2025屆高考寫作指導和素材積累“文字失語”材料分析+立意指導+標題范例+素材積累+范文閱讀下面材料，根據要求寫作。“求助，該怎樣描述這張圖片的景色！”“能表達驚嘆的詞語有哪些”“新詞語這么多，但是我反而不知道該如何委婉地夸贊一個人了”……社區平臺“豆瓣”上甚至出現了“文字失語者聯盟互助小組”。在這些“求助帖”的背后，“詞窮”問題便層出不窮。這引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不少于800字。一、作文材料分析（一）深入剖析材料內涵材料聚焦于當下社會中出現的“文字失語”現象，以社區平臺“豆瓣”上的“文字失語者聯盟互助小組”為例，列舉諸如不知如何描述圖片景色、表達驚嘆或委婉夸贊他人等具體“求助帖”，直觀展現出“詞窮”問題在日常生活中的頻繁出現。這一現象背后，有著復雜且深刻的社會文化成因。從信息傳播角度來看，現代社會信息爆炸，人們被海量碎片化信息包圍。短視頻、社交媒體等平臺盛行，信息以圖像、視頻等直觀形式快速傳播。人們習慣了被動接收簡單、直白的信息，減少了對文字閱讀和深度思考的時間與精力投入。長此以往，大腦對文字的敏感度和運用能力逐漸下降，導致在需要用文字表達時，難以精準地組織語言、調用合適詞匯。例如，人們刷短視頻時，無需思考畫面背后的文字描述，直接獲取視覺沖擊，久而久之，當自己要描述類似場景時，就會陷入“詞窮”困境。在教育層面，雖然語文教育一直強調語言表達能力培養，但傳統教學模式有時過于注重知識灌輸和應試技巧訓練。學生為了應對考試，死記硬背詩詞、語法等知識，卻缺乏實際運用和表達訓練。比如寫作教學中，部分教師更關注作文的結構和得分點，忽視引導學生觀察生活、積累真實的語言素材，使得學生在脫離考試情境，面對生活中的表達需求時，難以靈活運用所學知識。從文化氛圍來說，流行文化的快餐化趨勢也對語言表達產生影響。網絡流行語更新換代極快，它們簡潔、詼諧，但往往缺乏深度和文化內涵。人們過度依賴這些流行語，形成思維定式，一旦遇到復雜情感或特殊情境，便發現流行語難以滿足表達需求，又缺乏其他詞匯儲備，從而陷入“文字失語”。如“yyds”“絕絕子”等流行語在一定程度上簡化了表達，但也限制了語言表達的豐富性。（二）分析關系材料所呈現的“文字失語”現象，與現代社會的信息傳播方式、教育模式以及文化氛圍之間存在著緊密的因果關系。信息傳播方式的變革改變了人們獲取和處理信息的習慣，影響了語言學習和運用的環境；教育模式的不足未能有效培養學生扎實的語言表達能力；流行文化的快餐化則進一步侵蝕了語言表達的深度和豐富性。這三者相互交織、相互作用，共同導致了“詞窮”問題的層出不窮。同時，“文字失語”現象反過來也對社會文化產生影響，可能導致文化表達的淺薄化，削弱文字在傳承文化、記錄思想方面的重要作用。（三）審題注意陷阱1.片面理解：不能僅停留在對“文字失語”現象的簡單描述上，而忽略對其背后原因和影響的深入挖掘。比如，只列舉一些“詞窮”的例子，而不分析為何會出現這種現象以及它對個人、社會的危害，文章就會顯得浮于表面。2.偏離重點：要緊扣“文字失語”這一核心問題，避免偏離主題。例如，將文章重點放在討論信息傳播方式的利弊，而只是順帶提及“文字失語”，這樣就會導致文章重點不突出，立意不準確。3.絕對化觀點：在分析原因和提出解決辦法時，不能過于絕對化。比如，認為完全摒棄流行文化就能解決“文字失語”問題，這種觀點過于片面，沒有認識到問題的復雜性和多面性。流行文化本身并非完全負面，關鍵在于如何正確引導和利用。二、立意指導1.反思教育模式，提升語言表達能力：指出當前教育在語言教學方面的不足，強調應注重培養學生的實際表達能力，通過多樣化教學方法，如增加閱讀分享、口語表達訓練等，讓學生在實踐中提升語言運用水平。2.重塑文化氛圍，回歸語言深度：剖析流行文化對語言表達的負面影響，倡導營造積極健康的文化氛圍，鼓勵人們閱讀經典文學作品，汲取傳統文化精髓，豐富語言內涵，擺脫對快餐式流行語的過度依賴。3.合理利用信息，克服文字失語：探討如何在信息爆炸時代，引導人們正確篩選和利用信息，將碎片化信息轉化為知識儲備，通過主動學習和思考，提升文字表達能力，避免被信息洪流淹沒導致“詞窮”。4.重視語言表達，傳承文化價值：強調語言作為文化傳承和思想交流的重要工具，“文字失語”會對文化傳承產生阻礙。呼吁人們重視語言表達，通過準確、豐富的語言表達，傳承和弘揚優秀文化。5.提升自我修養，打破語言困境：從個人角度出發，鼓勵個體增強自我提升意識，主動積累詞匯、鍛煉表達能力，通過閱讀、寫作等方式，不斷豐富自己的語言庫，克服“文字失語”困境，實現自我成長。三、標題范例參考1.《“文字失語”：時代之殤還是自我迷失？》2.《破“詞窮”困境，綻語言光芒》3.《拯救“文字失語”，回歸表達本真》4.《莫讓“文字失語”阻斷文化傳承》5.《以語言之力，破“詞窮”之繭》6.《在信息洪流中，拯救我們的語言》7.《擺脫“詞窮”枷鎖，開啟表達新篇》8.《教育賦能，化解“文字失語”危機》9.《重塑文化語境，告別“文字失語”》四、名言名句1.“語言的真正作用與其說是表達我們的需求，不如說是掩飾我們的需求。”（哥爾斯密）分析：強調語言表達的復雜性，提醒人們要深入思考語言背后的真實含義，避免因“文字失語”而無法準確傳達內心想法。2.“語言是思想的外衣。”（約翰遜）分析：說明語言是思想的外在表現形式，“文字失語”意味著思想難以清晰呈現，突出提升語言表達能力對展現思想的重要性。3.“讀書破萬卷，下筆如有神。”（杜甫）分析：闡述閱讀對語言表達的積極影響，鼓勵通過大量閱讀積累知識，豐富詞匯，從而克服“文字失語”，提升寫作和表達能力。4.“一切學問沒有速成的，尤其是語言。”（傅雷）分析：表明語言學習是一個長期積累的過程，面對“文字失語”問題，不能急于求成，要有耐心和毅力不斷學習和練習。5.“語言的邊界就是世界的邊界。”（維特根斯坦）分析：指出語言對認知世界的重要性，“文字失語”限制了語言邊界，進而影響對世界的認知和表達，強調突破語言困境的意義。6.“當我歷數了人類在藝術上和文學上所發明的那許多神妙的創造，然后再回顧一下我的知識，我覺得自己簡直是淺陋之極。”（伽利略）分析：提醒人們意識到知識的廣闊和自身的不足，鼓勵不斷學習，豐富知識儲備，以改善“文字失語”狀況，提升表達水平。五、經典事例1.大學生寫作比賽困境：在某高校舉辦的寫作比賽中，許多學生在描述校園生活場景時，詞匯匱乏，表達單調。他們大多用“好看”“有趣”等簡單詞匯，難以生動展現校園生活的豐富多彩。這反映出長期依賴網絡流行語和碎片化信息，使大學生在面對需要深度表達的情境時，陷入“文字失語”狀態。2.職場溝通問題：一位職場新人在向上級匯報工作時，無法清晰準確地闡述項目進展和遇到的問題。他反復使用“還行”“差不多”等模糊詞匯，導致上級難以了解實際情況。這表明在工作場景中，“文字失語”會影響溝通效率和工作質量。3.網紅的語言局限：一些網紅在直播帶貨或分享生活時，語言表達單一，多依賴網絡流行語。當被問到產品的獨特優勢或對一些社會現象的看法時，往往詞不達意，無法進行深入交流。這體現出過度依賴流行文化語言，會限制個人在不同場景下的表達能力。4.親子溝通障礙：在親子交流中，有的家長發現孩子難以描述學校里發生的事情，總是用簡單的“好玩”“不好玩”來概括。這是因為孩子平時接觸的語言環境單一，缺乏豐富的語言刺激，導致在表達個人經歷和感受時出現“文字失語”。5.傳統手工藝傳承難題：在傳統手工藝傳承中，傳承人需要向學徒講解制作工藝和技巧。然而，一些傳承人由于“文字失語”，無法將復雜的工藝用準確的語言描述清楚，使得學徒難以理解和掌握，影響了傳統手工藝的傳承。6.導游講解平淡：一位導游在帶領游客參觀歷史古跡時，講解內容平淡無奇，只是簡單介紹景點名稱和基本信息，無法生動地講述背后的歷史文化故事。這是因為導游語言表達能力不足，無法將豐富的歷史文化內涵通過精彩的語言傳遞給游客，降低了游客的參觀體驗。7.社交媒體上的評論單一：在社交媒體上，對于一部熱門電影的評論大多是簡單的“好看”“不好看”，很少有深入分析電影情節、人物、主題的評論。這反映出在網絡環境下，“文字失語”導致人們難以進行有深度的思想交流和觀點表達。8.學生課堂發言困境：在課堂討論中，一些學生有自己的想法，但站起來發言時，卻結結巴巴，找不到合適的詞匯來表達。這是由于平時缺乏語言表達訓練，在面對公開表達場合時，就容易陷入“文字失語”，無法展現自己的思考成果。范文一：破文字失語之繭，綻文化傳承之光“求助，不知道怎么形容晚霞的美”“想夸人卻詞窮”……豆瓣上“文字失語者聯盟互助小組”里的求助帖，將“文字失語”問題赤裸裸地展現在大眾眼前。在我看來，文字失語不僅是個人表達困境，更關乎文化傳承，我們必須重視并打破這一困境。教育變革是打破文字失語困境的關鍵力量。當前教育過于側重應試，忽視語言表達的實踐培養。在學校，學生為了應對語文考試，大量背誦詩詞、語法規則，卻很少有機會真正運用語言去表達內心感受。比如寫作教學，多圍繞如何拿高分展開，強調結構和立意，而對語言的雕琢和真實情感的抒發指導不足。這就導致學生離開考場，面對生活中的表達需求時，大腦一片空白。與之相反，一些國外的教育注重培養學生的演講和寫作能力，從日常的課堂討論、小組報告，到專門的寫作課程，讓學生在實踐中鍛煉語言表達。我們應借鑒這些經驗，改革教育模式，增加口語表達訓練課程，鼓勵學生分享生活感悟，讓語言學習回歸生活，提升學生的語言運用能力，從而打破文字失語的困境。文化重塑是擺脫文字失語的重要途徑。現代流行文化的快餐化，使網絡流行語泛濫。“yyds”“絕絕子”等詞匯雖簡潔有趣，但過度使用會讓語言表達變得單一、淺薄。當人們習慣用這些簡單詞匯表達一切時，一旦遇到復雜情感或特殊情境，就會陷入詞窮。而經典文學作品蘊含著豐富的語言寶藏，從曹雪芹筆下細膩的人物描寫，到魯迅犀利深刻的批判語言，都為我們提供了學習語言的范本。我們應重拾經典，鼓勵人們閱讀名著，品味其中的語言魅力，汲取傳統文化的精髓，豐富自己的詞匯庫，提升語言表達的深度和廣度，擺脫對快餐式流行語的依賴，重塑積極健康的文化氛圍。社會引導是解決文字失語問題的有力保障。媒體作為社會輿論的引導者，應發揮積極作用。一些綜藝節目可以設置語言類節目環節，如詩詞朗誦、故事講述等，鼓勵嘉賓和觀眾用優美、準確的語言表達情感。同時，社區、單位等組織也可以開展語言文化活動，如演講比賽、寫作比賽等，為人們提供鍛煉語言表達的平臺。此外，網絡平臺應加強對內容的審核，引導用戶發布有深度、有內涵的文字內容，抵制低俗、單一的語言表達，營造良好的網絡語言環境，讓人們在積極的社會氛圍中不斷提升語言表達能力。文字是文化的載體，打破文字失語困境，不僅能提升個人表達能力，更能讓優秀文化得以傳承和發展。讓我們從教育、文化、社會等多方面努力，破文字失語之繭，綻文化傳承之光，讓語言的魅力在新時代綻放光彩。范文二：擺脫文字失語，成就精彩人生在信息飛速傳播的當下，“文字失語”現象悄然蔓延。從不知如何描述美景，到難以用恰當詞匯夸贊他人，“詞窮”成為許多人的困擾。而擺脫文字失語，是我們實現個人成長、成就精彩人生的必經之路。豐富知識儲備是擺脫文字失語的基石。一個人的知識儲備決定了其語言表達的豐富程度。以蘇軾為例，他博通經史，詩詞、散文、書法、繪畫等無所不通。他的作品中，既有“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”的豪邁壯闊，又有“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”的深情婉約。正是因為他深厚的知識積累，才能在不同情境下，用精準而優美的語言表達自己的情感。在現代社會，我們應廣泛閱讀各類書籍，不僅是文學作品，還包括歷史、哲學、科學等領域的書籍，拓寬自己的知識面。同時，利用互聯網等資源，學習新知識，關注時事熱點，積累不同領域的專業詞匯，讓自己的語言表達更具深度和廣度，避免陷入文字失語的尷尬境地。培養表達習慣是克服文字失語的關鍵。語言表達能力需要通過不斷練習來提升。著名主持人董卿，她在日常工作和生活中，始終保持著良好的表達習慣。無論是主持節目時的即興發揮，還是與他人交流時的娓娓道來，她都能做到言辭得體、邏輯清晰。這得益于她長期的自我訓練，每天堅持閱讀、思考和表達。我們普通人也應如此，抓住生活中的每一個表達機會，如在家庭聚會中分享自己的經歷和感悟，在工作會議上積極發言表達觀點，在與朋友聊天時鍛煉語言組織能力。通過不斷地練習，逐漸養成良好的表達習慣，讓語言表達成為自然而然的事情，從而擺脫文字失語的束縛。提升思維能力是解決文字失語的核心。清晰的思維是準確表達的前提。當我們面對復雜的問題或情感時