高級中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1重慶市九龍坡區(qū)2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期期末考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，19分）閱讀下面的文字，完成下列各題。材料一：積極情緒（PositiveEmotion）可以定義為正面的情緒或者具有正面向上價值的情緒。情緒的認(rèn)知理論認(rèn)為，“積極情緒就是在目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過程中取得進(jìn)步或得到他人積極評價時所產(chǎn)生的感受?！庇纱丝梢?，正確地解決了問題，達(dá)到某種成功與滿意度，感覺到個體的存在價值伴有隨之而來的愉悅的心情與感受。積極情緒并不是消極接受、坦然享受、樂不思蜀的感覺。這些只是淺薄的感受，即時地享樂。積極情緒拓展到更深的層面——從欣賞到熱愛。它并不是簡單的迷戀，而是一種真心喜歡、經(jīng)過努力而獲得的歡愉、欣喜?！胺e極情緒”這個詞，指向了重要的人性瞬間。那些輕微而短暫的愉悅狀態(tài)，其實(shí)要比你想象的強(qiáng)大得多。作為人類，當(dāng)感到與他人或與所愛的人心靈相通時；當(dāng)感到有趣、有創(chuàng)意或忍俊不禁時；當(dāng)感到自己的靈魂被蘊(yùn)含在生命中的純粹的美所打動時，或者當(dāng)因一個新穎的主意或愛好而感到活力無限、興致勃勃時，你都會不由自主地產(chǎn)生愛、喜悅、感激、寧靜、興趣和激勵這樣的積極情緒，它們會打開你的心扉。然而，無論是迷戀、歡笑還是愛，你由衷的積極情緒總是無法持續(xù)很長的時間。良好的感覺來了又去，這是人類的本性。積極情緒會逐漸消退，如果它長盛不衰，無法覺察到好消息和壞消息之間的差異，或是邀請與冒犯之間的差異。如果你想重塑生活，讓它變得更美好，秘訣就是不要把積極情緒抓得太緊，而是將它更多地植入生活——久而久之，你就會提高積極情緒的分量。我們發(fā)現(xiàn)，這是用來描述積極情緒與消極情緒的數(shù)量關(guān)系的一種方法。如果用正規(guī)的語言來描述，積極率就是：在任意一段時間內(nèi)，這個系數(shù)就是P/N。積極率至關(guān)重要，因?yàn)樗梢灶A(yù)示生活軌跡將把你帶向衰落失敗還是充滿活力。而當(dāng)積極率超過某一個臨界點(diǎn)，當(dāng)積極率超過3：1時，人們會生活得更好。人們會表現(xiàn)出更高的開放性，樂于接受新事物，樂于交朋友，也會在事業(yè)上更成功，且擁有更健康的體魄。而對于那些處于2：1甚至1：1的人來說，會經(jīng)常郁郁不樂，表現(xiàn)出抑郁癥的征兆，且容易形成惡性循環(huán)。（摘編自趙天紅《開啟幸福之門：積極心理學(xué)的魅力》）材料二：我們需要承認(rèn)負(fù)面情緒的產(chǎn)生有其必然性和必要性。千萬年的進(jìn)化歷史上，在漫長的與各種各樣的災(zāi)難抗衡的過程中，人類產(chǎn)生了一種特別重要的保護(hù)機(jī)制——應(yīng)激反應(yīng)，即遇到挫折、磨難時，身體三個特別重要的器官：下丘腦、腦下垂體和腎上腺，會分泌出大量的壓力激素。壓力激素帶來的影響使得人緊張、恐懼、憤怒。負(fù)面情緒出現(xiàn)其實(shí)也是有價值的——憤怒能夠促使人保護(hù)自己、家人；焦慮讓人關(guān)注需要面對的風(fēng)險挑戰(zhàn)，想方設(shè)法去解決問題；甚至連悲傷都是有作用的，當(dāng)人悲傷時，發(fā)出的其實(shí)是求救信號，有利于得到更多人的支持和關(guān)懷。所以在災(zāi)難面前，也沒有必要特別緊張。壓力激素使人的心跳加快、血液循環(huán)加速、肌肉力量及骨骼力量加強(qiáng)、感覺更加敏銳，眼睛更尖、耳朵更靈、鼻子更靈敏，使我們能夠辨別各種風(fēng)險，做好斗爭的準(zhǔn)備。這個斗爭準(zhǔn)備需要通過兩個行動慢慢化解壓力激素，一個行動是“斗”，一個行動是“逃”，打得贏就斗，打不贏就逃。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，人類的這個選擇機(jī)制在30多萬年前發(fā)生了一次巨變，產(chǎn)生了一個特別了不起的能力——思維能力，出現(xiàn)大腦新皮質(zhì)，出現(xiàn)風(fēng)險、挑戰(zhàn)、磨難時，不是選擇“斗”或“逃”，也就是什么都不做了。壓力激素不能靠“躺平”解決，只能靠動起來才能解決。如果“躺”久了，從心理學(xué)上來講，負(fù)面情緒會大量出現(xiàn)。雖然負(fù)面情緒對人有一定的保護(hù)作用，但是負(fù)面情緒如果持續(xù)超過一周，一定會產(chǎn)生各種生理問題，消化系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)、睡眠都會受影響。為什么負(fù)面情緒的影響往往比較長久？這涉及人類進(jìn)化選擇出來的一個機(jī)制——負(fù)面信息加工優(yōu)勢。大家不妨設(shè)想一下，如果你是700萬年前在非洲草原上行走的人類先祖，突然看見前方風(fēng)吹草動，這至少有兩種可能性，一種可能是虎狼出沒，另一種可能是瓜果落地。選擇相信哪一種可能性更好？很簡單，假設(shè)虎狼出沒要好得多，因?yàn)槟阌X得有風(fēng)險就會立刻逃跑，這樣就能活下來，否則就可能落入虎口。如果前面真的是瓜果落地，而你因假設(shè)是壞事情逃跑了，沒有得到瓜果，最多只是留下一個遺憾。所以，忽視負(fù)面的事情有非常壞的結(jié)果，而且不可逆。忽視好的事情，下一次還可以試一試，這就是人類進(jìn)化選擇出來的負(fù)面信息加工優(yōu)勢。（摘編自彭凱平《負(fù)面情緒的本質(zhì)》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.積極情緒不是淺薄的感受，不是簡單的迷戀，而是一種經(jīng)過努力而獲得的歡愉。B.積極情緒有不同的形態(tài)和滋味，能體驗(yàn)到積極情緒是人類與生俱來的一種能力。C.積極率能描述積極情緒與消極情緒的數(shù)量關(guān)系，通?？捎脭?shù)學(xué)公式P/N來表示。D.壓力激素使人體出現(xiàn)血液循環(huán)加快等現(xiàn)象，從而使人類產(chǎn)生抗擊災(zāi)難的應(yīng)激反應(yīng)。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.擁有開放的心態(tài)，樂于接受新事物，會讓人的事業(yè)更成功。B.當(dāng)積極率處于2：1甚至是1：1時，人們會經(jīng)常郁郁不樂，還可能會容易更加沮喪。C.負(fù)面情緒如持續(xù)超過一周會影響我們消化系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)、睡眠，因此要及時關(guān)注。D.應(yīng)對風(fēng)險與挑戰(zhàn)，如果什么也不做，而是選擇“躺平”，壓力激素就無法解決。3.下列俗語不能夠用“負(fù)面信息加工優(yōu)勢”來進(jìn)行解釋的一項(xiàng)是（）A.失之東隅，收之桑榆B.草木皆兵，風(fēng)聲鶴唳C.小洞不補(bǔ)，大洞吃苦D.戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰4.請簡要分析材料一第三段畫線部分的論證效果。5.心理治療中長期存在“力圖減少負(fù)面情緒”的傾向，請你結(jié)合以上材料的觀點(diǎn)對這一傾向進(jìn)行評價?！敬鸢浮?.D2.A3.A4.①從論證方法上看，畫線部分運(yùn)用舉例論證，具體列舉了人生中感到積極情緒的不同時刻，有力論證了積極情緒有“不同的形態(tài)和滋味”這一觀點(diǎn)。②從論證語言上看，畫線部分運(yùn)用多個相同句式，構(gòu)成排比，深入細(xì)致地呈現(xiàn)人生愉悅狀態(tài)，增強(qiáng)了論證的感染力與說服力。5.①這種傾向關(guān)注到了人類的負(fù)面情緒，負(fù)面情緒的產(chǎn)生有其必然性，是人類身體的保護(hù)機(jī)制——應(yīng)激反應(yīng)所帶來的。②負(fù)面情緒的出現(xiàn)有其必要性，負(fù)面情緒對人有一定的保護(hù)作用，有存在的價值，出現(xiàn)負(fù)面情緒時沒必要感到特別緊張。③減少負(fù)面情緒要根據(jù)具體情況分析，當(dāng)積極率低于臨界點(diǎn)或負(fù)面情緒持續(xù)時間過長，則應(yīng)該引起關(guān)注，進(jìn)行心理治療?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】文章通過兩則材料探討了積極情緒和負(fù)面情緒的作用及其對人類生活的影響。材料一強(qiáng)調(diào)積極情緒的重要性及其對生活質(zhì)量的提升，提出了“積極率”的概念。材料二則闡述了負(fù)面情緒的進(jìn)化背景及其保護(hù)作用，同時指出負(fù)面情緒的長期影響。文章通過對比分析，揭示了積極情緒和負(fù)面情緒在不同情境下的價值，強(qiáng)調(diào)了平衡兩者的重要性。【1題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選文中信息的能力。D.“壓力激素……使人類產(chǎn)生抗擊災(zāi)難的應(yīng)激反應(yīng)”錯誤，材料二“應(yīng)激反應(yīng)，即遇到挫折、磨難時，身體三個特別重要的器官：下丘腦、腦下垂體和腎上腺，會分泌出大量的壓力激素”可知，是應(yīng)激反應(yīng)會讓人體分泌壓力激素，從而讓人心跳加快，血液循環(huán)加速，而不是壓力激素使人產(chǎn)生應(yīng)激反應(yīng)。故選D?！?題解析】本題考查學(xué)生根據(jù)材料內(nèi)容進(jìn)行判斷的能力。A.“擁有開放的心態(tài)，樂于接受新事物，會讓人……”錯誤，強(qiáng)加因果，根據(jù)原文材料一“當(dāng)積極率超過3：1時，人們會生活得更好。人們會表現(xiàn)出更高的開放性，樂于接受新事物，樂于交朋友，也會在事業(yè)上更成功，且擁有更健康的體魄”可知，“更高的開放性，樂于接受新事物”和“事業(yè)上的成功”“健康的體魄”是并列關(guān)系，都是因?yàn)榉e極情緒的影響。故選A?！?題解析】本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義的能力。根據(jù)文段闡述可知，“負(fù)面信息加工優(yōu)勢”是指人們總是更容易關(guān)注負(fù)面信息，賦予負(fù)面信息更大的權(quán)重，并在注意、記憶、情緒、決策等方面遵循“壞比好重要”的心理原則。A.“失之東隅，收之桑榆”指在某處先有所失，在另一處終有所得，側(cè)重于說明有得有失，沒有體現(xiàn)出對負(fù)面信息的特別關(guān)注和重視，不能用“負(fù)面信息加工優(yōu)勢”來解釋。B.“草木皆兵”指望見八公山上的草木，以為都是晉兵?！帮L(fēng)聲鶴唳”指聽到風(fēng)聲和鶴叫聲，都疑心是追兵。是對環(huán)境中可能存在危險的過度關(guān)注，說明人賦予了負(fù)面信息更大的權(quán)重，符合“負(fù)面信息加工優(yōu)勢”。C.“小洞不補(bǔ)，大洞吃苦”比喻小問題不及時解決，到后來就要釀成大禍患。屬于忽視負(fù)面的事情有非常壞的結(jié)果，而且不可逆的“負(fù)面信息加工優(yōu)勢”。D.“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”的意思是非常害怕而微微發(fā)抖的樣子?！叭缏谋”钡囊馑际窍褡咴诒”弦粯印６际菢O度關(guān)注負(fù)面信息，從而存有戒心、小心謹(jǐn)慎，符合“負(fù)面信息加工優(yōu)勢”。故選A?！?題解析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。①從論證方法上看，畫線部分運(yùn)用舉例論證，通過列舉“當(dāng)感到與他人或與所愛的人心靈相通時；當(dāng)感到有趣、有創(chuàng)意或忍俊不禁時；當(dāng)感到自己的靈魂被蘊(yùn)含在生命中的純粹的美所打動時，或者當(dāng)因一個新穎的主意或愛好而感到活力無限、興致勃勃時”這些不同的場景，豐富了積極情緒產(chǎn)生的情境，有力論證了積極情緒有“不同的形態(tài)和滋味”這一觀點(diǎn)，使論證更加具體可感。②從論證語言上看，畫線部分運(yùn)用多個相同句式，“當(dāng)感到……”構(gòu)成排比，深入細(xì)致地呈現(xiàn)人生愉悅狀態(tài)；描述積極情緒的詞語如“心靈相通”“有趣、有創(chuàng)意”“被美打動”“活力無限、興致勃勃”等，能讓讀者更容易聯(lián)想到自己的相關(guān)經(jīng)歷，從而引發(fā)共鳴，增強(qiáng)了論證的感染力和說服力?！?題解析】本題考查學(xué)生分析和運(yùn)用材料內(nèi)容的能力。①這種傾向關(guān)注到了人類的負(fù)面情緒，根據(jù)材料二“千萬年的進(jìn)化歷史上，在漫長的與各種各樣的災(zāi)難抗衡的過程中，人類產(chǎn)生了一種特別重要的保護(hù)機(jī)制——應(yīng)激反應(yīng)，即遇到挫折、磨難時，身體三個特別重要的器官：下丘腦、腦下垂體和腎上腺，會分泌出大量的壓力激素”可知，負(fù)面情緒的產(chǎn)生有其必然性，是人類身體的保護(hù)機(jī)制——應(yīng)激反應(yīng)所帶來的。②負(fù)面情緒的出現(xiàn)有其必要性，根據(jù)材料二“壓力激素帶來的影響使得人緊張、恐懼、憤怒。負(fù)面情緒出現(xiàn)其實(shí)也是有價值的——憤怒能夠促使人保護(hù)自己、家人；焦慮讓人關(guān)注需要面對的風(fēng)險挑戰(zhàn)，想方設(shè)法去解決問題；甚至連悲傷都是有作用的，當(dāng)人悲傷時，發(fā)出的其實(shí)是求救信號，有利于得到更多人的支持和關(guān)懷”可知，負(fù)面情緒對人有一定的保護(hù)作用。如憤怒能促使人保護(hù)自己和家人，焦慮能讓人關(guān)注風(fēng)險挑戰(zhàn)并解決問題，悲傷能發(fā)出求救信號獲得支持等，所以不能僅僅力圖減少負(fù)面情緒，還要正視負(fù)面情緒的價值，出現(xiàn)負(fù)面情緒時沒必要感到特別緊張。③減少負(fù)面情緒具有一定合理性，要根據(jù)具體情況分析。從材料二“雖然負(fù)面情緒對人有一定的保護(hù)作用，但是負(fù)面情緒如果持續(xù)超過一周，一定會產(chǎn)生各種生理問題，消化系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)、睡眠都會受影響”可知，負(fù)面情緒如果持續(xù)超過一周會產(chǎn)生各種生理問題，如消化系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)、睡眠都會受影響，所以在心理治療中力圖減少負(fù)面情緒是有必要的，當(dāng)積極率低于臨界點(diǎn)或負(fù)面情緒持續(xù)時間過長，則應(yīng)該引起關(guān)注，進(jìn)行心理治療，避免負(fù)面情緒對身體造成的長久傷害。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）閱讀下面的文字，完成下列各題。落地生根余華冬去春來，林祥福留在了溪鎮(zhèn)，沒有和冬天一起離去。當(dāng)綠芽在樹木凍裂敞開處生長出來時，林祥福在溪鎮(zhèn)扎下了根。龍卷風(fēng)之后是雪凍，溪鎮(zhèn)破敗的景象在門窗上一覽無余。林祥福施展起了他的木工手藝，將陳永良家變形破損的門窗收拾一新，街上其他人家的邀請接踵而至，林祥福一人忙不過來，不用尺子，只是用手掌丈量，而且鋸縫又直又細(xì)，陳永良還將過去制作扁擔(dān)的本事也用在了門窗的翻新上。兩個人聯(lián)手后干起活來又快又好，兩個人一樣的木訥起來，不知道應(yīng)該收多少。倒是李美蓮有辦法，讓他們自己往里面扔工錢，愿意扔進(jìn)去多少是多少，好聽的話也是說了不少。想到溪鎮(zhèn)盡是變形破損的門窗，林祥福和陳永良商量繼續(xù)做下去。兩個人開始走街串戶，做過大鋸匠和扛房工人的陳永良，而且十分結(jié)實(shí)，只是在街上拉過去時聲音響得出奇，板車的響聲成為他們的吆喝聲，人們只要聽到嘎吱嘎吱仿佛一座木橋正在倒塌的聲響，就知道修理門窗的那兩個人來了。他們攜帶一只臟得像是裝過木炭的米袋，掙到的工錢都扔在里面，黃昏回到家中，竹籃里的銅錢堆起來時，鮮艷的花瓣也在掉落下來，李美蓮說這些錢里就會有一股喜氣。林祥福與陳永良精湛的木工手藝在溪鎮(zhèn)流傳開來。有人搬來破舊木器，看著林祥福將它們收拾一新。一傳十，十傳百，有人來定做新家具了。林祥福對陳永良說，如果開設(shè)一家木器社，可以蓋兩排樓房，樓下用作工房，兩頭砌上圍墻就是院子，只是不知道那塊空地是否可以用？陳永良說溪鎮(zhèn)的空地都是顧益民的，顧益民會出價公允。陳永良說，難的是蓋房的資金哪里來，蓋房的話還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。林祥福認(rèn)真解開女兒的衣服，從里面摸出一個布包，打開布包后取出抵押田地和金條所換的十二張銀票，他沒有想到這個背井離鄉(xiāng)的男人竟然攜帶如此驚人的財富。他將銀票遞回去，看著林祥福小心翼翼放進(jìn)女兒衣服里面，銀票要是丟了，他和女兒就不能活下去了。陳永良說要是女兒丟了呢，我還要銀票干什么？”街上人家的門窗油漆一新以后，林祥福和陳永良開工了。他們先后雇來了泥瓦匠和油漆工，梁柱門窗這些木工活自己動手，兩排雙層的青磚灰瓦的樓房拔地而起，再用圍墻連上。兩排房子的樓上各住兩家人，另一排房子的樓下有李美蓮的廚房和兩個雜物間，還有一個最大的房間作為倉庫。陳永良請風(fēng)水先生選了一個黃道吉日，作為木器社開張之日，也是他們兩家喬遷之時。這一天，二十多個鄰居陸續(xù)走來，這些說話時語調(diào)飛快的男人和女人，風(fēng)卷殘云似的搬空了陳永良的家。他們每人搬起一物，三個孩子也被他們抱到了手上，就追上去搭一把手。這些人浩浩蕩蕩走在街上，后面跟著更多的孩子，這位歷經(jīng)漂泊之苦的女人，終于在這一天感到今后的生活有了根基，她對走在前面的陳永良說:“這么多人來幫忙,做人是做到頭了。”顧益民也來了，他帶來了幾串鞭炮，讓兩個仆人在院子大門前點(diǎn)燃鞭炮，顧益民看看嶄新的兩排樓房，又看看眾多前來幫忙的人，對林祥福和陳永良說：“你們在這里落地生根了。”顧益民看見林祥福的女兒站在一張桌子下面咯咯笑，她抱著桌腿像是抱著父親的大腿。顧益民問林祥福，這孩子叫什么名字？林祥福對顧益民說：“她是吃百家奶過來的，因此叫林百家。”顧益民點(diǎn)頭說：“這名字好，這名字吉利?！闭驹谝慌缘睦蠲郎徛犃擞行┬乃?，等人們散去，她悄聲對林祥福說，她說：“不為自己，也該為孩子找個媽?！绷窒楦Ｐα诵?，不以為然地擺擺手，對李美蓮說：“你就是孩子的媽?！保ü?jié)選自長篇小說《文城》，題目為編者所加）[故事背景]林祥福為了尋找女兒的媽媽小美，從逼遠(yuǎn)的北方來到了江南水鄉(xiāng)溪鎮(zhèn)，得到同樣從外地漂泊而來的陳永良夫婦的接濟(jì)（陳永良騰出一間房給林祥福父女住，李美蓮用自己的奶哺育林百家），也是溪鎮(zhèn)第一富裕的鄉(xiāng)紳。6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.林祥福和陳永良充分發(fā)揮各自的木工手藝，幫人修理窗戶、家具，攢下了辦木器社的資金。B.林祥福把銀票藏在女兒衣服里面，認(rèn)為銀票放在女兒身上最安全，體現(xiàn)他小心謹(jǐn)慎的性格。C.林祥福給女兒取名叫“林百家”，是為了圖個吉利，這一點(diǎn)得到當(dāng)?shù)剜l(xiāng)紳顧益民的肯定。D.面對龍卷風(fēng)和雪凍的天災(zāi)，溪鎮(zhèn)的人們相互關(guān)心，抱團(tuán)取暖，呈現(xiàn)出一幅幅溫馨的畫面。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.“沒有和冬天一起離去”將人和冬天相提并論，使用比擬手法，巧妙交代林祥福留在溪鎮(zhèn)。B.把桃花和銅錢摻和到一起，營造溫馨詩意的氛圍，含蓄表達(dá)李美蓮對幸福生活的美好憧憬。C.“風(fēng)卷殘云似的搬空了陳永良的家”，用比喻和夸張淋漓盡致地表現(xiàn)了鄰居的熱情與粗野。D.“李美蓮聽了有些心酸”，運(yùn)用心理描寫，生動表現(xiàn)了李美蓮對林百家的惻隱與憐愛之心。8.文中畫線處說“做人是做到頭了”，又說“你們在這里落地生根了”，請談?wù)勀愕睦斫狻?.文中頻頻出現(xiàn)“冬去春來”“龍卷風(fēng)之后”“街上人家的門窗油漆一新以后”之類標(biāo)示時間線索的語句，產(chǎn)生了怎樣的表達(dá)效果？請簡要分析。【答案】6.D7.C8.①“做人是做到頭了”是李美蓮對自我價值的肯定與對人情的感慨。大家愿意來幫忙，有一種“做到頭”的滿足感，她得到大家的真心接納與熱情幫助，也含蓄地表達(dá)了對溪鎮(zhèn)人民的感激之情。②“你們在這里落地生根了”是顧益民對陳永良和林祥福的肯定和認(rèn)可。他見陳永良和林祥福通過自己努力建了房舍安了家，由衷表示贊嘆。9.①時間詞語的使用，暗示行文的線索；②通過季節(jié)的更換、時光的流轉(zhuǎn)，也更為動人；③通過“冬去春來”“街上人家的門窗油漆一新以后”等環(huán)境的變化，暗示著苦難終將過去，有利于表現(xiàn)作品的主題?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇選自余華小說《文城》的文章，通過林祥福的視角展現(xiàn)了一群在溪鎮(zhèn)扎根的外來者，刻畫了人物命運(yùn)的轉(zhuǎn)折和人際關(guān)系的融洽。文章以林祥福的木工技藝為線索，描繪了他從漂泊到穩(wěn)定生活的過程，強(qiáng)調(diào)了人與人之間的互助和溫暖。其細(xì)膩的心理描寫和富有生活氣息的場景營造，讓讀者感受到小鎮(zhèn)生活的溫馨與人情的美好。【6題解析】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解能力。A.“攢下了辦木器社的資金”錯誤，原文說的是“雖說他們已經(jīng)掙了一些，其實(shí)還是靠林祥福從老家?guī)淼氖堛y票”，可見辦木器社的資金并非單純靠修理窗戶、家具攢下。B.“認(rèn)為銀票放在女兒身上最安全，體現(xiàn)他小心謹(jǐn)慎的性格”錯誤，林祥福把銀票藏在女兒衣服里面，是因?yàn)樗X得女兒是自己最重要的人，銀票要是丟了，他和女兒就失去生活保障，并非單純認(rèn)為銀票放在女兒身上最安全。C.“是為了圖個吉利”錯誤，林祥福給女兒取名“林百家”，是因?yàn)楹⒆映园偌夷涕L大，而非為圖吉利。故選D?！?題解析】本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。C.“表現(xiàn)了鄰居的熱情與粗野”錯誤，此比喻和夸張手法生動地表現(xiàn)了鄰居們幫忙搬家時動作迅速、積極熱情的狀態(tài)，體現(xiàn)的是鄰里間的友好互助，并非粗野。故選C。【8題解析】本題考查學(xué)生理解重要句子的能力。①“做人是做到頭了”，李美蓮看到這么多鄰居熱心來幫忙搬家，她覺得自己在溪鎮(zhèn)與鄰里相處得很好，大家愿意來幫忙是對她為人的認(rèn)可，有一種自己做人做到極致的滿足感。這么多人真心接納并熱情幫助他們，讓她感受到溫暖的人情，她含蓄地表達(dá)了對溪鎮(zhèn)人民這份情誼的感激。②“你們在這里落地生根了”，這句話是顧益民在“點(diǎn)燃鞭炮，看著“嶄新的兩排樓房”和“眾多前來幫忙的人”后說出的，這代表他們在溪鎮(zhèn)有了立足的根基，所以他對兩人的努力和成果表示由衷的肯定與認(rèn)可，展現(xiàn)了林祥福在溪鎮(zhèn)扎根的事實(shí)?！?題解析】本題考查學(xué)生對句子表達(dá)效果的分析能力。①情節(jié)結(jié)構(gòu)上。這些時間詞構(gòu)成了小說的線索，“林祥福留在了溪鎮(zhèn)”；“龍卷風(fēng)之后是雪凍”，突出溪鎮(zhèn)門窗破敗的景象；“街上人家的門窗油漆一新以后”，則突出林祥福和陳永良逐步在溪鎮(zhèn)站穩(wěn)腳跟，找到了歸宿，情節(jié)脈絡(luò)清晰明了。②展現(xiàn)生活變化：隨著季節(jié)的更換、時光的流轉(zhuǎn)，從冬天到春天，從災(zāi)難后的破敗到逐漸修復(fù)，人物的生活也在不斷變化。這種時間的推進(jìn)，細(xì)膩地展現(xiàn)了生活逐步恢復(fù)、越來越好的過程，使故事發(fā)展更具層次感，也更能打動讀者。③主題上。這些時間詞、時光的流轉(zhuǎn)，小說借此巧妙地鋪陳出了林祥福在溪鎮(zhèn)從適應(yīng)到扎根的過程，逐漸“聲名鵲起”，“在這里落地生根了”，歷經(jīng)苦難和磨礪，深化了小說所揭示的苦難終將過去。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）閱讀下面的文言文，完成各題。材料一：鄙諺曰：“不習(xí)為吏，視已成事。”又曰：“前車覆，后車誡?！狈蛉蚤L久者，其已事可知也；然而不能從者，是不法圣智也。秦世之所以亟絕者其轍跡可見也然而不避是后車又將覆也。夫存亡之變、治亂之機(jī)，其要在是矣。天下之命，縣于太子；太子之善，在于早諭教與選左右。夫心未濫而先諭教，則化易成也；開于道術(shù)智誼之指，則教之力也。若其服習(xí)積貫，則左右而已。夫胡、粵之人，生而同聲，耆欲不異，及其長而成俗，累數(shù)譯而不能相通，行者有雖死而不相為者，則教習(xí)然也。臣故曰選左右早諭教最急。夫教得而左右正，則太子正矣，太子正而天下定矣?！稌吩唬骸耙蝗擞袘c，兆民賴之?！贝藭r務(wù)也。（節(jié)選自賈誼《治安策》）材料二：治國之政，其猶治家。治家者，務(wù)立其本，本立則末正矣。夫本者，倡始也；末者，應(yīng)和也。倡始者，天地也；應(yīng)和者，萬物也。萬物之事，非天不生，非地不長，非人不成。故人君舉措應(yīng)天，若北辰為之主，臺輔為之臣佐，列宿為之官屬，眾星為之人民。是以北辰不可變改，臺輔不可失度，列宿不可錯繆，此天之象也。故立臺榭以觀天文，郊祀、逆氣以配神靈，所以務(wù)天之本也；耕農(nóng)、社稷、山林、川澤，祀祠祈福，所以務(wù)地之本也；庠序之禮，八佾之樂，明堂辟雍，高墻宗廟，所以務(wù)人之本也。故本者，經(jīng)常之法，規(guī)矩之要。圓鑿不可以方枘，鉛刀不可以砍伐，此非常用之事不能成其功，非常用之器不可成其巧。故天失其常，則有逆氣；地失其常，則有枯?。蝗耸涑?，則有患害?！督?jīng)》曰：“非先王之法服，不敢服?！贝酥^也。（節(jié)選自諸葛亮《便宜十六策》）10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請在相應(yīng)位置的答案標(biāo)號。秦世A之所以B亟絕者C其轍D跡可見也E然F而不避G是H后車又將覆也。11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.“機(jī)”即關(guān)鍵，與《阿房宮賦》中“多于機(jī)上之工女”的“機(jī)”意思不同。B.“而”是連詞，與《勸學(xué)》中“君子博學(xué)而日參省乎己”的“而”用法相同。C.“辟雍”本為周天子所設(shè)大學(xué)，東漢后成為尊儒學(xué)、行典禮的場所。D.“患”意為災(zāi)禍，與俗語“防患于未然”中的“患”意思相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.胡人和粵人剛出生時聲音、欲望和嗜好基本相同，長大后卻形成了不同的風(fēng)俗和語言，賈誼以此證明后天教育和習(xí)慣的重要性。B.賈誼先引用俗語表明觀點(diǎn)，接著將夏商周三代和秦王朝進(jìn)行對比，得出國家存續(xù)、滅亡的變化規(guī)律，以此來佐證自己的觀點(diǎn)。C.在諸葛亮看來，人君應(yīng)當(dāng)重視觀測天文、祭祀祈福、禮樂教化之事，否則一旦天、地或人出現(xiàn)反常之態(tài)，必定導(dǎo)致國家覆滅。D.諸葛亮認(rèn)為，人君就像北辰星居于中心地位，臣僚官佐就像北辰星旁的臺輔星，而百姓就像繁星。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①夫教得而左右正，則太子正矣，太子正而天下定矣。②《經(jīng)》曰：“非先王之法服，不敢服?！贝酥^也。14.兩則材料都談到了治國之策，但側(cè)重點(diǎn)有所不同。請結(jié)合材料簡析。【答案】10.CEG11.B12.C13.①（如果）教育得當(dāng)而左右親隨品行端正，那么太子必定品行端正，太子品行端正則天下就能安定了。②《經(jīng)》說：“不是先代圣明君王所制定的合乎禮法的衣服，不敢穿戴。”說的就是這個道理。14.①材料一側(cè)重于強(qiáng)調(diào)治國要注意吸取歷史教訓(xùn)，以盡早教育太子和替他選擇左右之人為當(dāng)務(wù)之急。②材料二側(cè)重于強(qiáng)調(diào)治國要致力于確立天、地、人的根本，人君應(yīng)該按照常法要規(guī)治理國家?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】賈誼在材料一中強(qiáng)調(diào)教育的重要性，主張通過選擇良師和早期教育來培養(yǎng)太子的德行，以保證國家的長治久安。諸葛亮在材料二中更關(guān)注國家治理的整體結(jié)構(gòu)和規(guī)律，強(qiáng)調(diào)天時、地利、人和三要素的平衡以及遵循先王之法的重要性。兩者都指向治國安邦，但一側(cè)重于個體教育，一強(qiáng)調(diào)宏觀法則?！?0題解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：秦王朝之所以很快滅亡，其車輪的痕跡（原因）也可以看得清楚了；但是卻不注意避免，這樣后面的車（漢朝）又將面臨覆滅的危險?！扒厥乐载浇^者其轍跡可見也”是判斷句，以“者……也”為標(biāo)志，“秦世之所以亟絕者”后C處斷開；“轍跡可見”表意完整，“也”為句末停頓，E處斷開；“然而”表示轉(zhuǎn)折，“不避”是內(nèi)容，句意完整，中間不斷開，故G處斷開；“是”作狀語修飾“后車又將覆也”，H處不斷開。故選CEG。【11題解析】本題考查學(xué)生理解文言詞語一詞多義的現(xiàn)象以及文化常識等的能力。A.正確。關(guān)鍵/織機(jī)。句意：治與亂的關(guān)鍵。/比機(jī)上的工女還多。B.“用法相同”錯誤。連詞，表轉(zhuǎn)折，卻/連詞，表遞進(jìn)，并且。句意：（各自的語言）經(jīng)過多次翻譯卻仍無法相互理解。/君子廣泛地學(xué)習(xí)并且每天對自己檢查、省察。C.正確句意：設(shè)立明堂辟雍。D.正確。句意：就會出現(xiàn)禍害。/在禍患發(fā)生之前就加以預(yù)防。故選B。【12題解析】本題考查學(xué)生理解文章的內(nèi)容的能力。C.“一旦天、地或人出現(xiàn)反常之態(tài)，必定導(dǎo)致國家覆滅”錯，“必定”二字過于絕對，文中只說天一反常態(tài)，會產(chǎn)生不祥之象；地一反常態(tài)，會發(fā)生枯萎之事；人一反常態(tài)，會出現(xiàn)禍害，并非“必定導(dǎo)致國家覆滅”。故選C?！?3題解析】本題考查學(xué)生文言文翻譯的能力。（1）“得”，得當(dāng)；“正”，品行端正；“定”，安定。（2）“法服”，合乎禮法的衣服；“服”，穿；“此之謂也”，賓語前置句，正常語序“謂此也”?！?4題解析】本題考查學(xué)生概括文章的內(nèi)容的能力。材料一，結(jié)合原文“不習(xí)為吏，視已成事”“前車覆，后車誡”可知，強(qiáng)調(diào)吸取歷史教訓(xùn)；根據(jù)后文“太子之善，在于早諭教與選左右。夫心未濫而先諭教，則化易成也；開于道術(shù)智誼之指，則教之力也。若其服習(xí)積貫，則左右而已。夫胡、粵之人，生而同聲，耆欲不異，及其長而成俗，累數(shù)譯而不能相通，行者有雖死而不相為者，則教習(xí)然也。臣故曰選左右早諭教最急”，可知還強(qiáng)調(diào)對太子的教育，以盡早教育太子和替他選擇左右之人為當(dāng)務(wù)之急。材料二，結(jié)合原文“治國之政，其猶治家。治家者，務(wù)立其本，本立則末正矣”“故本者，經(jīng)常之法，規(guī)矩之要”可知，強(qiáng)調(diào)的是治國要致力于確立天、地、人的根本，人君要按照經(jīng)常之法，規(guī)矩之要治國。參考譯文：材料一：俗語說：“不熟悉做官的事，只要觀察以往官吏做過的事情。”又說：“前面的車翻了，后面的車要引以為戒。”夏、商、周三代之所以統(tǒng)治長久，看以往的事可以明白了；但是卻不加以學(xué)習(xí)，這是不效法圣人智慧。秦王朝之所以很快滅亡，其車輪的痕跡（原因）也可以看得清楚了；但是卻不注意避免，這樣后面的車（漢朝）又將面臨覆滅的危險。存與亡的變化，治與亂的關(guān)鍵，要旨便在這里了。天下的命運(yùn)，決定于太子；要使太子成為好的繼承人，在于及早進(jìn)行教育和選擇賢人做太子的左右親隨。在思想還沒有放開時就先進(jìn)行教育，則教化容易收到成效；領(lǐng)悟治國道理和知識道義的要旨，是教育的力量。至于太子習(xí)慣的養(yǎng)成，就是左右親隨的職責(zé)了。北方的胡人和南方的粵人，剛出生時聲音相同，欲望和嗜好也沒有什么差異，等到長大成人之后形成了不同的風(fēng)俗習(xí)慣，（各自的語言）經(jīng)過多次翻譯卻仍無法相互理解，行為習(xí)慣有即使到死也不能互相改變的，這是教育和習(xí)慣所造成的。所以我說為太子選擇左右親隨、及早進(jìn)行教育最為緊迫。（如果）教育得當(dāng)而左右親隨品行端正，那么太子必定品行端正，太子品行端正則天下就能安定了。《書》說：“天子一人有慶幸的事，天下百姓都仰仗他得到好處。”教育太子是當(dāng)務(wù)之急。材料二：治國，就如同治家。治家，務(wù)必確立根本，根本立住了則末節(jié)自會端正。所謂本，是事物的源頭；所謂末，是（對源頭的）呼應(yīng)附和。事物的源頭，就是天地；呼應(yīng)附和，就是萬物。萬物的發(fā)展，沒有天就不會產(chǎn)生，沒有地就不會生長，沒有人就不會成功。因此君主的行為應(yīng)當(dāng)順應(yīng)天命，就像天空以北極星為中心，臺輔星（位于北極星旁）就像臣僚官佐，其他眾多星宿就像主要官員的屬吏，繁星就像百姓。所以北極星的位置不能變動，臺輔星的運(yùn)行不能沒有法度，其他眾星宿的排列不能雜亂無章，這就是天象。因此建造高臺來觀測天象，在郊外祭祀、避免不祥氣象來配享神靈，這就是致力于天的根本；耕田種地、祭祀土神和谷神、在山林和川澤建立祠廟，祈求福祚，這就是致力于地的根本；重視學(xué)校的禮儀，建立八佾樂舞，設(shè)立明堂辟雍，修造高墻宗廟，這就是致力于人的根本。所以所謂本，就是常用的法度，規(guī)矩中最關(guān)鍵的。圓的卯眼不能用方的榫頭相配，鉛做的刀不能用來砍伐樹木，這是說不使用恰當(dāng)?shù)姆椒ň筒荒艹删凸I(yè)，不使用恰當(dāng)?shù)墓ぞ呔筒荒艹删途伞Ｒ虼颂煲环闯B(tài)，就會產(chǎn)生違逆不順之氣；地一反常態(tài)，就會發(fā)生枯萎之事；人一反常態(tài)，就會出現(xiàn)禍害。《經(jīng)》說：“不是先代圣明君王所制定的合乎禮法的衣服，不敢穿戴?！闭f的就是這個道理。（二）古代詩歌閱讀（本題共2個小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。渭上秋夕閑望①潘閬秋色滿秦川，登臨渭水邊。殘陽初過雨，何地不鳴蟬。極浦涵明月，孤帆沒遠(yuǎn)煙。漁人空老盡，誰似太公②賢？〖備注〗①此詩作于潘閬早年落拓江湖之時。②太公，即呂尚，相傳他垂釣于渭濱溪，周文王和他相遇，談得極為投機(jī)，即拜為師。后幫助武王伐紂滅殷，建立周朝。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)交代作者選擇了渭水邊的高地進(jìn)行賞秋，這個地點(diǎn)賦予了詩歌一種靜謐而又高遠(yuǎn)的背景。B.頷聯(lián)描繪了殘陽初落，雨水剛停時的畫面，本應(yīng)充滿生機(jī)和活力的秋天，到處響起蟬聲，增添了一份凄涼。C.頸聯(lián)中新月和水面上的帆船形成鮮明的對比，突出了一種清新歡快之感。D.全詩采用視聽結(jié)合的手法，描畫出一幅清新幽美的圖景。16.這首詩和李白的《行路難》都用到了姜太公釣魚的典故，請分析其表達(dá)的情感有何異同？【答案】15.C16.（1）同：都表達(dá)了渴望得到重用，實(shí)現(xiàn)自己政治理想的愿望。（2）異：潘詩通過“漁人”和“太公”的對比，表達(dá)了“漁人”年華空老、懷才不遇的哀嘆，點(diǎn)出了人生的無常和孤寂，引人沉思，語調(diào)深沉。李詩中的典故運(yùn)用十分靈活，一隱一仕，可為補(bǔ)充，表明了作者心情由懷才不遇的郁悶到充滿信心的變化，語調(diào)樂觀。【解析】【15題解析】本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析能力。C.“清新歡快之感”錯誤。頸聯(lián)寫一輪明月浸潤在邊遠(yuǎn)的水濱，一葉孤舟慢慢淹沒在縹緲的水煙，繪制了一幅闊大清亮、寧謐渺遠(yuǎn)的秋夜舟行圖，而這樣的景色容易使人產(chǎn)生孤寂茫然之感。所以，“明月”和“孤帆”突出了一種孤獨(dú)感。故選C?！?6題解析】本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容，把握詩歌手法并且進(jìn)行比較閱讀的能力。相同點(diǎn)：本詩寫于詩人早年落拓江湖之時，所以最后“誰似太公賢”含期待之意，詩人以姜太公自比，也想像姜太公那樣得到重用，實(shí)現(xiàn)自己政治理想的愿望。李白《行路難》中“閑來垂釣碧溪上”意思是像呂尚垂釣溪，閑待東山再起，寫到詩人在政治道路上遭遇艱難時，并未因此而放棄遠(yuǎn)大的政治理想，仍盼著總有一天會像姜太公那樣施展自己的抱負(fù)。所以，兩首詩運(yùn)用姜太公的典故都表達(dá)了渴望得到重用，實(shí)現(xiàn)自己政治理想的愿望。不同點(diǎn)：本詩尾聯(lián)寫到漁人都已經(jīng)老了，還有誰能像太公一樣賢明呢？將漁人年華空老和姜太公得到重用進(jìn)行對比，表達(dá)了“漁人”年華空老、懷才不遇的哀嘆，點(diǎn)出了人生的無常和孤寂，引人沉思，語調(diào)深沉。李白《行路難》“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊”寫到像姜尚垂釣溪，閑待東山再起；又像伊尹做夢，他乘船經(jīng)過日邊。詩人隱居是為了將來東山再起，一隱一仕，可為補(bǔ)充，表明了作者心情由懷才不遇的郁悶到充滿信心的變化語調(diào)樂觀。（三）名篇名句默寫（本題1個小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《<論語>十二章》中，曾子非常推崇“仁以為己任”和“死而后已”，指出“士___________，__________”。（2）面對“月”，詩人善于寫景如畫，如張若虛在《春江花月夜》中寫月“江天一色無纖塵，____________”；也善于觸月生情，如李白在《將進(jìn)酒》中寫到“人生得意須盡歡，____________”。（3）小龍在暑假期間參加了“壯闊的波瀾”社會實(shí)踐小組，面對祖國氣勢澎湃的江河湖海，感受到中華古典詩詞中“_________，__________”的磅礴壯麗之景。【答案】（1）不可以不弘毅任重而道遠(yuǎn)（2）皎皎空中孤月輪莫使金樽空對月（3）驚濤拍岸卷起千堆雪（無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來）三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共2個小題，7分）閱讀下面的文字，完成各題。歐陽修的一生是與酒為伴的一生?？v觀他對酒的態(tài)度的變化：從“無飲酒”到“頹然乎其間”，再到渴望“常置酒一壺”，得意于其間，恰好折射出其官場浮沉和心中歷程的變化。而這種經(jīng)歷和心態(tài)的變化在古代封建士大夫中非常典型。中國古代文人①，可以說，他們既是儒家思想的傳播者，也是儒家思想的踐行者。儒家激勵人采取積極入世的態(tài)度，要以天下為己任，(A)地承擔(dān)社會使命。因此他們的人生之路，②。于是，在青年時期歐陽修的身上，可以看到“達(dá)則兼濟(jì)天下”的理想在閃耀。不飲酒，正是他(B)的體現(xiàn)。但現(xiàn)實(shí)是殘酷的。多年的仕途闖蕩，風(fēng)波迭起，貶謫成為常態(tài)。宦海中沉浮的歐陽修，一方面尊奉儒學(xué)，對于政務(wù)勤勤懇懇；另一方面，面對官場黑暗現(xiàn)象，又無法做到(C)。沉醉，便是官場起伏中的歐陽修心靈糾結(jié)的外現(xiàn)。18.請在文中括號內(nèi)ABC處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.請在文中畫橫線的①②處填上恰當(dāng)?shù)恼Z句，使表意完整且前后關(guān)聯(lián)，邏輯嚴(yán)密，表意完整，每處不超過12個字?！敬鸢浮?8.A.義不容辭（當(dāng)仁不讓/責(zé)無旁貸/義無反顧）B.恪盡職守（堅守正道/雄心壯志）C.熟視無睹19.①大都深受儒家思想影響②必然以入世求仕開端【解析】【18題解析】本題考查學(xué)生對成語的運(yùn)用能力。A處，所填成語作“承擔(dān)社會使命”的狀語，要以天下為己任，故可填“義不容辭”或“當(dāng)仁不讓”“責(zé)無旁貸”“義無反顧”。義不容辭：道義上不容許推辭、拒絕；常用于形容為了正義事業(yè)，敢于挺身而出，不做推辭。當(dāng)仁不讓：原義是指以仁為任；后指遇到應(yīng)該做的事就積極主動去做。責(zé)無旁貸：自己的責(zé)任不能推卸給別人，不能猶豫回顧。義無反顧：在道義上只有勇往直前，絕對不能退縮回頭。B處，所填成語修飾“體現(xiàn)”，“達(dá)則兼濟(jì)天下”的理想，并有為了實(shí)現(xiàn)理想而堅持的原則，故可填“恪盡職守”或“堅守正道”“雄心壯志”。恪盡職守：謹(jǐn)慎認(rèn)真地做好本職工作。堅守正道：堅持讓自己堅守在一個正確的道路之上，宏偉的志愿。雄心壯志：遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，宏偉的志愿。C處，結(jié)合“面對官場黑暗現(xiàn)象”的語境及與“無法做到”的搭配可知，可填“熟視無睹”。熟視無睹：形容對身邊事物一點(diǎn)也不關(guān)心?！?9題解析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。①處，是對前文“歐陽修的一生是與酒為伴的一生”的延伸，并引出后文“他們既是儒家思想的傳播者，也是儒家思想的踐行者”的論述。因此，此處應(yīng)填入一個概括性語句，說明中國古代文人與儒家思想的密切關(guān)系。故可填：“大都深受儒家思想影響”。②處，后文提到“在青年時期歐陽修的身上，可以看到‘達(dá)則兼濟(jì)天下’的理想在閃耀”，說明前文應(yīng)該描述古代文人普遍的人生起點(diǎn)和追求。結(jié)合前文“儒家激勵人采取積極入世的態(tài)度”，可以推斷出此處應(yīng)填入體現(xiàn)儒家思想對文人入仕追求的引導(dǎo)作用的句子，即“必然以入世求仕為開端”。（二）語言文字應(yīng)用Ⅱ（本題共3個小題，13分）閱讀下面的文字，完成各題。①不可否認(rèn)，短視頻已成為當(dāng)下人們交流溝通、內(nèi)容消費(fèi)、商業(yè)經(jīng)營的重要平臺。但與此同時，短視頻發(fā)展的短板日益凸顯，令人擔(dān)憂。短視頻內(nèi)容創(chuàng)作同質(zhì)化嚴(yán)重，版權(quán)保護(hù)缺位，低俗內(nèi)容和創(chuàng)意抄襲大行其道；短視頻沉迷從早期的年輕化延伸至“上到九十九，下到小朋友”，成為“時間黑洞”的代名詞；短視頻造假等違規(guī)違法亂象頻發(fā)，沖擊公序良俗，影響社會穩(wěn)定。這些消極負(fù)面影響最終要社會和受眾埋單，是時候正視短視頻發(fā)展面臨的諸多問題了。②低快樂高傷害，短視頻已成“殺時間”利器。①根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，②2023年我國短視頻人均單日使用時長151分鐘。③刷視頻猛烈吞噬我們的時間，④會讓人忽視自己的責(zé)任和義務(wù)，⑤促使家庭、工作和社會生活的失控；也容易讓人陷入“信息繭房”，過度依賴虛擬世界，只看“偏好”內(nèi)容，逐漸失去對豐富世界的感知。一些短視頻的表演性看似引人入勝，實(shí)則效果邊際遞減，無需費(fèi)腦的快樂要靠不斷加強(qiáng)刺激強(qiáng)度或延長時間來維持，于不覺間消磨人的專注力、創(chuàng)造力，會使個人的思維變得淺薄和僵化。③假幸福真孤獨(dú)，沉迷短視頻損害心理健康。與其他上癮現(xiàn)象類似，短視頻成癮者也表現(xiàn)出不使用時焦躁不安、與家人朋友疏離、人際關(guān)系沖突等種種病態(tài)現(xiàn)象。沉迷于短視頻中的喜怒哀樂，如同追逐夢幻泡影，指尖余溫尚存，幸福卻一觸即散。短視頻中普遍使用的美化和濾鏡效果，侵蝕人們的審美觀念；長時間高頻次的廣告洗腦，削弱人們理性消費(fèi)的定力；魚龍混雜的生態(tài)、良莠不齊的內(nèi)容、泛娛樂化的傾向，聯(lián)手沖擊著人們對主流文化和價值觀的認(rèn)同，對青少年和老年人的潛在危害尤其不容忽視。④熱經(jīng)濟(jì)冷思考，短視頻不能只“叫座”不“叫好”。從記錄生活、才藝展示，到經(jīng)驗(yàn)分享、情緒表達(dá)，再到搞笑段子、花式科普，可以說，短視頻生動呈現(xiàn)著世界的千姿百態(tài)，也折射出社會發(fā)展和時代變遷。這也導(dǎo)致各方資本加速投向短視頻行業(yè)，各個平臺為了搶用戶可謂是“手段”盡出。但細(xì)看不難發(fā)現(xiàn)，各家平臺上的爆火視頻都如出一轍，并無太多創(chuàng)新。只要能獲取流量，價值觀、道德感往往被忽視。短視頻賽道之爭，不禁讓人想起了當(dāng)年的共享單車之戰(zhàn)，資本一擁而上，浪費(fèi)大量資源；資本一哄而散，留下遍地雞毛。20.文中第②段標(biāo)序號的畫橫線部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并作修改，使語言準(zhǔn)確流暢，不得改變原意。21.文中第④段畫波浪線的“‘叫座’不‘叫好’”，有人說用得巧妙，有人說使用不恰當(dāng)。你的看法是什么？請簡要說明理由。22.文中第④段畫橫線的句子使用了對偶的修辭手法，對仗工整，語言凝練。請以“人生”或“生命”為話題，仿寫一個句子。要求：使用對偶，語意完整，表達(dá)流暢?！敬鸢浮?0.①刪掉“根據(jù)”或者“顯示”。⑤“促使”改為“導(dǎo)致”。21.示例一：我認(rèn)為“‘叫座’不‘叫好’”用得巧妙。短視頻在當(dāng)下非常受歡迎，有大量的用戶觀看和參與?！敖泻谩北硎精@得贊譽(yù)，短視頻雖然在人氣上很高，難以獲得真正的好評。表述生動形象，富有感染力。示例二：我認(rèn)為“‘叫座’不‘叫好’”使用不當(dāng)?！敖凶焙汀敖泻谩币话阌糜谛稳蓦娪?、戲劇。而短視頻是一種新興的互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容形式，在語境上不太契合。22.人生一路狂奔，錯過諸多風(fēng)景；人生一朝停歇，徒留滿心遺憾。生命一朝沉迷，忽略人生美好；生命一夕醒悟，方知時光已逝。【解析】【20題解析】本題考查學(xué)生對病句的辨析和修改能力。①句式雜糅，“根據(jù)”和“顯示”不能同時使用。因此，刪掉“根據(jù)”或者“顯示”。⑤搭配不