教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。《基于扎根理論的農村訂單定向醫學生留任意愿研究》一、課題基本信息課題名稱：基于扎根理論的農村訂單定向醫學生留任意愿研究課題來源：教育部人文社會科學研究項目課題類型：應用研究課題負責人及主要成員：張三（課題負責人），李四，王五，趙六課題申報時間：2023年3月預計完成時間：2025年12月二、課題研究背景與意義隨著我國農村地區醫療衛生事業的發展，農村訂單定向醫學生作為農村醫療衛生事業的重要力量，其留任意愿對農村醫療衛生事業的發展具有重要作用。然而，目前農村訂單定向醫學生的留任意愿普遍較低，影響了農村醫療衛生事業的發展。因此，研究農村訂單定向醫學生的留任意愿，對于提高農村醫療衛生服務水平，促進農村醫療衛生事業的發展具有重要意義。三、國內外研究現狀與發展趨勢國內研究現狀：目前，國內關于農村訂單定向醫學生留任意愿的研究主要集中在影響因素、留任意愿與職業發展等方面。研究方法主要包括問卷調查、訪談等。研究結果表明，農村訂單定向醫學生的留任意愿受到個人因素、工作環境、政策支持等多方面的影響。國外研究現狀：國外關于醫學生留任意愿的研究較為成熟，研究方法多樣，包括問卷調查、訪談、實驗等。研究結果表明，醫學生的留任意愿受到工作滿意度、職業發展、工作環境等多方面的影響。發展趨勢：未來，關于農村訂單定向醫學生留任意愿的研究將更加注重實證研究，運用扎根理論等質性研究方法，深入挖掘影響因素，為提高農村訂單定向醫學生的留任意愿提供理論支持。四、課題研究目標與內容研究目標：本研究旨在通過扎根理論，深入挖掘影響農村訂單定向醫學生留任意愿的因素，為提高農村訂單定向醫學生的留任意愿提供理論支持。研究內容：a.農村訂單定向醫學生留任意愿的現狀調查b.影響農村訂單定向醫學生留任意愿的因素分析c.提高農村訂單定向醫學生留任意愿的策略研究五、課題研究方法與路徑研究方法：本研究采用扎根理論，通過深度訪談、問卷調查等方法，收集農村訂單定向醫學生的留任意愿及其影響因素的資料，進行系統分析和歸納。研究路徑：a.設計訪談提綱和問卷，明確研究內容b.對農村訂單定向醫學生進行深度訪談，收集資料c.對收集到的資料進行整理和分析，提煉影響因素d.提出提高農村訂單定向醫學生留任意愿的策略六、課題研究的預期成果與形式預期成果：本研究預期通過扎根理論，深入挖掘影響農村訂單定向醫學生留任意愿的因素，提出提高農村訂單定向醫學生留任意愿的策略，為農村醫療衛生事業的發展提供理論支持。成果形式：研究報告、學術論文、政策建議等。七、課題研究的進度安排與人員分工進度安排：a.2023年3月-2023年6月：課題申報、研究方案設計b.2023年7月-2024年6月：數據收集、整理與分析c.2024年7月-2025年6月：成果撰寫、論文發表d.2025年7月-2025年12月：成果推廣、政策建議人員分工：a.張三：課題負責人，負責課題整體規劃、進度安排、成果撰寫等b.李四：負責訪談提綱和問卷設計、數據收集與分析c.王五：負責文獻綜述、理論框架構建d.趙六：負責研究成果整理、論文撰寫與發表八、課題研究的經費預算與設備需求經費預算：本研究預計經費預算為50萬元，主要用于數據收集、資料整理、成果撰寫、論文發表等。設備需求：本研究需要電腦、打印機、錄音筆等設備，以滿足數據收集、資料整理、成果撰寫等需求。九、參考文獻（略）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理論基礎，是否對