人教部編版七年級上冊學習伴成長教案配套授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：人教部編版七年級上冊《道德與法治》學習伴成長教案配套

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年10月26日星期四上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標分析本節課旨在培養學生的法治意識、道德素養和社會責任感。通過學習《學習伴成長》，學生能夠認識到學習的重要性，樹立正確的學習態度，增強自我管理能力；同時，引導學生尊重他人，關愛社會，培養良好的道德品質和公民意識。通過案例分析，提升學生的思辨能力和實踐能力，為成為具有社會責任感的公民打下基礎。學情分析七年級的學生正處于青春期，身心發展迅速，好奇心強，但自我控制能力相對較弱。在知識層面上，學生對道德與法治的基本概念有一定的了解，但缺乏系統性和深入性的認識。在能力方面，學生的邏輯思維能力和分析問題的能力正在逐步發展，但尚需教師的引導和啟發。

在素質方面，學生的道德素養和社會責任感有待提高。部分學生可能存在學習動力不足、學習習慣不良的問題，如拖延、不認真聽講等，這些問題可能會影響他們對《學習伴成長》這一課程的學習興趣和效果。

行為習慣上，學生表現出一定的個體差異。有的學生能夠積極參與課堂討論，有的則較為被動。此外，部分學生可能對道德與法治課程的重要性認識不足，導致學習態度不夠端正。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有人教部編版七年級上冊《道德與法治》教材。

2.輔助材料：準備與課程相關的圖片、圖表，以及《學習伴成長》主題的短視頻，以豐富教學形式。

3.實驗器材：無特別實驗需求。

4.教室布置：創建分組討論區，布置多媒體設備，確保課堂互動性和學生參與度。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《學習伴成長》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們在學習過程中遇到過哪些困難？又是如何克服的呢？”

展示一些學生在學習過程中克服困難的故事或圖片，讓學生初步感受學習伴成長的過程。

簡短介紹《學習伴成長》的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.《學習伴成長》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《學習伴成長》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《學習伴成長》的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹《學習伴成長》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.《學習伴成長》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《學習伴成長》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的《學習伴成長》案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解《學習伴成長》的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際學習的影響，以及如何應用《學習伴成長》解決學習中的問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《學習伴成長》相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《學習伴成長》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調《學習伴成長》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括《學習伴成長》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調《學習伴成長》在現實學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用《學習伴成長》。

7.課后作業布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養學生獨立思考和解決問題的能力。

過程：

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于《學習伴成長》的短文或報告，結合自身學習經歷，探討如何將《學習伴成長》的理念應用到實際學習中。

提醒學生注意作業的字數和格式要求，并設定提交截止日期。教學資源拓展1.拓展資源：

-《青少年成長手冊》：這是一本專為青少年編寫的成長指南，內容涉及自我認知、人際交往、情緒管理等多個方面，與《學習伴成長》的主題緊密相關。

-《優秀學生成長案例集》：收集了多位優秀學生的成長故事，包括他們在學習、生活和思想上的轉變，可以作為學生學習的榜樣。

-《青少年法律知識普及讀物》：介紹基本的法律知識，幫助學生樹立法治意識，與《道德與法治》課程內容相輔相成。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《青少年成長手冊》，通過自我反思，了解自己的成長需求，并學習如何與他人建立良好的人際關系。

-組織學生觀看《優秀學生成長案例集》中的視頻或講座，讓學生從中汲取成長的力量，激發他們的學習動力。

-在課堂上引入《青少年法律知識普及讀物》中的案例，讓學生在了解法律知識的同時，學會如何在生活中運用法律武器保護自己。

-開展主題班會或小組討論，讓學生分享自己在學習、生活和思想上的成長經歷，互相鼓勵，共同進步。

-鼓勵學生參加社會實踐活動，如志愿服務、社區服務等，通過實際行動將《學習伴成長》的理念融入到日常生活中。

-建議家長關注孩子的成長變化，與孩子共同探討成長中的問題，為孩子提供必要的支持和幫助。

-利用網絡資源，如教育平臺、在線課程等，為學生提供更多學習資源和拓展空間。

-定期組織家長會，讓家長了解孩子的學習情況，共同關注孩子的成長需求，形成家校共育的良好氛圍。教學反思與總結今天的課，我覺得挺有收獲的。首先，我想說說教學方法。我嘗試了分組討論的方式，讓同學們在互動中學習，我發現這種方式挺有效的。有的同學在小組討論中表現得特別積極，他們能主動提出問題，也能很好地聽取別人的意見。這說明，我們在教學中要注重培養學生的合作能力和團隊精神。

然后，我注意到，通過案例分析，學生們對《學習伴成長》的理解更加深刻了。他們能從案例中看到自己的影子，也能學到別人的優點。這讓我想到，我們的教學要貼近學生的實際生活，讓他們在學習中找到共鳴。

當然，也有一些不足之處。比如，有些同學在小組討論時，似乎有點放不開，不太敢表達自己的看法。這可能是因為他們對課堂氛圍還不夠適應，或者是對自己的表達能力不夠自信。所以，我覺得以后可以多組織一些模擬討論或角色扮演的活動，幫助他們提高自信。

在教學管理上，我發現課堂紀律總體不錯，但也有一些小插曲。比如，有個別同學在課堂上玩手機，這讓我意識到，我們需要加強課堂紀律教育，讓學生明白課堂是學習的地方，要尊重老師和同學。

至于教學效果，我覺得是挺不錯的。學生們在知識上有了新的收獲，比如對《學習伴成長》的理解更加深入了。在技能上，他們的合作能力和表達能力都有所提高。在情感態度上，他們對待學習的態度更加積極，對待困難的態度也更加堅定。

針對這些問題和不足，我想提出以下幾點改進措施：

1.加強課堂紀律教育，讓學生認識到課堂的重要性，培養他們的自律意識。

2.多組織一些互動性強、參與度高的活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

3.關注每個學生的個性差異，針對不同學生的特點，采取不同的教學方法。

4.增加課堂反饋環節，及時了解學生的學習情況，調整教學策略。

5.與家長保持良好的溝通，共同關注孩子的成長，形成家校共育的良好局面。作業布置與反饋作業布置：

1.完成課后閱讀《青少年成長手冊》中關于“自我認知”的部分，并撰寫一篇讀書筆記，不少于300字。要求學生結合自身實際，談談對自我認知的理解和感悟。

2.選擇《優秀學生成長案例集》中的一個案例，分析案例中主人公的成長過程，總結其成功的關鍵因素，并思考這些因素在自身成長中的可借鑒之處。

3.以“學習伴成長”為主題，撰寫一篇短文，內容可以包括自己在學習過程中遇到的困難、克服困難的方法以及成長過程中的收獲和感悟。

4.搜集與《青少年法律知識普及讀物》相關的法律知識，整理成一份簡單的法律知識手冊，以便于自己和他人在日常生活中參考。

作業反饋：

1.對于讀書筆記，我會關注學生的自我認知是否有所提升，是否能夠結合自身實際進行反思。對于存在的問題，我會給出針對性的建議，如鼓勵學生多進行自我反思，學會從不同角度看待問題。

2.在分析案例時，我會檢查學生是否能夠準確把握案例的核心內容，是否能夠總結出主人公成功的關鍵因素。對于分析不夠深入的學生，我會提供一些分析框架，幫助他們更好地進行思考。

3.對于短文，我會關注學生的主題把握是否準確，是否能夠結合自身實際進行寫作。對于寫作水平較低的學生，我會給出一些寫作技巧，如如何組織文章結構，如何運用恰當的詞匯和句式。

4.對于法律知識手冊，我會檢查學生是否掌握了相關的法律知識，手冊的整理是否清晰、有條理。對于掌握不牢固的學生，我會提供一些補充材料，幫助他們加深對法律知識的理解。

在作業批改過程中，我會注重以下幾點：

-及時批改作業，確保學生能夠及時收到反饋。

-對學生的作業給予肯定和鼓勵，增強他們的學習信心。

-針對學生的不足之處，給出具體的改進建議，幫助他們提高。

-鼓勵學生之間互相學習，共同進步。典型例題講解在《學習伴成長》這一章節中，我們學習了如何在學習中不斷成長，提升自己的能力。以下是一些與課文知識點相關的典型例題，以及對這些題型的詳細補充和說明。

例題一：

小華在學習過程中，發現自己的成績總是提不上去。他決定從以下幾個方面著手改進：

（1）制定合理的學習計劃；

（2）提高學習效率；

（3）培養良好的學習習慣。

請問，小華應該從哪兩個方面入手，以提高自己的學習成績？

答案：小華應該從提高學習效率（2）和培養良好的學習習慣（3）兩個方面入手，以提高自己的學習成績。

例題二：

在學習過程中，小明發現自己容易受到外界干擾，導致學習效率低下。為了提高學習效率，他采取了以下措施：

（1）在學習時關掉手機；

（2）保持學習環境的整潔；

（3）與同學討論學習問題。

請問，小明采取的措施中，哪一項最能提高他的學習效率？

答案：小明采取的措施中，關掉手機（1）最能提高他的學習效率，因為這樣可以減少外界干擾。

例題三：

在小組合作學習中，小張發現自己在團隊中往往扮演著傾聽者的角色，很少發表自己的意見。為了在團隊中發揮更大的作用，他應該采取以下哪項措施？

（1）積極提出自己的觀點；

（2）認真聽取他人的意見；

（3）在討論中保持沉默。

答案：小張應該采取積極提出自己的觀點（1）的措施，這樣可以在團隊中發揮更大的作用。

例題四：

在學習過程中，小李發現自己的情緒波動較大，容易受到外界影響。為了保持良好的學習狀態，他應該采取以下哪項措施？

（1）保持積極的心態；

（2）適當進行放松和調節；

（3）完全避免與外界接觸。

答案：小李應該采取保持積極的心態（1）和適當進行放松和調節（2）的措施，這樣可以幫助他保持良好的學習狀態。

例題五：

在學習中，小王發現自己在面對難題時容易放棄。為了培養自己的耐力和毅力，他應該采取以下哪項措施？

（1）設定明確的學習目標；

（2）與他人共同學習；

（3）在遇到難題時立即尋求幫助。

答案：小王應該采取設定明確的學習目標（1）的措施，這樣可以幫助他培養耐力和毅力，面對難題時更有信心。內容邏輯關系①本文重點知識點：

1.學習的重要性

2.學習伴成長的概念

3.成長過程中的自我認知