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文檔簡介

小鷹學飛教學設計?一、教學目標1.引導學生理解課文內容，讓學生懂得學無止境的道理。2.能分角色朗讀課文，有感情地背誦課文。3.學會本課生字，理解由生字組成的詞語。二、教學重難點1.教學重點：讓學生懂得學無止境的道理，教育學生要虛心好學，不斷進取。2.教學難點：通過朗讀體會小鷹學飛過程中心情的變化，理解課文中重點詞句的意思。三、教學方法1.講授法：通過講解和演示，向學生傳授知識和技能。2.討論法：組織學生進行小組討論，激發學生的思維和創造力。3.練習法：通過練習和鞏固，幫助學生掌握所學知識和技能。四、教學過程1.導入新課-出示謎語："鳥兒當中數它小，針狀嘴巴舌尖巧，身子只有野蜂大，飛行本領卻很高。"-揭示謎底：鷹。-展示小鷹學飛的圖片，引導學生觀察小鷹的外形和動作，讓學生猜一猜小鷹在做什么。-引出課題：小鷹學飛2.初讀課文-教師范讀課文，要求學生聽準字音，注意停頓。-學生自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。-檢查學生的自讀情況，指名分段朗讀課文，師生共同評議。3.精讀課文-學習第一自然段。-指名讀第一自然段，說說這一自然段告訴了我們什么。-引導學生理解"已經"的意思，并用"已經"說一句話。-學習第二至六自然段。-指名讀第二至六自然段，思考：小鷹跟著老鷹學飛，一共飛了幾次？-討論：小鷹在第一次學飛時，飛到了什么高度？它的心情怎樣？老鷹是怎么說的？-引導學生分角色朗讀第二至六自然段，注意讀出小鷹和老鷹的不同語氣。-學習第七至九自然段。-指名讀第七至九自然段，思考：小鷹在第二次學飛時，飛到了什么高度？它的心情怎樣？老鷹是怎么說的？-引導學生理解"真的"的意思，并用"真的"說一句話。-分角色朗讀第七至九自然段，注意讀出小鷹和老鷹的不同語氣。-學習第十自然段。-指名讀第十自然段，思考：小鷹在第三次學飛時，飛到了什么高度？它的心情怎樣？-引導學生理解"盤旋"的意思，并用"盤旋"說一句話。-分角色朗讀第十自然段，注意讀出小鷹和老鷹的不同語氣。-學習第十一自然段。-指名讀第十一自然段，思考：老鷹為什么搖搖頭，讓小鷹再往上飛？-引導學生理解"還不算會飛"的意思，并用"還不算"說一句話。-分角色朗讀第十一自然段，注意讀出老鷹的語氣。4.總結全文-教師總結全文，讓學生明白學無止境的道理。-引導學生討論：學了這篇課文，你有什么收獲？5.布置作業-練習分角色朗讀課文。-用自己的話復述小鷹學飛的故事。五、教學反思本節課通過引導學生觀察圖片、分角色朗讀等方式，讓學生理解了課文內容，體會到了小鷹學飛過程中的心情變化，同時也讓學生明白了學無止境的道理。在教學過程中，我注重引導學生思考和討論，激發了學生的思維和創造力。但是，在教學過程中，我也發現了一些問題，比如有些學生對課文內容理解不夠深入，需要進一步加強指導。在今后的教學中，我將更

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