打折問題的冀教版教學設計?一、基本信息1.教學內容：冀教版六年級上冊《打折問題》2.課時安排：1課時3.學生分析：學生已經學習了百分數的意義和讀寫，對于折扣的概念有了初步的了解，但是對于如何解決打折問題還存在一定的困難。二、教學目標1.知識與技能：理解打折的含義，能熟練地進行折扣和百分數的互化。2.過程與方法：通過小組合作和自主探究，掌握解決打折問題的方法和步驟，培養學生的問題解決能力和合作學習能力。3.情感態度價值觀：體會數學與生活的緊密聯系，感受數學在生活中的廣泛應用，培養學生的數學應用意識和創新精神。三、教學重難點1.教學重點：理解打折的含義，掌握解決打折問題的方法和步驟。2.教學難點：如何引導學生理解并掌握解決打折問題的思路和方法。四、教學方法1.講授法：通過講解和演示，讓學生了解打折的含義和計算方法。2.小組合作學習法：將學生分成小組，通過合作學習和討論，共同解決問題，培養學生的合作學習能力和問題解決能力。3.自主探究法：引導學生自主探究解決問題的方法和步驟，培養學生的自主學習能力和創新精神。五、教學過程1.導入（3分鐘）-教師通過提問引導學生回憶生活中的打折現象，如商場打折、旅游景點打折等。-教師引出課題：《打折問題》。2.講授新課（15分鐘）-教師出示商場促銷的圖片，讓學生觀察并思考：這些圖片中的商品在做什么活動？你知道這些活動的含義嗎？-學生回答后，教師總結：這些活動都是商場的促銷手段，它們都有一個共同的特點，就是商品以打折的形式進行銷售。-教師講解打折的含義：打折是指在原價的基礎上，按照一定的比例進行降價銷售。例如，打八折，就是按照原價的80%進行銷售。-教師引導學生思考：如何計算商品打折后的價格？-學生回答后，教師總結：計算商品打折后的價格，可以用原價乘以折扣數，再除以100。例如，一件原價為100元的商品，打八折后的價格為100×80%÷100=80元。-教師出示教材中的例題，讓學生嘗試獨立解決。-學生完成后，教師請學生上臺展示自己的解題過程，并引導學生進行評價和補充。3.課堂練習（12分鐘）-教師出示幾道練習題，讓學生進行練習。-學生完成后，教師請學生上臺展示自己的解題過程，并引導學生進行評價和補充。4.課堂小結（5分鐘）-教師請學生回顧本節課的學習內容，包括打折的含義、如何計算商品打折后的價格等。-教師強調：在解決打折問題時，要注意理解打折的含義，掌握計算商品打折后的價格的方法，并能夠靈活運用所學知識解決實際問題。5.作業布置（5分鐘）-教材第96頁第1、2、3題。-生活中還有哪些類似打折的現象？請你調查一下，并與同學分享。六、教學反思在本節課的教學中，我注重引導學生通過觀察、思考、討論等方式，自主探究解決問題的方法和步驟，培養了學生的問題解決能力和合作學習能力。同時，我也注重聯系生活實際，讓學生感受到數學在生活中的廣泛應用，提高了學生的學習興趣和應用意識。但是，在教學過程中，我也發現了一些問題，如部分學生對于打折問題的理解還不夠深入，需要進一步加強指導。在今后的教學中，我將更