2024六年級英語上冊Module4Unit1Thanksgivingismyfavouritefestival第1課時教學實錄外研版（三起）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節課教學內容為《2024六年級英語上冊Module4Unit1Thanksgivingismyfavouritefestival》第1課時。主要包括：復習一般過去時態，學習關于感恩節的詞匯和句型，如：haveabigdinner,givethanksto,haveawonderfultime等。通過圖片、視頻等形式，讓學生了解感恩節的習俗和慶祝方式，提高學生的英語聽說能力。核心素養目標1.文化意識：通過學習感恩節的習俗，培養學生對多元文化的尊重和理解，增強跨文化交際意識。

2.語言能力：通過聽說練習，提高學生運用英語描述節日慶祝活動的能力，增強語言表達的準確性和流暢性。

3.學習能力：培養學生自主學習英語的興趣，通過合作探究，提高信息獲取和處理能力。

4.態度價值觀：引導學生樹立感恩意識，培養積極向上的生活態度，增強社會責任感。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入六年級之前，已經學習了基本的英語語法知識，包括一般現在時、一般過去時和一般將來時。他們具備一定的詞匯量，能夠進行簡單的日常對話。在文化意識方面，他們對一些西方節日有所了解，但具體到感恩節的慶祝方式和習俗可能了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

六年級學生通常對英語學習保持著較高的興趣，他們喜歡通過互動和游戲來學習新知識。學生的英語能力差異較大，部分學生可能具有較強的聽說能力，而寫作和閱讀能力相對較弱。學習風格上，有的學生偏好視覺學習，有的則更傾向于聽覺或動手實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習感恩節的相關內容時，學生可能面臨以下困難和挑戰：一是詞匯量不足，難以準確表達感恩節的慶祝活動；二是語法結構復雜，難以理解并運用新學的句型；三是文化差異帶來的理解障礙，難以完全理解感恩節背后的文化意義。此外，學生可能對節日慶祝活動中的某些習俗感到陌生，需要教師提供更多的背景信息和實例來幫助他們理解。教學資源1.軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀、音響設備。

2.課程平臺：外研版英語學習平臺，提供教材配套資源。

3.信息化資源：感恩節相關的圖片、視頻資料，如節日慶祝活動、傳統食物等。

4.教學手段：多媒體課件、互動游戲、角色扮演活動、小組討論。教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師展示一張感恩節的圖片，引導學生說出他們所知道的關于感恩節的信息。

學生：老師，感恩節是美國人慶祝的節日，人們會和家人一起吃火雞。

2.老師提問：你們知道感恩節有哪些習俗嗎？

學生：老師，人們會穿上特別的衣服，舉行家庭聚會，還會給朋友和親人送禮物。

3.老師總結：今天我們要學習關于感恩節的內容，了解這個節日的習俗和慶祝方式。

二、新課導入（10分鐘）

1.老師展示感恩節的視頻片段，讓學生觀看并總結視頻中的主要內容。

學生：老師，視頻中介紹了感恩節的由來、慶祝方式和傳統食物。

2.老師提問：你們能告訴我什么是感恩節嗎？

學生：老師，感恩節是美國人慶祝的節日，人們會和家人一起吃火雞，感謝過去一年中所有的好事。

3.老師總結：感恩節是一個表達感激之情的節日，人們會感謝家人、朋友和所有關心他們的人。

三、詞匯學習（15分鐘）

1.老師展示關于感恩節的詞匯卡片，如：Thanksgiving,family,feast,gratitude,etc.

學生：老師，這是感恩節的詞匯卡片，我們來看看這些單詞的意思。

2.老師講解每個詞匯的用法和例句，讓學生跟讀并模仿。

學生：老師，Thanksgiving是感恩節的意思，我們可以用這個單詞來表達我們對家人的感激。

3.老師組織學生進行小組活動，讓學生用所學詞匯造句。

學生：老師，我們小組用這些詞匯造了句子，比如：“WehaveabigThanksgivingfeastwithourfamilyeveryyear.”

四、句型學習（15分鐘）

1.老師展示關于感恩節的句型卡片，如：Iamgratefulfor...,IhaveawonderfultimewithmyfamilyonThanksgiving,etc.

學生：老師，這是關于感恩節的句型卡片，我們來看看這些句型怎么用。

2.老師講解每個句型的用法和例句，讓學生跟讀并模仿。

學生：老師，這個句型是“Iamgratefulfor...”，我們可以用它來表達我們對某人的感激。

3.老師組織學生進行角色扮演，讓學生運用所學句型進行對話。

學生：老師，我們小組進行了角色扮演，用這些句型來表達我們對家人的感激。

五、課文閱讀（20分鐘）

1.老師分發課文，讓學生自主閱讀，并找出關鍵詞匯和句型。

學生：老師，我已經找到了一些關鍵詞匯和句型，比如：Thanksgiving,family,feast。

2.老師提問：你們能告訴我課文的主要內容嗎？

學生：老師，課文講述了作者在感恩節當天與家人一起慶祝的故事。

3.老師引導學生分析課文中的重點段落，如作者的感受、家人的互動等。

學生：老師，作者在感恩節當天非常開心，因為他和家人在一起。

六、課堂活動（20分鐘）

1.老師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己家庭慶祝感恩節的經歷。

學生：老師，我們小組討論了我們的感恩節經歷，每個人都分享了自己的故事。

2.老師引導學生進行角色扮演，模擬家庭慶祝感恩節的場景。

學生：老師，我們小組進行了角色扮演，模擬了家庭慶祝感恩節的場景，大家都很開心。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.老師總結本節課所學內容，強調感恩節的意義和慶祝方式。

學生：老師，今天我們學習了關于感恩節的內容，知道了感恩節是一個表達感激之情的節日。

2.老師布置作業：讓學生寫一篇關于感恩節的短文，描述自己家庭慶祝感恩節的經歷。

學生：老師，好的，我會寫一篇關于感恩節的短文，分享我的家庭經歷。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：

學生通過本節課的學習，能夠熟練掌握與感恩節相關的詞匯，如：Thanksgiving,family,feast,gratitude,etc.學生在日常生活中能夠運用這些詞匯進行簡單的交流，例如在談論節日慶祝活動時，能夠使用這些詞匯描述自己的經歷。

2.句型運用：

學生學會了如何運用關于感恩節的句型進行表達，如：“Iamgratefulfor...”,“IhaveawonderfultimewithmyfamilyonThanksgiving,etc.”學生能夠在實際對話中運用這些句型，表達對家人的感激之情，以及分享自己在節日中的美好時光。

3.語法知識：

學生通過本節課的學習，復習并鞏固了一般過去時態的用法，能夠正確運用過去時態描述感恩節當天的活動。這有助于提高學生在實際語境中運用英語的能力。

4.文化意識：

學生通過學習感恩節的習俗和慶祝方式，增強了跨文化交際意識，對西方文化有了更深入的了解。這有助于拓寬學生的視野，培養他們的國際視野。

5.學習能力：

學生在課堂上積極參與討論、角色扮演等活動，提高了自主學習的能力。通過小組合作，學生學會了如何與他人溝通、協作，提高了團隊協作能力。

6.態度價值觀：

學生通過學習感恩節的意義，樹立了感恩意識，培養了積極向上的生活態度。他們學會了珍惜家人、關愛他人，增強了社會責任感。

7.聽說能力：

學生在課堂上通過聽力練習、角色扮演等活動，提高了英語聽說能力。他們能夠聽懂并模仿英語發音，能夠用英語進行簡單的對話。

8.閱讀理解：

學生通過閱讀課文，提高了閱讀理解能力。他們能夠抓住文章的主旨，理解作者的情感和觀點。

9.寫作能力：

學生通過本節課的學習，能夠運用所學詞匯和句型，寫一篇關于感恩節的短文。這有助于提高學生的寫作能力，培養他們的表達能力。

10.課堂參與度：

學生在課堂上積極參與，表現出較高的學習興趣。他們在課堂上敢于發言、提問，與老師和同學互動，課堂氛圍活躍。板書設計①感恩節相關詞匯

-Thanksgiving

-family

-feast

-gratitude

-holiday

-celebration

-turkey

-pumpkinpie

-cranberrysauce

②句型結構

-Iamgratefulfor...

-Wehadawonderfultime...

-WecelebratedThanksgivingwith...

-Wegavethanksfor...

③語法點

-一般過去時態

-過去進行時態（描述慶祝活動）

④文化背景

-感恩節的由來

-美國感恩節的慶祝活動

-感恩節的傳統食物

⑤課文結構

-開頭：介紹感恩節

-主體：描述慶祝活動

-結尾：表達感激之情

⑥課堂活動提示

-角色扮演

-小組討論

-詞匯卡片游戲

-句型練習

⑦作業提示

-寫一篇關于感恩節的短文

-分享家庭慶祝感恩節的經歷重點題型整理1.完形填空題

題型：根據課文內容，選擇正確的單詞或短語填空。

例題：OnThanksgivingDay,weusuallyhaveabig______withourfamily.

答案：feast

2.翻譯題

題型：將英文句子翻譯成中文。

例題：IhaveawonderfultimewithmyfamilyonThanksgiving.

答案：我在感恩節和家人在一起度過了愉快的時光。

3.選擇題

題型：根據課文內容，選擇正確的答案。

例題：WhatdoAmericansusuallyeatonThanksgiving?

A.Pizza

B.Turkey

C.Pasta

答案：B.Turkey

4.寫作題

題型：根據課文內容，寫一段關于感恩節的短文。

例題：Writeashortpassageaboutyourfamily'sThanksgivingcelebration.

答案：MyfamilycelebratesThanksgivingbyhavingabigfeast.Weusuallyhaveturkey,stuffing,andpumpkinpie.Wealsowatchamovietogetherandsharewhatwearegratefulfor.It'sadayfilledwithloveandlaughter.

5.角色扮演題

題型：根據課文內容，進行角色扮演，模擬對話。

例題：Role-playaconversationbetweentwofriendsdiscussingtheirThanksgivingplans.

答案：

-StudentA:Hey,areyougoingtocelebrateThanksgivingwithyourfamilythisyear?

-StudentB:Yes,we'rehavingabigfeast.We'llhaveturkey,mashedpotatoes,andgravy.

-StudentA:Thatsoundsdelicious!Whatareyougratefulforthisyear?

-StudentB:I'mgratefulformyhealthandmyfamily.Theymeantheworldtome.

6.詞匯運用題

題型：根據課文內容，使用所學詞匯完成句子。

例題：I______myfriendsfortheirsupportduringthedifficulttimes.

答案：amgrateful

7.語法練習題

題型：根據課文內容，完成語法填空。

例題：We______(be)havingabigThanksgivingfeastwi