初中七年級語文（人教版）《古代詩歌四首》學習任務單及課后練習-_第1頁
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文檔簡介

學習任務單

課程基本信息學科語文年級七年級學期秋季課題古代詩歌四首教科書書名：義務教育教科書（五·四學制）語文七年級上冊學習目標1.理解詩歌大意，有感情地朗讀詩歌，正確處理重音和停連。2.闡釋《觀滄海》和《次北固山下》中景與情之間的關聯，推斷詩人表達的情感。課前學習任務1.朗讀詩歌三遍，給不認識的字注音。

2.參考課下注釋，借助工具書，閱讀詩歌，了解詩歌大意。課上學習任務【學習任務一】朗讀詩歌，讀準字音，把握朗讀中的重音和停連。

【學習任務二】圈畫批注：詩人“觀滄海”“觀”到了哪些景象？【學習任務三】閱讀《次北固山下》，圈畫出詩人寫了哪些景物，概括各個景物的特點。推薦的學習資源無作業練習

課程基本信息學科語文年級七年級學期秋季課題古代詩歌四首教科書書名：義務教育教科書（五·四學制）語文七年級上冊作業練習1.默寫。（1）日月之行，；，若出其里。（2）海日生殘夜，。2.為加點的詞語選擇恰當的義項。（1）東臨碣石（）A.挨著，靠近B.到達，來到C.遭遇，碰到D.舊時指皇帝上朝（2）次北固山下A.第二B.質量、品質較差C.等第D.停留3.下列詩句停頓處理是否恰當？請用“√”或“×”表示。（1）水何——澹澹，山島——竦峙。（）（2）客—路——青山—外，行舟——綠水—前。（）學習任務單

課程基本信息學科語文年級七年級學期秋季課題古代詩歌四首教科書書名：義務教育教科書（五·四學制）語文七年級上冊學習目標1.理解詩歌大意，有感情地朗讀詩歌，正確處理重音和停連。2.闡釋《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》和《天凈沙·秋思》中景與情之間的關聯，推斷詩人表達的情感。課前學習任務1.朗讀詩歌三遍，給不認識的字注音。

2.參考課下注釋，借助工具書，閱讀詩歌，了解詩歌大意。課上學習任務【學習任務一】默寫詩句。1.東臨碣石，以觀滄海。，。2.，百草豐茂。3.潮平兩岸闊，。4.，江春入舊年。【學習任務二】朗讀《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》并思考：詩人寫了哪些景物，它們有什么特點？

【學習任務三】朗讀《天凈沙·秋思》，圈畫思考：作者寫了哪些景物？這些景物結合在一起，營造出了怎樣的氛圍？推薦的學習資源無作業練習

課程基本信息學科語文年級七年級學期秋季課題古代詩歌四首教科書書名：義務教育教科書（五·四學制）語文七年級上冊作業練習2.默寫。（1），隨君直到夜郎西。（2）枯藤老樹昏鴉，，。3.為加點的詞語選擇恰當的義項。聞道龍標過五溪（）A.聽見B.聽見的事情，消息C.出名，有名望D.名聲4.下列詩句停頓處理是否恰當？請用“√”或“×”表示。（1）楊花—落盡——子規—啼，聞道—龍標——過五—溪。（）（2）夕陽——西下，斷腸人—在——天涯。（）5.對偶是古詩常用的修辭格，是用字數相等、結構相同、內容相關、詞性與聲調高低相對的一對短語或句子來表達相對、相反或相關的意思。下列詩句中運用了對偶修辭格的

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