五年級思想品德上冊多彩的現代傳媒教學實錄山東人民版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）五年級思想品德上冊多彩的現代傳媒教學實錄山東人民版設計思路本節課以“多彩的現代傳媒”為主題，結合五年級學生認知特點，通過多媒體展示、小組討論、實踐操作等形式，引導學生了解現代傳媒的多樣性及其在生活中的應用。課程內容與山東人民版五年級思想品德上冊教材緊密相連，旨在培養學生的媒介素養，提高他們對信息時代的認識。核心素養目標分析培養學生正確的信息意識，提高媒體素養，使學生能夠辨別信息真偽，學會合理使用現代傳媒；增強學生的合作交流能力，通過小組討論提升批判性思維；激發學生的創新意識，鼓勵學生結合生活實際，提出創意性應用現代傳媒的方式。重點難點及解決辦法重點：

1.理解現代傳媒的定義和特點。

2.掌握現代傳媒的主要類型及其功能。

難點：

1.分析現代傳媒對社會的影響。

2.培養學生正確使用現代傳媒的能力。

解決辦法與突破策略：

1.通過多媒體展示和實例分析，幫助學生直觀理解現代傳媒的定義和特點。

2.設計互動討論環節，引導學生分析現代傳媒對社會的影響，提高學生的批判性思維能力。

3.通過角色扮演和小組項目，讓學生實踐現代傳媒的使用，培養學生在真實情境中的信息選擇和利用能力。教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備、多媒體教學軟件

-課程平臺：班級網絡平臺、學校資源庫

-信息化資源：現代傳媒相關圖片、視頻資料、網絡新聞鏈接

-教學手段：PPT演示、小組討論、角色扮演、案例分析教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：學生通過在線平臺或班級微信群接收預習資料，如《現代傳媒的發展歷程》PPT、相關視頻片段和文檔，明確要求學生了解傳媒的基本概念和演變過程。

設計預習問題：圍繞“傳媒如何影響我們的生活？”設計問題，引導學生思考傳媒的作用和影響。

監控預習進度：通過學生提交的預習成果和在線平臺的使用記錄，監控學生的預習參與度。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀材料，了解傳媒的發展歷史和基本類型。

思考預習問題：學生結合生活經驗，思考傳媒在個人生活中的具體應用和影響。

提交預習成果：學生完成思維導圖或小論文，提交預習成果。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放一段關于現代傳媒的新聞剪輯，引出“多彩的現代傳媒”這一課題，激發學生的興趣。

講解知識點：講解現代傳媒的種類、特點及其在信息傳播中的作用，如電視、網絡、報紙等。

組織課堂活動：進行小組討論，讓學生分析不同傳媒對個人和社會的影響。

學生活動：

聽講并思考：學生在聽講過程中積極思考，記錄關鍵信息。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己對現代傳媒的看法和經驗。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：要求學生調查并記錄一周內接觸到的不同類型傳媒，分析其特點和優缺點。

提供拓展資源：推薦相關書籍和在線資源，如“傳媒素養”相關的網站和視頻，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業：學生完成調查報告，分析不同傳媒的優缺點。

拓展學習：學生利用推薦資源，進行更深入的學習和研究。

反思總結：學生撰寫反思文章，總結自己在本節課中的收獲和不足。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《現代傳媒與社會變遷》

-《傳媒素養：如何成為一個明智的消費者》

-《網絡媒體：變革中的力量》

-《電視媒體的發展與影響》

-《新媒體：技術革新與傳播新格局》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以選取一本拓展閱讀材料，深入閱讀并撰寫讀書筆記。

-組織學生進行小組討論，分享閱讀心得和發現的新知識。

-安排學生進行小型的傳媒調查，如調查家庭中使用的不同傳媒類型，分析其影響。

-設計一個關于“未來傳媒”的創意項目，讓學生發揮想象力，設計一種新的傳媒形式或應用。

-鼓勵學生關注并討論當前社會中的傳媒熱點事件，如網絡暴力、虛假信息傳播等，分析其背后的社會問題。

3.拓展活動建議：

-**“傳媒之旅”實地考察**：組織學生參觀當地的電視臺、廣播電臺或報紙編輯部，了解傳媒行業的實際運作。

-**“我的傳媒故事”寫作比賽**：鼓勵學生以自己的視角講述與傳媒相關的個人經歷或觀察，提高寫作能力。

-**“傳媒與生活”主題演講**：讓學生就傳媒在生活中的重要性進行主題演講，提升公共演講能力。

-**“未來傳媒”設計工作坊**：通過小組合作，讓學生設計一個概念性的未來傳媒產品或服務，培養創新思維。

4.拓展知識點：

-**傳媒技術的發展**：探討互聯網、移動通信、人工智能等新技術對傳媒行業的影響。

-**傳媒法規與倫理**：了解國家關于傳媒的法律法規，以及傳媒從業者的倫理道德規范。

-**傳媒與公共輿論**：研究傳媒如何影響公共輿論的形成和傳播。

-**傳媒教育與培訓**：了解傳媒教育和培訓的發展趨勢，以及相關職業資格證書的獲取途徑。

-**國際傳媒比較**：比較不同國家或地區的傳媒體制、政策和實踐。板書設計①本文重點知識點：

-現代傳媒的定義和特點

-主要現代傳媒類型：電視、網絡、報紙等

-現代傳媒對社會的影響

②關鍵詞：

-信息傳播

-媒介素養

-媒介融合

-公共輿論

③重點句子：

-“現代傳媒是信息時代的重要傳播手段。”

-“傳媒素養是公民必備的基本素質。”

-“媒體融合是現代傳媒發展的趨勢。”

-“公共輿論的形成與傳播受到現代傳媒的深刻影響。”課堂1.課堂評價策略

課堂評價是教學過程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學生的學習狀況，及時調整教學策略。以下是本節課中采取的幾種課堂評價策略：

（1）提問法：通過提問學生，了解他們對現代傳媒的理解和掌握程度。教師可以設計開放性問題，如“你認為現代傳媒在我們生活中扮演了什么角色？”以及“你對網絡媒體如何影響社會輿論有何看法？”等，以激發學生的思考。

（2）觀察法：在課堂活動中，教師通過觀察學生的參與程度、合作交流能力和實踐操作情況，評估他們的學習效果。

（3）小組討論評價：在小組討論環節，教師可以觀察學生的發言積極性、觀點表達清晰度以及與其他組員的溝通協作能力。

（4）實踐活動評價：在實踐活動環節，教師可以通過觀察學生的實際操作、問題解決能力和創新思維來評估他們的學習效果。

2.課堂評價實施

（1）提問環節

在課堂講解過程中，教師提出以下問題，以檢驗學生對現代傳媒的理解：

①什么是現代傳媒？請列舉幾種常見的現代傳媒類型。

②現代傳媒有哪些特點？

③現代傳媒在我們生活中有哪些作用？

④你認為現代傳媒對我們的生活有哪些積極和消極的影響？

⑤如何提高自己的媒介素養？

（2）小組討論環節

教師將學生分成若干小組，圍繞以下話題進行討論：

①現代傳媒對我們獲取信息的影響。

②網絡媒體如何影響社會輿論的形成和傳播。

③如何提高自己的網絡素養，避免被虛假信息誤導。

（3）實踐活動環節

教師安排以下實踐活動，讓學生在實踐中提升自己的能力：

①設計一個關于現代傳媒的宣傳海報。

②編寫一篇關于網絡素養的文章。

③制作一個關于未來傳媒的創意項目。

3.課堂評價反饋

在課堂評價過程中，教師應及時給予學生反饋，包括以下幾點：

（1）對學生的正確回答給予表揚和鼓勵。

（2）對學生的疑問和錯誤給予耐心解答和指導。

（3）針對學生的表現，提出改進建議和期望。

（4）鼓勵學生積極參與課堂活動，提高自己的學習興趣。

4.課堂評價總結

（1）學生對現代傳媒的基本概念和特點有了一定的了解。

（2）學生在小組討論和實踐活動環節表現出較高的參與度和合作能力。

（3）學生的媒介素養和創新能力得到了一定程度的提升。

（4）教師應進一步關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求進行差異化教學。典型例題講解1.例題：

現代傳媒有哪些特點？

答案：現代傳媒的特點包括傳播速度快、覆蓋范圍廣、互動性強、形式多樣等。

2.例題：

請舉例說明電視媒體在信息傳播中的作用。

答案：電視媒體在信息傳播中的作用包括提供新聞資訊、文化娛樂、教育服務等，它能夠實時傳遞信息，具有視聽結合的特點，能夠吸引大量觀眾。

3.例題：

分析網絡媒體對青少年的影響。

答案：網絡媒體對青少年的影響包括積極影響和消極影響。積極影響有：提供便捷的學習資源、拓展社交圈、培養創新思維等；消極影響有：沉迷網絡、接觸不良信息、影響身心健康等。

4.例題：

如何提高自己的媒介素養？

答案：提高媒介素養的方法包括：培養批判性思維能力，學會辨別信息真偽；關注多元化信息來源，不偏信單一媒體；合理規劃上網時間，避免沉迷網絡；增強法律意識，自覺遵守網絡道德規范。

5.例題：

請談談你對未來傳媒發展的看法。

答案：未來傳媒發展將呈現以下趨勢：一是媒體融合，即傳統媒體與新媒體的融合；二是智能化，即人工智能技術在傳媒領域的應用；三是個性化，即根據用戶需求提供定制化內容；四是全球化，即傳媒內容跨國界傳播。

補充說明：

1.例題一和例題二主要考察學生對現代傳媒特點和作用的掌握程度。在講解時，可以結合具體實例，如互聯網、手機、電視等，幫助學生更好地理解。

2.例題三考察學生對網絡媒體影響的分析能力。在講解時，可以引導學生從正反兩方面進行分析，幫助他們形成全面的認識。

3.例題四針對提高媒介素養的方法進行提問。在講解時，可以結合學生的實際生活，引導他們學會如何在信息時代中提高自己的媒介素養。

4.例題五考察學生對未來傳媒發展趨勢的預測能力。在講解時，可以結合當前科技發展趨勢，引導學生思考未來傳媒的發展方向。

5.在講解這些例題時，教師應注意引導學生進行深入思考，培養他們的批判性思維和創新能力。同時，鼓勵學生結合自己的生活實際，提出自己的觀點和看法。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入多媒體教學：在課堂上，我嘗試運用多媒體技術，如PPT、視頻等，使教學內容更加生動形象，提高了學生的學習興趣。

2.強化實踐操作：通過組織學生參與實踐活動，如制作宣傳海報、撰寫小論文等，讓學生在實踐中學習，提高他們的實際操作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論和實踐活動環節，部分學生參與度不高，可能是因為他們對某些話題不感興趣或缺乏自信。

2.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生個性化發展的關注。

3.課堂時間分配不均：有時在講解知識點時過于詳細，導致課堂時間分配不均，影響了實踐活動的時間。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環節，如角色扮演、辯論賽等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.豐富評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，如學生自評、互評、過程性評價等，全面了解學生的學習情況，關注學生的個性化發展。

3.優化課堂時間分配：在今后的教學中，我會更加注重課堂時間的合理分配，確保每個環節都有足夠的時間，讓