25挑山工一案四單（表格式）四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元《挑山工》

教學(xué)第1課時(shí)一案四單

學(xué)校班級(jí)成都東部新區(qū)三岔湖小學(xué)校備課人鄒娜

課題名稱(chēng)挑山工課時(shí)第1課時(shí)

授課時(shí)間40分鐘課型新授課

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解挑山工登山的特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)作者通過(guò)外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法，體會(huì)挑山工腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈的精神。

3.能聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勌羯焦ぞ駥?duì)自己的啟示，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)理解挑山工登山的特點(diǎn)及精神品質(zhì)，學(xué)習(xí)作者的描寫(xiě)方法。

教學(xué)難點(diǎn)深入體會(huì)挑山工精神，并能將其與生活實(shí)際相聯(lián)系，學(xué)以致用。

教學(xué)準(zhǔn)備課件、挑山工工作的視頻資料、小卡片（用于口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)）。

教學(xué)流程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、視頻導(dǎo)入（1-2分鐘）1.展示泰山的壯麗圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中山的特點(diǎn)和登山的道路。

2.提問(wèn)：在這樣的山上搬運(yùn)貨物會(huì)是一件容易的事嗎？引出課題《挑山工》。1.展示泰山的壯麗圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中山的特點(diǎn)和登山的道路。

2.提問(wèn)：在這樣的山上搬運(yùn)貨物會(huì)是一件容易的事嗎？引出課題《挑山工》。1.認(rèn)真觀看圖片，感受泰山的雄偉，思考老師的問(wèn)題。

2.帶著好奇齊讀課題。

二、預(yù)學(xué)檢測(cè)（5-7分鐘）檢測(cè)一：知背景

1.提問(wèn)學(xué)生對(duì)泰山的了解，如地理位置、著名景點(diǎn)等。

2.介紹挑山工這一職業(yè)的產(chǎn)生背景和工作內(nèi)容。

檢測(cè)二：讀課文

1.指名學(xué)生分段朗讀課文，糾正讀音和停頓錯(cuò)誤。

2.引導(dǎo)學(xué)生概括課文主要講了什么事。

檢測(cè)三：解字詞

1.出示重點(diǎn)字詞，如“飽覽"誦讀”“心悅誠(chéng)服"等，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的理解。

2.對(duì)學(xué)生理解有誤或困難的字詞進(jìn)行詳細(xì)講解和舉例說(shuō)明。1.積極分享自己知道的泰山知識(shí)，認(rèn)真聆聽(tīng)挑山工職業(yè)背景介紹。

2.其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)朗讀，注意讀音和停頓，概括課文主要內(nèi)容并交流。

3.嘗試解釋字詞意思，記錄教師講解的重點(diǎn)字詞。1.豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，幫助學(xué)生更好地理解課文背景。

2.檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生能正確朗讀課文，初步理解字詞和課文大意。

三、精準(zhǔn)釋難（15-20分鐘）任務(wù)一：初讀感知挑山工形象

1.引導(dǎo)學(xué)生快速默讀課文，思考：文中的挑山工給你留下了怎樣的初步印象？從哪些語(yǔ)句中看出來(lái)的？

2.組織學(xué)生交流討論，教師適時(shí)引導(dǎo)和總結(jié)。

任務(wù)二：品讀細(xì)節(jié)，體會(huì)精神品質(zhì)

1.找出描寫(xiě)挑山工外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的語(yǔ)句，如“矮個(gè)子，臉黑生生的，眉毛很濃，大約四十來(lái)歲，敞開(kāi)的白土布褂子中間露出鮮紅的背心”“我們哪里有近道，還不和你們是一條道？你們走得快，可是你們?cè)诼飞蠔|看西看，玩玩鬧鬧，總停下來(lái)唄！我們跟你們不一樣。不像你們那么隨便，高興怎么就怎么。一步踩不實(shí)不行，停停住住更不行。那樣，兩天也到不了山頂。就得一個(gè)勁兒往前走。別看我們慢，走長(zhǎng)了就跑到你們前邊去了。"等。

2.引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這些語(yǔ)句，圈畫(huà)出關(guān)鍵詞語(yǔ)，思考：這些語(yǔ)句表現(xiàn)了挑山工怎樣的品質(zhì)？

3.小組合作交流，分享自己的體會(huì)，教師巡視指導(dǎo)并參與小組討論。

4.各小組代表匯報(bào)交流成果，教師引導(dǎo)全班同學(xué)深入探討，結(jié)合語(yǔ)句進(jìn)行分析講解，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)挑山工腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈精神的理解。活動(dòng)一

1.學(xué)生按照要求默讀課文，找出相關(guān)語(yǔ)句，寫(xiě)下挑山工給自己的初步印象。

2.在班級(jí)中積極參與交流討論，完善自己的印象描述。

活動(dòng)二

1.認(rèn)真朗讀重點(diǎn)語(yǔ)句，圈畫(huà)關(guān)鍵詞，如“黑生生”“一步踩不實(shí)不行"一個(gè)勁兒往前走”等，分析挑山工的品質(zhì)。

2.小組內(nèi)互相交流自己的圈畫(huà)和體會(huì)，傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，補(bǔ)充自己的想法。

3.小組代表向全班匯報(bào)，認(rèn)真傾聽(tīng)其他小組的匯報(bào)和教師的講解，深入理解挑山工的精神品質(zhì)。1.引導(dǎo)學(xué)生整體把握挑山工的形象特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和信息提取能力。

2.通過(guò)品析重點(diǎn)語(yǔ)句，讓學(xué)生深入體會(huì)挑山工的精神品質(zhì)，學(xué)習(xí)作者通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)作方法。

四、精準(zhǔn)練習(xí)（5-8分鐘）1.播放一段現(xiàn)代挑山工工作的視頻資料，讓學(xué)生觀察他們的工作狀態(tài)。

2.組織學(xué)生討論：在現(xiàn)代社會(huì)，還有哪些人具有挑山工這樣的精神？

3.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活和學(xué)習(xí)，談?wù)勅绾卧趯?shí)際中學(xué)習(xí)挑山工精神。1.認(rèn)真觀看視頻，觀察挑山工的工作細(xì)節(jié)。

2.小組內(nèi)積極討論，列舉具有挑山工精神的人物和事例。

3.結(jié)合自身實(shí)際，思考并分享如何踐行挑山工精神，如學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)堅(jiān)持不懈、生活中做事腳踏實(shí)地等。1.讓學(xué)生更直觀地了解挑山工的工作現(xiàn)狀，增強(qiáng)對(duì)挑山工精神的感性認(rèn)識(shí)。

2.引導(dǎo)學(xué)生將挑山工精神拓展到生活的各個(gè)方面，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生對(duì)精神品質(zhì)的內(nèi)化和應(yīng)用。

五、全課總結(jié)（1-2分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括挑山工的形象、精神品質(zhì)以及自己的收獲。

2.提問(wèn)學(xué)生：通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，你最受觸動(dòng)的是什么？1.積極回顧課文內(nèi)容，總結(jié)挑山工的特點(diǎn)和精神。

2.分享自己最受觸動(dòng)的地方和學(xué)習(xí)收獲，如對(duì)挑山工精神的敬佩、要在生活中學(xué)習(xí)他們的品質(zhì)等。鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，強(qiáng)化情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

六、課后作業(yè)選做：1.熟讀課文，背誦自己喜歡的段落。

2.仿照課文中描寫(xiě)挑山工的方法，寫(xiě)一篇短文介紹一位身邊具有堅(jiān)持不懈精神的人，注意通過(guò)外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)人物品質(zhì)。

3.收集一些關(guān)于堅(jiān)持不懈、腳踏實(shí)地等精神的名言警句，制作成手抄報(bào)，在班級(jí)內(nèi)展示交流。鞏固延伸的分層作業(yè)：多項(xiàng)任選作業(yè)，都是在對(duì)本課的學(xué)習(xí)做鞏固或延伸。

板書(shū)設(shè)計(jì)挑山工

外貌：樸實(shí)黑生生紅背心

動(dòng)作：一步踩實(shí)一個(gè)勁兒走

精神：腳踏實(shí)地堅(jiān)持不懈通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的板書(shū)，突出挑山工的形象特點(diǎn)和精神品質(zhì)，幫助學(xué)生梳理課文內(nèi)容，加深記憶。

課后反思

教學(xué)“四單"設(shè)計(jì)

第一單：預(yù)學(xué)指導(dǎo)單

一、背景瞭望臺(tái)

查閱資料，了解泰山的相關(guān)知識(shí)，包括泰山的地理位置、海拔高度、歷史文化意義等。

搜索挑山工這一職業(yè)的起源和發(fā)展歷程，以及他們?cè)谔┥铰糜蔚确矫嫠鸬淖饔谩?/p>

二、字詞百寶箱

借助工具書(shū)，預(yù)習(xí)課文中的生字詞，給下列加點(diǎn)字注音并解釋詞語(yǔ)。

挑山工（）：________

飽覽（）：________

誦讀（）：________

耽誤（）：________

哲理（）：________

心悅誠(chéng)服（）：________

找出文中自己不理解的詞語(yǔ)，記錄下來(lái)，準(zhǔn)備在課堂上與老師和同學(xué)交流。

三、課文初讀閣

用自己喜歡的方式朗讀課文，至少讀3遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

思考課文圍繞挑山工寫(xiě)了哪些內(nèi)容？按照事情發(fā)展的順序給課文分段，并概括每段的主要內(nèi)容。

四、疑問(wèn)收集站

預(yù)學(xué)課文后，你有哪些疑問(wèn)或還想知道什么？請(qǐng)寫(xiě)在下面的橫線上。

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第二單：預(yù)學(xué)效果檢測(cè)單

一、知識(shí)小考場(chǎng)

泰山位于______省，它是中國(guó)的______名山之一。

挑山工的主要工作是______。

二、字詞大闖關(guān)

給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“√”。

挑山工（tiāotiǎo）飽覽（lǎnnǎn）誦讀（sòngshòng）

耽誤（dāndàn）哲理（zhézé）心悅誠(chéng)服（fúfù）

解釋下列詞語(yǔ)的意思。

飽覽：________

誦讀：________

耽誤：________

三、課文梳理屋

根據(jù)課文內(nèi)容填空。

《挑山工》這篇課文主要講述了作者在______遇到挑山工，并通與他們的交談和觀察，明白了______的道理。

簡(jiǎn)要概括課文各部分的主要內(nèi)容。

第一段（第1-2自然段）：________

第二段（第3-6自然段）：________

第三段（第7自然段）：________

第三單：課堂鞏固訓(xùn)練單

一、語(yǔ)句賞析坊

品讀下列句子，說(shuō)說(shuō)從加點(diǎn)詞語(yǔ)中你體會(huì)到了什么。

他想了想說(shuō)：“我們哪里有近道，還不和你們是一條道？你們走得快，可是你們?cè)诼飞蠔|看西看，玩玩鬧鬧，總停下來(lái)唄！我們跟你們不一樣。不像你們那么隨便，高興怎么就怎么。一步踩不實(shí)不行，停停住住更不行。那樣，兩天也到不了山頂。就得一個(gè)勁兒往前走。別看我們慢，走長(zhǎng)了就跑到你們前邊去了。”

我心悅誠(chéng)服地點(diǎn)著頭，感到這山民的幾句樸素的話，似乎包蘊(yùn)著意味深長(zhǎng)的哲理。

仿照例句，用加點(diǎn)詞語(yǔ)寫(xiě)一句話。

雖然挑山工走得很慢，但是他們一步一個(gè)腳印，最終總能到達(dá)山頂。

二、口語(yǔ)表達(dá)室

請(qǐng)你用自己的話向家人或朋友介紹一下挑山工的工作和精神，意表達(dá)清晰、流暢。

第四單：課后作業(yè)單

第四單：課后作業(yè)單

一、知識(shí)鞏固園

背誦課文中自己喜歡的段落，并默寫(xiě)下來(lái)。