標］

1.指導學生復習復韻母和鼻韻母，練習書寫漢字。

2.指導學生能夠正確拼讀音節,并能正確連接與音節相對應的圖片。

3.讓學生了解秋游該帶些什么，并能用簡筆畫將這些東西畫下來。

4.指導學生能夠根據音節看懂圖意，并看圖說幾句話，明白互相謙讓的道理。

5.指導學生能夠正確認讀詞語，并會恰當使用。

6.指導學生能夠正確拼讀兒歌，能有感情地朗讀和背誦兒歌。

7.指導學生能對聲母、韻母和整體認讀音節進行正確的分類,并能按順序排列。

［重點難點］

1.教學重點：復習復韻母和易韻母。

2.教學難點：正確掌握復韻國和鼻韻國的連讀方法。

［課時安排］3課時

［教學過程］

第一課時

一、描描讀讀

1.先讀韻母卡片。（按順序讀、打亂順序讀。）

2.按虛線描韻母，一邊描一邊想想這個韻母的讀音。描完后說說這是什么。

3.按JI質序讀一讀音節。

4.擴展活動，做游戲。

游戲"找朋友"：一部分同學舉聲母卡片，一部分同學舉韻母卡片，大家一起跳"找朋友"

的舞蹈，跳完一曲，看看兩個人拿的聲母和韻母組成的音節，然后一起拼讀一遍，若兩個人拿

的聲母和韻母不能拼成音芍,說明朋友找錯了。

二、我會連

1.聽動物的叫聲，然后猜猜是什么動物。

2.再讀一讀圖下的音節。（要注意三拼音節的讀法。）

3.做"給動物掛牌”的游戲。讓學生說說自己喜歡哪種動物，并找出這個動物名稱的音節，

把它們連起來。

4.核對答案。

5.擴展活動：拼讀下面的音節。

jTnyudianshanqingtingwugong

gongrennongminjiefangjun

三、作業

背誦聲母表。

第二課時

一、讀讀畫畫

1.出示音節，拼讀音節。（指名讀、開火車讀、齊讀。）

2.秋游時你想帶什么？

師：秋游快到了，以前在幼兒園時去秋游，總是爸爸媽媽幫小朋友們整理書包?，F在我們

已經是小學生了，要學會目己的事情自己做。那書包該怎么整理呢？要帶些什么東西呢？書上

已經告訴我們了，讓我們一起來讀一i賣。

3.課本上提到的這些東西只是給大家一個建議，同學們可以選擇。此外還可以帶些這里沒

有提到但你們自己認為有用的東西。請大家把你在秋游時想帶的東西用簡筆畫下來。

4.同學之間互相交流，并說說帶上這些東西的理由。

二、我會講

1.出示插圖，認讀圖中的兩個音節詞。

xuexiaodumuqiao（了解獨木橋的特點。）

2.小組合作，看明圖意,說說這幅圖講了什么。你能根據圖上所畫的編一個小故事嗎?

3.小組匯報，教師可根據學生的回答提問。如：小白兔和猴爸爸各自要去哪兒？它們要

干什么？它們怎樣才能到達目的地?將會發生什么事情？

4.讓學生自己練習講故事、指名講、同學點評。

5.假設小白兔和猴爸爸都要搶先過獨木橋，將會造成什么結果？（適時地對學生進行“人

與人之間要互相謙讓”的教育。）

三、我會讀

1.卡片抽讀詞語。(指名讀、開火車讀、齊讀。)

老師大家花朵草地小河大橋水田風雨

2.你能選用上面的一些詞語說一句話嗎？

3.小組合作，選用幾個詞語說幾句話。

第三課時

一、讀讀背背：《秋葉飄飄》

1.出示詩歌《秋葉飄飄》，請學生自己試著拼讀。問：你讀懂了什么？

2.你會拼讀哪些音節？做做小老師帶著大家讀一讀。

3.在老師的指導下試讀兒歌。(以詞語為單位，做到詞語連讀。)

4.有感情地朗讀兒歌，問：想象一下,秋葉飛舞時還像什么？秋姑娘還會發來什么電報?

讓學生了解秋天的特點，指導他們自由編兒歌。

5.讓學生試著背背這首優美的詩歌。

二、我會讀(系統復習聲母、韻母和整體認讀音節)

1.復習23個聲母。

(1)讀、背聲母。

(2)區別形近聲國:b—dp—qf—tm—n

區另!J音近聲母：n—Iz—zhc—chs—sh

(3)再熟讀、背誦聲母。(指名背、同桌互背、自由背。)

2.復習24個韻母。

(1)分組讀：單韻母6個，復韻母9個，前鼻音韻母5個，后鼻音韻母4個。(重點

復習復韻母和鼻韻母的連讀方法。)

(2)對比讀：a—an-ange-en—eng

i—in—ingun—iin—iie

iu—ui—inan—ao-ou

(3)連起來熟讀、記憶。

3.復習16個整體認讀音節。

(1)分類讀。

翹舌平舌；其后加i的有7個，跟韻母讀音相同，用大v帶頭的有8個，還有一

個wu0

(2)熟讀，記憶。

三、作業

復習漢語拼音。而

《人教版一年級語文〈復習四（小學語文一年級上冊漢語拼音2））教案》詳細規劃了為期三課

時的漢語拼音復習課程，旨在通過多樣化的教學活動，鞏固學生的漢語拼音知識，提升拼讀、書

寫及語言表達能力。以下是對該教案內容的全面總結：

一、教學目標明確且全面

教案設定了七項具體教學目標，涵蓋了漢語拼音的復習（復韻母、鼻韻母1拼讀能力、書寫技

能、看圖說話、詞語認讀與應用、兒歌朗讀與背誦，以及聲母、韻母和整體認讀音節的分類與排

列。這些目標全面而具體，旨在提升學生的綜合語文能力。

二、重點難點突出

教學重點在于復習復韻母和鼻韻母，這是漢語拼音學習的關鍵部分。教學難點則在于正確掌握復

韻母和鼻韻母的連讀方法，這需要通過反復練習和游戲化活動來突破。

三、課時安排合理

教案將復習內容分為三課時進行，每課時圍繞不同的主題展開，既有針對性又保持連續性。第一

課時側重于韻母和卡片的練習；第二課時引入秋游主題，結合生活實際進行拼音和說話練習；第

三課時則通過兒歌和系統復習，鞏固所學知識。

四、教學活動豐富多樣

游戲化教學：如"找朋友”游戲，通過舞蹈和拼讀結合，增強學習的趣味性，使學生在游戲中掌

握拼讀技巧。

實踐活動：如"給動物掛牌"和"秋游帶物簡筆畫"，讓學生在動手實踐中應用拼音知識，培養

觀察力和創造力。

故事講述：通過小組合作看圖講故事，不僅鍛煉了學生的語言表達能力，還滲透了德育內容，如

互相謙讓的重要性。

系統復習：第三課時對聲母、韻母和整體認讀音節進行系統復習,通過分類讀、對比讀等方式,

加深學生的記IZ和理解。

五、注重學生能力培養

教案不僅關注知識的復習，更注重學生能力的培養。通過拼讀、書寫、說話、編故事等多種活動，

提升學生的聽說讀寫綜合能力。同時，還注重培養學生的自主學習能力和合作精神，如在秋游帶

物環節，鼓勵學生自己思考和選擇，通過小組合作完成故事創編。

六、情感態度價值觀滲透

在教學過程中，教案巧妙地融入了情感態度價值觀的教育。如通過小白兔和猴爸爸過橋的故事,

引導學生理解并實踐互相謙讓的美德；通過《秋葉飄飄》兒歌的朗讀和背誦，激發學生對大自然

的熱愛和對秋天的美好感受。

七、作業布置有針對性

每課時結束后都布置了相應的作業，如背誦聲母表、用簡筆畫記錄秋游想帶的東西、復習漢語拼

音等。這些作業既是對課堂內容的鞏固，也是對學生自主學習能力的鍛煉。

總之，《人教版一年級語文〈復習四（4浮語文一