開頭先強調“優質的電視劇作品應設計貼近現實生活的劇情，同時注重細節描寫，讓觀眾能夠深切感受到人物角色的生活狀態和情感變化”，并借助電視劇《南來北往》及逆行分析。第三段先說明“優質的電視劇作品還要兼具微觀與宏觀視角”，然后分別針對微觀與宏觀兩方面具體展開論述。這三段內容構成了并列關系，共同作為材料二的分論點。最后一段，根據段首“總之，國產電視劇要想講好中國故事，要注重人物角色的塑造、劇情設計、時代背景和情感表達等”可知，該段主要進行總結。由此可見，材料二采用分總的論證結構。用了舉例論證。如前三段中“塑造優秀的人物角色是首要步驟，緊隨其后的則是角色表達環節”“創作劇情時，應尊重特定時代視閾下生活的真實性、細節的典型化、情節的戲劇性和趣味性以及人物的創新性”等內容，都針對該段所論述的中心講道理，說觀點，這是運用了道理論證。由此材料最后引用的習近平總體現。由此可見，材料二綜合采用多種論證方法，多樣的論證方法增強了文章的說服力?！?題詳解】本題考查學生對文本內容進行分析、運用的能力。材料二主要講述了國產電視劇講好中國故事的方法，包括塑造具有普適性、代表性和人民性的人物角色；設計貼近現實生活的劇情，注重細節描寫；兼具微觀與宏觀視角。而試題正是要求考生針對課文如何改編成一部優秀的劇本給出意見，因此，可以重點借助材料二所提出的要求和方法展開。①《哦，香雪》這篇小說以一個北方偏僻的小山村臺兒溝為敘述和抒情背景，通過對香雪等一群鄉村少女的心理活動的生動描摹，敘寫了每天只停一分鐘的火車給一向寧靜的山村生活帶來的波瀾，并由此抒發了優美而內涵豐富的情感。由此可以說明小說中的香雪以及其他山村少女，她們的淳樸、善良和追求知識的熱情，傳遞了積極向上的“三觀”，同時她們也是廣大農村少女的普遍特征。這些人物不僅代表了她們自己，也代表了無數在改革開放初期，渴望知識、追求更好生活的農村青年。她們的形象具有普適性，符合材料二中“人物刻畫具有普適性、代表性和人民性”的觀點。②作品主要寫了香雪的一段小小的歷險經歷：她在那停車一分鐘的間隙里，毅然踏進了火車，用積攢的四十個雞蛋，換回了一個心儀已久的泡沫塑料鉛筆盒。為此，她甘愿被父母責怪，而且一個人走三十里夜路回家。小說中的情節，如香雪追火車、用雞蛋換鉛筆盒等，都是基于改革開放初期農村生活的真實寫照。作品兼具現實深度、情感溫度和精神力度，符合材料二中“情節細節的設計貼近現實生活”的觀點。第5頁/共21頁③小說將“香雪們”的個人生活與改革開放后中國社會的發展變遷相連接，小說中香雪追火車、換鉛筆盒等典型情節的設計從個人視角出發，體現了作品的微觀性。而火車這一新興事物代表對于落后閉塞的山村帶來的改變，也貼合改革開放的特定時代背景，體現了作品的宏觀性。這符合材料二中“作品兼具微觀與宏觀視角”的觀點。①小說選取小小的白洋淀的一隅，表現農村婦女既溫柔多情，又堅貞勇敢的性格和精神。我們可以看到，小說中的水生嫂等戰區農村婦女，她們的自立自強、堅貞勇敢，是廣大農村婦女在戰爭時期的普遍特征。這些人物不僅代表了她們自己，也代表了無數在戰爭中為保家衛國做出貢獻的農村婦女。而這些普通勞動人民身上所展現出的精神品質，如勇敢、堅韌和犧牲精神，正是積極向上世界觀、人生觀、價值觀的體現。符合材料二中“人物刻畫具有普適性、代表性和人民性”的觀點。②小說中的情節，如水生嫂月下編席，正體現了白洋淀盛產蘆葦，百姓以葦為生日夜勞作的農村生活現實。而她們探望丈夫遇敵的情節，也是抗日戰爭時期的現實情況?？梢娮髌氛腔诳谷諔馉帟r期農村生活的真實寫照。這些情節不僅貼合了歷史背景，也反映了當時農村婦女在戰爭中的生活狀態和情感體驗。③小說中，以“水生嫂”為代表的戰區農村婦女群像，都是普通的勞動人民，而非什么了不起的抗戰大人物，這是作者從微觀著筆的體現。但抗日戰爭人人奮起保家衛國，則是中華民族歷史上的大事件。作者將水生嫂這群普通的戰區婦女與抗日戰爭保家衛國的神圣事業連接，能夠讓觀眾更深入地理解人物角色所代表的時代精神和價值觀念，體會到我們每一個普通人在面臨國家危難時的正確選擇，這符合材料二中“作品兼具微觀與宏觀視角”的觀點。（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，分）閱讀下面的文字，完成下面小題。鎖匠之死汪曾祺我的初級中學在縣城東門城腳，東門外即是殺場。有一次，我剛從外面回到學校，校門進不去了，全是人。堵得死死的，后面有人還拿了凳子爬上來看。我一個一個看過去。全是土匪。向來槍斃都是土匪。有一個，我認得！那是南門的一個鎖匠。[]——我想我一點也不能救他。我是個孩子！但是別笑我，那個鎖匠是個了不得的人，了不得的鎖匠。他的罪名是跟匪有來往，通匪。跟匪有來往不一定就是通匪，但在我們地方上人看起來沒有什么兩樣，至少愿意它沒有兩樣。他住在簡直是城中心，往南往北都沒有幾步即是鬧市和富宅。這簡直不得了，給他第6頁/共21頁們的威脅太大了，不等于是匪都住在家里來了？而且，還怪和氣的，怪規規矩矩，說話、待人，哪一樣不好好的？天天還都見面呢！——個王八旦！誰料得到他里頭是這么樣的險！奸！他是個鎖匠。姓王，一般稱之為王鎖匠，或鎖匠小王。王鎖匠的“鎖”字有一點標榜的意思，因為他配鎖配得特別好。鎖匠坐在一個馬扎子上，坑蚩坑蚩拉那鎖。銼鑰匙，銼別的東西。磨銼金屬的聲音本來是不大好聽的聲音，但如果那個鎖匠，我不討厭，我聽慣了，而且可以毫不勉強的說，我喜歡。是的，那是沉著痛快、鍥而不舍、堅決而持實的聲音。“喂，拿過來試一試?！币话阉懒说逆i，郭達，開了。據說捉到過好多小偷，都是由鎖匠出身的。所以，王鎖匠的事犯以后，有人說，他在沒有“大做”之前一定還摸過幾家子。不然，就坑蚩坑蚩，他就開得起鋪子來了？這么多鎖匠呢，為什么他們都拉一輩子大銼？——害，你，你叫王鎖匠給你配過鑰匙沒有？哈！你運氣！你知道你擔了多大的風險啊，他是，什么鎖到他手里就聽他的話的啊，見過一把鎖就忘不了的啊，彈簧彈子德國鋼鎖都開得開的啊！嘖！你丟過東西？——沒有？——可惜。王鎖匠后來開了個鋪子。一個正式的銅匠鋪子。這就是說他有三根銅苗子坐鎮在櫥架上。銅匠店總得有這個東西，也有一種義務，到附近鄰居有火災，得把這幾根銅苗子借出來，扛出去，幫同救火。王鎖匠家的一根特長苗子，一兩次之后即顯出不凡。更值得感謝的是他親自出沒火場施救時的勇敢和機敏。他生意很好?？墒切麻_的店也并不光鮮，老房子，比一般大銅匠鋪子小，說正式也并不大正式，還是一樣“小本營生”。店也沒有什么陳設，暗暗的，墻上磚塊的印子在薄薄一層石灰水后里骨露出來。木頭上并未稞漆，碎磚地。招牌是紙寫的，正面墻上有一個紅福字。我們城里后來來了好些機器，抽水機、榨油機、碾米機。來了好些“老桂”，不知道為什么，管理機器的工頭叫老桂。王鎖匠有興趣極了。沒有事他就溜到后頭去看。老桂一個人，機器買了的時候由公司介紹跟了機器一起來的，沒有一個朋友。他那一口話就沒有人完全懂。他無聊極了，脾氣大，動不動大發。王鎖匠聽呀聽的，他的話懂得八九成了。他試著撇著一點腔跟他攀談，知道他許多事情，懂得他喜歡什么、討厭什么。米廠里人多奇怪，嘻，這個機器人跟小王聊得挺好！小王把那些鉗子鋸子螺絲老虎漸漸的摸熟了。有時他在架子上擰、轉、推、捺，老桂叼根煙卷笑瞇瞇的在一邊看，“呱呱叫呱呱叫有一天，老桂跟老板說想請假。老板慌了，“那怎么行，怎么行機器誰管，機器誰管！這玩意又不是騾子，他要是發起蹶子來你又不能打他。不行，不行“老王呱呱叫，老王可以管，老王跟我一樣的一樣的?！蓖蹑i匠管了兩個禮拜，——果然老桂說一是一，一點沒有出事。第7頁/共21頁王鎖匠實際上把他那月鋼匠店已經變成一個小工場。陸陸續續老桂幫他買。他自己也四處去踅摸。裝了一個小柴油馬達、一根鋼軸，小皮帶，咕嚕咕嚕，八答八答見天的轉。城里城外的老桂有生意也多照顧他，要配個什么零件，他的許多老法子老工具倒還補這個城里機械實件不足。有的地方機器發生故障也來叫他去修。有不少人不叫他王鎖匠，叫他“老桂”了，“王老桂”。這是一個為很多人談論的人物了，識與不識，都羨慕他。他那兩個銅苗子還放在那里，放在老地方。大大的出了名則是在那一次。保衛團的一個連長的二膛盒子不知哪里壞了，王鎖匠也不知道怎么給他拆開來，七鏜八銼配好了！那個連長興喜若狂，無以為謝，當場在他店前放了三槍！且讓王鎖匠也放三槍玩玩。這六槍！王鎖匠有一陣忽然不見了幾天。問他，說是鄉下請他去修抽水幫浦的。后來隔這么三兩個月就要出一次門。據說，哪里是下鄉修水幫浦去了！鄉下有水幫浦的不過是那么幾處，也不能挨著個兒啊。壞，也不能盡來找他啊。要你你個半路出家，似通不通的冒牌老桂！他啊是叫土匪搖去的，給他們修槍去了！聽說他還會造。既能修，就能制！還會造炮，迫擊炮！有那廣大本領么？人倒是真鬼巧。嘻嘻，用到歪路上去了？人不能聰明，聰明人就不安分，再不，難保他不會造反。這種人，什么事情做不出來？天地君親師，仁義禮智信，一樣都沒有。既有今日，何必當初。當初挑個小銅匠擔子，恍倉恍倉，也就不會有今朝了。既與土匪有來往，他就是匪，你能說他沒有作過案？[注]《九更天》京劇作品。講述宋代一個義仆為救主歷盡磨難，而最終使冤案平反的故事。聞太師，殷商太師聞仲，三朝元老，對商朝忠心耿耿，上打昏君，下打奸臣。（有刪改）6.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（）A.“有人說”“據說”“聽說”，表明城里有關鎖匠的負面傳聞并沒有確鑿的證據。B.鎖匠帶著他“不凡”的“特長苗子”親自出沒火場施救，表現了他的藝高心善。C.老桂請假回家時，把維護機器的工作都交給了鎖匠，可見老桂對鎖匠技藝的肯定。D.鎖匠的技藝不斷精進，交往的人也越來越多，這讓他無可避免地走向死亡的結局。7.下列對文本藝術特色的分析和鑒賞，不正確的一項是（）A.小說中“害”“哈”“嘖”“嗐嘻”等語氣詞，體現出人物身上濃郁的市井氣息。B.小說多次描寫城里人的議論，卻未指明人物身份，使“城里人”這一群象更加模糊。C.鎖匠的人生片段和人們在他出事后的議論穿插交織，讓故事具有時空交錯之感。D.第8頁/共21頁8.小說以“我”視角展開敘述，有什么樣的文學效果?請結合文本簡要分析。9.小說中，城里人對鎖匠的稱呼發生了多次變化，請分析這樣寫的用意。【答案】6.D7.C8.①以“我”的視角展開敘述，便于表達對鎖匠的敬佩與同情之情。②以“我”的所見所聞來組織材料，使故事更真實可信。③以“我”的視角展開敘述，有利于塑造人物，通過“我”的觀察和感受來展現鎖匠的性格特點。9.①表現了城里人對鎖匠的態度變化：從敬佩到疏遠、從冷漠到猜疑。②展現了鎖匠的人生軌跡：從“鎖匠”到“老桂”的稱謂變化，體現了鎖匠人生角色的變化。③豐富了小說主題意蘊：稱呼的變化，表現了人們的無知和愚昧，也暗示了鎖匠悲劇命運的社會根源。【解析】【導語】汪曾祺的《鎖匠之死》通過細膩的敘述和市井氣息濃郁的語言，刻畫了一個技藝高超但命運坎坷的鎖匠形象。小說圍繞鎖匠的技藝精進和為人善良展開，卻因無端的傳聞和懷疑，最終走向悲慘的結局。作者通過平靜卻含蓄的敘述，反映了社會對于所謂“通匪”者的無情和成見，揭示了人在特定社會環境下的無奈和悲劇命運。小說的敘述視角和城里人對鎖匠稱呼的變化，增強了故事的真實感和戲劇性?！?題詳解】本題考查學生綜合賞析文學作品的思想內容的能力。D.“讓他無可避免地走向死亡的結局”說法錯誤，原文“既與土匪有來往，他就是匪，你能說他沒有作過案？”屬于城里人對他結局的猜測，并非事實。故選D。【7題詳解】本題考查學生綜合賞析文學作品的藝術手法的能力。C.述，并非時空交錯。故選C?！?題詳解】本題考查學生分析敘述視角以及表達效果的能力。①抒發感情上，以“我”的視角展開敘述，便于表達對鎖匠的敬佩與同情之情。如“我是個孩子！但是別笑我，那個鎖匠是個了不得的人，了不得的鎖匠”“但如果那個鎖匠，我不討厭，我聽慣了，而且可以毫不勉強的說，我喜歡”等，可以直接表達“我”對鎖匠的的感受。第9頁/共21頁用第一人稱“我”的視角敘述，展現一個技藝高超但命運坎坷的鎖匠的命運，能夠直接展現敘述者個人的見聞和心理活動，讀者能夠更直接、更真實地感受到故事的氛圍和人物的情感，增強真實感和親切感，使故事更真實可信。③塑造人物上，以“我”的視角展開敘述，有利于塑造人物，通過“我”的觀察與回憶，鎖匠這一人物形象變得更加豐滿和立體，尤其是普通城里人對鎖匠多種稱呼及評價的穿插，使鎖匠的多面性得到充分展現?！?題詳解】本題考查學生分析人稱變化及其作用的能力。①城里人對鎖匠的稱呼從“王鎖匠”到“鎖匠小王”，再到“老桂”“王老桂”，最后到“匪”，這些稱呼的變化反映了鎖匠在城里人心目中的地位和印象的變化：從敬佩到疏遠、從冷漠到猜疑。②起初鎖匠只是個普通的小鎖匠，大家對他并沒有特別的關注；后來，通過自己出色的技藝和與老桂的關一混合稱呼不僅顯示出城里人對他技藝的高度認可，也隱含了對他與老桂關系的認可和對他過去成就的肯定。這些稱呼的變化表現了鎖匠個人成長的歷程。③后來“既與土匪有來往，他就是匪”鎖匠最后被當作“匪”槍斃，因無端的傳聞和懷疑，最終走向悲慘的結局，稱呼的變化，表現了人們的無知和愚昧，反映了社會對于所謂“通匪”者的無情和成見，揭示了人在特定社會環境下的無奈和悲劇命運。二、古代詩文閱讀（分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：音樂之所由來者遠矣！天下太平，萬民安寧，皆化其上，樂乃可成。亡國戮民，非無樂也，其樂不樂。君臣失位，父子失處，夫婦失宜，民人呻吟，其以為樂，若之何哉？亂世之樂，為木革之聲，則若雷；為金石之聲，則若霆；為絲竹之聲，則若噪。以此駭心氣、動耳目、搖蕩生則可矣，以此為樂則不樂。故樂愈侈，而民愈郁，國愈亂，則亦失樂之情矣。凡古圣王之所為貴樂者，為其樂也。夏桀、殷紂作為侈樂，大鼓、鐘、磬、管、簫之音，以巨為美，俶詭殊瑰，務以相過，不用度量。侈則侈矣，失樂之情。失樂之情，其樂不樂。樂不樂者，其民必怨，其生必傷。其生之與樂也，若冰之于炎日，反以自兵。故樂之務在于和心，和心在于行適。治世之音安以樂，其政平也；亂世之音怨以怒，其政乖也；亡國之音悲以哀，其政險也。凡音樂，通乎政而移風平俗者也。故先王必托于音樂，以論其教。先王之制樂也，非特以歡耳目、極口腹之欲也，將第10頁/共21頁以教民平好惡、行理義也。材料二：有秦客問曰：“聞之前論曰：‘思之情，表于金石；安樂之象，形于管弦。今子獨以為聲無哀樂，其理何居？”主人應之曰：“音聲之作，其猶臭味在于天地之間。其善與不善，雖遭遇濁亂，其體自若而不變也。豈以愛憎易操、哀樂改度哉？夫殊方異俗，歌哭不同。使錯而用之，或聞哭而歡，或聽歌而戚，然而哀樂之情均也。今用均同之情，而發萬殊之聲，斯非音聲之無常哉？聲音自當以善惡為主，則無關于哀樂；哀樂自當以情感，則無系于聲音。夫會賓盈堂，酒酣奏琴，或忻然歡，或慘爾泣，非進哀于彼，導樂于此也。夫唯無主于喜怒，亦應無主于哀樂，故歡戚俱見。聲之與心，殊涂異軌，不相經緯。心之與聲明為二物察者欲因聲以知心不亦外乎？”10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。心之與聲A明B為二物C察者D欲因E聲F以知G心H不亦外乎？下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.生，同“性”，指性情，與“君子生非異也，善假于物也”中的“生”詞義不同。B.“大”表示大的方面，兩者用法不同。C.善惡，文中與“哀樂”相對，是指音樂的好壞，即動聽與否，并不涉及道德評價。D.經緯，文中指像紡織物的縱橫線一樣交織，與“經緯天地”的“經緯”意思相同。12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）A.材料一認為音樂如果一味追求奢靡盛大，就會失去它使百姓快樂的功能，如桀紂追求以巨為美的音樂之風，最終導致民怨沸騰。B.材料一認為先王制作音樂，不是為了追求耳目之歡、口腹之欲，而是要讓音樂承擔起移風易俗的功能，而這與材料二觀點相左。C.材料二認為音樂不具備情感屬性，因為如果它具備的話，那么，聽到同一支曲子的人就應流露出相同的情感，而不會歡戚俱現。D.兩則材料都善用譬喻來說理，材料一將民生與侈樂的關系比作冰與烈日，材料二用氣味喻指音聲，使抽象的道理變得形象生動。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）凡古圣王之所為貴樂者，為其樂也。第11頁/共21頁（2）今用均同之情，而發萬殊之聲，斯非音聲之無常哉？14.由?！敬鸢浮?0.ACHD12.B13.（1）凡是古代圣王認為可貴的音樂，是因為它能使人快樂。（2）如今用相同的情感，卻發出各種各樣不同的聲音，這難道不是聲音沒有固定的情感嗎？14.我認同“后庭遺曲”是亡國之音的觀點。材料一中提到“治世之音安以樂，亂世之音怨以怒，亡國之音悲以哀”，音樂與政治狀況相關。陳后主所作《玉樹后庭花》曲風靡麗哀怨，反映了當時陳朝的政治腐朽和統治者的奢靡享樂，是國家衰亡的一種體現。從材料一“亂世之樂，為木革之聲，則若雷；為金石之聲，則若霆；為絲竹之聲，則若噪。以此駭心氣、動耳目、搖蕩生則可矣，以此為樂則不樂”可知，亂世和亡國之樂不能使人真正快樂，反而會加劇社為亡國之音?！窘馕觥空叩男木常魳凡粦獩Q定人的情感反應。兩篇文章都指出音樂的重大社會作用，但對其本質和作用方式有不同見解?！?0題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：內心和聲音明明是兩種事物，觀察的人想要通過聲音來了解內心，不也是錯誤的嗎？“心之與聲”是作主語，為強調，且于上文“聲之與心”結構一致，故在A處斷開；“明為二物”是動賓結構，賓語后C處斷開；H處斷開。故選ACH?！绢}詳解】本題考查學生對文言詞語中的一詞多義、詞類活用現象的理解能力。A.正確。同“性”，指性情/同“性”，天性。句意：用這樣的音樂來驚擾人心氣、震動耳目、搖蕩性情的話是可以的。/君子的天性同一般人沒有差別，只是善于借助外物罷了。第12頁/共21頁B.正確。形容詞作動詞，擴大/形容詞作名詞，大的方面。句意：擴大鼓、鐘、磬、管、簫的聲音。/怨恨不在大的方面，可畏懼的是百姓心懷怨恨。C.正確。D.錯誤。像紡織物的縱橫線一樣交織，交叉/規劃、治理。句意：不相交叉。/經營天下，治理國政。故選D?！?2題詳解】本題考查學生理解文章內容的能力。B.“這與材料二觀點相左”錯誤，材料二中并未對“音樂承擔起移風易俗的功能”這一觀點進行反駁。故選B。【13題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力?！?4題詳解】本題考查學生評價探究文中思想觀點的能力。材料一中提到“治世之音安以樂，亂世之音怨以怒，亡國之音悲以哀，其政險也。凡音樂，通乎政而移風平俗者也”。陳后主所作的《玉樹后庭花》這類靡麗哀怨的樂曲，可以被視為亡國之音。因為在國家衰亡、政治混亂之時，往往會產生這樣哀怨的音樂。如材料一中所說“亡國戮民，非無樂也，其樂不樂”，國家滅亡、百姓遭受屠戮時并非沒有音樂，只是這種音樂不能給人帶來快樂。陳后主時期，世之樂，為木革之聲，則若雷；為金石之聲，則若霆；為絲竹之聲，則若噪。以此駭心氣、動耳目、搖蕩生則可矣，以此為樂則不樂”，像《玉樹后庭花》這類亂世或亡國之音，雖能使人在感官上受到觸動，但不能給人帶來真正的快樂，反而反映了國家政治的危險和混亂。所以，從文中觀點來看，可以認為《玉樹后庭花》這類曲風哀怨的音樂是亡國之音。參考譯文：材料一：音樂的由來很久遠了！天下太平，百姓安寧，都受到君主的德化，音樂才能形成。國家滅亡，百姓遭受屠戮，不是沒有音樂，只是他們的音樂不使人快樂。君臣的地位顛倒，父子失去正常的相處，夫婦關系失當，百姓痛苦呻吟，在這種情況下創作音樂，又會怎樣呢？亂世的音樂，演奏木制、革制樂器的聲音，就像打雷；演奏金屬、石料樂器的聲音，就像霹靂；演奏第13頁/共21頁絲竹樂器的聲音，就像喧嘩。用這樣的音樂來驚擾人心氣、震動耳目、搖蕩性情的話是可以的，但把這作為音樂就不會使人快樂。所以音樂越是奢華，百姓就越是抑郁，國家就越是混亂，這也就失去了音樂的本質。凡是古代圣王看重音樂的原因，是因為它能使人快樂。夏桀、殷紂制作奢華的音樂，擴大鼓、鐘、磬、管、簫的聲音，以巨大為美，奇異瑰麗，務必相互超越，不遵循法度。奢華倒是奢華了，但失去了音樂的本質。失去音樂的本質，這樣的音樂就不使人快樂。音樂不使人快樂，百姓必定怨恨，他們的生活必定受到傷害。他們的生活和這樣的音樂，就像冰和炎炎烈日，反而會傷害自己。所以音樂的關鍵在于使人心和諧，使人心和諧在于行為得當。太平盛世的音樂安寧而快樂，這是因為政治清平；亂世的音樂怨恨而憤怒，這是因為政治乖謬；亡國的音樂悲哀而哀傷，這是因為政治險惡。大凡音樂，是與政治相通而能夠移風易俗的。所以先王一定借助音樂來論述他們的教化。先王制定音樂，不只是為了使耳目歡愉、盡情滿足口腹的欲望，而是要用來教導百姓分辨好壞、踐行理義。材料二：有位秦客問道：“聽聞之前的論述說：‘治亂在于政治，而音樂與之相應。所以悲哀憂思的情感，通過鐘磬等樂器表現出來；安樂的景象，通過弦管樂器表現出來。如今您唯獨認為聲音沒有哀樂，這是什么道理呢？”主人回答說：“音樂的產生，就如同氣味在天地之間存在一樣。它是好是壞，即使遭遇污濁混亂，它的本體依然不變。難道會因為愛憎而改變操守、因為哀樂而改變法度嗎？不同的地方和風俗，歌唱和哭泣各不相同。假如交錯使用，可能聽到哭聲而歡樂，聽到歌聲而悲傷，然而悲哀和歡樂的情感是相同的。如今用相同的情感，卻發出各種各樣的聲音，這難道不是聲音沒有固定的哀樂嗎？聲音本來應當以善惡為主，那就與哀樂無關；哀樂本來應當由情感決定，那就與聲音無關。在賓客滿座的廳堂上，酒酣時彈奏琴曲，有人欣然歡樂，有人悲傷哭泣，這不是在那邊表達悲哀，在這邊引導歡樂。正是因為喜怒沒有主宰，哀樂也應當沒有主宰，所以歡樂和悲傷都表現出來。聲音和內心，是不同的途徑和軌跡，不相交叉。內心和聲音明明是兩種事物，觀察的人想要通過聲音來了解內心，不也是錯誤的嗎？”（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。歸嵩山作清川帶長薄，車馬去閑閑。流水如有意，暮禽相與還?；某桥R古渡，落日滿秋山。迢遞嵩高下，歸來且閉關。第14頁/共21頁15.下列對本詩的賞析不恰當的一項是（）A.首聯緊扣題目中的“歸”字，寫了歸隱途中所見景色和車馬動態。B.頷聯寫水寫鳥，其實乃托物寄情，表現了作者決意于歸隱的態度。C.頸聯用荒城、古渡、落日、秋山等意象，營造清冷而悠遠的意境。D.對寫景與抒情，本詩更注重后者，全詩深情蘊藉含蓄，真切動人。16.有人評價這首詩“超然”，也有人不同意。你支持哪種看法？請闡述理由?！敬鸢浮?5.D16.示例一：同意，全詩情感超然。首聯以清川草澤之景，襯車馬之“閑閑”，從容不迫，盡顯歸隱途中感受到的超脫悠然之感；接著以流水有意、暮禽歸巢，寫詩人執意歸隱的超脫；頸聯中荒城古渡顯得凄清，而落日秋山的明麗畫面又流露詩人還是超脫了落寞情感，而顯得灑脫曠達；自然過渡到結句，以“閉關”表示要與世隔絕，不再過問人事和官場。作者在嵩山之下自由自在，閑適自得，實有超然之感。示例二：不同意，全詩情感并不超然。首聯和頷聯以清川草澤之景，襯車馬之“閑閑”；并以流水有意、暮禽歸巢，寫詩人執意歸隱，的確悠然閑適之感；然而頸聯中荒城、古渡、落日、秋山的意象，卻構成了一幅充滿黯淡凄涼色彩傍晚野外的秋景圖；對此加以渲染，正反映了詩人感情上的波折變化，襯托出作者越接近歸隱地就越發感到凄清的心境。直至結句，以“閉關”表示要與世隔絕，在閑適的歸隱心態下，不難窺見作者內心的失意、落寞和無奈。因此并不超然?！窘馕觥俊緦дZ】這首詩描繪了詩人歸隱途中所見的自然景色和人文景觀，展現了他淡泊寧靜、決意歸隱的心態。景物描寫如清川、流水、落日等，營造了蕭瑟悠遠的意境，內心情感在其中曲折流露，表達了詩人超然物外的渴望和對寧靜生活的向往。全詩融合了寫景與抒情，意境深遠，富有韻味。【15題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌的意象、表現手法和情感的能力。D抒情融為一體，描繪出詩人歸隱時所見的清新自然景象和內心的安寧。因此，選項認為更注重抒情不準確。故選D?！?6題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌的內容和情感的能力。（1）同意全詩情感“超然”。首聯寫歸隱出發時的情景，清澈的河川環繞著一片長長的草木叢生的草澤地，離歸的車馬緩緩前進，顯得第15頁/共21頁那樣從容不迫。這里所寫望中景色和車馬動態，都反映出詩人歸山出發時一種安詳閑適的心境。以清川草澤之景襯車馬之“閑閑”，盡顯歸隱途中的超脫悠然；頷聯寫河川的清水在汩汩流淌，傍晚的鳥兒飛回林木茂盛的長薄中去棲息，它們好像在和詩人結伴而歸。以流水有意、暮禽歸巢襯托詩人歸隱的超脫；頸聯寫荒城、古渡、落日、秋山，荒城古渡凄清，而落日秋山的明麗，表現詩人超脫了落寞情感，（2）不同意這首詩“超然”。首聯寫歸隱出發時的情景，詩人乘坐的車馬緩緩駛離洛陽，歸隱途中所見景色和車馬動態。頷聯寫水寫鳥，其實乃托物寄情，流水和暮禽都與詩人歸山心境相契合，表現了作者決意于歸隱的態度，進一步強化了歸隱的主題?？傊皟陕撘郧宕ú轁芍?，襯車馬之“閑閑”，的確悠然閑適之感；但頸聯中荒城、古渡、落日、秋山的意象，營造黯淡凄涼的意境，反映了詩人感情上的波折變化，襯托出詩人越接近歸隱地就越發感到凄清的心境。結句，以“閉關”表示要與世隔絕，在閑適的歸隱心態下，難掩詩人內心的失意、落寞和無奈。因此并不超然。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）學校新修了一座小巧玲瓏的建筑供學生小憩，想請王老師命名，王老師脫口吟出陶淵明《歸去來兮辭并序》中“___________，________”兩句，然后說就叫“易安閣”吧?！癬__________，________”的種樹體驗也許能夠給我們啟示。（3）鏡子只是人們生活中的尋常器物，但在唐宋詩詞中，文人筆墨下，其實用功能也表達出更深層次的人文內涵，如“___________，________”。【答案】①倚南窗以寄傲②.審容膝之易安③.能順木之天④.以致其性焉爾⑤.塞上長城空自許⑥.鏡中衰鬢已先斑（可憐樓上月裴回應照離人妝鏡臺/君不見高堂明鏡悲白發朝如青絲暮成雪）【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字：衰、鬢、裴回。三、語言文字運用（分）第16頁/共21頁閱讀下面的文字，完成下面小題。溫臺人口中的釘螺，叫長腳螺螄，又稱長螺。長螺還有個小名，叫九層螺，螺身凸圓，細細數來，有一二十層，體態細長如錐，故大名棒錐螺?！皥A頂寶塔五六層，和尚出門慢步行；一把團扇半遮面，聽見人來就關門”，謎底就是它。①長螺在幼螺時期，②以肉足撐著螺殼走路，③仿佛表演動作拿大頂的雜技團，④后來螺殼越長越長，⑤它只好拖著長長的螺殼亦步亦趨，⑥這讓我想起古希臘哲學家說的一句話——⑦愿意的人，⑧命運領著走，⑨）不愿意的人，⑩命運拖著走。甲沒有長螺。早年海邊長螺旺發，我也去撿拾過，勤快的漁民一天可以撿個百來斤。AB乙息。待風平浪靜時，再出海。長螺吃之前，清水靜養，吐凈泥沙，再用刀把輕砸它的尾部，螺尾即斷。油熱后，加入姜絲、紅辣椒段、蒜瓣，爆出香辣味，再倒入長螺，加調料和水，燜煮片刻，至螺口上的厴脫落，馬上起鍋，鮮香濃郁，連螺殼都可以吸吮下飯。清煮比醬爆省事，水燒熱，嘩啦啦倒入長螺，加鹽，撒蔥花，有別樣的清鮮。愛喝酒的人，最愛帶殼的螺呀貝呀。藤壺、芝麻螺、辣螺、花螺、長螺、海瓜子、花甲、血蛤，是最常見的下酒菜。夏夜排檔，三兩散客，叫上幾聽扎啤，隨時隨地就可以嗨一場。長螺價格最是便宜，螺肉鮮美有嚼頭，會不知不覺干掉好幾盤。18.改變原意。19.請在文中括號內補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。20.請在文中橫線處填入恰當的成語。21.嗨一場”，二者語義基本相同，為什么說原句表達效果更好？22.下列句子中的“連”與文中加點的“連”，意義和用法相同的一項是（）A.夏三爺真是乖角兒，要是他不先告官，連他滿門抄斬。B.他們身強體壯，能背著幾十斤重的藥箱連打好幾畝田。C.最想不通的是，連我這樣不愛嗑瓜子的，都是個“瓜子牙”。第17頁/共21頁D.長征路上危機一個連一個，都是關系革命生死存亡的問題。【答案】18.序號③，語序不當。修改：仿佛雜技團的表演動作拿大頂。19.甲：海邊長大的人乙：就知道臺風將至20.A東倒西歪B密密麻麻（不計其數）21.①原句詳細列出當地常見的下酒菜，能使讀者更直觀地想象出餐桌上海鮮菜品的具體種類。人就能盡興。③原句皆為短句，只有較強的節奏感，從整體風格上看，更符合整篇語段的語言風格。22.C【解析】【18題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。（1）序號③，語序不當，可將“表演動作拿大頂”與“雜技團”互換位置。修改：仿佛雜技團的表演動作拿大頂。（2【19題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。（1）依據后文“只要瞄一眼泥沙中的洞穴”可知，此空陳述對象是“人”；再依據后文“勤快的漁民一天可以撿個百來斤”可知，此空強調的是“漁民”這些經常在海邊生活的人。所以可填：海邊長大的人。（2）依據后文“待風平浪靜時，再出海”可知，此空強調的是“臺風快到了”。所以可填：就知道臺風將至?！?0題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。（1）依據前文“風把樹枝吹得”可知，此空強調的是“夏秋臺風把樹枝吹得歪歪斜斜的樣子”。所以可填“東倒西歪”。東倒西歪：形容物體傾斜不正。（2）依據前文“長螺常被翻上沙灘”可知，此空強調的是“長螺因為臺風的原因常被翻上沙灘，數量會很多”。所以可填“密密麻麻”或者“不計其數”。密密麻麻：表示非常的密集，形容又多又密。不計其數：無法計算數目，形容極多。第18頁/共21頁21題詳解】本題考查學生語言表達之表達效果的能力。（1）原句詳細列出當地常見的下酒菜，有藤壺，芝螺、辣螺、花螺、長螺、海瓜子、花甲、血蛤八種，能使讀者更直觀地想象出餐桌上海鮮菜品的具體種類，體現了下酒菜的多種多樣；而改句只羅列了兩種，比較單一，缺乏直觀性。（2時隨地”也強調了這種輕松的氛用，同時表明只要有酒和螺、貝等下酒菜，客人就能盡興，就能開懷暢飲，把這種灑脫體現的淋漓盡致；而改句則沒有這些句子，不能很好的體現這種自由自在的生活氛圍。（3）原句為6個短句，簡潔明快，節奏感較強，與原文語體風格一致，體現了一種輕松自在的生活氛圍；而改句只有2個長句，缺乏節奏感?！?2題詳解】本題考查學生正確理解詞語意義和用法的能力。ABCD故選C。四、寫作（分）23.閱讀下面材料，根據要求寫作。我們在填報高考志愿前，總是傾向多詢問、多搜集更多的信息以方便決策。那么，在做類似這樣重要的決策前，信息掌握得越多就越有利于決策了嗎？對此你有怎樣的認識與思考？請寫一篇文章，談談你的看法。