高級中學名校試卷PAGEPAGE1四川省2024-2025學年高二上學期期中調研測試歷史試卷試卷共6頁，20小題，滿分100分。考試用時75分鐘。注意事項：1.考查范圍：選擇性必修1第一單元至第三單元。2.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號等填寫在答題卡指定位置上。3.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。4.考生必須保持答題卡的整潔。考試結束后，請將答題卡交回。一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.有學者在評價夏商周時期的地方事務管理制度時說：“大禹雖有決定權，但經常與各部落共同商定處置方案；商湯通過實施內外服制度，使轄區內方國和部落聽命；周公通過一些強制性的機關，讓諸侯服從周王的政令。”該學者意在強調夏商周時期（）A.華夏認同觀念不斷發展B.傳統政治秩序遭到破壞C.對地方的控制力逐漸加強D.天下共主理念深入人心【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：夏商周時期（中國）。根據材料中大禹、商湯和周王采取的措施可知，夏商周三代不斷加強對地方的控制，對地方事務的管控權逐漸加強，C項正確；華夏認同觀念強調的是民族文化的認同感，材料主要體現的夏商周時期的地方事務管理制度，并非主要圍繞華夏認同觀念，排除A項；政治秩序就是指統治階級為維護或發展有利于自己的經濟關系，根據一定的政治理念制定一系列政治規則，材料并非強調傳統政治秩序被破壞，排除B項；天下共主的理念在西周時期開始深入人心，排除D項。故選C項。2.《睡虎地秦簡·田律》云：“乘馬服牛（駕車的牛馬飼料）稟（領取），過二月弗稟、弗致（送達）者，皆止，勿稟、致”；《睡虎地秦簡·司空》也載：“官長及吏以公車牛稟其月食及公牛乘馬之稟，可也”。這表明當時（）A.實行嚴刑峻法維護統治 B.交通運輸基本依靠畜力C.專制皇權得到明顯加強 D.法律的制定具有隨意性【答案】B【解析】據本題主題干的設問詞，可知是本質題，據本題時間信息可知準確時空是秦朝時期（中國）。根據材料“乘馬服牛（駕車的牛馬飼料）稟（領取）”“官長及吏以公車牛稟其月食及公牛乘馬之稟”等信息可知，秦朝公車使用牛馬較為普遍，說明交通運輸基本依靠畜力，B項正確；材料沒有涉及嚴刑峻法的相關史實，排除A項；三公九卿制有利于加強皇權，這些法律條文并沒有直接提到皇權，不能說明專制皇權得到了明顯加強，排除C項；這些法律條文看起來都是很明確的，具有明確規定，隨意性的說法錯誤，排除D項。故選B項。3.西漢初延續秦朝三公九卿制；漢武帝設立中朝，使行政中樞權力轉移到親信手中；東漢將原來中朝的尚書獨立為尚書臺，掌控行政中樞。這一變化（）A.促進了決策的合理化 B.使官僚政治體系得以重建C.強化了君主專制統治 D.提高了中樞機構行政效率【答案】C【解析】據本題次題干的設問詞，可知這是影響題。據本題時間信息可知準確時空是：兩漢（中國）。根據材料可知，漢武帝另設中朝以削弱外朝丞相的職權，東漢將中朝的尚書升級為尚書臺以掌控行政中樞，從而強化了君主專制統治，C項正確；材料并沒有體現決策過程或決策合理性的信息，官職名稱和職權的變化與國家決策的合理化之間缺乏直接聯系，排除A項；題干僅涉及相權的變化，這不能代表漢代的整個官僚政治體系，排除B項；材料沒有涉及具體的運作流程，無法判斷中樞機構行政效率是否提高，排除D項。故選C項。4.《唐律疏議》規定：“婦人年六十及廢疾，免流配”"諸年七十以上，十五以下及廢疾，犯流罪以下，收贖”“八十以上，十歲以下及篤疾，犯反、逆、殺人應死者，上請”“九十以上，七歲以下，雖有死罪，不加刑”。上述規定（）A.標志著古代中華法系已經完備B.體現了周密的司法程序C.表明唐朝重視維護法律公信力D.凸顯了矜老恤幼的特點【答案】D【解析】據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：唐朝（中國）。根據材料可知，唐朝統治者對特殊群體0減免刑罰，體現了唐律矜老恤幼、寬仁慎刑的特點，D項正確；古代中華法系完備的標志是《唐律疏議》的頒布，但題干的內容不能體現完備，排除A項；材料與司法的程序問題無關，因為司法程序是法律規定的解決案件爭訟的步驟和方法，排除B項；法律公信力體現為民眾對司法的充分信任與尊重以及法律在整個社會的權威與尊嚴已經樹立，材料與法律的公信力無關，排除C項。故選D項。5.下圖是軍機處運轉示意圖。據此可知，軍機處（）A.彌補了中樞決策機制的不足B.標志著君主專制達到了頂峰C.確保了中央和地方政令暢通D.有助于專制皇權進一步加強【答案】D【解析】據本題主題干設問詞，可知這是推斷題，時空是清朝時期（中國）。根據材料可知，軍機處的設置使皇帝能更直接地獲取信息，從而提高了行政決策效率，進一步加強了統治者的權力，D項正確；題干中軍機處主要對皇帝負責，秉承皇帝旨意，并不直接參與中樞決策，排除A項；軍機處的設立標志著君主專制達到頂峰，但與題干主旨不符，排除B項；示意圖只是體現中樞機構的運行過程，與“中央和地方政令暢通”無關，排除C項。故選D項。6.1898年6月，康有為代御史宋伯魯擬奏兩份折片：其一請光緒帝飭令催舉經濟特科；其二請將經濟歲舉歸并正科。經光緒帝諭飭，7月13日，總理衙門會同禮部奏擬經濟特科章程六條，光緒帝諭準，并令即行開經濟特科、限于三月內考試。這體現了（）A.清廷調整策略以應對變局B.近代文官制度逐漸建立C.經世致用之學的逐漸普及D.舊式教育退出歷史舞臺【答案】A【解析】據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：1898年（中國）。根據材料并結合所學知識可知，1898年中國內憂外患局面加劇，清政府進行維新變法，對科舉考試進行改革來適應當時局勢，A項正確；此時中國近代文官制度還未建立，不符合史實，而且材料無法看出近代文官制度的建立，排除B項；材料體現了清廷調整策略以應對變局，材料無法體現經世致用之學是否普及，排除C項；舊式教育沒有退出歷史舞臺，D項與史實不符，排除D項。故選A項。7.據統計，1917年，留學生在京者共950人，投身政界者有806人。各部中主事、簽事、司長、參事、技士、技正等留學生占23%，其在農商部者幾及50%。這說明北洋政府（）A.選官方式日趨完善 B.重視任用接受新式教育的人才C.官僚機構逐漸膨脹 D.人事選拔任用程序的逐步建立【答案】B【解析】據本題主題干設問詞，可知這是本質題，時空是1917年的中國。根據材料可知，北洋政府時期對留學生的任用數量和比例較大，且留學生在政界和農商部中占據重要地位，說明北洋政府對留學生的重視，B項正確；材料只涉及留學生任職情況，未涉及選拔官員的方式，排除A項；材料涉及的是留學生在官員中的占比情況，而非官僚機構膨脹，排除C項；題干所述為文官選拔問題，而不是人事任用程序問題，排除D項。故選B項。8.下表為在土地革命時期和抗日戰爭時期的政權模式。這一變化緣于（）時期土地革命抗日戰爭根據地革命根據地抗日根據地政權模式中華蘇維埃共和國臨時中央政府陜甘寧邊區政府政權性質蘇維埃政權屬于工人、農民、紅軍士兵及一切勞苦民眾民主政權A.革命統一戰線的建立與鞏固B.國民黨對結束“訓政”的拖延C.主要矛盾和革命任務的變化D.武裝反抗國民黨獨裁統治需要【答案】C【解析】據本題主題干的設問詞，可知這是原因題。據本題時間信息可知準確時空是：土地革命時期和抗日戰爭時期（中國）。根據材料和所學知識可知，革命根據地出現于土地革命時期，陜甘寧邊區政府出現于抗戰時期。這兩個時期，社會的主要矛盾和黨的革命任務不同：土地革命時期以國共兩黨階級矛盾為主，中共通過土地革命來武裝反抗國民黨獨裁統治；抗戰時期中日民族矛盾上升為主要矛盾，中共加強陜甘寧邊區的民主政權建設，旨在壯大抗日民族統一戰線，團結一切力量抗日，C項正確；A項出現于大革命時期，排除A項；B項出現于解放戰爭時期，排除B項；D項僅出現于土地革命時期，排除D項。故選C項。9.下圖為1954年第一屆人民代表大會的速寫畫《代表們眺望人民的首都》。該時期我國（）A.人民主權得以真正實現 B.社會主義制度建設已趨于完善C.人民開始成為國家主人 D.多黨合作和政治協商制度形成【答案】A【解析】據本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據本題時間信息可知準確時空是：1954年（中國）。根據材料“1954年第一屆人民代表大會的速寫畫《代表們眺望人民的首都》”并結合所學可知，1954年第一屆全國人民代表大會在北京召開，人民主權得以真正實現，A項正確；1956年底三大改造的完成，標志著社會主義制度建立，時間不符，排除B項；1949年新中國成立后人民群眾已經開始成為國家的主人，排除C項；多黨合作和政治協商制度形成于1949年，排除D項。故選A項。10.2006年，《中華人民共和國公務員法》規定：“公務員制度堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、‘三個代表’重要思想為指導，貫徹社會主義初級階段的基本路線，貫徹的干部路線和方針”。這一規定表明我國公務員制度（）A.不搞“政治中立” B.避免了腐敗現象的發生C.增強了行政活力 D.注重提升干部理論素養【答案】A【解析】據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：現代（中國）。根據材料可知，我國公務員必須與保持一致，堅決捍衛和執行黨的路線方針政策，體現了不搞“政治中立”的特征，A項正確；“避免了腐敗現象發生”的說法絕對化，排除B項；材料未涉及增強行政活力的相關信息，與題意無關，排除C項；材料是對公務員任用、考核等方面的總體規范，并未提及干部理論素養，排除D項。故選A項。11.黨的十八屆四中全會報告指出：“發揮市民公約、鄉規民約、行業規章、團體章程等社會規范在社會治理中的積極作用。”2018年，國家民政部等七部門聯合發布了《關于做好村規民約和居民公約工作的指導意見》，對規范和加強村規民約和居民公約，作出了全面部署。這（）A.推動社會主義核心價值體系建設 B.發揮了愛國教育的基礎作用C.有利于促進社會良好風氣的發展 D.發揚了英勇奮斗的革命傳統【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是影響題。據本題時間信息可知準確時空是：21世紀初（中國）。據本題材料可知村規民約對村民、居民等行為產生約束作用，這有利于促進社會良好風氣的發展，C項正確；2006年10月，黨的十六屆六中全會已經提出建設社會主義核心價值體系的戰略任務，排除A項；村規民約不能明顯地體現愛國教育，“基礎作用”應體現對其他方面的決定性影響，排除B項；材料中的村規民約只是強調對居民行為的約束，排除D項。故選C項。12.公元前18年—公元235年，古羅馬超過一半的元老在三代之內沒有合適的人選繼任自己的官職，而為了彌補人員的缺失，元首只好把大量的平民封為貴族。這一做法（）A.嚴重削弱了元老院的職能B.維護了羅馬共和傳統C.使羅馬民主政治臻于完善D.使元老院民主性質增強【答案】D【解析】據本題主題干的設問詞，可知這是影響題。據本題時間信息可知準確時空是：古代（羅馬）。根據材料和所學知識可知，古代羅馬元首將大量平民封為貴族，平民進入元老院之后，會一定程度代表平民的利益，這使得元老院在表達各階層意志的時候，具有一定的民主性質，D項正確；元老院職能并未“嚴重”削弱，排除A項；元首制的建立，沒有維護共和傳統，排除B項；材料是羅馬帝國時期，民主政治逐漸衰落，排除C項。故選D項。13.1302年，法國國王腓力四世與羅馬教皇卜尼法斯八世發生沖突，召集由教士、貴族和城市代表組成的三級會議，會議確定了王國政府有權向天主教會征稅的原則。這次會議（）A.強化了法國封建勢力 B.緩和了教權與王權的沖突C.建立起了議會君主制 D.推動了法國民族國家形成【答案】A【解析】據本題次題干的設問詞，可知這是影響題。據本題時間信息可知準確時空是：14世紀（法國）。根據材料“1302年，法國國王腓力四世與羅馬教皇卜尼法斯八世發生沖突，召集由教士、貴族和城市代表組成的三級會議，會議確定了王國政府有權向天主教會征稅的原則。”可知，法國“三級會議”的召開使王權獲得了貴族和市民的支持，從而進一步強化了法國的封建勢力，A項正確；三級會議的召開使國王有權向教會征稅，加劇了教權與王權的沖突，排除B項；三級會議標志著法國的封建社會進入了等級君主制時期，議會君主制是英國的制度，排除C項；材料未涉及“法國民族國家形成”的相關信息，與題干無關，排除D項。故選A項。14.1215年，英國頒布的《大憲章》明確規定：“任何執行吏或管家吏，不得擅取自由人之車與馬作為運輸之用……不得強取他人木材，以供建筑城堡或其他私用。”這一規定（）A.奠定了英美法系的法律基礎B.體現了保護私有財產理念C.維護了工業資產階級的利益D.具有民法法系的基本特征【答案】B【解析】據本題次題干的提示詞，可知這是本質題、影響題。據本題時間信息可知準確時空是：1215年（英國）。根據材料“不得擅取自由人之車與馬”“不得強取他人木材”可知，《大憲章》主張保護私有財產，體現私有財產不得被任意剝奪的理念，B項正確；英美法系的法律基礎是日耳曼習慣法，排除A項；《大憲章》通過的時間為13世紀，工業資產階級產生于18世紀的工業革命時期，排除C項；英國法律屬于英美法系，而民法系又稱“大陸法系”，兩者不同，排除D項。故選B項。15.在美國獨立戰爭期間，“公民”一詞取代此前特許狀中的“臣民”一詞，開始被寫入部分殖民地新制定的州憲法之中，并逐漸推廣。這一局面的出現主要由于（）A.中央與各州間妥協 B.啟蒙運動的影響C.州成基層自治單位 D.美國聯邦制形成【答案】B【解析】據本題主題干的設問詞，可知這是原因題。據本題時間信息可知準確時空是：近代（美國）。根據材料可知，材料體現了美國獨立戰爭期間，民眾觀念由“臣民”向“公民”過渡，“臣民”概念逐漸褪去了原有的君主制色彩，而“公民”概念彰顯天賦人權的資產階級民主意識，這是啟蒙運動的影響所致，B項正確；美國通過1787年憲法，實行聯邦制，協調了中央與各州的關系，根據材料“在美國獨立戰爭期間”可知，此時美國尚未實現獨立，A、D項不符合史實，排除A、D項；美國基層自治單位是鄉鎮，排除C項。故選B項。16.有學者指出，近代以來，在西方國家政府中，文官從進入政府到退休為止，在政府內部流動較少，與外界接觸不多。這體現歐美文官制度（）A.忽視了官員品德 B.導致行政效率低下C.具有穩定的傳統 D.確保了決策正確性【答案】C【解析】據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：近代（西方）。根據材料可知，文官從政后“在政府內部流動較少，與外界接觸不多”，職權和職業相對穩定，C項正確；“忽視了官員品德”的說法與材料主旨不符，排除A項；廣設官吏，或者相互牽制會影響行政效率，材料未涉及相關信息，與題干無關，排除B項；政治決策的正確性是由掌握行政權和立法權的組織和機構來實現的，與文官制度并無直接關聯，排除D項。故選C項。二、非選擇題：本題共4小題，共52分。17.閱讀材料，完成下列要求。材料一賢良、孝廉設科名目上體現的“進賢”意圖，以及舉薦形式上的“貢士”色彩，使察舉制度從根本上有別于先前的官員舉薦方法，充分體現了儒家的為政以德、教民以德，以及由恪守德義的君子賢人任官以“軌德立化”的思想。永元十三年（101年），漢和帝對少數民族雜居地區的舉才員額給予了優待，規定：“幽、并、涼州，戶口率少，邊役眾劇，束修良吏，進仕路狹。撫接夷狄，以人為本。其令緣邊郡，口十萬以上，歲舉孝廉一人；不滿十萬，二歲舉一人；五萬以下，三歲舉一人。”——摘編自陳榮香、楊月坤《人才選拔應兼顧形式公平與實質公平》材料二科舉制的建立限制了士族地主的政治特權，使一般庶族地主有機會參與到國家政權的治理中。其采用公開考試、公平競爭、擇優錄取的方法為社會各階層優秀分子開辟了一條進入仕途的通道，通過選拔精英優化了傳統社會結構，促進了社會階層的流動。科舉制以個人能力、知識為準，以考促學，“朝為田舍郎，暮登天子堂”的鼓勵使全社會特別是中下層百姓形成了“孤村到曉猶燈火，知有人家夜讀書”的向學社會風氣。科舉制集文化與武化于一體，采用非暴力的手段，使社會以穩固、漸進的形式統一民眾思想，教化民眾，從而維護封建社會的穩定。——摘編自孫雪、彭勃《論科舉制的社會整合功能》（1）根據材料一并結合所學知識，概括漢代察舉制的主要特點。（2）根據材料二并結合所學知識，指出科舉制社會整合功能的體現。【答案】（1）特點：“以德取人”的價值取向；由地方向中央舉薦官員；“員額分配”的地域傾斜；多元選擇。（任答三點即可）（2）體現：打破士族的壟斷，緩和了社會矛盾；選拔精英，優化了傳統社會結構；鼓勵向學，營造了向上社會風氣；教化民眾，維系了和諧社會秩序。【解析】【小問1】本題是特點類材料題，時空是漢朝時期。由材料“賢良、孝廉設科名目上體現的‘進賢’意圖，以及舉薦形式上的‘貢士’色彩，使察舉制度從根本上有別于先前的官員舉薦方法，充分體現了儒家的為政以德、教民以德，以及由恪守德義的君子賢人任官以‘軌德立化’的思想。”可得出“以德取人”的價值取向；由地方向中央舉薦官員；由材料“永元十三年（101年），漢和帝對少數民族雜居地區的舉才員額給予了優待”可得出“員額分配”的地域傾斜；結合所學可得出多元選擇。【小問2】本題是影響類材料題，時空是隋唐時期。由材料“科舉制的建立限制了士族地主的政治特權，使一般庶族地主有機會參與到國家政權的治理中。”可得出打破士族的壟斷，緩和了社會矛盾；由材料“其采用公開考試、公平競爭、擇優錄取的方法為社會各階層優秀分子開辟了一條進入仕途的通道，通過選拔精英優化了傳統社會結構，促進了社會階層的流動。”可得出選拔精英，優化了傳統社會結構；由材料“科舉制以個人能力、知識為準，以考促學，‘朝為田舍郎，暮登天子堂’的鼓勵使全社會特別是中下層百姓形成了‘孤村到曉猶燈火，知有人家夜讀書’的向學社會風氣。”可得出鼓勵向學，營造了向上社會風氣；由材料“科舉制集文化與武化于一體，采用非暴力的手段，使社會以穩固、漸進的形式統一民眾思想，教化民眾，從而維護封建社會的穩定。”可得出教化民眾，維系了和諧社會秩序。18.閱讀材料，完成下列要求。材料一在社會主義建設時期，勞模的評選主要依據生產勞動競賽的結果，由此，奠定了任勞任怨、踏實肯干“老黃牛”的精神基底。1979年，中央第一次對“模范”和“先進”的含義進行了理論闡釋：判斷“模范”和“先進”的標準是“推動生產力發展”和“對社會主義建設事業做出貢獻”，勞模精神的評選標準不僅限于吃苦耐勞的體力勞動者，也鼓勵在實干的基礎上發揮更高層次價值，用技術和知識來提高工作效率、合理減輕勞動強度，增進更大效益。進入21世紀，勞動模范評選標準要求在做好本職工作、愛崗敬業的基礎上，勇于追求創新，由此出現了知識型、專家型、復合型勞模。——摘編自張齊武、寇夢瑤《新中國成立以來勞模精神的發展演變與新時代價值》材料二在不同發展階段中，雖然勞模精神體現了不同的形式特點和內涵特征，但其精神都鼓舞了全體勞動人民以主人翁的高度責任感來推動社會進步。現代社會中，勞動不僅包含傳統物質產品的生產而且包含科技創新、藝術創作、經營管理等新樣態。我國的勞模表彰在向科技創新、經營管理傾斜的同時，從未否定體力勞動、傳統勞動的重要作用，在生產基層一線的勞模比例逐年上升。通過樹立典型、宣傳先進，勞模精神消解了異化勞動的負面影響，彰顯了勞動的自由本性，以價值引領有力地鼓舞了全體勞動者積極投身生產。——摘編自王治東、施政《新中國成立以來勞模精神內涵變遷及其當代啟示》（1）根據材料一并結合所學知識，概括新中國成立以來不同時期勞模精神的時代特征及其歷史背景。（2）根據材料二并結合所學知識，指出勞模精神的“不變”之處。【答案】（1）特征及背景：20世紀50-60年代：任勞任怨、艱苦奮斗，這一時期國家正處于大規模的經濟恢復和建設階段；20世紀70年代-20世紀末：求真務實、踏實進取，這一時期國家實行改革開放，黨和國家號召尊重知識、尊重人才，充分肯定了知識分子和企業家的地位和作用；21世紀初—2012年：堅定信念、發奮圖強，這一時期經濟全球化速度進一步加快，互聯網等新興行業興起，社會主義市場經濟體制的初步確立。（2）“不變”之處：勞動者的主體地位不變；勞動創造價值的規律不變；勞動解放的價值導向不變。【解析】【小問1】本題是特點類、背景類材料題，時空是現代中國。由材料“在社會主義建設時期，勞模的評選主要依據生產勞動競賽的結果，由此，奠定了任勞任怨、踏實肯干‘老黃牛’的精神基底。”及所學可得出20世紀50-60年代：任勞任怨、艱苦奮斗，這一時期國家正處于大規模的經濟恢復和建設階段；由材料“1979年，中央第一次對‘模范’和‘先進’的含義進行了理論闡釋：判斷‘模范’和‘先進’的標準是‘推動生產力發展’和‘對社會主義建設事業做出貢獻’，勞模精神的評選標準不僅限于吃苦耐勞的體力勞動者，也鼓勵在實干的基礎上發揮更高層次價值，用技術和知識來提高工作效率、合理減輕勞動強度，增進更大效益。”及所學可得出20世紀70年代-20世紀末：求真務實、踏實進取，這一時期國家實行改革開放，黨和國家號召尊重知識、尊重人才，充分肯定了知識分子和企業家的地位和作用；由材料“進入21世紀，勞動模范評選標準要求在做好本職工作、愛崗敬業的基礎上，勇于追求創新，由此出現了知識型、專家型、復合型勞模。”及所學可得出21世紀初—2012年：堅定信念、發奮圖強，這一時期經濟全球化速度進一步加快，互聯網等新興行業興起，社會主義市場經濟體制的初步確立。【小問2】本題是特點類材料題，時空是現代中國。由材料“在不同發展階段中，雖然勞模精神體現了不同的形式特點和內涵特征，但其精神都鼓舞了全體勞動人民以主人翁的高度責任感來推動社會進步。”可得出勞動者的主體地位不變；由材料“現代社會中，勞動不僅包含傳統物質產品的生產而且包含科技創新、藝術創作、經營管理等新樣態。我國的勞模表彰在向科技創新、經營管理傾斜的同時，從未否定體力勞動、傳統勞動的重要作用，在生產基層一線的勞模比例逐年上升。”可得出勞動創造價值的規律不變；由材料“通過樹立典型、宣傳先進，勞模精神消解了異化勞動的負面影響，彰顯了勞動的自由本性，以價值引領有力地鼓舞了全體勞動者積極投身生產。”可得出通過樹立典型、宣傳先進，勞模精神消解了異化勞動的負面影響，彰顯了勞動的自由本性，以價值引領有力地鼓舞了全體勞動者積極投身生產。19.閱讀材料，完成下列要求。材料一“政黨分肥制”成型于杰克遜總統（1829—1837年在位）時期。盡管“政黨分肥制”被作為民主原則的體現而受到擁護者的歡呼，但隨著環境的變化，“政黨分肥制”已經蛻化為一種隸屬于腐敗和低效的制度。一黨上臺則大規模更換文官，使一批既無經驗又乏才干的人占據職位，導致政府的事務性工作發生停頓和混亂，工作失去連續性，政策的執行因此而大受其累。新總統上臺后，每每把大量的官職分配給在競選中為他出力的人員和親信。官員素質低下，造成嚴重的低效率和損失。“政黨分肥制”下，黨魁以恩賜官職為“武器”，拉攏黨派骨干，進而控制各種選舉和州、聯邦的政局。同樣，拿到官職的黨派忠誠分子也利用職權來回報黨魁。他們挪用政府財政來充實本黨金庫，把大批合同、專利轉讓給支持本黨的企業家。——摘編自林暢《論美國文官制度的轉型及其機理分析》材料二1883年，一項關于改革文官制度的新法律——《彭德爾頓法》獲得了國會絕對多數通過，一個管理文官的新機構——文官制度委員會終于誕生了。美國聯邦政府文官制度改革，“從沒有像1883年那樣，在‘政黨分贓’的政治災難中受益匪淺”。這是美國現代文官制度確立的標志，在美國歷史上第一次確立了聯邦政府人事管理的三項原則：競爭考試，職務常任，政治中立。——摘編自楚樹龍、唐娜《美國文官制度評介》（1）根據材料一并結合所學知識，概括美國“政黨分肥制”的弊端。（2）根據材料二并結合所學知識，談談你對《彭德爾頓法》成為“美國現代文官制度確立的標志”的理解。【答案】（1）弊端：官員輪換、朝令夕改；政府工作混亂，官員素質下降，人浮于事，行政效率低下；黨派競爭加劇，政治斗爭激烈，影響社會的穩定；導致貪污腐化。（任答三點即可）（2）理解：以法律為依據；一定程度上克服了“政黨分肥制”的弊端；確立現代聯邦政府人事管理的原則；順應了工業化、城市化、社會現代化的要求；繼承了英國近代文官制度的優點；是理性的文官選拔制度。（任答四點即可）【解析】【小問1】本題是特點類材料分析題。時空是近代美國。根據材料“一黨上臺則大規模更換文官，使一批既無經驗又乏才干的人占據職位，導致政府的事務性工作發生停頓和混亂，工作失去連續性，政策的執行因此而大受其累”可知，官員輪換、朝令夕改；根據材料“新總統上臺后，每每把大量的官職分配給在競選中為他出力的人員和親信。官員素質低下，造成嚴重的低效率和損失”可知，政府工作混亂，官員素質下降，人浮于事，行政效率低下；根據材料“‘政黨分肥制’下，黨魁以恩賜官職為‘武器’，拉攏黨派骨干，進而控制各種選舉和州、聯邦的政局。同樣，拿到官職的黨派忠誠分子也利用職權來回報黨魁”可知，黨派競爭加劇，政治斗爭激烈，影響社會的穩定；根據材料“他們挪用政府財政來充實本黨金庫，把大批合同、專利轉讓給支持本黨的企業家”可知，導致貪污腐化。【小問2】本題是特影響類材料分析題。時空是近代的美國。根據材料“一項關于改革文官制度的新法律-《彭德爾頓法》獲得了國會絕對多數通過，一個管理文官的新機構-文官制度委員會終于誕生了”并結合所學知識可知，以法律為依據；根據材料“從沒有像1883年那樣，在‘政黨分贓’的政治災難中受益匪淺”并結合所學知識可知，一定程度上克服了“政黨分贓制”的弊端以及順應了工業化、城市化、社會現代化的要求；根據材料“ 這是美國現代文官制度確立的標志，在美國歷史上第一次確立了聯邦政府人事管理的三項原則：競爭考試、職務常任、政治中立”并結合所學知識可知，是在近代英國文官制度的基礎上形成發展出來的以及是理性的文官選拔制度。20.閱讀材料，完成下列要求。材料英國議會制度的起源與演進階段概況萌芽與產生1066年，諾曼王朝時期英國形成了一套滲透原始民主傳統的憲政觀念，其特征體現在“國王未征求意見和得到同意不得行動”這條公認的準則1215年，為反抗國王過分的稅收，英國貴族迫使國王約翰簽署《大憲章》。1258年，牛津“國會”議會，首次提出政府主要大臣要對委員會而非國王負責以及定期召開議會的原則1295年的模范會議為“第一個代議性議會”，被認為是英國議會產生的歷史性標志發展與演進1327年，開創了議會彈劾國王的先例，也開創了在國王缺席的情況下議會可自行召開的先例1689年通過的《權利法案》，確定了現代議會制度的大框架，議會的最高權力終于以成文法的形式固定下來1832年的議會改革不僅調整了統治階級的內部矛盾，而且對工業資產階級代表大開議會之門1867年改革法之后建立起一個常規：大臣必須是兩院中的人，首相則必須來自下院——摘編自郭登浩《英國議會制度的起源與演進》圍繞“英國議會制度”這一主題，自擬論題，并結合所學世界史知識進行闡述。（要求：觀點明確，邏輯通順，史論結合，表述成文）【答案】示例一論題：英國議會制度呈現原創性、連續性和靈活性特征。闡述：13世紀英國在世界上首創了議會制度，《大憲章》約束了王權，在一定程度上保護了封建主的特權；“模范議會”的召開開啟了國王、騎士等共同議事的典例。議會制至今已近八百年，自14世紀開始一直保留著“兩院”制的特色。在社會動蕩時，英國的上層階級在奉行保守主義的時候，不失主動靈活地進行有限的改革以避免革命帶來的流血沖突。社會安定時，英國議會注意統籌兼顧各階層的利益，逐漸建立新的機構和制度以調和各階層的利益，如1832年改革。這種“偷梁換柱”“舊瓶裝新酒”的議會改革在保持社會安定的前提下，尋求政治制度更新。這使得英國統治階級在追求政治目標時，善于采用溫和方式調和階級矛盾，解決社會問題。示例二論題：英國議會制度在傳統與變革中漸進地發展。闡述：光榮革命后，英國由于種種偶然和必然的因素，階級斗爭和社會沖突一般以融合而告終，沖突各方既在融合中被揚棄，又在融合中被保留，然后形成一個前所未有的新現象，如同光榮革命一樣，新舊勢力融合，在認可國王的前提下為立憲民主制奠定基礎。因此，可以說，英國近代化是在“傳統與變革之間”實現的，是和平、漸進的改革之路。13世紀國王與貴族的對立導致議會的產生，國王、封建貴族階級與資產階級的對立導致17世紀資產階級革命的發生，貴族寡頭與新興資產階級的對立促成議會改革的進行，而資產階級與人民大眾的斗爭又致使政治改革的深入。1832年改革，1867年改革，英國在斗爭中都選擇了妥協，選擇了走相互融合的道路。總之，英國議會制度的形成、民主制度的發展，是在傳統與變革中逐步實現的現代化。【解析】時空范圍為古代、近代英國。設問是圍繞“英國議會制度”這一主題，自擬論題，并結合所學世界史知識進行闡述。首先，根據材料“1066年，諾曼王朝時期英國形成了一套滲透原始民主傳統的憲政觀念，其特征體現在“國王未征求意見和得到同意不得行動”這條公認的準則”“1295年的模范會議為‘第一