1(此文檔為word格式，下載后您可任意編輯修改!)三年級第二學期數學導學計劃學校：資陽市雁江區丹山鎮中心小學指導思想班級情況分析:教學目23導學難點1、正確計算(口算、估算、筆算)課改專題(3)給學生充足的活動時間與空間，讓學生經歷學習過程、體驗方法、感悟特點和規律。學過程中培養學生學習數學的興趣、4教學措施:(四)統計初步與不確定現象8課時11-13(五)小數的初步認識6課時14-15(六)對稱5課時16-175(七)總復習5課時18-206比賽。這兒聽聽，那兒瞧瞧。發生2:48×9=432,再加上48,發言，加以比較，掌握生3:48的10倍是480。能聯系舊知識解決新問題，真棒!積極動腦，完成知識遷通過比較，感悟計算方Z3、完成練習一第1、2、導學內導學目89教師活動復習引熊貓阿姨的小賣部有許多商品，學校買了11個皮球，大算嗎?出示例4圖：(1)18×11,買10個要課堂小導學內導學目在十位上的道理。動探索新知例1:48表示4個12是48(1)先算4盒多少(1)先算什么?積(2)再算什么?積習師生互動再次探索例2:出示例題圖34嘗試練習課堂活動課堂小兩位數乘兩位數的筆算方法、計算結順序是怎樣的。導學內導學目點教具準備例3課件。導學過程教師活動學生活動口算：基本練習計算：合作討移例3:1、理解題意，養雞場有多少只雞?該怎樣列式計算?2、小組合作學習，討論并說一說為關的現實問題。2、在計算方法的討論3、認真完成算一算，評課堂活同桌互相說一說。動說。習導學目標導學目標地計算兩位數乘兩位數。導學過程教師活動習2、P136。(裝桃比賽)習獨立完成第7題，先在作業解決問找竅門導學內發現規律。教材P15例1,課堂活動1、2題，練習三第1、3、導學目目標1。教師活動情境引1、逐一出示兩個小朋友的對話，并通行駛時間(時)11、根據學生填好的表格，讓學生說明(1)從表上看，你發現了什么?索精神導學內導學目標導學重教具準備故事引輝三角”有關(課件出示例2)生1:每排左、右兩邊的數都是1,下面填，還會填嗎?各數是各數。高找竅門導學內導學目標導學難投影儀、投影片。教師活動學生活動激趣引1、教師播放夏令營外出活動的問：你從情景圖中了解到哪些信息?(排隊上車)生活中的有關實際問題。3、板書課題：解決問題2、互相交流從圖中知道了那些信息?1、師出示例1的有關條件，并1、學生先獨立思考，再把提出問題：參加春游的同學自己的意見在小粗里交2、根據你了解的信息，能不能自己解決這一問題?3、學生先獨立思考，再小組合方法一：先算共坐了幾輛車，再算這些車上坐了多少人，最后算(1)學生看圖后獨立進行1、學生看圖后，先獨立進行選購。課堂作導學內導學目標1、學生結合自己的生活經驗找出等差數列求和的方法。導學難點教學準教師活動激趣引成同樣多9=55(聽)么?課堂小導學內導學目新課引導學內導學目教師活動學生活動上)3、找朋友。(第5題)7題)算在作業本上。)課堂小獲?導學內導學目教師活動學生活動1、通過本單元的學習，你可以1、學生獨立思考。2、再全班交流匯報。3、今天我們就來復習解決問1、基本練習(1)習五第3題。導學內教材P31--34,主題圖.例1.例2及相關的課堂活導學目教具述)小......抽學生涂顏色，顏⑤小組的同學之間互相指一指，說一(1)出示：正方形.長方形.三角形.圓積)看到書P33圖A和圖B,它們的面積色涂出的部分也就是這些平面圖形的面積。給面積下定義。①比較物體表面疊......的方法，因為它們里面的格大小不一課堂作1.圍圖形.畫圖形，感受圖形面積的①P34課堂活動第1題。在釘子板同桌之間互相課堂小導學內教材P35--37,例3及相關的課堂活動導學目復習引1.復習面積的定義，抽生回答面積究新知(2)量一量(1)學生動手操作，獨立完成。并在小組內進行交同桌合作動手操作。測量完后，抽(1)學生動手操作，獨立完成。并在小組內進行交同桌合作動手操作。測量完后，抽3.感知1m2課堂作數出每個圖形的面積(圖中的一格表示1平方厘米)用9個1平方厘米的正方形擺圖形，王歡已經擺出了下面4個，你還能擺出哪些?千米)結果，糾正個別學生不正確的測量方法。2.小組合作，動作操作。3.在老師畫出圖形的基礎上感受平方米.以及它們匯報關于公頃方了解到的關于面積單位方面的知識。課堂小導學內導學目教具學具復習引平方厘米.平方分米.平方米......為1厘米的正課學習的目動手實踐鞏固新知米.平方分米.平方米.平方千米.公頃......)拼和量就能知道它們的周長和面積。5.練習六第38頁第5題。6.練習六第38頁第6題。1.學生獨立完成，抽生匯完成，匯2.動手操作，認真思考后完成。匯3.獨立完成，抽相交流自察.思考，幾塊豆腐大小之間小組討論，抽(1)天安門廣場是世界上最大的廣場，面積約是44公頃。我國陸地面積約是960萬平方千米，海洋課堂小導學內容導學目標教學準備教具視頻展示臺。學具導學過程復習導入前面我們已經學習了哪些面積單位?這些面積單位怎樣規定的?·形面積是1平方厘米。自自探索學習探索新知(1)拼一拼，一個個面積為1平方厘米的正方形拼出不同的長方(2)說一說，你拼出的長方形的長是多少?寬是多少?抽生回答，全班交流。(3)學生邊回答，教師邊把學生所拼出的各種長方形展學學(1)學生獨立拼長方形。(3)向全班同學介紹自己的長方形的面積以及長.寬正方形的個數56818邊全面積(cm2)長寬方形紙片去覆蓋每個長方形，結：長方形的面積=長課堂作業1.P40課堂活動第11.量一量周圍的物體(規則的)式進行計算。小結導學內教材P40--42,例3及相關的課堂活2題，練習七。導學目教具視頻展示臺。學具釘子板.橡皮等。導學過程復習引入方形面積公式是怎么樣的呢?抽生回答長方形面積公式。長方形面積=長X寬1、教學例3回答，計算電視機熒屏的面積。小組討論，正方形的面計算下列圖形的面積。獨立審題，說思路，列式解答。5.練習七第4題。6.思考題。式，獨立完3.獨立完成，全班交式，解考，小課堂小導學內教材P43-44,例4以及相關的課堂活動。導學目教具直尺學具釘子板、直尺。復習引決一些實際問題嗎?抽生回答長.正方形面積公式。明確本節課學習的目標。論，怎樣估計這個長方形的面積。(2)動手操(3)算一算，這個長方形的面積和周長分作，測量長和(3)獨立完成，計算面積在釘子板上圍出下面4個圖形，它們的呢?積的變化。)(2)小組討全班交2.小組合作完成，動手操作。測量，計算后，匯報結課堂小導學內教材P44-46,練習八1-6題及思考題。導學目教學準備教具直尺學具直尺。導學過程復習引入復習公式。長方形面積=長X寬正方形面積=邊長X邊長計算后，匯報3.回憶正方形面積和周長4.學生獨立完成，抽生匯報。(注意單位)邊長，再用邊后分別計算出它們的面積。7.先獨立思考，再小組討課堂小導學內容教材P47-49,例1.例2.例3及相關的課堂活動導學目標教學準備教具學具導學過程探索學習探索新知1、教學例1(1)出示例1圖，下面這個大正方形面積是多少?(2)說一說，你有什么辦法可以知道這個正方形的面積呢?1厘米，面積就正好是1平方厘生獨立思考。生發言。(3)獨立思考，討論；匯報討論結果。1平方分米=100平方厘米米。大正方形里正好邊長X邊長就是10X10=1生：大正方形的邊長10厘米也就是1分米，面積就是1X1=1平方分米。(3)同樣的一個大正方形面積是100平方厘米，也是1平方分米。那么,平1X1=1平方米。10=100平方分米。(2)獨立思考，討論；匯報討論結果。1平方米=100平方分米算。100平方分米，也是1平方米。3600平方厘米=36平方分鞏固練習堂活動第1題。量一量，再2.課堂活動第2題。在O里填注意單位之間的進率，再進行換算。3.課堂活動第3題。在()里填上適當的數。2.獨立完成。3.按要求完成。4.注意哪些是較小的單位，哪些是較大的單位。5.動腦筋思考，獨立完成。小結導學內容導學目標2.通過解決問題，進一步鞏固長方形和正方形的面積。教學準備教具視頻展示臺。學具導學探索學習探索新知1、教學例1示例1圖，估計圖中大約組討論，在小組里說一說是怎樣估計的?生匯報各組討論的結果。生：我把這幅圖分平均分成4份或是幾份，只數出其中的一份有幾只企鵝，然后再乘以份數，就圖，想一想，獨立思考。小組里同學之間互相交組抽人匯報討論結果，在鞏固練習堂活動。折一折，畫一形，那么每一個小正方形有多少大?米。)少kg?鼓勵多種分法。讓學生在分的過程中，感受獨立完成，列式計算并解答。3.想一想例1,獨立思考，完4.學生先獨立的試著做一做，再抽生匯報自己的想法，全班交流；最獨立解答。小結導學內容導學目標2.讓學生體會解決問題策略的多樣性，感受數學與生活的緊密聯教學準備教具學具導學過程探索學習探索新知示例1圖，給教室的地面鋪方磚，需要多少錢?組討論，在小組里說一說要給教室的地面鋪方磚先做什么,再做什么?(1)看圖，想一想，獨立思考。(2)在小組里同學之間互相交(3)各組抽人匯報討論結果，室的長是9米，寬是6米，它的面積就54平方米。4平方米的地面一共就要鋪54X4=216(塊),每塊的價錢X9=486(塊),每塊的價錢錢。鞏固練習常常每隔一段距離要嵌一根銅條。鋪下面這塊地面要多少米銅條?(周圍一圈不是銅條，實際上就是求2個長和3個寬的和。)是圖數乘以4就等于點數。所以第五幅圖一共有4X5=20(個);第幾幅圖就是9X5=41.獨立完成，列式計算并解2.想一想，小組成員之間討論3.學生先獨立完成，再抽生匯律找出第五幅圖.第九幅圖.從小結導學內導學目教師活動學生活動認真回憶，書組織學生小組學習，在相互交流的基礎上，整知識網絡圖。本單元知識。導學內導學目教學準備2、學生準備軟尺，57頁思考題的硬紙片。學生活動認真思考，獨立完成。說出自己的不足，積極參與長的帶領下，同完成。動手、動腦結合起來，建立起一定的空間觀念。不怕失敗，反復試拼。實踐活動：在實踐活動基地導學內容：58、59頁教學要求：1、讓學生參加實踐活動，經歷活動，并用數學的眼光去觀察，用數學的思想去思考活動中遇到的問題。2、強調數學在現實生活中的應用，同時，又強調數學與其它學科的聯系。3、通過活動的總結與回顧，培養學生從小養成反思的意識和習教學資源：素質教育基地。教學時間：2課時一、活動準備1、教師提前了解活動基地的基本情況，并向學生作介紹。有籃球場、乒乓臺、苗圃地、綠化帶、果園，還喂有鴿子、雞、鴨、鵝、小兔、小豬、小羊等，還設有氣象觀測區、野炊區、實作區等……2、討論分組(1)討論：根據老師的介紹，結合數學知識，我們應該成立那些活動小組?(2)按自己的興趣愛好，分組報名，教師作協調。選出小組長。3、物質準備各組根據自己的活動需要，準備好所需工具。二、開展活動各組在小組長的帶領下開展活動。步驟：a.認真觀察思考，提出問題。b.收集數據進行整理。要求：提出有價值、思考性強的問題，僅可能多。解決問題的辦法越多越好。教師各組看看，作適當的指導。三：活動總結1、小組內總結，將自己的收獲、感受與同伴分享。2、班級交流，小組長匯報，組員補充。3、請班干部把有價值的信息和問題整理出來，供全班解決。趣小動物的運動會嗎?多媒體出示動物運動會的主題圖。動物運動會上都有哪些比賽項目?仔細觀察，你還有什么發現，你能提出口算"(板書課題)極思考老師提出的探究新知導學生寫出2=3,60÷2=30,我想600÷2=300.還有不同的想法嗎?69比的方法解決新問引導學生說出不同例題2:(抽生說出算式的意義)學生2:20×6=120,所以120÷導學內導學目教師活動景激趣引入同學們喜歡哪些課外活動?你們對科技活動感興趣嗎?想到科技館去了解有關科技方面的知識嗎?(通過掛圖或實投)出示例題1情景一樣多。列式：574÷3.嗎?為什么?")察情景圖，從中提出相關的數學信先讓學生獨立內交流討論，怎樣抽生說出為什么,我們日常生活中算的方估算的?)么?課堂小結今天我們一起學習了什么知識，你有什么想法和收獲嗎?習1、議一議，生活中哪些地方要用到除3、練習十二，1題先抽生說一說商為要求學生把理由和相關練習。墊生獨立思考后，口學生2:把243看成240,240÷4=60,學生獨立思考，小組交流討論，最后自己體驗估算方法形成的過程，加深印1、小組討論交流，在我們現實生2、練習2題，先讓生獨立思考后回答分別把被除數看成多少來估做在書上，師巡視，發現問題及時糾正。最后集體訂正答案。結今天這節課我們一起學習了什么內容?你有什么想法和收獲嗎?習1、練習3題，學生獨立完成，集2、練習4題，生獨立完成后追問為什么用出發算?驗計算的過程和方導學內導學目動著。(出示例1的主題圖)呢?2、我5小時加工了80知解決問1、要解決“誰加工得快?能直接判斷嗎?”該怎么辦呢?四人小組商量一下，你們有什么方法可以解決這個問題嗎?并把你們的解題過程寫下決這個問題的?(學生說，師板書)1、學生四人小組討論解決方法；80÷5=16(個)45÷3=15(個)答：李師傅比張師傅45÷3=15(個)15×5=75(個)組商量解決，誰能說一說你們總結立解決；導學內導學目激趣引(出示例題2主題圖)解決問215÷8=26(輛)……7(人)215÷7=30(輛)……5(人)一下這幾種方案中哪種租車方法交流，全班交流；導學內導學目整理知1、同學們，我們這一單元新知識的學習已經結束，請大家回憶一下在這一單元里我們都學習了哪些知識?怎樣學習的呢?請同學們四人小組議一議，并誰能來說一說你們這一組的整理結果?(展示學生整理結果)你們認為哪一組整理的比較方法)1、學生分小組整理本單2、展示各小組整理結(1)學生獨立完成后說每題的口(2)獨立完成后評講。(3)復習筆算方(4)練習十六3題總結問?教材內導學目教師活動學生活動整理和復習知1、完成教材練習十六4題學生獨立完成后反饋計算結果，請同學們仔細觀察這張表中的數商也跟著擴大多少倍)2、剛才同學們在進行計算練習時，1、學生獨立完成，發2、判斷改錯，并說說錯在哪里。3、學生獨立完成后評運用知識解決問題1、完成練習十六6題(1)理解題意，“估計幾天能看完是什么意思?”(2)獨立列式解答后評講，說說你是怎樣算的?2、練習十六7題學生理解題意后獨立完成，然后全班反饋評講。說說你是怎樣做的?總結需要大家幫助解決嗎?導學內容導學目標導學過程(出示情景圖)班學生解決)(呈現多種解決策略)5、交流反饋?？偨Y導學內容1.經歷數據收集、整理和制作統計表的過程，培養學生的統計意識.2.能選擇一定的標準對原始數據進行分類整理,感受到3.讓學生受到環保教育，培養學生的環保意識.導學重點目標2導學難點目標3過程播放動畫.讓學生觀看后回答.1.你知道4月份的第一天的空氣質量3.你能說說4月份空氣質量怎樣嗎?4.觀察自己制作的統計圖，喜歡嗎?滿員看到這份質量統計圖，會得出什么問題.討論。3.全班匯報整理數據的方4.學生獨立完成數據的整理，并根據整理的數據完5.展示、交流、分析.6.學生交流統計圖與原始數據相比的圖中讀取信3.經歷求平均數的探索過程中，靈活掌握求平均數的方4.讓學生感受平均數與日常生活的聯系。導學重點目標1導學難點目標2學生活動1.同學們，你們愿意幫助松鼠媽媽嗎?2.請你們拿出松果圖片擺一擺，擺出3只小松鼠采的松果，你們認為應該怎樣擺呢?3.展示交流，理解平均數的含義。1.讓學生自己動手擺后再回答，交流，2.讓學生自己3.議一議平均數6與4、5、9相比，有什自主學習探索新知提問：4排圓片的平均數是什么意思?請你先估計一下這4排圓片的平均數可能是多少?為什么?活動二：使3個杯子里的水一樣多(課件出示)提問：1.你怎么理解3只杯子里水的平均高度?2.請你記下你的猜測，再分組1.讓學生充分發表自己的意見。2.學生討論交流后教師提導學內導學目目標2目標3教師活動學生活動激趣引1、創設情景，提出問題出示例1情景圖2、回憶生活中類似的問題3、引出課題(平均數)1、這幅圖說了一件什么事?2、在生活中你遇見過這樣的問題3、遇到這些問題時，你們是怎么解探究新知交流相結合，開展探2、學生獨立解答問題3、加強解法與實際生活的聯系1.1、先獨立思考，提出自己解決問題1.2、小組匯報，全班交流3、在平常的生活中，常用哪種算法?為(二)教學例31、出示情景圖2、回憶生活中類似的問題3、探究解題思路4、合作計算5、歸納算法，并加強與生活的聯系1、這幅圖說了一件什么事?2、生活中你遇見過這樣的問題嗎?同桌5、反思類似問題的解題思路課堂小的問題時有什么共1、解決平均數問題的方法有什么相2、解決平均數問題的思路有什么相P91~P92,課堂活3、獨立解答，再全班交流解法導學重點目標2導學難點教師活動1、創設情景，提7、回憶生活中類似的問題8、引出課題(平均數))的?探究新知(一)教學練習探究(鼓勵算法多樣化)2、學生獨立解答問題3、加強解法與實際生活的聯系1.3、先獨立思考，提出自己解決問題的方案，再在小組內交流。2.1、這些方法都不錯，選擇一種自己喜2.2、學生完成后匯報解題的過程，全班3、在平常的生活中，常用哪種算法?為(二)教學練習十七、7,8,出示情景圖強與生活的聯系1、這幅圖說了一件什么事?2、遇到這些問題時，你們是怎么解決的?先獨立思考，提出自己的解決方案，3、反思類似問題的解題思路數的問題時有什3、解決平均數問題的方法有什么相同?4、解決平均數問題的思路有什么相同?綜合練習P91~P92,課堂5、學生獨立思考解題方案，再進行全不確定現象2.經歷猜測驗證的過程，在具體活動中感受事件的不確定性及可能性的大小。導學重點目標1導學難點目標2教師活動同學們喜歡做游戲嗎?今天的課就讓我學生充分發表自己的看法并說出想自主學習探索新知常、偶爾、能”等描述果。3.能列舉事情發生的所有可能性；能用“經常、偶爾、4.經歷猜測驗證的過程，在具體活動中感受事件的不確導學重點目標1導學難點目標2教師活動學生活動同學們喜歡做游戲嗎?今天的課就讓我們來做個游戲吧!在游戲結束后我們練習十八1分小組討論，讓后再匯報。自主學習探索新知猜一猜：提問：猜猜一定是七分錢嗎?活動三：練習十八3分小組進行活動四：練習十八56.請學生回答7.活動結束后組長分析數8.學生分組進行活動。9.學生進行活10.活動結導學內容導學目標1.學生能運用觀察、調查、統計等方法了解生活環境中2.培養學生的應用意識和實踐能力。導學重點目標1導學難點目標2導學過程教師活動并回答老師提的問中有哪些