一年級品德與生活上冊小馬虎，旅行記教學(xué)實錄2蘇教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容一年級品德與生活上冊小馬虎，旅行記教學(xué)實錄2蘇教版

本節(jié)課主要圍繞《小馬虎，旅行記》這一主題展開，通過講述小馬虎在旅行中遇到的各種趣事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生活中的小錯誤，學(xué)會自我反省和改正。教材內(nèi)容包括：小馬虎在旅行中忘記帶地圖、忘記買門票、迷路等情景，以及小馬虎通過努力和朋友的幫助，最終克服困難，順利完成旅行的故事。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括：1.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和自我管理能力，通過小馬虎的經(jīng)歷，讓學(xué)生認(rèn)識到遵守規(guī)則、負(fù)責(zé)任的重要性；2.增強學(xué)生的同理心，通過小馬虎與朋友之間的互動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人，樂于助人；3.培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力，通過小馬虎克服困難的過程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級學(xué)生在之前的品德與生活學(xué)習(xí)中，已經(jīng)初步了解了遵守規(guī)則、誠實守信等基本品德。他們對生活中的小故事有一定的理解和欣賞能力，但對于自我管理、責(zé)任感的認(rèn)識還處于初級階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對故事性的教學(xué)內(nèi)容特別感興趣。他們具有較強的模仿能力，通過模仿小馬虎的行為，能夠更好地理解故事中的道德教育。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生以直觀、形象的學(xué)習(xí)為主，通過圖畫、故事等生動形式，更容易接受和理解知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于年齡特點，一年級學(xué)生注意力集中時間較短，可能在課堂上容易分心。此外，他們對道德觀念的理解還不夠深入，可能會在區(qū)分對錯時感到困惑。在課堂上，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和互動環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生克服這些困難，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小馬虎，旅行記》教材，以便閱讀故事內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與小馬虎旅行故事相關(guān)的圖片、動畫視頻，以及與故事情節(jié)相關(guān)的圖表，用于輔助教學(xué)和引發(fā)學(xué)生興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些簡單的道具，如地圖、門票等，以模擬故事中的情境，增強學(xué)生的互動體驗。

4.教室布置：設(shè)置一個溫馨的閱讀角，提供舒適的座椅，以及一個互動討論區(qū)，便于學(xué)生分組討論和分享觀點。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布《小馬虎，旅行記》的預(yù)習(xí)資料，包括故事梗概和相關(guān)的品德教育點。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何避免小馬虎的錯誤”、“旅行中如何負(fù)責(zé)任”等問題，設(shè)計引導(dǎo)性問題。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和在線討論，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀故事，了解小馬虎的性格特點和行為后果。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何避免類似錯誤，如何負(fù)責(zé)任地旅行。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)資料和問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資料共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解故事背景，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：以小馬虎的故事為引子，導(dǎo)入品德教育主題。

-講解知識點：講解責(zé)任、誠信等品德教育要點，結(jié)合故事中的實例。

-組織課堂活動：設(shè)計“模擬旅行”活動，讓學(xué)生分組扮演小馬虎，體驗旅行中的責(zé)任。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考故事中的道德教育意義。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與模擬旅行，體驗責(zé)任的重要性。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解品德教育的知識點。

-活動教學(xué)法：通過模擬旅行活動，讓學(xué)生在實踐中體驗和內(nèi)化知識。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解品德教育的知識點，如責(zé)任、誠信等。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與旅行相關(guān)的品德實踐作業(yè)，如記錄一次家庭旅行中的責(zé)任行為。

-提供拓展資源：推薦與旅行相關(guān)的書籍和視頻，供學(xué)生課后閱讀和觀看。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，反思自己在家庭旅行中的責(zé)任行為。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)一步了解旅行中的品德教育。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的品德教育知識點。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《小馬虎，旅行記》故事中的品德教育點可以拓展到多個方面，以下是一些相關(guān)內(nèi)容：

-責(zé)任感教育：通過小馬虎的故事，可以引導(dǎo)學(xué)生思考責(zé)任的重要性，如守時、遵守規(guī)則、對自己的行為負(fù)責(zé)等。

-誠信教育：小馬虎因忘記帶門票而面臨困境，可以引導(dǎo)學(xué)生討論誠信的意義，如何在生活中做到誠實守信。

-團(tuán)隊合作：小馬虎在旅途中得到了朋友們的幫助，可以討論團(tuán)隊合作的重要性，如何與他人合作解決問題。

-自我管理：小馬虎因為粗心大意而犯錯誤，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何自我管理，提高自己的自律能力。

2.拓展建議：

為了幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用這些知識點，以下是一些建議：

（1）責(zé)任感教育：

-組織學(xué)生進(jìn)行“我的責(zé)任”主題演講，讓學(xué)生分享自己在生活中承擔(dān)責(zé)任的經(jīng)驗。

-開展“我是班級小管家”活動，讓學(xué)生在班級管理中體驗責(zé)任，如負(fù)責(zé)收發(fā)作業(yè)、管理圖書角等。

（2）誠信教育：

-舉辦“誠信故事分享會”，讓學(xué)生講述自己或身邊人的誠信故事。

-設(shè)計“誠信小劇場”，讓學(xué)生通過角色扮演的方式，體驗在日常生活中如何做到誠信。

（3）團(tuán)隊合作：

-開展“團(tuán)隊協(xié)作游戲”，如“盲人方陣”、“信任背摔”等，讓學(xué)生在游戲中體會團(tuán)隊合作的重要性。

-組織班級或?qū)W校內(nèi)的團(tuán)隊合作比賽，如籃球賽、足球賽等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會合作。

（4）自我管理：

-引導(dǎo)學(xué)生制定個人學(xué)習(xí)計劃，培養(yǎng)自律能力。

-開展“時間管理”主題活動，讓學(xué)生學(xué)會合理安排時間，提高學(xué)習(xí)效率。

（5）閱讀拓展：

-推薦與《小馬虎，旅行記》類似的故事書籍，如《小豬快跑》、《小熊找朋友》等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)品德。

-鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于旅行、團(tuán)隊合作、自我管理的書籍，如《旅行者的智慧》、《團(tuán)隊的力量》等。

（6）實踐活動：

-組織學(xué)生參加社會實踐活動，如參觀博物館、敬老院等，讓學(xué)生在實踐中體會責(zé)任、誠信、團(tuán)隊合作等品質(zhì)。

-開展“我為社區(qū)做貢獻(xiàn)”活動，讓學(xué)生在社區(qū)服務(wù)中學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，培養(yǎng)愛心。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們通過《小馬虎，旅行記》這個故事，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)責(zé)任、誠信、團(tuán)隊合作和自我管理等品德。總的來說，我覺得這節(jié)課進(jìn)行得還算是順利，但也存在一些值得反思的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的手段，比如通過多媒體展示故事情節(jié)，讓學(xué)生在視覺上更加直觀地感受到小馬虎的行為和后果。我發(fā)現(xiàn)這樣的方式確實能夠吸引學(xué)生的注意力，讓他們更加投入地參與到課堂中來。但是，我也注意到有些學(xué)生對于多媒體的依賴性比較強，可能在沒有多媒體的情況下，他們的注意力可能會分散。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，減少對多媒體的過度依賴。

在策略上，我設(shè)計了小組討論和角色扮演的活動，希望讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)這樣的活動效果不錯，學(xué)生們在討論和扮演中，能夠更好地理解故事中的道德教育點。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中比較被動，不太愿意發(fā)言。這可能是因為他們的自信心不足，或者是對課堂討論的參與感不強。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們更多的鼓勵和支持，讓他們在課堂上能夠更加積極地參與。

在管理方面，我注意到課堂紀(jì)律有時會受到影響，尤其是在小組討論環(huán)節(jié)。有些學(xué)生可能會在討論中走神，或者發(fā)出噪音。這讓我意識到，課堂管理是一個持續(xù)的過程，需要我在教學(xué)過程中不斷地進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。比如，我可以在小組討論前，明確討論規(guī)則，讓學(xué)生知道如何保持秩序；同時，我也需要加強對課堂紀(jì)律的監(jiān)督，確保每個學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在這節(jié)課上收獲還是不小的。他們在知識上，對責(zé)任、誠信等品德有了更深入的理解；在技能上，通過小組討論和角色扮演，他們的溝通能力和團(tuán)隊合作能力得到了提升；在情感態(tài)度上，他們學(xué)會了如何面對錯誤，如何從錯誤中吸取教訓(xùn)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生在回答問題時，還是顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因為他們對課堂回答問題的環(huán)境還不夠適應(yīng)。針對這個問題，我可以在今后的教學(xué)中，多創(chuàng)造一些讓學(xué)生展示自己的機會，逐步提高他們的自信心。

-加強對學(xué)生的個別指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個體差異，提高他們的參與度。

-在課堂管理上，制定更加明確的規(guī)則，并嚴(yán)格執(zhí)行，確保課堂秩序。

-豐富教學(xué)方法，結(jié)合多媒體、小組討論等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的自信心和表達(dá)能力。

我相信，通過不斷地反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平一定會得到提升，學(xué)生們也能在課堂上獲得更好的學(xué)習(xí)體驗。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《小馬虎，旅行記》這個故事，通過小馬虎在旅行中的經(jīng)歷，我們學(xué)到了很多寶貴的品德知識。首先，我們認(rèn)識到責(zé)任感的重要性，無論是對自己的行為負(fù)責(zé)，還是對他人和社會負(fù)責(zé)，都是我們應(yīng)該具備的品質(zhì)。小馬虎因為粗心大意而遇到麻煩，這提醒我們要時刻保持警覺，對自己的行為負(fù)責(zé)。

其次，我們學(xué)習(xí)了誠信的價值。小馬虎因為忘記帶門票而陷入了困境，這讓我們明白，誠實守信是做人的基本原則，無論是在生活中還是在旅行中，我們都應(yīng)該堅持誠信。

再次，我們體會到了團(tuán)隊合作的力量。在小馬虎遇到困難時，朋友們伸出援手，幫助他度過了難關(guān)。這告訴我們，團(tuán)隊合作能夠幫助我們解決問題，共同克服困難。

最后，我們學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行自我管理。小馬虎在旅行中犯了很多錯誤，但通過努力和朋友的幫助，他最終改正了錯誤。這啟示我們要學(xué)會自我反省，不斷改進(jìn)自己。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們可以進(jìn)行以下檢測：

1.故事回顧：請學(xué)生簡述《小馬虎，旅行記》的故事梗概，并說出小馬虎在旅行中遇到了哪些問題。

2.品德評價：讓學(xué)生談?wù)剬π●R虎行為的評價，以及他們從中學(xué)到了哪些品德。

3.情景模擬：設(shè)計一個情景，讓學(xué)生扮演小馬虎，在旅行中遇到問題，然后討論如何解決問題。

4.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-在生活中，我們?nèi)绾巫龅綄ψ约旱男袨樨?fù)責(zé)？

-如何在旅行中做到誠實守信？

-團(tuán)隊合作對我們有什么幫助？

-我們應(yīng)該如何進(jìn)行自我管理？

5.寫作練習(xí)：讓學(xué)生以“我的旅行故事”為題，寫一篇短文，描述一次他們旅行中的經(jīng)歷，并談?wù)勊麄儚闹袑W(xué)到了什么。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-責(zé)任感：對自己的行為負(fù)責(zé)，對他人和社會負(fù)責(zé)。

-誠信