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帶上她的眼睛科幻小說，是小說類別之一。是用幻想的形式，表現人類在未來世界的物質精神文化生活和科學技術遠景，其內容交織著科學事實和預見、想象。通常將“科學”、“幻想”和“小說”視為其三要素。是隨著近代科學技術的蓬勃發展而產生的一種文學樣式。在科幻愛好者中盛傳的一則“世界上最短的科幻小說”是這樣的：我坐在屋里……這個世界上，只剩下了我一個人，然而這時候卻響起敲門聲……文體知識中國當代著名的科幻作家。代表作有長篇小說《超新星紀元》、《球狀閃電》、《三體》三部曲等，中短篇小說《流浪地球》、《鄉村教師》、《朝聞道》、《全頻帶阻塞干擾》等。代表作《三體》三部曲被普遍認為是中國科幻文學的里程碑之作，將中國科幻推上了世界的高度。2015年8月23日，《三體》獲得第73屆雨果獎最佳長篇小說獎。這是亞洲人首次獲得有“科幻界諾貝爾文學獎”之稱的雨果獎。作者簡介【遲鈍】思想、感官、行動等反應慢，不靈敏。【點綴】表示加以裝飾，使事物變得更加好看。【蒙眬】模糊，不清楚，常用來表達視線或者心理狀態不清楚。【不期而至】指沒有預料的到來。【心有靈犀】指彼此心意相通。明線：“我”的活動。快速瀏覽課文，尋找本文小說的線索。暗線：一名年輕的地航飛船女領航員的遭遇。第一部分（1-5），主任讓“我”帶上她的眼睛去度假。第二部分（6-23），“我”來到小姑娘起航前的地方，在草原上度假。第三部分（24-44），“我”發現了小姑娘的真實身份，并補敘地航船失事的情況。第四部分（45-46），尾聲，“我”掛念小姑娘，帶有無限的傷感和詠嘆。整體感知課文，劃分課文層次

眼睛的主人給“我”最初的印象是什么？作者這樣寫的目的是什么？讀課文第一部分是一個好像剛畢業的小姑娘，在肥大的太空服中，顯得很嬌小，她面前有一支失重的鉛筆飄在空中。疑問：姑娘是誰？她在哪兒？小姑娘的表現

她的雙手在太空服的手套里，握在胸前，雙眼半閉著，似乎認為地球在我們這次短暫的旅行后就要爆炸了，我不由笑出聲來。疑問：表現更加奇怪，為什么她作出選擇如此艱難？印象：好像剛畢業的小姑娘，嬌小，一副可憐兮兮的樣子。作用：暗示小姑娘身份特殊，設置懸念，引人入勝。讀課文第二部分“眼睛”在文章中具體指什么？所謂眼睛就是一副傳感眼鏡，當你戴上它時，你所看到的一切圖像由超高頻信息波發射出去，可以被遠方的另一個帶同樣傳感眼鏡的人接收到，于是他就能看到你所能看到的一切，就像你帶著他的眼睛一樣。傳感眼鏡VS手機視頻它還能采集電腦波，把觸覺和味覺一同發射出去。我帶上她的眼睛去了哪里？大草原這是高山與草原的交接處，大草原從我面前一直延伸到天邊，背后的群山覆蓋著綠色的森林，幾座山頂還有銀色的樹冠。

看到了野花，小姑娘是什么表現？突然驚叫：“呀，花，有花！上次我來的時候是沒有的！”請求我聞一聞花香而不要采下它。發自內心的贊美：“啊，我也聞到了，真像一首隱隱傳來的小夜曲呢……”看到小溪，小姑娘又有怎樣的要求？“我真想把手伸到小河里。”小姑娘為什么想感受下清涼的溪水，并請求我將濕漉漉的手舉高，讓草原的微風慢慢吹干？“你那很熱吧？”“熱，熱得像……地獄。”小姑娘沒有回答我的問題，而是自己輕輕哼起了一首曲子，哼了一小段后，她說：“這是德彪西的《月光》。”那輕柔的旋律一直在我的夢中飄蕩著。在月光下，姑娘做了一件什么事？小姑娘的表現是不是有些奇怪？

不奇怪。小姑娘有著豐富的內心情感以及對大自然的熱愛，因為被困在地底下，女宇航員再也無法看到地面美好的世界，所以她珍惜能看到的每一個畫面，突出了文章主題。

找出文中有關“我”和小姑娘心理感受的描寫，并簡要分析。（1）這里真好！她輕柔的聲音……傳出來。她突然驚叫：“呀，花……上次我來時沒有的！”她就通過眼睛……我們去看月亮……（2）我蹲下來……一股清涼流遍全身。我睡眼蒙眬中很不情愿地起了床。當一天的勞累結束后……但星星點點的嫩綠在其中出現，并在增多。如何理解“我”精神上的變化？

由對自然的漠視到感覺的復蘇。是小姑娘細膩的情感，豐富的內心世界，堅強、樂觀的精神感動了“我”，使“我”精神上發生了變化。使我不再那么孤獨寂寞，開始關注大自然的鳥語花香。“小姑娘”在地心雖然身體被圍困，心靈卻是敏感的，是詩意的；而“我”在地球上，雖然身體是自由的，但內心卻是封閉的，二者形成鮮明的對比，反映了人們心靈的空虛和乏味。從而表達作者的寫作意圖：荒蕪的心靈需要愛心、善良的灌注。讀課文第三部分小姑娘的具體身份是？她是“落日六號”的領航員她在地球的最深處——地心，被束縛在一個活動范圍不到10立方米的悶熱的控制艙。為什么她對這個世界的情感已經豐富到了不正常的程度？“落日六號”地航飛船失事了，領航員小姑娘被困在了地心，再也無法看見地面世界，所以主任讓我帶上她的眼睛去度假。

那是她最后一次領略地球的美！品讀小姑娘的話語

……今后，我會按照研究計劃努力工作的。將來，也許會有地心飛船找到“落日六號”并同它對接，但愿那時我留下的資料會有用。請你們放心，我現在已適應這里，不再覺得狹窄和封閉了，整個世界都圍著我呀，我閉上眼睛就能看見上面的大草原，還可以清楚地看見每一朵我起了名字的小花呢……從這段話中，可以看出小姑娘怎樣的性格特點和精神品質？強烈的敬業精神為科學獻身的精神樂觀堅強熱愛生活善于發現“美”……讀課文第四部分

既是在表明小姑娘對我的影響之大，又是在點明寫小姑娘的獻身精神激勵著人們不斷地探尋宇宙的奧秘。我感受到了從地球中心傳來的她的心跳，聽到了她吟唱的《月光》。有一個想法安慰著我：不管走到天涯海角，我離她都不會遠了。“我”是作者刻畫的主人公之一。從文中可以看出“我”工作壓力大，內心孤獨寂寞，精神世界貧乏，但也有著自己的真性情：休假調整自己，樂于助人。所以我是一個既有缺點又有優點的真實豐滿的人物形象。如何理解小說中“我”的人物形象？“我”：善良、富有愛心。小姑娘：堅強勇敢、有毅力、不怕犧牲、敢于為科學獻身。1.想象奇特、善用懸念、構思巧妙。（1）巧設懸念：“我要去度假，主任讓我再帶一雙眼睛去”開篇設置懸念，引發讀者的閱讀興趣。“她對這個世界的情感已豐富到不正常的程度”令讀者對她奇怪的表現感到好奇“她身處的環境常……奇怪的隔熱太空服”她身處的環境不得不令人深思（2）前有伏筆，后有照應：“這個決定對她似乎很艱難……短暫的旅行后就要爆炸了”“這種如同生命線的聯系不能長時間延續下去……我從草原返回航天中心的途中”“我太怕封閉了”“她在地心的世界是那個活動范圍不到10立方米的悶熱的控制艙”“熱，熱得像……地獄”“飛船被裹在6000多公里厚的物質……變成金剛石的液態鐵鎳”2.科學與幻想的結合。（1）科學的語言：“從地層雷達的探測中得知……物質狀態也由固態變為液態”“周圍是溫度高達5000攝氏度……變成金剛石的液態鐵鎳”對地航飛行的想象涉及了一些科學知識，令人感到真實。（2）奇特的幻想：傳感眼鏡；地心探險這篇科幻小說，通過對小姑娘經歷的敘述，為我們描繪了奇幻神秘的科學前景，展示了濃厚深刻的