人教版四年級上冊數學《筆算除法》教案

教學目標

1知識與技能：

引導學生比較除數為一位數和兩位數的筆算除法的異同，使學

生能夠實質性地理解兩者之間的聯系和區別。

2過程與方法：

讓學生體驗商是兩位數的除法的筆算過程，引導學生主動探索

計算方法，弄清商的最高位的書寫位置，掌握除數為兩位數的除法

筆算方法。

3情感態度與價值觀：

使學生能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，感受數學在生

活中的作用，并向學生灌輸保護環境的教育理念。

教學重難點

1教學重點：

弄清每一位商的書寫位置，掌握兩位數除法的筆算方法。

2教學難點：

掌握商的書寫位置以及試商。

教學工具

多媒體設備

教學過程

1課前預習，交流展示

1、爭當小小口算家。

90:30=3360:30=12840:40=21

200:50=4270:90=3720:90=8

120-40=3600-19-31900-31-29

2.()里最大能填幾？

30x(2)<60

40x(4)<160

50x(5)<250

2新知探究

(一)學習兩位數除以整十數。

1、教學例1

有92本連環畫，每班分30本，可以分給幾個班?

出示預習提綱：

（1）求可以分幾個班應該怎樣解答？

（2）筆算時，商應寫在什么位置，為什么?（如果不理解，請小棒

擺一擺。）

（3）請這道題的橫式和答填寫完整。

想：求92里面有幾個30,用除法解決。

92:30=3（個）...2（本）

答：可以分給3個班。

2、練習。

（二）學習三位數除以整十數。

教學例1（2）有140本故事畫，每班分30本，可以分給幾個班?

1、學生嘗試完成，同桌互相交流。

2、全班交流。

師：怎樣列式?你是怎樣計算的?筆算時,商幾?你是怎樣減出

這個商的?商為什么寫在個位上呢？

140/30=4（個）.???..20（本）

（三）小結方法。

引導學生觀察豎式。

師：第一道題被除數是兩位數，第二道題被除數是三位數，除

數是相同的，為什么商都寫在個位上呢？

3鞏固提升

師：接下來我們進行闖關游戲，你們愿意嗎?

第一關：“病題我來醫”。

420^60=785940=2

78:20=3364-40=9

第二關：“問題我來解工

1、在“陽光體育''活動中，體育張老師帶200元錢去買足球，

每個足球30元，可以買幾個足球，還剩多少錢？

200:30=6（個）??????20（元）

答：可以買6個足球，還剩20元錢。

2、油田一小四年級有260名學生，準備租車去心品實驗基地。

每輛客車限坐40人，需要租幾輛客車?

260:40=6（輛）20（人）

6+1=7（輛）

答：需要租7輛客車。

課后小結

這節課學習了什么?你有什么收獲?（小組說-組內總結-組間交

除數兩位看兩位，

兩位不夠看三位。

除到哪位商哪位，

余數小了商就對。

板書

筆算除法

92本連環畫，每班30本，可以分幾個班？

92:30=3（個）...2（本）

答：可以分3個班。

有140本故事畫，每班分30本，可以分給幾個班?

140:30=4（個）......20（本）

答：可以分給4個班。

二年級數學《整理與復習》教案

二年級數學《整理與復習》教案

一、教學內容:P45?P47

二、教學目標：

1、通過教學，使學生對學過的知識進行回顧與整理，培養學

生主動學習的精神。

2、通過教學，使學生回顧在學習過程中體會和進步，增強學

習數學的信心，培養學生自我評價的能力。

3、通過練習，幫助學生復習學過的知識。

三、教具、學具準備：

掛圖、準備一份自己最滿意的作業

四、教學過程：

(-)整理與復習

學生分小組說說自己學過知識

①可以由這些圖提出什么問題？

②指名回答

(-)我的成長足跡

教師讓學生4人一組說一說在學習過程中自己最喜歡的一次數

學活動，最滿意的一次作業……

(三)練一練

1、完成習題1

①指導學生理解題意，并獨立完成。

②引導學生發現這幾道題都是有余數的除法。

2、完成習題2

①學生理解題意，說說運算順序。

②學生獨立完成，同桌互相批改。

3、完成習題3

①學生理解題意，在地圖上找到“長江”、“黃河”

②讓學生讀讀這兩條河的長度，說說這兩個數的組成。

4、完成習題4

①教師指導學生理解題意。

②同桌互說4路車往返路線。

③說說應該怎樣做

5、做第5題

①學生讀懂題目，做練習題。

②說說自己是怎樣想的，怎樣做的‘

5x3=15（元）3棵12元（3棵12元的便宜）

12-3=4（元）4<5（所以3棵12元的便宜）

6、完成習題6

①學生說說圖意

②說說自己是怎樣想的

③多請幾名學生說說想法

7、完成習題7

①指導學生理解題意

②說說自己為什么這樣想的

③學生獨立完成

8、做練習題8

①選擇適當的答案

②多讓幾個學生說一說

③鼓勵說得比較好的學生

（三）小結

這節課，我們都復習了哪些數學知識?

讀數、寫數、方向和路線

有余數的除法，混合運算

（四）作業

隨堂練習的作業

《感知10以內數量》中班上冊數學教案

《感知10以內數量》中班上冊數學教案

活動目標：

1、教幼兒不受物體大小、排列形式的影響，正確感知10以內

數量，比較10以內數量的多、少、一樣多。

2、在教師的引導下，運用對應方法觀察物體數量的差異。

活動準備：

教具：大圖一（大小碗各10個）

大圖二（用各種圖形拼成的一副畫，每種圖形的數量在10以內）

學具：作業紙人手一份（大小不同，數量不同的三排圓點）

活動過程：

一、集體活動

一）比較兩排大小不同的碗的多少

1（出示大圖一）比較兩排碗，小的10個在上面，大的10個在下

面，不用一一對應的方法擺。

2、圖上有什么?就這樣看，你覺得哪一排的，碗更多？

為什么有的小朋友覺得大碗多?到底誰多誰少呢?你是怎么知道

的？

怎樣擺放才能一眼就看出兩排碗誰多誰少?

二）比較圖形的多少

1、（出示圖二）圖上有什么?是用什么圖形拼出來的?哪種形狀圖

形多，哪種形狀圖形少?你是怎么知道的9

2、啟發幼兒運用點數的方法進行比較。

3、點數出來的結果我們可以怎樣來記錄。請個別幼兒操作，

復習記錄方法。

三、幼兒操作

1、小朋友，今天老師為你們每人準備了這樣的一張作業紙，

作業紙上畫了三排圓點。要請你們給點子數量最多的那一排打勾。

2、小朋友想想怎樣才能知道哪一排子的數量最多呢？

讓幼兒自由發表自己的意見。

3、可以用一一對應的方法，這樣一眼就能看出那一排點子的

數量最多。

但作業紙上的點子是畫上去的，不可以移動，還有什么方法呢?

用點數的方法。

那這里有三排點子，你怎樣才能更好地記住數過的那一排點子

的數量呢？

小結：可以用排除法，數出了一排點子的數量就記住這一排有

幾個點子，然后數第二排點子的數量，如果第二排的點子數量比第

一排多，那就只要記第二排點子的數量了，如果還是第一排的點子

數量更多，就還是記住它的數量，再去數第三排點子的數量進行比

較。

4、請小朋友用最快的方法去做，看誰做的又快又對。

5、提出作業要求：做作業的時候應該認真思考?，做完了檢查

一遍。也要注意寫字的坐姿。

6、幼兒作業。

7、評價幼兒作業情況。

【幼兒園大班數學練習題】幼兒園大班主題教案《給動物找工

作》

活動目的：

1、能根據動物的特點幫助其找到較合適的工作，并能嘗試用

“因為…所以…”句式較清楚、連貫地講述出理由。

2、幼兒能耐心地聽取同伴的發言，大膽地說出自己的見解。

3、幼兒能關愛動物、親近大自然。

活動準備:

1、知識經驗準備：豐富幼兒對職業內容的了解;帶領幼兒去“人

才招聘市場”參觀;提醒幼兒留心生活中的文字符號;幫助幼兒鞏固了

解一些動物的特點及生活習性。

2、材料準備：動物招聘大會的圖一張、六種職位的圖、圖夾

文的職位介紹、動物卡片、職業招牌、愛心卡等。

活動過程：

一、回憶參觀“人才招聘市場”情況，導入課題。

1、小朋友，前幾天我們去參觀了什么地方?你們都看到了什么?

2、總結：招聘市場是人們找工作的地方。

二、用“動物招聘大會”引發幼兒活動興趣。

1、瞧，這里正在召開“動物招聘大會”，有很多動物到這里來

找工作。大會聘請小朋友來當小小招聘員，幫助動物們找工作，好

嗎？

2、出示圖夾文：介紹招聘的具體工作及要求。

超市管理員——豬大媽的超市里生意越來越好了，貨物堆成了

小山，現急需招愛勞動的超市管理員。

花園管理員——花園管理員老牛退休了，現在花園沒有人料理,

需要認真負責的花園管理員。

家政員——熊媽媽的工作可真忙呀，家里的寶寶都不能照顧，

想請一位有愛心的動物來做家政員。

保安員——小區內新建了一批居民樓，可是每天晚上可惡的大

灰狼都會來搗亂，居民們都很煩惱，特聘請勇敢、負責的動物來擔

當保安員。

馬戲團演員——新新馬戲團要出國演出了，現急需一批有絕活

的演員，快快來報名吧!

送奶員——小區訂奶的顧客是越來越多了，揚子江公司特招聘

工作認真、手腳勤快的送奶員。

提問：這次的招聘會有哪些工作?(幼兒邊說教師邊將六種工作

圖片布置在兩個板塊上)

這些工作都有什么要求？

3、觀察接待處：認識應聘的動物

(1)向接待處的動物朋友親熱地問好。

(2)說說都有哪些動物朋友要找工作。

三、游戲“給動物找工作工

1、幼兒操作，并介紹為這一動物安排工作的理由。

(1)幼兒在接待處找一位自己最喜歡的動物朋友。

(2)相互交流為動物安排這一工作的理由o

重點：鼓勵幼兒大膽和同伴或老師交流自己為動物安排工作的

理由，引導幼兒嘗試運用“因為…所以“講述理由。

(例如：因為長頸鹿的脖子長，可以拿到很高貨架上的商品，

所以它適合當超市管理員;因為大象的鼻子會噴水澆花，所以它適

合當花園管理