幼兒園大班故事大王評選征文TOC\o"1-2"\h\u19038第一章走進(jìn)幼兒園大班故事大王評選的意義 126287第二章解析《三只小豬》的故事內(nèi)容 12638第三章《三只小豬》的獨(dú)特魅力 17464第四章我對《三只小豬》故事的感悟 229989第五章從故事中汲取的智慧：引用原文分析 224187第六章故事對幼兒園孩子的價(jià)值 29671第七章故事大王評選與故事傳承 3111第八章總結(jié)與對故事大王評選的期待 3第一章走進(jìn)幼兒園大班故事大王評選的意義幼兒園大班故事大王評選是一項(xiàng)非常有意義的活動(dòng)呢。對于孩子們來說，這是一個(gè)展示自我的絕佳舞臺。在這個(gè)階段，孩子們正處于語言能力快速發(fā)展的時(shí)期，參與故事大王評選能夠激發(fā)他們積極表達(dá)的欲望。比如說，平時(shí)有些內(nèi)向的小明，在準(zhǔn)備參加故事大王評選的過程中，變得越來越愿意和小伙伴們分享自己的想法了。而且呀，這個(gè)評選還能培養(yǎng)孩子們的自信心。當(dāng)他們站在大家面前，把一個(gè)故事完整地講出來時(shí)，那種成就感是無法言喻的。就像小紅，第一次上臺講故事的時(shí)候聲音很小還有點(diǎn)發(fā)抖，可是經(jīng)過幾次鍛煉，她不僅聲音響亮，還能加上豐富的表情和動(dòng)作呢。這也有助于孩子們的想象力發(fā)展，在選擇故事和講述故事的過程中，他們會(huì)在腦海中構(gòu)建出故事里的場景、人物形象等。第二章解析《三只小豬》的故事內(nèi)容《三只小豬》這個(gè)故事可太經(jīng)典啦。故事里有三只小豬，他們離開家去外面闖蕩。第一只小豬很偷懶，他用稻草很快就蓋好了自己的房子。第二只小豬比第一只稍微勤快一點(diǎn)，用木頭蓋了房子。而第三只小豬呢，最勤勞踏實(shí)，他用磚頭一塊一塊地蓋起了堅(jiān)固的房子。這時(shí)候呀，大灰狼出現(xiàn)了。大灰狼來到第一只小豬的稻草屋前，吹了一口氣就把房子吹倒了，第一只小豬趕緊跑到第二只小豬的木屋里。可是大灰狼又用力一推，木屋也倒了，兩只小豬只好逃到第三只小豬的磚房里。大灰狼想盡辦法要鉆進(jìn)磚房，可是怎么也進(jìn)不去，最后只能灰溜溜地走了。這個(gè)故事的情節(jié)簡單又有趣，非常適合幼兒園大班的小朋友聽。第三章《三只小豬》的獨(dú)特魅力《三只小豬》有著獨(dú)特的魅力呢。首先是它的角色形象鮮明。像那只大灰狼，又兇狠又狡猾，每次他要使壞的時(shí)候，小朋友們都會(huì)很緊張。而三只小豬呢，每一只都有自己的特點(diǎn)，第一只小豬的懶惰、第二只小豬的相對勤快和第三只小豬的勤勞，小朋友們一聽就能分得清。而且呀，這個(gè)故事里有很多有趣的互動(dòng)情節(jié)。比如大灰狼吹房子、推房子的時(shí)候，小朋友們就會(huì)特別激動(dòng)，在心里為小豬們擔(dān)心。“大灰狼鼓起腮幫子，使勁一吹，稻草屋就像輕飄飄的羽毛一樣飛起來了。”這樣的描寫很生動(dòng)，讓小朋友們仿佛能看到那個(gè)畫面。故事里還有很強(qiáng)烈的對比，稻草屋、木屋和磚房的牢固程度不同，也讓小朋友們明白了不同材料的特性。第四章我對《三只小豬》故事的感悟我對《三只小豬》這個(gè)故事有很多感悟呢。從三只小豬蓋房子的過程中，我看到了不同的做事態(tài)度。第一只小豬偷懶，他只想著快速完成，卻沒有考慮房子的質(zhì)量，結(jié)果房子輕易就被破壞了。這就像我們生活中有些時(shí)候，做事情敷衍了事，最后肯定得不到好的結(jié)果。而第三只小豬認(rèn)真踏實(shí)，他知道要蓋一個(gè)堅(jiān)固的房子才能保護(hù)自己，這種態(tài)度是值得我們學(xué)習(xí)的。而且呀，這個(gè)故事還告訴我們團(tuán)結(jié)的力量。當(dāng)?shù)谝恢缓偷诙恍∝i的房子被大灰狼破壞后，他們跑到第三只小豬的房子里，三只小豬團(tuán)結(jié)起來共同對抗大灰狼，這才讓大灰狼沒有得逞。就像在幼兒園里，小朋友們之間也要互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛，這樣才能克服困難呢。第五章從故事中汲取的智慧：引用原文分析在《三只小豬》這個(gè)故事里，我們能汲取到很多智慧。比如說，“第三只小豬花了很長時(shí)間，一塊一塊地把磚頭砌起來，累得滿頭大汗，但他的房子又結(jié)實(shí)又漂亮。”從這里我們可以看出，付出努力才會(huì)有好的回報(bào)。第三只小豬因?yàn)榕ιw房子，所以他的房子能夠抵御大灰狼的攻擊。還有當(dāng)三只小豬都躲進(jìn)磚房后，“他們緊緊地靠在一起，誰也不害怕了。”這就體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)的智慧。在面對危險(xiǎn)的時(shí)候，大家團(tuán)結(jié)一心就會(huì)變得強(qiáng)大。再看大灰狼，“大灰狼圍著房子轉(zhuǎn)了一圈又一圈，想找出一個(gè)破綻，可是怎么也找不到。”這也告訴我們，做事情要嚴(yán)謹(jǐn)，不能有漏洞，不然就像大灰狼一樣，即使再努力也不能達(dá)到目的。第六章故事對幼兒園孩子的價(jià)值《三只小豬》這個(gè)故事對幼兒園的孩子有著很大的價(jià)值。在語言學(xué)習(xí)方面，故事里簡單易懂的語句非常適合孩子們模仿和學(xué)習(xí)。他們可以學(xué)習(xí)故事里的詞匯，像“稻草”“磚頭”“木屋”這些名詞，還有“吹”“推”“蓋”這些動(dòng)詞。而且呀，故事里的對話也能讓孩子們學(xué)習(xí)如何與人交流。從品德教育來說，就像前面提到的，孩子們能學(xué)到勤勞、踏實(shí)做事的態(tài)度。同時(shí)他們也能懂得團(tuán)結(jié)的重要性。在想象力的培養(yǎng)上，當(dāng)孩子們聽到這個(gè)故事的時(shí)候，他們會(huì)想象三只小豬蓋房子的樣子，大灰狼的模樣，房子的顏色和形狀等等。就像有一次在課堂上講這個(gè)故事的時(shí)候，有個(gè)小朋友說他想象中的稻草屋是金色的，像個(gè)大蛋糕一樣，這就是故事激發(fā)了他們的想象力。第七章故事大王評選與故事傳承幼兒園大班的故事大王評選和故事傳承有著緊密的聯(lián)系。在故事大王評選中，像《三只小豬》這樣的經(jīng)典故事就會(huì)被更多的孩子所熟知。當(dāng)一個(gè)孩子在臺上聲情并茂地講述《三只小豬》時(shí)，臺下的小朋友們就會(huì)被這個(gè)故事吸引。這其實(shí)就是一種故事傳承的方式。而且呀，每個(gè)孩子在講述故事的時(shí)候，可能會(huì)加入自己的理解和特色，這又讓故事有了新的生命力。比如說，有的孩子在講《三只小豬》的時(shí)候，會(huì)把小豬們的聲音模仿得特別可愛，有的孩子會(huì)給故事