中華文化概要（AnOutlineIntroductiontoChineseculture）課程基本信息課程編號(hào)：15062400課程總學(xué)時(shí)：32學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：0學(xué)時(shí)課程性質(zhì)：選修課程屬性：專業(yè)類開(kāi)設(shè)學(xué)期：第7學(xué)期適用專業(yè)：日語(yǔ)對(duì)先修的要求：高級(jí)日語(yǔ)II對(duì)后續(xù)的支撐：無(wú)一、課程的教學(xué)理念、性質(zhì)、目標(biāo)和任務(wù)《中華文化概要》課程是日語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的拓展課程，堅(jiān)持弘揚(yáng)民族文化傳統(tǒng)，提升講好中國(guó)故事能力的教學(xué)理念。使學(xué)生在對(duì)中華文化知識(shí)了解的基礎(chǔ)上，較為深入地理解和領(lǐng)悟中華文化精髓，尤其是中華文化要素的當(dāng)代性與世界意義，并結(jié)合日語(yǔ)語(yǔ)種的特點(diǎn)，掌握中華文化對(duì)外傳播的策略與方法。在教學(xué)過(guò)程中要強(qiáng)化學(xué)生對(duì)中華文化的理性認(rèn)知與情感認(rèn)同，增強(qiáng)學(xué)生傳播中華文化的使命感與責(zé)任感，提高中華文化傳播能力。從思政角度看，學(xué)生通過(guò)感受中華民族數(shù)千年所創(chuàng)造的燦爛文化，能夠增強(qiáng)文化自信和民族自豪感，這就能將四個(gè)自信、四個(gè)回歸的教育落到實(shí)處。二、課程教學(xué)的基本要求1、理論知識(shí)方面：（1）掌握中華文化產(chǎn)生的歷史地理環(huán)境（2）掌握中國(guó)語(yǔ)言文字的特點(diǎn)（3）掌握中國(guó)古代文學(xué)的概況。（4）掌握中國(guó)古代藝術(shù)概況。（5）了解中國(guó)古代哲學(xué)概況。2、實(shí)驗(yàn)技能方面：（1）能夠閱讀有關(guān)中華傳統(tǒng)文化的文言文著作。（2）能夠用現(xiàn)代日語(yǔ)講述中華文化的基本精神和價(jià)值系統(tǒng)。三、課程的教學(xué)設(shè)計(jì)1.教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明本課程緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，采用理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則。在學(xué)習(xí)一個(gè)章節(jié)時(shí)首先介紹課文的整體特征，然后幫助學(xué)生梳理中華文化的傳承和演變關(guān)系，再通過(guò)實(shí)際例子加深學(xué)生對(duì)相關(guān)傳統(tǒng)文化的理解，輔助必要的與課文相關(guān)的視頻和音頻，使學(xué)生獲得更為直觀的印象。通過(guò)古今對(duì)比、中日對(duì)比、圖文并茂、視聽(tīng)結(jié)合等手段，使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在理解中記憶。課后通過(guò)布置閱讀代表性篇目、中日互譯、實(shí)地參觀等作業(yè)，讓學(xué)生活學(xué)活用，在實(shí)際應(yīng)用中檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成效。對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的代表性問(wèn)題，要及時(shí)給予反饋，以幫助學(xué)生不斷進(jìn)步。2.課程目標(biāo)及對(duì)畢業(yè)要求的支撐序號(hào)課程目標(biāo)畢業(yè)要求11.培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。2.提升學(xué)生的綜合人文素質(zhì)、和心理素質(zhì)。12使學(xué)生理解和領(lǐng)悟中華文化的精髓，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。23使學(xué)生深入了解中華文化，并具備能夠用現(xiàn)代日語(yǔ)講述中華文化的基本精神和價(jià)值系統(tǒng)的能力。34四、理論教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配（32學(xué)時(shí)）

第一章中國(guó)文化的歷史地理環(huán)境

學(xué)時(shí)數(shù)：4教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)地理環(huán)境對(duì)中國(guó)文化的作用與影響。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：理解地理環(huán)境對(duì)開(kāi)放與封閉的影響。主要教學(xué)內(nèi)容及要求：(一)中國(guó)歷史地理環(huán)境的基本特征1、人文：疆域、政區(qū)；民族、人口2、自然：地形、地貌；氣候(二)地理環(huán)境對(duì)中國(guó)文化的作用與影響1、形成和延續(xù)2、多樣性教學(xué)組織與實(shí)施：根據(jù)日語(yǔ)中級(jí)階段的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)生的接受特點(diǎn)，在緊扣教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，多通過(guò)圖畫(huà)、音頻、視頻等多媒體手段使學(xué)生獲得直觀的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)習(xí)的興趣與效果。加強(qiáng)有關(guān)中華文化相關(guān)文獻(xiàn)的翻譯練習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用水平。第二章中國(guó)的文字學(xué)時(shí)數(shù)：6教學(xué)目標(biāo)：掌握漢字的結(jié)構(gòu)和形體特征教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：六書(shū)說(shuō)、漢字的形體特征。主要教學(xué)內(nèi)容及要求：熟練掌握以下內(nèi)容：（1）漢字的起源。（2）漢字的結(jié)構(gòu)。（3）漢字的形體、漢字的聲符和形符的主要特征。教學(xué)組織與實(shí)施：根據(jù)日語(yǔ)中級(jí)階段的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)生的接受特點(diǎn)，在緊扣教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，多通過(guò)圖畫(huà)、音頻、視頻等多媒體手段使學(xué)生獲得直觀的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)習(xí)的興趣與效果。加強(qiáng)有關(guān)中華文化相關(guān)文獻(xiàn)的翻譯練習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用水平。第三章中國(guó)古代文學(xué)學(xué)時(shí)數(shù)：8教學(xué)目標(biāo)：了解中國(guó)古代文學(xué)在文化中的地位與成就。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：中國(guó)古代文學(xué)的發(fā)展階段及文化特征主要教學(xué)內(nèi)容及要求：熟練掌握以下內(nèi)容：（1）先秦文學(xué)的特點(diǎn)及代表作家與作品。（2）秦漢文學(xué)的特點(diǎn)及代表作家與作品。（3）魏晉南北朝文學(xué)的特點(diǎn)及代表作家與作品。（4）隋唐五代文學(xué)的特點(diǎn)及代表作家與作品。（5）宋元文學(xué)的特點(diǎn)及代表作家與作品。（6）明清文學(xué)的特點(diǎn)及代表作家與作品。教學(xué)組織與實(shí)施：根據(jù)日語(yǔ)中級(jí)階段的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)生的接受特點(diǎn)，在緊扣教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，多通過(guò)圖畫(huà)、音頻、視頻等多媒體手段使學(xué)生獲得直觀的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)習(xí)的興趣與效果。加強(qiáng)有關(guān)中華文化相關(guān)文獻(xiàn)的翻譯練習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用水平。第四章中國(guó)古代藝術(shù)學(xué)時(shí)數(shù)：8教學(xué)目標(biāo)：掌握中國(guó)書(shū)法與中國(guó)國(guó)畫(huà)的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生用毛筆書(shū)寫(xiě)的能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：中鋒的使用、出鋒與藏鋒。主要教學(xué)內(nèi)容及要求：熟練掌握以下內(nèi)容：（1）中國(guó)書(shū)法及國(guó)畫(huà)的歷史及源流。（2）中國(guó)歷史上的主要書(shū)法家、畫(huà)家及代表作品。（3）毛筆正確的執(zhí)筆姿勢(shì)，正確的運(yùn)筆方法。（4）平假名與漢字草書(shū)的淵源。（5）楷書(shū)基本點(diǎn)畫(huà)的寫(xiě)法。教學(xué)組織與實(shí)施：根據(jù)日語(yǔ)中級(jí)階段的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)生的接受特點(diǎn)，在緊扣教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，多通過(guò)圖畫(huà)、音頻、視頻等多媒體手段使學(xué)生獲得直觀的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)習(xí)的興趣與效果。加強(qiáng)有關(guān)中華文化相關(guān)文獻(xiàn)的翻譯練習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用水平。第五章中國(guó)古代主要哲學(xué)思想學(xué)時(shí)數(shù)：6教學(xué)目標(biāo)：了解中華文化主要的哲學(xué)思想。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：主要的哲學(xué)學(xué)派特征、各派思想間的內(nèi)在聯(lián)系、相互影響及同異比較。主要教學(xué)內(nèi)容及要求：熟練掌握以下內(nèi)容：（1）孔子“仁”的思想（2）老子“道”的學(xué)說(shuō)（3）《易經(jīng)》的內(nèi)容及其在中華文化中的地位教學(xué)組織與實(shí)施：根據(jù)日語(yǔ)中級(jí)階段的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)生的接受特點(diǎn)，在緊扣教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，多通過(guò)圖畫(huà)、音頻、視頻等多媒體手段使學(xué)生獲得直觀的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)習(xí)的興趣與效果。加強(qiáng)有關(guān)中華文化相關(guān)文獻(xiàn)的翻譯練習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用水平。六、課程思政在日語(yǔ)專業(yè)教學(xué)中，有機(jī)地融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，一方面，有助于加深大學(xué)生對(duì)思政課的理解和領(lǐng)悟，提高課程針對(duì)性、實(shí)效性和親和力，在一定程度上滿足大學(xué)生對(duì)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)需求，這也是克思主義基本原理與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在思政課教學(xué)中有機(jī)融合的具體體現(xiàn)。任課日語(yǔ)教師要增強(qiáng)立德樹(shù)人責(zé)任意識(shí)，從思政的角度審視教材，不斷發(fā)掘思政素材，將課程思政貫徹落實(shí)到教育教學(xué)的全過(guò)程、各方面，做到知識(shí)傳授、能力發(fā)展和素質(zhì)提升三位一體，“育人”和“育才”相統(tǒng)一。例如，新時(shí)代外語(yǔ)類大學(xué)生肩負(fù)著傳播中國(guó)理念、中國(guó)精神，增強(qiáng)中國(guó)文化軟實(shí)力和堅(jiān)定文化自信的責(zé)任和使命。積淀更多中華文化有利于日語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生傳承中華文化根脈，更好地厚植中華文化底蘊(yùn)，這對(duì)于其日語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)和人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的影響深遠(yuǎn)。七、教材及教學(xué)參考書(shū)1、選用教材：（1）理論課教材：《中國(guó)文化概論》（修訂版），張岱年、房克立主編，教育部高教司主編，北京師范大學(xué)出版社，2020年7月2、參考書(shū)：（1）《文字學(xué)概論》（修訂版），陳夢(mèng)家著，中華書(shū)局，2023.63月（2）《中國(guó)古代思想史論》，李澤厚著，人民文學(xué)出版社，2021年（3）《論語(yǔ)》（中日文對(duì)照），劉德潤(rùn)著，商務(wù)印書(shū)館，2021年（4）《日本漢詩(shī)溯源比較研究》，馬歌東著，商務(wù)印書(shū)館，2019年3、推薦網(wǎng)站：（1）光明網(wǎng)文化頻道，/（2）中央電視臺(tái)《中華文明》，/2012/12/15/VIDA1355559806848599.shtml（3）古文學(xué)習(xí)，http://contest.japias.jp/tqj2001/40555/gakutop.htm（4）青空文庫(kù)，http://www.aozora.gr.jp/

八、教學(xué)條件本課程的講授注重理論與實(shí)踐并重，需要展示和講授中國(guó)傳統(tǒng)書(shū)法、國(guó)畫(huà)、教學(xué)掛圖、文物模型等，課程須在專門的國(guó)學(xué)教室進(jìn)行。教室要求為：教師示范操作臺(tái)面長(zhǎng)寬高應(yīng)不小于180cm×65cm×75cm，以利于筆墨紙硯、文物器具等的擺放。教師示范臺(tái)上方應(yīng)安裝垂直攝像設(shè)備，以利于學(xué)生通過(guò)投影儀同步學(xué)習(xí)教師在實(shí)踐操作中的動(dòng)作細(xì)節(jié)。學(xué)生用操作臺(tái)每人桌面長(zhǎng)寬高應(yīng)不小于110cm×50cm×75cm，以便于學(xué)生同步實(shí)踐學(xué)習(xí)和操作。教室應(yīng)配有良好的給水和排水設(shè)備，以利