單元素養檢測（四）

（120分鐘?120分）

一、閱讀鑒賞（50分）

（一）課內閱讀（14分）

閱讀下面《玩偶之家》一文中的文段，完成1—3題。（14分）

（……海爾茂猛然推開門，手里拿著一封拆開的信,站在門口。）

海爾茂娜拉！

娜拉（叫起來）啊！

海爾茂這是誰的信?你知道信里說些什么事？

娜拉我知道。快讓我走!讓我出去！

海爾茂（拉住她）你上哪兒去？

娜拉（竭力想脫身）別拉著我,托伐。

海爾茂（驚慌倒退）真有這件事?他信里的話難道是真的？不會,不會,

不會是

真的。

娜拉全是真的。我只知道愛你，別的什么都不管。

海爾茂哼，別這么花言巧語的！

娜拉（走近他一步）托伐！

海爾茂你這壞東西一一干的好事情！

娜拉讓我走一一你別攔著我!我做的壞事不用你擔當！

海爾茂不用裝腔作勢給我看。（把出去的門鎖上）我要你老老實實把

事情招出

來,不許走。你知道不知道自己干的什么事?快說!你知道嗎?

娜拉（眼睛盯著他，態度越來越冷靜）嗯，現在我才完全明白了。

海爾茂（走來走去）嘿!好像做了一場噩夢醒過來!這八年的工夫一

一我最得

意、最喜歡的女人一一沒想到是個偽君子，是個撒謊的人一

一比這還

壞一一是個犯罪的人。真是可惡極了！哼!哼！（娜拉不作聲，

只用眼睛

盯著他）其實我早就該知道。我早該料到這一步。你父親的

壞德行一

-（娜拉正要說話）少說話!你父親的壞德行,你全都沾上了

——不信

宗教,不講道德,沒有責任心。當初我給他遮蓋,如今遭了這

么個報應！

我幫你父親都是為了你,沒想到現在你這么報答我！

娜拉不錯,這么報答你。

海爾茂你把我一生幸福全都葬送了。我的前途也讓你斷送了。哦，

想起來真

可怕！現在我讓一個壞蛋抓在手心里。他要我怎么樣我就得

怎么樣，他

要我干什么我就得干什么。他可以隨便擺布我，我不能不依

他。我這

場大禍都是一個下賤女人惹出來的！

娜拉我死了你就沒事了。

海爾茂哼，少說騙人的話。你父親從前也老有那么一大套。照你說,

就是你死

了，我有什么好處?一點兒好處都沒有。他還是可以把事情宣

布出去，

人家甚至還會疑惑我是跟你串通一氣的，疑惑是我出主意推

掇你干

的。這些事情我都得謝謝你一一結婚以來我疼了你這些年，

想不到你

這么報答我。現在你明白你給我惹的是什么禍嗎？

娜拉（冷靜安詳）我明白。

海爾茂這件事真是想不到,我簡直摸不著頭腦。可是咱們好歹得商

量個辦法。

把披肩摘下來。摘下來,聽見沒有!我先得想個辦法穩住他，

這件事無

論如何不能讓人家知道。咱們倆,表面上照樣過日子一一不

要改變樣

子，你明白不明白我的話？當然你還得在這兒住下去。可是孩

子不能再

交在你手里。我不敢再把他們交給你一一唉,我對你說這么

一句話心

里真難受，因為你一向是我最心愛并且現在還一一!可是現

在情形已

經改變了。從今以后再說不上什么幸福不幸福，只有想法子

怎么挽救、

怎么遮蓋、怎么維持這個殘破的局面一一（門鈴響起來,海爾

茂嚇了一

跳）什么事?三更半夜的!難道事情發作了？難道他一一娜拉，

你快藏起

來，只推托有病。（娜拉站著不動。海爾茂走過去開門）

愛倫（披著衣服在門廳里）太太，您有封信。

海爾茂給我。（把信搶過來，關上門）果然是他的。你別看。我念給

你聽。

娜拉快念！

海爾茂（湊著燈光）我幾乎不敢看這封信。說不定咱們倆都會完蛋。

也罷，反

正總得看。（慌忙拆信,看了幾行之后發現信里夾著一張紙，

馬上快活

得叫起來）娜拉！（娜拉莫名其妙地瞧著他）

海爾茂娜拉!哦,別忙!讓我再看一遍!不錯,不錯!我沒事了！娜拉，

我沒事了！

娜拉我呢?

海爾茂當然你也沒事了，咱們倆都沒事了。你看，他把借據還你了。

他在信里

說,這件事非常抱歉,要請你原諒,他又說他現在交了運一一

哦，管他

還寫些什么。娜拉,咱們沒事了！現在沒人能害你了。哦，娜

拉,娜拉一

—咱們先把這害人的東西消滅了再說。讓我再看看一一（朝

著借據和

柯洛克斯泰的兩封信一齊都撕掉，扔在火爐里,看它們燒）好!

燒掉了！

他說自從24號起一一哦,娜拉,這三天你一定很難過。

娜拉這三天我真不好過。

海爾茂你心里難過,想不出好辦法，只能一一哦,現在別再想那可怕

的事情

了。我們只應該高高興興地多說幾遍：“現在沒事了，現在沒

事了！”

聽見沒有,娜拉!你好像不明白。我告訴你,現在沒事了。你

為什么繃

著臉不說話?哦,我的可憐的娜拉,我明白了，你以為我還沒

饒恕你。娜

拉,我賭咒,我已經饒恕你了。我知道你干那件事都是因為愛

我。

娜拉這倒是實話。

海爾茂你正像做老婆的應該愛丈夫那樣地愛我。只是你沒有經驗,

用錯了方

法。可是難道因為你自己沒主意，我就不愛你嗎?我決不會。

你只要一

心一意依賴我,我會指點你,教導你。正因為你自己沒辦法，

所以我格

外愛你,要不然我還算什么男子漢大丈夫?剛才我覺得好像

天要塌下

來,心里一害怕,就說了幾句不好聽的話，你千萬別放在心

上。娜拉，我

已經饒恕你了。我賭咒不再埋怨你。

娜拉謝謝你饒恕我。（從右邊走出去）

1.下面對原文內容的理解和賞析,不恰當的一項是（3分）

（）

A.海爾茂危機當前,娜拉欲為他而死，他竟然毫不在意，只在意這樣對

他有沒有好處，可見海爾茂有多么的自私、多么的冷酷。

B.文段表現了海爾茂令人作嘔的虛偽。他本已對娜拉惡語相向，恨她毀

了自己的前程,卻仍在表白娜拉”一向是他最心愛,并且現在還一一”。

C.可怕的危險瞬間消失了，海爾茂自然狂喜萬分，他首先想到的是妻子

娜拉,海爾茂也很疼愛自己的妻子。

D.娜拉是在丈夫生病需要療養而父親有重病的情況下，冒父親名借錢

扭轉危機,她本以為海爾茂會像他曾說的那樣為她解憂。

【解析】選C。“他首先想到的是妻子娜拉，海爾茂也很疼愛自己的妻

子”有誤，可怕的危險瞬間消失了，海爾茂自然狂喜萬分，但因他自私的

心理，他首先想到的一定會是自己，而從“我沒事了”可以看出海爾茂

很慶幸自己的解脫。從后面緊跟的那句娜拉問的“我呢？”這句話，也

可看出海爾茂根本沒考慮妻子。

2.海爾茂看了第一封信后因為什么勃然大怒,是因為發現娜拉是個偽

君子、是個犯罪的人嗎？（5分）

答：_____________________________________________________________

答案：從海爾茂后來對娜拉說：“你把我一生幸福全都葬送了。”這句

話中可看出海爾茂勃然大怒是因為娜拉的作為給他帶來的麻煩，會斷

送他的前途，并非是真的發現了娜拉是個偽君子或犯罪的人。而且，當

他以為的威脅一旦消除后，他馬上換了口氣，對娜拉笑臉相向。所以，這

樣看來海爾茂的大怒純粹是他自私人格使然。

3.面對海爾茂無情地指責,娜拉的反應是什么？在文中找出可印證的語

句。（6分）

答：_____________________________________________________________

答案：海爾茂曾經表現得非常愛她，如今卻勃然大怒，罵她是犯罪的人、

偽君子，是個下賤的女人。

面對海爾茂無情地指責，娜拉一下子“完全明白了”，“她的態度越來

越冷靜”，于是她說：“我死了你就沒事了。”可海爾茂竟然不關心她

的死活，于是她越加冷靜安詳，她完全看出了丈夫海爾茂的自私虛偽，

自己只不過是他的一個玩偶，她失望極了。她的話越來越少，越來越冷

漠。最后僅以“謝謝你饒恕我”這句話結束他們的這場沖突。

（二）文學類文本閱讀（17分）

（2020?山東模擬）閱讀下面的詩歌,完成4-7題。（17分）

刈禾女之歌

辛笛

大城外是山

山外是我的家

我記起家中長案上的水瓶

我記起門下車水的深深的井

我的眼在唱著原野之歌

為什么我的心也是空而常滿

金黃的穗子在風里搖

在雨里生長

如今我來日光下收獲

我想告訴給妹妹們

我是原野上的主人

風吹過鐮刀下

也吹過我的頭巾

在麥浪里

我看不見自己

藍的天空有白云

是一隊隊飛騰的馬

你聽風與云

在我的鐮刀之下

奔驟而來

一九三七年四月三十日

在蘇格蘭高原

4.下列對本詩相關內容的理解,不正確的一項是(3分)

()

A.“大城外是山/山外是我的家”，既點出主人公的出身背景，也含有城

市與鄉野的對比。

B.“我想告訴給妹妹們/我是原野上的主人”，寫刈禾女收獲時的心理

活動,表達她對擁有原野感到欣喜。

C.“風吹過鐮刀下/也吹過我的頭巾”，寫刈禾女勞作時的歡快,也寫人

與自然之間關系的和諧。

D.“在麥浪里/我看不見自己”，是從宏闊的視野觀看原野，著意寫刈禾

女在面對原野時的渺小感。

【解析】選D。“著意寫刈禾女在面對原野時的渺小感”分析有誤，應

是著意描寫刈禾女與自然融為一體的和諧。

5.下列對本詩藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是（3分）

（）

A.詩歌前四行，從“大城”“山”轉向“水瓶”“井”，節奏也變得舒

緩,這種變化帶有情感傾向。

B.“金黃的穗子在風里搖/在雨里生長”，是靜與動、空間與時間的結

合,這是該詩常用的表現手法。

C.“我的眼在唱著原野之歌”，運用通感的修辭手法，以抒情的筆觸表

達了刈禾女愉悅的心情。

D.“你聽風與云/在我的鐮刀之下/奔驟而來”，使用祈使語氣,加快節

奏，增強了抒情效果。

【解析】選B。“這是該詩常用的表現手法”分析有誤，該詩并沒有常

用靜與動、空間與時間結合的表現手法，僅僅限于此句。

6.“為什么我的心也是空而常滿”中的“空而常滿”如何理解？（3分）

答：一「一_____-一

答案:①“水瓶”和“井”空而常滿，刈禾女的內心也空而常滿；②“空

而常滿”指“我”內心空虛惆悵，神往故鄉、家園的愁緒常占滿心頭，

但想到原野的自由與收獲，常感到滿足;③具有思辨性和哲理性。

7.詩歌從刈禾女的角度抒情,這樣寫有什么好處?請結合詩歌簡要分

析。（8分）

答：__________________________________________________________________

答案:①可直陳內心，并將眼前所見與個人記憶結合起來，讓刈禾女的

形象更為豐滿；②通過刈禾女情緒的起伏變化，形成內在的韻律感;③

充分調動個人感官，多角度呈現人與原野的關系；④從“我”的角度抒

情，“我”既指刈禾女，部分地方也可指詩人，增加了詩歌的層次感。

（三）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文字，完成8—11題。（19分）

蘇易簡,字太簡，梓州銅山人。易簡少聰悟好學,風度奇秀,才思敏

贍。太平興國五年，年逾期西舉進士。太宗方留心儒術,貢士皆臨軒覆

試。易簡所試三千余言立就,奏上,覽之稱賞,擢冠甲科。解褐將作監丞。

雍熙二年,與賈黃中同知貢舉。易簡幼時隨父河南,賈黃中來使,嘗教之

屬辭;及是，悉為同列。

淳化元年，丁處艱。易簡續唐李肇《翰林志》二卷以獻，帝賜詩以

嘉之。他日，易簡直禁中，以水試欹器。上密聞之，因晚朝，命取試之。

易簡奏曰：“臣聞日中則戾，月滿則虧，器盈則覆，物盛則衰。愿陛下持

盈守成，慎終如始，以固丕基,則天下幸甚。”會郊祀,充禮儀使。

先是，扈蒙建議以宣祖升配。易簡引唐故事，請以宣祖、太祖同配。

從之。知審官院，言初任京朝官,未嘗歷州縣,不得擬知州、通判。詔可。

改知審刑院，俄掌吏部選，遷給事中、參知政事。至道二年，卒,年三十

九,贈禮部尚書。

易簡外雖坦率，中有城府。由知制誥入為學士,年未滿三十。屬文

初不達體要,及掌誥命,頗自刻勵。在翰林八年,太宗遵舊制,且欲稔其

名望而后正臺輔^，易簡以親老急于進用，因亟言時政闕失,遂參大政。

蜀人何光逢易簡之執友也嘗任縣令坐賂削籍流寓京師會易簡典貢

鼬逢代2㈤式以感覺易值理人史展出Z。光逢遂造謗書，斥言朝廷

事，且譏易簡。易簡得其書以聞，逮捕光逢，獄具，坐拜市。易簡以殺光

逢非其意，居常怏怏。母薛氏以殺其執切責之，易簡泣曰：“不謂及此，

易簡罪也。”及易簡參知政事，召薛氏入禁中，問曰：“何以教子成此令

器？"對曰：“幼則束以禮讓，長則教以詩書。”上顧左右曰:“真孟母

也。”

（選自《宋史?蘇易簡傳》，有刪改）

【注】臺輔:三公宰輔之位。

8.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

（）

A.蜀人何光逢/易簡之執友也/嘗任縣令/坐賂削籍/流寓京師會/易簡

典貢部/光逢代人充試以取費/易簡于稠人中屏出之

B.蜀人何光逢/易簡之執友/也嘗任縣令/坐賂削籍流寓/京師會易簡典

貢部/光逢代人充試/以取費易簡于稠人中屏出之

C.蜀人何光逢/易簡之執友也/嘗任縣令/坐賂削籍/流寓京師/會易簡

典貢部/光逢代人充試以取費/易簡于稠人中屏出之

D.蜀人何光逢易簡之/執友也/嘗任縣令/坐賂削籍流寓/京師會易簡/

典貢部/光逢代人/充試以取費/易簡于稠人中屏出之

【解析】選C。本句話的意思為：蜀人何光逢，是蘇易簡的摯友，曾經擔

任過縣令，因賄賂被削除官籍，客居京城。正遇上蘇易簡主管貢部，何光

逢替人代試以收取費用，蘇易簡在考試的人群中把他清除出來。根據文

言虛詞“也”可以推斷，B項錯；根據“光逢代人”沒有實際意義，不用

斷開，故排除答案D;再根據“會易簡典貢部”中的“會”，是“正遇上”

之義，排除答案A。故答案為C。

9.下列對文中加點詞語的相關內容的解說,不正確的一項是(3分)

()

A.弱冠,古代無論男女到了二十歲都要行“加冠之禮”，以示成人，但因

尚未至壯年，故稱“弱冠”。

B.丁外艱，即丁憂,指遭逢父母的喪事,子女禮須持喪三年,官員須停職

守制。丁外艱，舊指父喪或承重祖父之喪;丁內艱,則是指母喪。

C,削籍,指削除官籍中的名氏,籍,指做官名冊。革職，只是革去現有職

務,有重新起用的可能；削籍,則意味著除名，意味著永不錄用了。

D,棄市,是一種在鬧市執行死刑并將犯人暴尸街頭的刑法。古代死刑種

類眾多，如車裂、腰斬、梟首等，棄市為死刑的一種，商周時期就有。

【解析】選A。A項，“古代無論男女到了二十歲都要”說法明顯錯誤,

古代只有男子到了二十歲才行“加冠之禮”，女子沒有加冠之禮。

10.下列對原文有關內容的概括和分析,不正確的一項是（3分）

（）

A.蘇易簡聰明好學,二十歲就考取進士,才思敏捷，臨殿復試時，很快完

成了三千字的答卷，后來,他和曾經教他作文的賈黃中一同主持貢舉

考試。

B.蘇易簡的才能得到皇帝的賞識,他續寫《翰林志》，皇上賜詩嘉獎;皇

上認可他關于郊祀和京中朝官任用的建議，讓他掌管吏部選官,升為參

知政事。

C.皇上聽說蘇易簡好奇心強,喜歡“欹器”這件事后,勸誡他要“慎終

如始”，不要玩物喪志。

D.摯友何光逢因賄賂丟官,客居京城時替人代考,被蘇易簡清除出來，

于是懷恨在心,捏造謗書，因蘇易簡的舉報被定罪誅殺,蘇易簡因此受

到母親的指責。

【解析】選C。C項理解有誤。原文是說蘇易簡借試驗欹器這件事情勸

誡皇上，告誡皇上要“持盈守成，慎終如始，以固丕基”，而非皇上勸誡

蘇易簡。

11.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）易簡所試三千余言立就,奏上，覽之稱賞,擢冠甲科。（5分）

譯

文：_____________________________________________________________

⑵問日：“何以教子成此令器？"對曰：“幼則束以禮讓，長則教以詩書。”

（5分）

譯

文：_____________________________________________________________

答案：（1）易簡所作答卷三千多字很快寫成，進奏皇上，（太宗）看后稱好,

提拔為甲科之首。（關鍵字：“立就”，很快寫成；“擢”，提拔；“冠”，

首，第一）

（2）（皇上）問（薛氏）說：“（你）用什么方法教育孩子成為這樣有用的人

才？"（薛氏）回答說：“年幼時則用禮儀謙讓約束他，年長后則用《詩》

《書》教育他。”皇上看著身邊大臣說：“真是孟母啊。"（關鍵字：“令

器”，成為有用人才；“束”，約束；“幼則束以禮讓”是狀語后置；“左

右”，身邊）

【規律方法】

翻譯六字訣

翻譯文言句子需要掌握一些翻譯技巧,概括地說,這些技巧可以簡

稱為“留、換、補、冊人調、貫"六字訣。

一是留，就是保留文言文中一些基本詞匯、專有名詞。凡朝代、年

號、人名、地名、官職名、政區名、國名、典章制度及度量衡等專有

名詞或古今意義相同的詞，皆保留不動。

二是換，將單音詞換成雙音詞，古今異義詞換成現代詞語,詞類活

用詞換成活用后的詞,通假字換成本字……凡該換的，一律換之。

三是補，即增補句子省略的成分和隱含的內容。

四是冊U,指刪去那些無意義或沒有必要譯出的虛詞。

五是調，指把文言句中的特殊句式按現代漢語的習慣調整過來。

六是貫，文言文翻譯時，還會遇到一些修辭現象、委婉說法、用典

用事等，翻譯時要靈活處理，根據上下文靈活、貫通地譯出，以使譯文明

白、貫通。

總之，在翻譯文言文時，一是要懂得翻譯的要求:信、達、雅;二是

要理解翻譯的原則：直譯為主，意譯為輔;三是要記住翻譯的方法：留、

換、補、刪、調、貫。

附【譯文】

蘇易簡字太簡，梓州銅山人。易簡年幼時聰明好學,風度奇秀,才思

敏捷。太平興國五年，年滿二十，考中進士。太宗正留心儒術，貢士都臨

殿復試。易簡所作答卷三千多字很快寫成，進奏皇上，（太宗）看后稱好,

提拔為甲科之首。他脫去布衣將要擔任監丞。雍熙二年,與賈黃中一同

主持貢舉。易簡年幼時隨父親到河南,賈黃中任使者來河南，曾經教他

作文;到此時，成為同列官吏。

淳化元年，父親去世服喪。易簡續撰唐朝李肇的《翰林志》二卷獻

給皇上,皇上賜詩嘉獎他。有一天,蘇易簡在宮中值班,用水來試驗欹

器。皇上暗地聽說這件事，趁晚朝的時候，命令（蘇易簡）取來試玩。易

簡奏：“我聽說太陽到了正午就要偏西，月亮盈滿就要虧缺,器物裝滿了

就會傾覆,事物繁盛后就將衰敗。希望陛下保持已成就的盛業,謹慎小

心始終如一，來加固宏大的基業，那么天下就非常幸運了。”遇上郊祀

典禮，易簡充任禮儀使。

這之前,扈蒙建議把宣祖升到配祀。易簡援引唐朝舊例,請以宣祖、

太祖一同享祀。皇上聽從了他的意見。主持審官院,建議初任京中朝官,

從未歷任州縣職的，不得任為知州、通判。下達詔書同意。改為主持審

刑院，不久掌管吏部選官，升為給事中、參知政事。至道二年去世，終年

三十九歲，追贈禮部尚書。

易簡表面雖然坦誠直率，心中卻有城府。由知制誥入翰林為學士，

年紀不滿三十歲。寫文章開始不達要點，到掌管誥命,非常刻苦磨煉。

在翰林任職八年,太宗遵照舊有制度,想等他名望成熟后任宰相，蘇易

簡因為雙親年老急于被選拔任用，因為及時談論時政得失,于是參與大

政。

蜀人何光逢,是蘇易簡的摯友，曾經擔任過縣令，因賄賂被削除官

籍,客居京城。正遇上蘇易簡主管貢部，何光逢替人代試以收取費用，蘇

易簡在考試的人群中把他清除出來。何光逢于是捏造謗書,指斥朝廷政

事,并且譏刺蘇易簡。蘇易簡獲得他的謗書告訴皇上,逮捕何光逢,官司

審結，定罪誅殺。蘇易簡因殺何光逢不是本意，平時常常怏怏不樂。其

母薛氏因為他殺死摯友而嚴厲責備他,蘇易簡哭著說：“本認為不會致

死，是我的罪過啊。”蘇易簡任參知政事后，（皇上）召薛氏進入宮中，問

（薛氏）說："（你）用什么方法教育孩子成為這樣有用的人才？"（薛氏）

回答說：“年幼時則用禮儀謙讓約束他，年長后則用《詩》《書》教育

他。”皇上看著身邊大臣說：“真是孟母啊。”

二、語言應用（20分）

閱讀下面的文字，完成12—14題。（10分）

一個深秋的午后,風輕云淡，陽光煦暖。應好友之約，到紫荷苑賞睡

蓮。走進去,里面是一個狹長的湖,湖面滿是睡蓮,都在艷艷地綻放著各

自的花朵。淡紫、深紫、全紫,如一大片彩云被碧綠的蓮葉映襯著，煞

是美麗。

“看,野菊花！”正當我陶醉在這紫花綠葉之中時,好友驚喜地叫

道。

順著她的手指看去，只見一叢野菊花正從矮矮的籬笆后面探出頭

來,花朵雖小如分幣，顏色卻很純正。在墨綠的花莖上,一圈淺黃的花瓣

含著金黃的花蕊,宛若含笑的婷婷少女。陽光照過高處灌木的縫隙,灑

在它們身上，①，有一種律動的美。走近細看,綠葉之中，有的

正在怒放,有的微微露出笑意,有的才羞澀地露出一點金黃。微風輕拂,

清香淡淡，令人神清氣爽。

真沒想到，②！

小時候,一到秋天,漫山遍野都是黃得耀眼漫野菊花，它們黃得純

盤意獴燦爛j它們從不在意惡劣的環境,不嫌棄貧瘠的土地，小路邊、

石隙間、山坡上,一株株一叢叢,相依相偎,歡快熱烈地沁吐著芬芳。

12.文中使用了哪些修辭手法

（）

A.擬人、排比、比喻

B.比擬、比喻、排比

C.比喻、借代、排比

D.比擬、借代、排比

【解析】選A。“如一大片彩云”使用了比喻。“從矮矮的籬笆后面探

出頭來”使用了擬人。“有的正在怒放，有的微微露出笑意，有的才羞

澀地露出一點金黃”使用了排比。

13.文中畫波浪線的句子可改寫成：“漫山遍野都是黃得耀眼、純粹燦

爛的野菊花。”從語意上看二者基本相同,但原文表達效果更好，為什

么？（3分）

答：_____________________________________________________________

答案:把“黃得耀眼、純粹燦爛”分開描寫，句式長短不齊，錯落有致;

描寫角度由表及里，更好地表達出對于野菊花的贅美之情。

14.請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內

容貼切，邏輯嚴密。（4分）

①__________________________________________________________________________

②__________________________________________________________________________

答案:①星星點點地晃動著②在繁華的都市里還能遇見我兒時再熟

悉不過的野菊花

15.（2020?杭州模擬）在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句,使整段

文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（6分）

中國是世界上唯一發明絲帛的國家。絲帛，可以做衣裳穿,也可以

寫字畫畫。“繪”和“畫”這兩個字是有區別的。“畫”的本意是畫

直線，而“繪”才用彩色，“繪”字是絲字旁，可見是繪在絲帛上的。絲

帛質地軟而薄，只能用軟毫筆勾寫線條,再加淡彩。所以，中國畫

①o西方沒有絲帛，后來生產出一種亞麻布，十分粗糙，完

全不能用毛筆以線條形式作畫，只能用鬃刷蘸蛋清或油調和厚重的顏

料半涂半堆地繪。所以，西方油畫發展為主要以面的形式表現。日本、

韓國、越南等東方國家距中國近，他們的畫學的是中國畫，用的也是中

國的材料，即使他們有材料,最早也是從中國傳去的。所以，東西方繪畫

有根本的不同。這首先是因為②，其次是因為

答案:①主要以線的形式表現②物質材料的不同③地域相距太遠,

不能互相學習（大意對即可）

16.請對下面這則新聞報道進行壓縮。要求不用具體數據，但須保留關

鍵信息，句子簡練流暢,不超過50字。（4分）

近日，中國青年報社社會調查中心聯合問卷網,對2008名受訪者

進行的一項調查中，52.0%的受訪者坦言自己和父母之間經常報喜不報

憂,43.6%的受訪者和父母之間偶爾這樣，僅4.蜴的受訪者和父母從來

都不這樣。調查顯示,39.2%的受訪者表示自己對父母報喜不報憂的情

況多一些,26.1%的受訪者表示父母對自己報喜不報憂的情況多一

些,31.0%的受訪者表示差不多。為什么有的人和父母之間會報喜不報

憂?調查中,61.7%的受訪者歸因于不希望對方為自己擔心,51.2%的受

訪者歸因于希望給對方更多的安全感和舒適感,50.3%的受訪者覺得自

己可以解決，不需要告訴對方。

答：_____________________________________________________________

答案：絕大多數受訪者坦言自己與父母之間報喜不報憂；不同家庭表現

有差異；但大多是為對方考慮。

三、寫作表達（50分）

17.好朋友的生日快要到了，你想對他說些什么呢?試著寫一首詩,把你

的祝福和希望送給他。（10分）

【寫作指導】以詩的形式表達對朋友生日的祝福，既要符合詩歌的特點

——形象、凝練,又要傳達祝福,可以是身體健康方面的，也可以是學習

方面的,還可以是友誼方面或理想追求等。為使詩歌形象可感,可借用

具體事物的形象，如以青松、紅梅、大海、高山、天空、太陽、雄鷹等

做比較，還可使用對比、夸張、對偶等手法,既賦予詩歌內容以豐富性,

又增強詩歌的音樂美。

【參考例文】

生日祝福

曾經心情是比黑夜還黑的暗

你穿一身溫柔的藍

從遠方而來

靜靜唱起歌

努力讓聲音不顫

我的笑才越來越燦爛

在今夜,子夜零點

寫朋友對自己的幫助

拾萬點詩句，截萬點鳥鳴

在遠方感念祝福

有一種幸福叫有你相伴

有一種快樂叫無話不談

有一種情誼在天地之間

有一種祝福縱有萬水千山

幸福不變淡

快樂永遠

18.閱讀下面的材料，根據要求寫作。（40分）

中華民族的昨天，可謂“雄關漫道真如鐵”。

中華民族的今天，可謂“人間正道是滄桑”。

中華民族的明天，可謂“長風破浪會有時”。

要求:綜合材料內容及含意,選好角度,確定立意，明確文體，自擬

標題;不要套作，不得抄襲。不少于800字。

【寫作指導】這是一則材料作文。本作文題目由兩個部分組成，提示語

和要求。解答好此題關鍵有兩點:一是對