PAGEPAGE47一、授課信息授課任務源自項目授課對象授課地點理實一體教室授課時長授課課型理實一體二、教學分析內容分析本次授課內容圍繞噴霧系統“走馬燈”控制電路展開，涵蓋多種PLC指令知識，如位組件移位指令、字元件移位指令、循環移位指令、帶進位循環移位指令以及寫入、讀出指令等。同時涉及控制電路連接、程序編寫與調試等實踐操作，是理論與實踐緊密結合的綜合性內容。學情分析知識與技能基礎知識與技能基礎：學生已掌握一定的PLC基礎知識，對簡單的邏輯控制程序有初步了解，但對于復雜功能指令的理解和運用還不夠熟練，實踐操作經驗相對不足。認知與實踐能力認知與實踐能力：學生具備一定的邏輯思維能力，但在將理論知識應用到實際問題解決時，可能存在困難，需要教師引導和示范。實踐操作中，對電路連接和調試的規范性、準確性把握不夠。學習特點學習特點：學生對實際操作環節興趣較高，但自主學習和總結歸納能力有待加強，在學習過程中可能依賴教師指導，遇到問題時獨立解決的能力不足。教學目標知識目標學生能正確理解位組件左移、右移指令，字元件左移、右移指令，寫入、讀出指令，循環移位指令以及帶進位循環移位指令的功能含義，并熟練掌握指令的用法。技能目標根據任務要求，學生能夠準確連接噴霧系統的控制電路；正確編寫噴霧系統的控制程序；熟練調試噴霧系統控制電路，解決調試過程中出現的問題。素質目標培養學生獨立思考和動手操作的習慣，提升小組協調能力和互相學習的精神，增強學生的職業素養和安全意識。重難點重點各類功能指令的功能理解和正確應用；噴霧系統控制電路的連接方法；控制程序的編寫思路和邏輯。解決辦法通過詳細講解指令原理、結合大量實例演示、現場操作示范等方式幫助學生理解和掌握重點內容。難點根據噴霧系統的復雜控制要求，綜合運用多種指令編寫控制程序；調試過程中對出現的故障進行準確分析和排除。解決辦法引導學生對任務進行深入分析，小組討論編寫程序思路，教師針對學生遇到的問題進行個別指導，總結常見故障及解決方法。三、教學策略學習資源和環境1.提供任務相關的詳細文檔資料，包括任務要求、指令說明、參考電路圖和程序等。2.配備理實一體教室，提供充足的PLC實驗設備、網孔板、按鈕、電磁閥、萬用表等工具和材料。3.利用多媒體教學設備，播放操作視頻、展示指令執行過程動畫等輔助教學資源教法1.任務驅動法2.演示法3.講授法學法1.自主探究法2.小組合作法教學組織1.將學生分成若干小組，每組推選一名組長，負責組織小組活動和協調成員分工。2.教師在課堂上巡回指導，及時發現學生在學習和操作過程中出現的問題并給予指導。3.合理安排教學時間，理論講解與實踐操作穿插進行，保證學生有足夠的時間進行實踐練習。四、教學實施課前教學環節教學內容教師活動學生活動設計意圖學習準備1.檢查學生預習情況，解答預習問題。

2.介紹本次課的學習目標、任務和考核方式。

3.強調實驗安全注意事項。提問學生預習內容，解答疑問；講解學習目標、任務和考核方式；詳細說明實驗安全要點，如正確使用工具、防止觸電等。認真聽講，回答教師提問，明確學習任務和要求，了解實驗安全注意事項。明確學習方向，提高學生學習積極性，強化學生安全意識。課中明確任務1.展示噴霧系統“走馬燈”控制電路安裝與調試示意圖，詳細解讀任務要求。

2.引導學生分析任務，思考完成任務所需的知識和技能。結合示意圖，講解任務的具體要求，如噴霧頭的控制順序、啟停方式等；組織學生進行小組討論，引導學生分析任務。觀察示意圖，聆聽任務講解；參與小組討論，分析任務，記錄小組討論結果。讓學生清晰了解任務內容，培養學生分析問題的能力。知識建構1.講解位組件移位指令、字元件移位指令、循環移位指令、帶進位循環移位指令以及寫入、讀出指令的功能含義、指令格式、脈沖方式和使用示例。

2.結合噴霧系統任務，分析如何運用這些指令實現控制要求。通過PPT演示、動畫展示指令執行過程，講解各類指令；引導學生思考指令在噴霧系統中的應用，舉例說明指令的組合使用方法。認真聽講，觀看演示和動畫，理解指令知識；思考指令在任務中的應用，記錄重點內容。使學生掌握完成任務所需的理論知識，為實踐操作奠定基礎。實踐操練1.指導學生進行元器件檢查，清點設備、工具及材料，利用萬用表檢測元器件好壞。

2.引導學生建立I/O分配表，設計電氣控制原理圖。

3.指導學生進行控制電路連接，包括PLC輸入及輸出電路連接，檢查電路并整理工藝。

4.指導學生編寫控制程序并下載到PLC中，進行運行調試。巡回指導學生進行實踐操作，及時糾正學生的錯誤操作；對學生遇到的問題進行解答和指導；提醒學生注意操作規范和安全。按照教師指導，進行元器件檢查、I/O分配表建立、電氣控制原理圖設計、電路連接、程序編寫和調試；遇到問題及時向教師或小組同學請教。培養學生的實踐操作能力，提高學生解決實際問題的能力，增強團隊協作能力。評價總結1.組織學生進行小組匯報，展示任務完成情況。

2.根據任務測評表對學生的任務完成情況進行評價，總結學生在任務實施過程中的優點和不足。

3.對本次課的知識和技能進行系統總結，強調重點和難點內容。認真聽取學生小組匯報，對學生任務完成情況進行評價打分；總結學生在實踐操作和知識應用方面的表現；回顧本次課的重點知識和技能。進行小組匯報，展示任務成果；聽取教師評價和總結，反思自己在任務實施過程中的表現，記錄教師總結的重點內容。檢驗學生學習成果，幫助學生發現自身不足，強化學生對知識和技能的掌握。課后學習拓展1.教師：布置課后作業，要求學生完成任務報告，總結本次課的學習收獲和遇到的問題及解決方法；對本次課的教學過程進行反思，總結經驗教訓，為后續教學改進提供參考。2.學生：認真完成課后作業，整理實驗設備和工具；對本次課的學習內容進行復習鞏固，拓展相關知識，如嘗試優化噴霧系統控制程序。五、教學評價1.過程性評價：觀察學生在課堂上的表現，包括預習情況、參與討論的積極性、實踐操作的規范性和熟練程度等，進行實時記錄和評價。2.結果性評價：根據任務測評