課程主題：第6講：記敘文的思路結構學習目標1、了解記敘文的常見結構類型，掌握分析文章層次的一般方法；2、培養記敘文閱讀的能力，做到答題思路清晰。【問題定位】1．閱讀下文，完成下列題目。（11分）臘八粥①初學喊爸爸的小孩子，會出門叫洋車了的大孩子，嘴巴上長了許多白胡胡的老孩子，提到臘八粥，誰不口上就立時生一種甜甜的膩膩的感覺呢。把小米，飯豆，棗，栗，白糖，花生仁兒合并攏來糊糊涂涂煮成一鍋，讓它在鍋中嘆氣似的fèiténg著，單看它那嘆氣樣兒，聞聞那種香味，就夠咽三口以上的唾沫了，何況是，大碗大碗的裝著，大匙大匙朝口里塞灌呢！②住方家大院的八兒，今天喜得快要發瘋了。一個人出出進進灶房，看到那一大鍋正在嘆氣的粥，碗盞都已預備得整齊擺到灶邊好久了，但他媽總說是時候還早。③他媽正拿起一把鍋鏟在粥里攪和。鍋里的粥也象是益發濃稠了。④“媽，媽，要到什么時候才……”⑤“要到夜里！”其實他媽所說的夜里，并不是上燈以后。但八兒聽了這種松勁的話，眼睛可急紅了。鍋子中，有聲無力的嘆氣正還在繼續。?⑥“那我餓了！”八兒要哭的樣子。?⑦“餓了，也得到太陽落下時才準吃。”⑧餓了，也得到太陽落下時才準吃。你們想，媽的命令，看羊還不夠資格的八兒，難道還能設什么法來反抗嗎？并且八兒所說的餓，也不可靠，不過因為一進灶房，就聽到那鍋子中嘆氣又象是正在呻喚的東西，因好奇而急于想嘗嘗這奇怪東西罷了。?⑨“媽，媽，等一下我要吃三碗！我們只準大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我們倆光吃甜的也行……媽，媽，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只準各吃一碗；一共八碗，是嗎？”⑩“是呀！孥孥說得對。”??“要不然我吃三碗半，你就吃兩碗半……”“……”鍋內又嘆了聲氣。八兒回過頭來了。??“噗……”鍋內又嘆了聲氣。八兒回過頭來了。?比灶矮了許多的八兒，回過頭來的結果，亦不過看到一股淡淡煙氣往上一沖而已！??鍋中的一切，這在八兒，只能猜想……栗子會已稀爛到認不清楚了罷，赤飯豆會煮得渾身透腫成了患水臌脹病那樣子了罷，花生仁兒吃來總已是面東東的了！棗子必大了三四倍——要是真的干紅棗也有那么大，那就妙極了！糖若作多了，它會起鍋巴……?“媽，媽，你抱我起來看看罷！”于是媽就如八兒所求的把他抱了起來。??“惡……”他驚異得喊起來了，鍋中的一切已進了他的眼中。??這不能不說是奇怪呀，栗子跌進鍋里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾見過跌進到黃燜雞鍋子里的一群栗子，不久就融掉了。赤飯豆害水臌腫，那也是往常熬粥時常見的事。?花生仁兒脫了他的紅外套，這是不消說的事。鍋巴，正是圍了鍋邊成一圈。總之，一切都成了如他所猜的樣子了，但他卻不想到今日粥的顏色是深褐。??“怎么，黑的！”八兒還同時想起染缸里的臟水。??“棗子同赤豆擱多了。”媽的解釋的結果，是撿了一枚特別大得嚇人的赤棗給了八兒。??雖說是棗子同飯豆擱得多了一點，但大家都承認味道是比普通的粥要好吃得多了。??夜飯桌邊，靠到他媽斜立著的八兒，肚子已成了一面小鼓了。如在熱天，總免不了又要為他媽的手掌麻煩一番罷。在他身邊桌上那兩只筷子，很浪漫的擺成一個十字。桌上那大青花碗中的半碗陳臘肉，八兒的爹同媽也都奈何它不來了。（1）看拼音寫漢字（2分）fèi?téng（????????）（2）理清文章行文思路:（2分）盼粥——粥——（????）粥——（?????）看粥——吃粥。（3）第④——⑦段運用了和的描寫方法，表現了八兒??????????????????????????????????的心情。（3分）【答案】（1）沸騰（2）盼粥—煮粥—念粥—看粥—吃粥。（3）語言描寫，神態描寫，八兒對粥的好奇以及急切的想吃到粥【課堂引入】師：當你站在一座宏偉的建筑面前（比如巴黎圣母院、東方明珠塔等等），首先映入你的眼簾的是什么呢？（整體結構，造型）一座房子有它自身的結構，一本書有它的目錄和各個篇章，一首曲子有它的前奏、開端、發展、高潮、尾聲，甚至任何一個字，都有它一筆一畫的構造。師：那么，同樣的道理，當你面對一篇文章的時候，也要試圖通過文字內容把握文章的結構。任何一篇文章，都有它自己的結構。文章的結構是文章思路的外在表現形式，它包括文中句與句的聯系，段與段的關系，整體謀篇布局等。準確地分析文章結構，是把握文章脈絡的重要手段，更是整體感知文章內容的基礎。【精準突破】一、記敘文綜合閱讀1．【知識梳理】分析記敘文的思路結構把握文章結構的方法一般來說，段與段之間，句與句之間有并列關系、承接關系、遞進關系、選擇關系、總分關系、因果關系、假設關系和轉折關系。從外部的語言標志入手，是分析段落組合結構關系的簡捷途徑。比如：“然后、接著”等詞標志著承接關系；“而且、況且”等詞標志著遞進關系；“因此、由此看來”等詞標志著因果關系；“但、可是、然而”等詞標志著轉折關系；“只有這樣、這樣”等詞標志著條件關系；“意思是說、具體地說”等詞標志總分關系。1、要抓住文中的關鍵詞語、句子。①文章中的關鍵的標志詞語包括：銜接上下文的，表示語法關系的關聯詞語；表指代性的詞語，如“此”、“這”、“即”等；c、表態度的：如“我認為、我覺得、應該”。②文中的關鍵句：如過渡句；前后照應句；文段的首、尾句；文中反復出現的語句；抒情、議論性的句子。2、注意語句間組合關系，看其是否圍繞同一中心。文章是由段落層次組合而成的，其內容是根據語段的大意來綜合的，各語段間、層次間，不管怎樣排列，但它所表達的內容都是要圍繞中心的，各個語句間都有一定的語脈，我們在閱讀時，要注意把握住這種關系，才能更好地理解文章的內容。3、常用的文章結構層次分析法①時間推移分段法：注意抓住時間詞。②空間轉換分段法：注意文中空間方位、地點的變換。③內容性質分段法：主要根據文中所寫人、物、事等內容的不同劃分。④情節過程分段法：按情節的展開過程分段。⑤結構特點分段法：注意文體的結構特點、方式。4、注意文中的過渡和照應過渡是段落層次連接的橋梁，對語氣的連貫、布局的縝密、轉承的自然等都起到重要的作用。它包括過渡詞、過渡句和過渡段，主要作用是承上啟下。注意文中的交代照應。一種是文題照應；一種是文章的首尾照應。照應能使文章結構清晰，同時對表達主旨有強化作用。例1．閱讀文章，完成下面的題目（12分）過重陽，添壽糧??①久久重陽節之前，大地把一切色彩都準備好了。??②故鄉的天空顯出遼遠的藍色，那藍色輕輕的、透透的，像蒙著一層水霧，仿佛只要用手指輕輕一戳，晶瑩的藍色就能順著云彩的輪廓，柔柔地流到你的掌心。外公的村莊臥在明江邊上，遠遠望去，就像一只懶洋洋的大黃狗，蜷著胖胖的身子，一邊享受著江風的愛撫，一邊偎依著一大片金黃的稻田。??③那一年外公八十杖朝（八十杖朝，是八十大壽的意思），媽媽特地準備了一套長袖衣褲、一袋新米，帶著我在重陽節那天，趕回老家給外公添糧添壽。一路上，面對我好奇的目光，媽媽給我細細地解釋了什么是“添糧”：“‘添糧’是客家人的傳統民俗，通常在重陽節當天，晚輩帶上新米、長袖衣褲、紅包、生雞等禮物，參加長輩的添糧儀式。新米寓意キ衣足食，‘長袖’諧音‘長壽’，祝福長輩添糧添壽、福壽綿長。”??④我們趕到時，外公正穿著嶄新的衣服，端坐在廳堂中央的太師椅上，笑意盈盈地看著滿屋子的親人。??⑤添糧儀式開始了。堂屋中央的八仙桌上燃好了香燭，三杯香茶、五杯米酒分兩排一字擺開，第三排則是雞、魚、肉、發糕等供品。炸雷似的炮聲一過，穿著紅色道袍的道公們先給外公一鞠躬，就亮開嗓子唱起了客家《祝壽歌》：“鶯歌燕舞好時光，唱起山歌拜壽堂……”??⑥唱完一段，道公們就開始了熱熱鬧間的唱念做打，那是我第一次看道公做巫。他們穿的道袍色彩斑斕，紅色緞面上鑲著金色的飛龍，還繡著飛鳥、牡丹等五彩的圖案。當他們踩著嗩吶和鼓點的節奏，飛身旋轉起來時，簡直就像一圈圈飛翔著的彩虹，好看極了！??⑦做巫結束后，道公退場。舅舅們把一個大竹篾筐搬到入仙來旁邊的一張小桌子上，親戚們就依次排著隊，一邊說著“健康長壽”“福如東海、壽比南山”等吉樣話，一邊將自家的米和紅包放到竹筐里。大姨站在外公身邊，每當親威來“添糧”，她就笑著回道：“多謝！”并從竹筐里抓一把米，放回親威的米袋里，讓親威們也將沾了老人福氣的米帶回家。珍珠般瑩白的大米慢慢聚成了一座尖尖的“小山”。媽媽說：“這些糧食代表著親人們對外公的祝福，外公以后每天抓一把“百家米摻進平日的米飯里煮，會更健康、更長壽。”??⑧臨近中午，添糧儀式結束了。院子里的喜宴已準備妥當，舅舅們紛紛上前，招呼大家去院子里吃午飯。鄉村的飯都是用一個個大海碗裝著，有白切土雞、梅萊扣肉、豬肚包雞、豆腐釀等，肉類都被切得很大塊，如果切小塊了會被客人認為主人家小氣，待客不周。我們小孩兒可就麻煩了，一塊雞肉比我們的嘴巴還大，吃的時候滿嘴流油，惹得大人們一陣陣笑話。喜宴上，外公對我們一幫小孩子講了關于“添糧”的故事：??⑨“傳說每一個人的年歲，都是由天上的仙家掌管的，老人活到了一定的年歲，陽壽就要盡了。而從前，我們客家人的老祖宗先后從福建、博白遷徙到這兒，缺衣少食，老人們吃不飽穿不暖，更難長壽。于是，老祖宗們就定下了一個規矩，凡是過了六十歲的老人，都可以從晚輩那里借一點壽歲，晚輩給老人添糧添衣，也就是添福添壽了”??⑩那一年的重陽，因為外公的添糧儀式，我過得非常快樂。后來，外公又慢悠悠地在這個世間度過了十三年的時光，直到五年前去世，享年九十三歲。想想外公一生，歷盡艱辛卻始終從容寧靜，雖說客家客家，去到哪兒都是“客”，但祖輩的異鄉，最終也成為了我們的故鄉。我想，這也是當年外公給我添的福氣吧！（選自《兒童文學》2018年11月號，作者劉景婧，有刪減）（1）文章主要回憶了外公過八十大壽的內容，請分別用一個四字短語補全文中“添糧儀式”的過程。（2分）準備壽品→????????①▲?→????????②▲→壽宴開始（2）結合語境，品味下列語句，回答括號中的問題。（4分）①珍珠般瑩白的大米慢慢聚成了一座尖尖的“小山”。（請從修辭角度賞析此句。）②堂屋中央的八仙來上燃好了香燭，三杯香茶、五杯米酒分兩排一字擺開，第三排則是雞、魚、肉、發糕等供品。（此句改為：“堂屋中央的八仙桌上燃好了香燭，擺著香茶、米酒及雞、魚、肉、發糕等供品。”請比較，說說原文句子好在何處？）（3）文章有一處寫外公對我們一幫小孩子講關于“添糧”的故事，有何作用？（3分）（4）文末畫橫線句子意味深長，談談你的理解。（3分）【答案】（1）①道公做巫;②親戚賀壽（2）①運用了比喻的修辭手法，將大米比作珍珠，體現了親戚們對外公祝福的珍貴，將聚集的大米比作小山，體現了祝福的多，表現了“我”對外公的熱愛和祝福。②原句更好，原句寫出了香茶，米酒的數量，及貢品的擺放位置，描寫的更詳細具體，突出了賀壽儀式的莊嚴和隆重。（3）“添糧”的故事是對文章內容的補充，使文章更具有趣味性，也點明了文章的中心，即添糧添衣就是添福添壽。（4）當年外公的添糧儀式不僅給當時的我帶來了快樂，也讓我們這一代客家人擁有了自己的故鄉。這便是外公給我帶來的福氣。表現了我對外公的懷念和感恩。例2．閱讀下面的文章，解答下列題目。笛聲悠揚（10分）①小時候，每天晚飯后，父親總喜歡拿出心愛的長笛吹奏一曲。那是，她特別愛聽，笛聲一響，她就用跑調的聲音跟著哼歌。母親也停下手邊的活，側耳傾聽，發絲垂在臉上，格外柔美。②夏天的傍晚，父親有時會拿著長笛去巷口兒。鄰居們說：“來來，吹一段兒！”“吹一段？”父親似問似答，將笛長橫放嘴邊。清脆悠揚的笛聲從父親的嘴邊漫延開來，如嘩啦啦的小河流水。大人們搖頭晃腦陶醉著，孩子們停止嬉鬧，圍在父親身邊，眼里充滿了好奇與崇拜。③她開始討厭父親吹長笛，是小學五年級的時候。那天晚上，她寫完作業后，父親又拿出長笛來吹。笛聲剛響，她就大吼一聲：“唉呀！別吹了好不好！煩死人了！”笛聲戛然而止。她看也沒看父親一眼，轉身跑回自己屋。④她三年級時，父親的工廠倒閉，兩年后，左腿殘疾又沒技術的父親被安排當了環衛工，負責她學校周邊街區的衛生。那天，一個搗蛋鬼在班里嚷嚷：“門口那掃地的老大爺是小敏她爸！”頓時，噓聲、哄笑聲連成一片。她感到無地自容，趴在桌子哭了。那一刻，她只恨父親沒出息！⑤她畢竟還是個懂事的孩子，沒有把這件事告訴父母。只是不再喜歡父親吹長笛了，每次父親一吹就被她狠狠地制止。漸漸的，家里就聽不到笛聲了。⑥上了初中，離家遠，她從不跟別人提家里的事。可事情就是這么巧，父親工作間隙坐在環衛車旁的馬路牙子上吹長笛，竟被電視臺記者錄進了鏡頭。節目播出后，恰巧被她老師看到，把這事當作勵志故事講給同學們聽，班里爽直的同學對她說：“小敏，你爸好酷哇，掃大街還不忘了吹笛子！”⑦她萬萬沒想到自己極力隱藏的父親，就這樣被曝光在全班同學面前。她忍無可忍，到家就跟父親吵：“你說你掃個垃圾，還吹什么長笛，丟人都丟到電視上去了，我都快沒臉活著了！”“啪”地一聲，母親的巴掌落在她臉上：“你個沒良心的，你怎么這樣說你爸！要不是你，你爸……”“別跟孩子瞎說八道！”父親喝住了母親。“你可是聽著你爸的笛聲長大的呀！你小時候那么愛聽，你爸干一天活兒回來，多累都吹給你聽……”⑧父親的沉默和母親的訓斥并沒有打動她，她還是悄悄地拿走了長笛，扔在了城邊的小河里。雖然那一刻她心里也有絲絲的不舍。她等著父親爆發。然而，沒有。自此，父親再沒提過長笛的事兒。⑨多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艱辛。她對父母很好，常常給他們買吃的穿的。兒子初一那年，學校要開“感恩”主題晚會。兒子在家練唱《父親》這首歌：“想想您的背影，我感受了堅韌；撫摸您的雙手，我摸到了艱辛我的老父親，我最疼愛的人，人間的甘甜有十分，您只嘗了三分。”兒子唱了一遍又一遍，唱得她心里一陣陣酸，一陣陣疼……⑩第二天，她買了一支上好的長笛。給父親送去，父親先是一愣，隨即欣喜地摩挲起來。她吞吞吐吐，說：“爸，對不起，當初是我扔了你那長笛。”父親一笑：“傻丫頭，我早知道是你干的。”母親走過來：“還是閨女疼你懂你呀！你這條腿沒白斷，委屈沒白受啊！”“腿？沒白斷？”她吃驚地問。“還不是因為你三年級那年非吵著要電子琴，你爸為了掙錢給你買琴，你爸大雪天騎車給人送貨，摔斷了腿……”“哎！跟孩子提這些干啥！都是過去的事兒了！”父親笑著打斷母親。轉臉看她。她趕緊抹一把淚，擠出笑來，說：“來來，吹一段！”“吹一段？”父親似問似答，將長笛橫放嘴邊。?久違的笛聲從父親嘴邊漫延開來，飛揚在屋子的各個角落，她跟著哼唱，母親則滿臉溫柔，鬢角的白發泛著銀光，格外柔美。（1）根據提示依次概括父女之間發生的另外兩件事。（2分）①父親愛吹長笛，經常吹給女兒聽。②??????????????????????????????????????????????。③父親因女兒扔了他的長笛，從此不再提長笛的事兒。④??????????????????????????????????????????????。（2）賞析下列句子的表達效果（3分）清脆悠揚的笛聲從父親的嘴邊漫延開來，如嘩啦啦的小河流水。大人們搖頭晃腦陶醉著，孩子們停止嬉鬧，圍在父親身邊，眼里充滿了好奇與崇拜。（3）請品讀下面的語句，聯系上下文揣摩她和父親的心理。（2分）她趕緊抹一把淚，擠出笑來，說：“來來，吹一段！”“吹一段？”父親似問似答，將長笛橫放嘴邊。（4）母親這一形象在文中起什么作用？請結合全文簡要分析。（3分）【答案】（1）②女兒五年級時，我左腿殘疾又沒技術，當了環衛工。因為同學的嘲笑，女兒恨我沒出息，開始討厭我吹笛。④女兒的兒子初一時，練唱《父親》，勾起了女兒的回憶，女兒買了一支上好的長笛回家送給我并道歉。（2）運用了比喻的修辭手法和正面、側面描寫相結合的方法，把父親清脆悠揚的笛聲比作小河流水，正面、生動形象地寫出了父親笛聲的美妙，同時通過大人們和孩子們的動作和神態，側面烘托出父親吹笛時營造出的美妙意境，與下文女兒因同學的嘲笑不再喜歡父親吹笛形成對比。（3）女兒的心理：為父親的疼愛和寬容而感動，為當年自己的虛榮和冒失而愧疚，為父母的艱辛而感到酸楚。父親的心理：為女兒能領悟到做父母的艱辛、為女兒的孝順和女兒的釋懷而欣慰，為老伴給女兒坦白當年腿殘疾一事而略感不好意思（4）交代了父親腿殘疾的原因，解開了前文的懸念，推動故事情節發展，父親吹笛時，母親陶醉的神態格外柔美，使得文章首尾呼應，通過母親的言行，表達了父親對女兒無私的愛和寬容，使文章主題更豐厚。【鞏固練習】1．閱讀下文，回答問題。（16分）?零分??①小旦從戴眼鏡的汪老師手里接過試卷。鮮紅的零分像一面垂頭喪氣的旗幟獵獵作響。小旦很害怕，不敢看老師的眼睛。好在老師也沒有看他，揮揮手說，回去給家長簽個字。??②小旦心里難受極了。汪老師平時最喜歡他，上次看到他的指甲里藏了不少泥垢，親自用指甲鉗替他整理干凈了。上學期，小旦的語文考了全校第一，王老師當即就從自己的書櫥里拿出同學們都垂涎三尺的《草房子》獎給了小旦，上面還有作者曹文軒的親筆簽名，神氣得不得了。??③小旦看出來，易動感情的汪老師真生氣了。從全校第一到零分，就是從老柳樹上摔下來也不會這么慘。小旦嘆了口氣，含著淚回家去。???④路上的油菜花都開了，金燦燦的，黃色的花粉沾到小旦的身上，好香啊。小旦的家在一片油菜地的后面，門口有一棵高大的柳樹，上面住了一窩灰鳥。正在家門口等小旦的老黑一看到小主人，搖著尾巴迎上來。小旦沒心情理它，手里的試卷攥得更緊了。??⑤爺爺坐在院子的槐樹下，一樹的槐花白得像雪，香氣四溢。爺爺的手里抓著那把烏黑梢子的二胡，眼睛微閉，吱吱地拉著，喑啞的琴聲，在靜靜的院子里顯得很特別，小旦找不出詞形容。但他知道爺爺拉的是什么曲子，自從爺爺動手術以后，老是拉這首《病中吟》，有時候會把老淚拉出來，小旦也跟在后面流淚。過去的爺爺多么壯實，像谷場上的公牛，可一場病，爺爺就像泄了氣的皮球，說話都抖個不停。小旦再不敢惹他生氣了。???⑥小旦啊，回來了，鍋里有好東西，你去看看。知道今天你們發榜，犒勞你的。??⑦小旦揭開鍋，幾個長相喜人的嫩玉米臥在清水里。小旦拿起一個，咬咬，真甜。小旦揀了一個大的給爺爺，站到旁邊，等爺爺問他。爺爺心情很好，竟然沒有問他成績，很難得地拉了一曲《良宵》，琴聲俏皮得像枝頭的小鳥。??⑧小旦轉身到屋里寫作業。作業寫完，天已經黑了。掛在天上的涼月很亮，院子里灑下一片銀光。爺爺忽然喊小旦出去，讓他坐到自己身邊。小旦，你要什么獎賞？這次考試又是第一吧。??⑨小旦不敢說話，把試卷遞給爺爺。爺爺看完臉色就變了，鼻子里呼哧呼哧出粗氣。小旦害怕了。爺爺你咋了？??⑩爺爺不答話，老淚下來了。人一老，眼淚就多。爺爺走回自己的屋子，一聲巨大的嘆息，差點把小旦的心砸碎。小旦咬咬牙，跟爺爺進了屋。???老師說讓爸爸簽字，你打電話讓他們回來吧。小旦說。爺爺不理他，沒有開燈，臉朝墻躺到床上，月光從窗外照進，把爺爺的睡影沉重地映在墻上。????爺爺你讓爸媽回來吧，上次王小銳考了個不及格，她爸媽就從沈陽回來監督她了。我好不容易考了零分，你為什么不讓他們從黑龍江回來？爺爺，我求你了，打電話給爸爸吧，我想他們了……????小旦的淚再也忍不住了。他抱住了老淚縱橫的爺爺。（1）第①節中畫線句子運用??????????????的修辭手法，其作用是??????????????????????????（3分）（2）根據文章內容，完成下表。（6分）故事情節小旦表現小旦心理小旦考試零分不敢看老師的眼睛⑤①③難受爺爺看到小旦考的零分嘆息、難過。小旦咬咬牙，跟爺爺進了屋。⑥②④思念父母，愧對爺爺（3）從第②節內容看屬于記敘順序中????????????，其作用是????????????????????????????????????????????????（4分）（4）對本文主旨理解，下列最恰當的一項是（???）（3分）A.小說表現了農村留守兒童缺乏父母照顧，期盼得到父母關愛、家庭溫暖。B.文章意在表現小旦父母在外打工常年不回家，小旦缺乏父母關愛的主題。C.文章末尾寫小旦忍不住流淚抱住老淚縱橫的爺爺，表現了祖孫情深的主題。D小旦為了讓父母回家故意考零分，最終他流淚，可見他是個聰明懂事的孩子。【答案】（1）用比喻和擬人的修辭手法，將零分比作旗幟，像人一樣垂頭喪氣;形象生動地寫出試卷鮮紅的零分非常刺眼，對小旦內心的巨大沖擊力；突出了小旦難受的心情。（3分，意思對即可）（2）①老師讓小旦回去給家長簽字。②小旦讓爺爺打電話給爸媽讓他們回來。③小旦嘆了口氣，含著淚回家去。④小旦的淚再也忍不住了，他抱住了老淚縱橫的爺爺。⑤害怕???⑥心碎（每空格1分，共6分）（3）插敘（1分）補充交代了小旦學習成績好，得到老師獎勵和關心；與考零分的情景形成鮮明的對照；設置懸念，引起讀者的深思，究竟什么原因導致小旦考試有如此大的落差。（3分，意思對即可）（4）A(3分)【鞏固練習】1．閱讀下文，完成后面的小題。爸爸的鴿子????①我回到老家的第一天，就在起居室里找到一個被塵封的箱子，里面有許多爸爸晚年領過的獎牌，其中數量最多的是賽鴿的錦旗、獎杯和獎牌。????②看著這些獎牌，使我想到從前和爸爸一起放鴿子的時光。????③爸爸中年以后迷上賽鴿，與一大群朋友組成“鴿友會”，幾乎每個星期都會舉行鴿子的“飛行比賽。這種賽鴿在臺灣鄉間曾經風靡過一陣子，鴿友們每次賽鴿，交少許的錢給鴿會，并且把鴿子套上腳環，也交給鴿會，由鴿會統一載到遠地施放，依照飛回來的名次發給獎金和獎牌，獎金非常高，有時一只得到冠軍的鴿子，一次的獎金超過主人全年的耕田所得。因為交的錢少，___（1）____獎金很高，____（2）____鄉間缺乏娛樂，賽鴿就成為了當時鄉下最刺激的事。????④每次賽鴿的日子，我們就會全家總動員，如臨大敵。年紀小的孩子站成一排，趴在頂樓的圍墻上，把視線凝聚在遠方的天空。????⑤爸爸看見我們的樣子，每次都會大笑：“憨囡仔，這次聽說載到野柳去放，至少也要兩小時以后才會到呀!”????⑥我們才不管爸爸怎么說咧，萬一有一只神鴿，飛得比飛機還快，飛回來了我們都不知道，不是要損失一筆很大的獎金嗎？????⑦看著遠方的天空，我等待著第一只鴿子的回家。????⑧每次當我的心神正在天際神游時，總會突然看見遠方浮起的小小黑點，于是我們就會大叫：“爸，粉鳥回來了!”爸爸抬頭一看，說：“這一次，可能是喔!?"然后開始給我們分派任務，叫哥哥穿好鞋子在門口等著，叫我抓了鴿子從樓上沖下去交給哥哥。????⑨鴿子以一種不可思議的速度，快速的往眼前移動，一眨眼，就飛到我們頭頂，眼尖的弟弟大叫：“那只是阿里，那只是阿國仔!”果然是脖子滾了黑毛的阿里，還有叫聲最響的阿國仔!阿里和阿國毫不遲疑的，以一種優美無比的姿勢凌空而降，落在平時降落的木板平臺，一竄，就進了鴿舍。????⑩爸爸迅即將它們裝進小籠子，拍我的頭說：“緊!”我提著鴿籠，吸一口氣，一氣狂奔到樓下交給哥哥。哥哥就會像箭一樣地往鴿會射去!我也不放心的跟在后面跑，一邊叫著：“哥!加油!緊啦!緊啦!”?????從小就很會賽跑的哥哥，果然是最先到達的，鴿會的阿伯把阿里和阿國的腳環拿下，打進鴿鐘，鐘上顯示出飛回來的名次和時間，阿伯笑著對哥哥說：“阿河!你爸爸這次賺到了，可能有八千元的獎金。?????我和哥哥雙手高舉，在鴿會前又叫又跳的，提著阿里阿國回家，跑的速度與去鴿會一樣快，把得獎的消息告訴爸爸，爸爸很高興地摸我們的頭，然后充滿感情地看著他的鴿子，他看鴿子的眼光那種欣賞和慈愛，有時比看我們還溫柔。?????在廚房里忙的媽媽探出頭來：“粉鳥賺八千元，是真的？”?????爸爸說：“真的啦!你免煮了，晚上來一江山慶祝!”媽媽雖然笑得很開心，嘴里還是忍不住嘮叨，并且不時地搖頭。?????江山飯店是我們小鎮里最好的飯店，爸爸每次贏了賽鴿，就會帶我們去大吃一頓，平時反對賽鴿的媽媽，也會熱烈地和我們討論鴿子的事，那么溫馨熱烈的氣氛就好像是過年一樣。?????爸爸過世以后，媽媽決定把鴿子放生，可是不管怎么放，它們總是飛回來，最后只好把鴿舍拆了，但是那些爸爸從小養大的鴿子，還不時的飛回來，經過好幾年，樓頂的平臺上，還常有鴿子回來。?????像鴿子這么聰明的眾生，不知道能不能理解到它們的主人，知不知道愛他們的父親的魂魄已經飛越了天空？不知它們在天際線之間，是不是找得到回家的路？?????如今，鴿子飛遠了，爸爸也不在......我仿佛看見童年的自己依然趴在圍墻上癡癡地想：是什么帶領鴿子回家呢？是風？是云？還是太陽......我依然期待著回家......?????????????????????????????????????????????????????????????????????(有刪改)1.請根據第③節的內容，填入橫線的詞語完全正確的一項是(?????)（2分）?A.(1)所以?(2)但是???B.(1)但是?(2)而且???C.(1)而且?(2)但是???D.(1)但是?(2)如果2.根據第③至15節，請概括出我和家人參加賽鴿的大致經過。（6分）????繳賽鴿費→(1)_____________→送鴿入會→(2)____________→(3)_______________→打鐘登記→期待獎金3.第⑩節畫線句運用了________的修辭手法，其表達作用是4.根據第14節對媽媽的描寫，猜測媽媽當時的心理：?(用具體的語言表述，請寫出兩點)（1）（2）5.根據全文，對文意理解最正確的一項是(??????)??(4分)A.作者回憶了和爸爸一起賽鴿的過程，表現出對賽鴿的迷戀和喜歡。B.作者記敘了當年老家賽鴿的全過程，表現出鄉間生活的無限情趣。C.作者回憶了與父親一起賽鴿的經歷，表現出對父親、對家無限的思念。D.作者記敘了和父親一起賽鴿的經歷，表現出人和鴿子之間的深厚情感。【答案】1.B2.(1)為鴿套環(2)遠地施放(3)等待鴿回(意思正確即可)3.比喻??生動地描寫了哥哥奔跑速度之快，表現了哥哥送鴿的急切和興奮。4.(1)為粉鴿可能獲得八千元的獎金而感到高興(2)怕獎金只是空歡喜一場而心存一-絲疑慮；(3)看著丈夫和孩子的高興勁感到十分的幸福(4)對丈夫和孩子熱衷賽鴿感到無奈(寫出兩點即可)5.C2．閱讀下文，完成下面題目。母親的心????①熬過六歲那年漫長的嚴冬，我終于從一場大病中清醒了過來。????②春日的陽光映著窗外的夾竹桃，投下斑駁的樹影，母親卻明顯地憔悴了，瘦弱的樣子差點讓我不敢認，但她的精神狀態卻很好，仿佛揀回了珍貴的珠寶一般小心地守護著我。????③久病初愈的我沒胃口，家人總會變著法子哄我吃飯。那一天，我告訴母親，很想吃螃蟹，卻讓家人犯了難：在物質條件極差的偏遠山村，怎么可能買得到螃蟹呢！????④好在愛子心切的母親自有她的法子，她很快拎著竹簍出去了。我們村子外面有很多縱橫交錯的溪流，六月天若翻開小溪里一塊塊大石頭，可以找得到螃蟹。可是，在溪水還寒冽的春天，螃蟹躲在巖洞里是翻不到的。????⑤母親不死心，沿著溪流一路上行，在一塊塊或大或小的石頭下面翻找著。春天的溪水冰涼徹骨，卻凍不住她心里涌動的希望。????⑥或許上天也憐惜母親那深切的舐犢之情吧，在母親雙手腫脹發抖，幾近絕望的時候，她終于發現了一只個頭肥大的螃蟹，正在一塊大石頭下面遲緩地爬動著。????⑦母親的驚喜可想而知，她趕忙迅捷地雙手撈起了螃蟹，可是望著手里那只惶惑無措的螃蟹，母親的手卻止不住顫抖！因為那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正圍著無數只細如蚊子的小蟹，有的還爬到了母親的手背上…????③母親思付了很久，把螃蟹又輕輕地放回了水里，可是剛放下，她又想起什么似的，趕緊再一次撈起了螃蟹，如是者數次。在那個春寒料峭的日子里，一向堅強能干的母親想必正面臨著她人生中一次重大的選擇罷！在抓起與放下的動作的重復間，她的內心經歷了怎樣的一次又一次的自我交戰與折磨。????⑨這個經過，我并沒有親眼看到，是母親回來后坐在我床頭，撫摩著我的額頭細細講給我聽的。母親說，最后一次她干脆咬咬牙，閉起雙眼把螃蟹放進了竹簍，甚至已經帶出了十幾步路。可是竹簍里那不停的“沙沙沙”的掙扎聲，最終還是讓她徹底喪失了往家走的勇氣，再一次跑回到溪邊。放下母蟹的那一剎那，她潸然淚下！????⑩母親最終是空著手回家的，在那個還帶著寒意的春日里，母親再也沒能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中間的石塊上，望著那不停地歡快前行的溪流，她止不住放聲大哭。母親擦著眼睛說，她并沒有后悔放了那只母蟹，因為她也是一位母親，天底下所有母親的心是一樣的。?????窗外是涌動的暮色，借著昏暗的燈光，我仔細看著母親不再光潔紅潤的面孔，心里忽然生出了一陣與我七歲年齡絕不相稱的蒼涼。?????那是多么不幸而又幸運的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母親，這世上也只有母親才能最懂得做母親的心罷！（1）文章以螃蟹為線索，講述了一個動人的故事。請依據提示，在方框中補全①~⑨段的主要情節。（3分）“我”想吃—①??????—②???????—母親撈起—③????????（2）閱讀文章①~④段，說說母親冒著春寒去找螃蟹的原因有哪些？（3分）（3）第⑧段畫線句子是???????描寫，作用是。（4分）（4）閱讀第⑨段，聯系上下文，回答問題。（4分）①“母親說，最后一次她干脆咬咬牙，閉起雙眼把螃蟹放進了竹簍。甚至已經帶出了十幾步路。”母親為什么“咬咬牙”？又為什么“閉起雙眼”？②“可是竹簍里那不停的‘沙沙沙’的掙扎聲，最終還是讓她徹底喪失了往家走的勇氣，再一次跑回到溪邊。”母親為什么“再一次跑回到溪邊”？（5）題目“母親的心”有哪兩層含義？（4分）①②【答案】（1）①母親找；②母親翻找；③母親放走。（2）久病初愈的“我”想吃螃蟹；物質條件很差又偏遠的山村買不到螃蟹；母親愛子心切。（3）動作，母親反復將螃蟹撈起又放下，表現出母親內心的矛盾與掙扎。（4）①“咬咬牙”是因為母親作出帶走螃蟹的決定非常艱難；“閉起眼”是因為母親不忍看自己親手將母蟹捉走，造成螃蟹“母子分離”的情景。②母親想將母蟹放回原處，不忍心讓小蟹失去母親。（5）①母親的愛子之心；②母親對天下所有母親愛子情懷的理解、體諒之心。【課后作業】1．閱讀理解：（20分）妹妹扮演的角色為了募捐，學校準備排練一部短話劇。告示一貼出，妹妹便熱情萬丈地去報名當演員。可是定角色那天，妹姝回家后一臉泠漠，嘴唇緊閉。“你被選上了嗎?”我們小心翼翼地問她。“是。”她丟給我們一個字。“那你為什么不開心?”我壯著膽子問。“因為我的角色!”短話劇中只有4個人物：父親、母親、女兒和兒子。“你的角色是什么?”“他們讓我演狗!”說完，妹妹轉身奔上樓，剩下我們面面相覷。妹妹有幸扮演“人類最忠實的朋友”，全家不知道該恭喜她，還是安慰她。飯后爸爸和妹妹談了很久。之后，妹妹沒有退出，她積極參加每次排練。我們都納悶：一只狗有什么可排練的?但妹妹卻練得很投入，還買了一副護膝。據說這樣她在舞臺上爬時，膝蓋就不會疼了。妹妹還告訴我們，她的動物角色名叫“豆豆”。我注意到，每次排練歸來，妹妹眼里都閃著興奮的光芒。演出那天，我翻開節目單，找到妹妹的名字：“甄妮一一豆豆（狗）”。偷偷環視四周，整個禮堂都坐滿了，其中有很多熟人和朋友，我趕緊往椅子里縮了縮。有一個演狗的妹妹，畢竟不是很有面子的事。幸好，燈光轉暗，演出開始了。先出場的是“父親”，他在舞臺正中的沙發上坐下，召集家人。接著“母親”“女兒”和“兒子”先后出場。在一家人的談話聲中，妹姝穿著一套黃色的、毛茸茸的狗道具，手腳并用地爬進場。但這不是簡單地爬，“豆豆（妹妹）”蹦蹦跳跳、搖頭搖尾地跑進客廳，她先在地毯上伸個懶腰，然后才在沙發