作業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)比作品名稱鄉(xiāng)下人家學(xué)科語文年級(jí)四年級(jí)姓名對(duì)應(yīng)課題或單元內(nèi)容概況《鄉(xiāng)下人家》是四年級(jí)下冊(cè)第一單元的課文。本單元主題為“鄉(xiāng)村生活”，編排了《古詩詞三首》《鄉(xiāng)下人家》《天窗》《三月桃花水》四篇課文，從不同角度展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的質(zhì)樸與美好?！多l(xiāng)下人家》展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實(shí)、自然的生活?！短齑啊吠ㄟ^孩子的視角，表達(dá)了對(duì)鄉(xiāng)村生活的獨(dú)特感受，《三月桃花水》則描繪了春天鄉(xiāng)村的美麗景象。單元語文要素是“抓住關(guān)鍵語句，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情”，習(xí)作要求是“寫自己喜愛的某個(gè)地方，表達(dá)出自己的感受”。作業(yè)設(shè)計(jì)構(gòu)架思維導(dǎo)圖形式：小小朗讀者預(yù)習(xí)作業(yè)：鄉(xiāng)村發(fā)現(xiàn)者生活記憶庫（口述歷史）空間設(shè)計(jì)師（數(shù)學(xué)+美術(shù)）詩意釀造師（語言創(chuàng)新）課中作業(yè)：鄉(xiāng)村體驗(yàn)家傳統(tǒng)守護(hù)者（音樂教育）積累運(yùn)用拓展閱讀課后作業(yè)：鄉(xiāng)村傳承人主題文創(chuàng)坊（藝術(shù)審美）實(shí)踐體驗(yàn)作業(yè)設(shè)計(jì)呈現(xiàn)作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容呈現(xiàn)（含答案）：課前作業(yè)：大聲朗讀課文3遍，圈出生字詞，借助工具書或向家人請(qǐng)教，理解生字詞的意思?？雌匆魧懺~語。wūyán（）下掛著金黃的玉米串。門前的花叢中，母雞shuàilǐng（）小雞覓食。青紅的瓜，碧綠的藤，zhuāngshì（）著農(nóng)家小院。鄉(xiāng)下人家，zhàolì（）要養(yǎng)幾只雞鴨。紡織娘在月夜里唱起cuīmiánqǔ（）。了解鄉(xiāng)村，收集資料：通過詢問長輩、查閱書籍、觀看紀(jì)錄片等方式，收集鄉(xiāng)村生活的相關(guān)資料，如鄉(xiāng)村的景色、農(nóng)事活動(dòng)、風(fēng)俗習(xí)慣等，并用簡潔的語言記錄下來，準(zhǔn)備在課堂上與同學(xué)們分享。用幾何圖形繪制農(nóng)家院布局圖，標(biāo)注文中描寫的5個(gè)場景（瓜架、竹林等）。課堂作業(yè)：1.聽寫詞語。gòuchéngshùnxùdútèhéxiétiánmì（）（）（）（）（）2.語言賞析：青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾。這句話把（）比作裝飾。瓜藤的色彩組合B.農(nóng)家的竹籬笆仿寫：3.將課文段落改寫成三行詩：示例：紡織娘把月光織成銀色的搖籃曲輕輕搖入睡夢(mèng)4.學(xué)唱半首農(nóng)家童謠?！多l(xiāng)下人家》?歌詞：鄉(xiāng)下人家數(shù)十戶，但聞一家燈火鳴。樹下花影伴月光，微風(fēng)一陣稻花香。一人獨(dú)坐老樹旁，過后不久小孫來幫爺捶腿又捶腰，爺倆樂的哈哈笑。忽十年間發(fā)化白，小孫早已破出繭。要問時(shí)間為何快，并非時(shí)鐘滴答轉(zhuǎn)，只因有爺爺陪伴??。課后作業(yè)：背誦積累：背誦自己喜歡的段落，把好詞好句摘抄到積累本上，并嘗試仿寫一段描寫鄉(xiāng)村景色的話。2.拓展閱讀：閱讀一篇描寫鄉(xiāng)村生活的文章，如《故都的秋》（節(jié)選），比較與《鄉(xiāng)下人家》在寫法上的不同。3.實(shí)踐活動(dòng)：周末和家人一起去鄉(xiāng)村體驗(yàn)生活，觀察鄉(xiāng)村的景色、人們的生活，并用相機(jī)或畫筆記錄下來，回來后寫一篇心得體會(huì)。4.制作：二十四節(jié)氣餐墊，或會(huì)變色的"炊煙書簽"。作業(yè)設(shè)計(jì)說明注：表格內(nèi)容根據(jù)撰寫需要可加頁。參考答案預(yù)習(xí)作業(yè)：屋檐率領(lǐng)裝飾照例