桂林山水公開課教學設計?一、教學目標1.引導學生感受桂林山水的美景，激發學生對大自然的熱愛之情。2.幫助學生掌握比喻句的用法，提高學生的語言表達能力。3.培養學生的閱讀理解能力和審美能力。二、教學重難點1.教學重點：-引導學生理解課文內容，感受桂林山水的獨特之美。-學習比喻句的用法，嘗試仿寫比喻句。2.教學難點：-理解課文中桂林山水的特點和比喻句的作用。-培養學生的想象力和表達能力。三、教學方法1.講授法：通過講解和演示，向學生傳授桂林山水的特點和比喻句的用法。2.討論法：組織學生進行小組討論，讓學生在交流中加深對課文內容的理解。3.演示法：利用圖片、視頻等多媒體資源，展示桂林山水的美景，激發學生的學習興趣。4.練習法：通過練習，讓學生鞏固所學知識，提高語言表達能力。四、教學過程1.導入新課-展示桂林山水的圖片或視頻，讓學生感受桂林山水的美景。-提問學生：看到這些圖片，你有什么感受？你覺得桂林山水有什么特點？2.整體感知-教師范讀課文，要求學生注意聽準字音，感受課文的語言美。-學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。-提問學生：課文主要寫了什么內容？桂林山水有什么特點？3.深入研讀-學習第一段："桂林山水甲天下"。-引導學生理解"甲天下"的意思，體會桂林山水在全國的地位。-指導學生朗讀，讀出對桂林山水的贊美之情。-學習第二段：漓江的水。-引導學生找出描寫漓江水的特點的詞語，如"靜、清、綠"等。-指導學生用自己的話描述漓江水的特點。-學習比喻句：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。-引導學生理解比喻句的作用，體會作者對漓江水的贊美之情。-指導學生朗讀，讀出漓江水的特點和作者的贊美之情。-學習第三段：桂林的山。-引導學生找出描寫桂林山的特點的詞語，如"奇、秀、險"等。-指導學生用自己的話描述桂林山的特點。-學習比喻句：桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。-引導學生理解比喻句的作用，體會作者對桂林山的贊美之情。-指導學生朗讀，讀出桂林山的特點和作者的贊美之情。-學習第四段：舟行碧波上，人在畫中游。-引導學生理解這句話的意思，體會作者置身于桂林山水之間的感受。-指導學生朗讀，讀出作者的陶醉之情。4.拓展延伸-讓學生選擇自己喜歡的段落，有感情地朗讀課文。-讓學生仿照課文中的比喻句，用"......像......"的句式寫一句話。-讓學生畫一幅桂林山水的圖畫，并配上文字說明。5.課堂小結-教師總結課文內容，強調比喻句的用法和桂林山水的特點。-鼓勵學生熱愛大自然，保護環境。6.布置作業-背誦課文。-完成課后練習。-寫一篇介紹桂林山水的短文。五、教學反思本次教學活動以學生為主體，通過多種教學方法的運用，激發了學生的學習興趣，提高了學生的閱讀理解能力和語言表達能力。在教學過程中，教師注重引導學生自主學習和合作學習，讓學生在交流中加深對課文內容的理解。同時，教師也注