2/2學校教學管理指導手冊目錄第一部分職責類 51.1校長崗位職責 51.2副校長崗位職責 81.3教學主任崗位職責 91.4科研室主任崗位職責 111.5教研組長的崗位職責 121.6教導主任崗位職責 14第二部分制度類 162.1課程管理制度 162.2教學過程管理制度 18(一)備課制度 18(二)上課制度 18(三)聽、評課制度 20(四)作業批改制度 22(五)課外輔導制度 24(六)教學檢查制度 242.3教研管理制度 26(一)學校教研制度 26(二)教研組長會議制度 26(三)專題研究制度 272.4科研管理制度 28(一)科研室領導機構 28(二)對課題組長的要求 28(三)校級課題申報審批依據 28(四)審批程序 292.5質量管理制度 30(一)考試管理制度 30(二)考試評定制度 322.6會議制度 34(一)指導思想 34(二)會議分類 342.7學籍管理的制度 36(一)學校的管理職責 36(二)學籍崗位職責 37(三)轉學手續 40(四)休學復學 412.8教學儀器、器材管理制度 42(一)教學儀器管理制度 42(二)體育器材管理制度 42(三)電教設備管理使用制度 432.9專用教室管理制度 45(一)信息技術教室管理制度 45(二)音樂教室管理使用制度 45第三部分要求類 473.1制定教學計劃與教學進度的要求 473.2教師備課要求 493.3教師課堂教學要求 533.4學生課堂常規要求 553.5作業設計和批改的要求 56(一)對教師設計作業的要求 56(二)對學生使用作業本的規定 56(三)對教師批改作業的要求 573.6課后輔導要求 583.7教師教研組活動要求 623.8關于撰寫教學工作總結的要求 633.9監考與考試常規要求 63第四部分教學評價標準 654.1教學計劃、進度檢查評價表 654.2備課教案評價表(試行) 664.3課堂教學評價表 674.4課堂常規評價表 684.5作業批改量化考核表 694.6課后輔導學生評價 70(一)教師輔導學困生情況評價表 70(二)教師培養特長生情況評價表 714.7教學總結檢查評價表 724.8教研組考核評價表 734.9干部評價標準 75

教學管理手冊教學管理是對學校教學的各個方面，各個環節進行有效的組合，充分發揮管理的組織、評價、導向、激勵功能，從而建立起的符合教學規律的運行機制。為規范教師職業要求，培育適應現代化教育教學的教師隊伍，依據《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》和教育部《中小學教師繼續教育規定》等有關精神，特制訂《XXXXXX學校教學管理手冊》。第一部分職責類1.1校長崗位職責學校實行校長負責制,校長是學校行政負責人,是學校的法人代表,對學校的教育教學和行政工作全面負責,校長的主要職責是：一、全面貫徹執行黨和國家的教育方針、政策、法規以及上級教育行政機關的文件,實施素質教育,堅持面向全體,全面發展的原則,以教學為主,做好德智體美勞的全面安排,不斷提高教育質量。二、團結依靠教職工辦好學校，要充分發揚民主、重視教職工代表大會在學校管理中的重要作用，發揮廣大教職工的主動性、積極性和創造性。堅持科學管理和民主管理相結合，努力探索高效運行機制，完善學校的常規管理制度，嚴謹治學，形成良好的校風。三、認真執行黨的知識分子政策和干部政策，做深入細致的思想政治工作，調動教師的積極性。認真抓好干部、教師的政治、文化、教育理論學習和業務進修，使之不斷提高政治思想、職業道德、文化業務水平及教育教學能力，注意培養班主任、青年教師和業務骨干，樹立教師中的先進典型，努力建設又紅又專的教師隊伍。四、組織制定和實施學校發展規劃和學年學期工作計劃及每月工作安排，認真檢查總結學校工作，并不斷提出改進與加強學校工作的意見和采取相應措施，做好期中、期末總結工作。五、領導和組織德育工作。堅持教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的原則，做到全員、全過程、全方位育人，采取切實措施，加強與改進學校的德育工作。六、領導和組織教學工作。堅持學校工作以教學為主的原則，認真執行國家規定的課程計劃和教學大綱，開齊課程，開足課時，遵循教學規律組織教學，積極開展教學改革和教研活動不斷完善教學管理制度，抓好教學常規管理，深入教學一線，每學期聽課達到60節以上，指導教師教研教學活動，努力提高教學質量。七、領導和組織體、衛、美、勞教育工作及課外興趣小組活動。確保以上各方面的教育活動生動活潑，有成效地開展。八、領導和組織總務工作。堅持勤儉辦學的原則，堅持總務工作為教育教學服務的方向，嚴格管理學校財產和財務，搞好校園建設。關愛學生和教職工的生活，不斷改善辦學條件，提高福利待遇，充分利用現有場地設施，提高辦學效益。九、配合黨支部開展群眾性活動，充分發揮工會、共青團、少先隊等群眾組織在育人中的積極作用。十、發揮學校教育的主導作用，努力促進學校教育、家庭教育、社會教育的協調一致，相互結合，形成良好的育人環境。本職責也適用于副校長，副校長協助校長做好以上工作。

1.2副校長崗位職責一、協助校長負責學校教育教學日常管理工作。二、指導教導處制訂學校教學工作計劃，監督檢查教學計劃的執行情況。三、制訂學校德育工作計劃，組織并指導學校德育活動，提高學校德育工作實效性。四、指導各職能部門負責人制訂工作計劃，并負責檢查、督促各項工作執行情況。五、協助校長做好年級組長、教研組長、班主任、任課教師、各職能部門責任人的聘任和考核工作。六、指導并督促教導處、各完小按規定落實課程計劃。七、制訂教育、教學、科研等各崗位工作職責，落實檢查、監督，確保各項工作的有效實施。八、指導學校教學科研、教學改革等工作，主持召開各類教育教學工作會議。九、抓好學校文藝、科技、體育、衛生等各項工作，全面提高學生素質。十、負責學校宣傳工作，加強宣傳力度，全面提升學校形象。

1.3教學主任崗位職責教學主任是校長的助手，主要任務是在校長的領導下抓好教學工作，貫徹和執行各科教學大綱和課程計劃，對教與學進行嚴格管理，其主要職責是：一、協助校長制定和實施教學工作計劃，檢查并總結學校的教學工作，審查各科教師制定的“學期教學計劃”。期末審定各科復習計劃。二、抓好教學管理工作，建立健全教學工作的各項規章制度和教學業務檔案，組織教師學好用好教學大綱、學科文件，檢查教師備課、講課、批改作業、輔導后進生情況，認真做好記錄。三、組織教學研究課、觀摩課，開展評課活動，組織學習推廣先進教師的教學經驗。四、引導教師開展教科研工作，審定“教科研方案”，了解實施情況，召開經驗交流會。五、深入教研組參加備課和教研活動，每學期8次指導教研組工作，評選先進教研組。深入班級聽課每學期不少于80節。聽后要認真評課，指導教師改進課堂教學。六、做好青年教師的培養工作，檢查師帶徒情況，抓好教學基本功訓練。七、抓好質量檢查，每學期至少檢查三次教案和學生作業，記入教師考績，并及時反饋。組織好各年級單元檢測，期末考試的監場、閱卷、成績統計、試卷分析工作，期中期末兩次教學總結或教學報告。八、負責編排學校課程表，安排好代課、調課。負責全中心師生課本征訂工作，按時上報新華書店。做好學生的升級、畢業、考績和獎懲等各項工作。九、安排好教師參加市、區教研進修活動，檢查聽課筆記，按規定簽字報銷差旅費。十、管理教學檔案、資料，填好小教科布置的各種表冊，認真做好教師的考核工作。十一、努力提高自身的政治業務素質，認真落實干部廉政自律的各項規定，精通主管學科的大綱、教材和教法，認真寫好政治、業務筆記，每學期上交一份質量較高的工作管理論文。

1.4科研室主任崗位職責學校科研室是校長領導下的教育科研管理服務機構，科研室主任主要職責是：一、負責組織學校研究課題的立項工作，負責審查課題實施計劃、指導、完善和補充，并組織對各類課題的論證。二、負責指導各類課題的實施、收集課題資料、妥善保管。組織好主要課題的階段性評價和驗收工作。對結束課題的要組織好成果的驗收和交流推廣工作。三、組織教師學習教育理論，開展專題研討活動，學期學年舉辦論文交流活動。四、每學年協同教學主任對教師教研成果進行驗收工作。五、為參與改革的教師提供教科研資料。六、審閱教師論文，編輯教師論文集，向各校推薦各種論文。七、建立教科研業務檔案，整理活動大事記及各種科研會議記錄。八、科研室主任要注重理論學習，不斷獲取新的科研信息，提高自身的科研能力和水平。

1.5教研組長的崗位職責一、帶領全組成員認真落實師德行為規范，使組內成員有良好的師德。如衣著打扮、舉止言行符合教師身份；無體罰、變相體罰學生等嚴重違背教育教學規律的現象發生。二、在教研組內營造向上的工作氛圍。使組內成員有積極的工作態度，能夠心情愉悅的完成日常教學工作，盡心盡力的完成好學校布置的各項教學任務。三、引導本組教師積極參加業務進修。使本組教師在專業化發展中，不斷提高教學水平和教學能力。四、帶領全組教師團結協作，互幫互學，在形成“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍中產生本組的凝聚力。五、協助并配合教學主任落實并完成學校組織的各項教學活動，如評優課、教學工作的考核、檢查等，做好教學主任的助手。六、根據本組教師教學實際和學生學習實際，帶領全組教師圍繞備課、講課、布置批改作業、輔導后進生等環節的工作進行定時和不定時(隨機)的互通信息、交流研討，取長補短，共同提高。七、有針對性的組織全組教師進行業務學習，集體備課，相互聽評課，經驗交流等活動，并注重活動的實效性。八、完成學校布置的聽課任務。教研組長每學期除完成聽課總節數外，要兼顧聽課面，組內每位教師的課至少聽一節，并給予恰當的評價，提出改進意見。配合學校組織好青年教師的幫、帶工作。九、重視學法指導。組織全組教師了解學生的學習情況，進行學法研究，對學生開展有目的、有計劃、有程序的學習方法輔導。做好培養優秀生、轉化后進生的工作。十、組織全組教師認真研究作業布置的方法，提高作業布置的質量和教師批改作業的質量。十一、配合學校定期評估組內教師的教學情況和學生的學習情況，組織好本年級或本學科質量的分析與教學工作的反思。十二、組織本組成員積極開展教學研究活動。

1.6教導主任崗位職責一、負責所管學校的全面工作，按時完成中心布置的各項任務，根據本校實際制訂工作計劃，平時工作有記錄，期末寫好工作總結。二、加強教師隊伍建設，認真組織好教職工的政治和業務學習，每月檢查一次筆記，不斷提高教職工思想和業務水平。三、加強師生的思想政治工作，落實各項規章制度及崗位職責，開展行之有效的德育活動及法制安全教育，每月開好一次校會，確保無各類事故的發生。四、每月檢查一次班主任周志，每學期檢查一次主題班會，組織教師學習優秀班主任的事跡，加強對青年教師的培養。五、組織教師學好教學大綱、學科文件、貫徹素質教育文件精神，深入教學一線檢查了解教師備課、講課、批改作業、輔導后進生情況、做好教學報告。組織教研課、觀摩課，開展教師基本功訓練和競賽，提高教師業務素質。六、深入教研組，指導教研活動，引導教師開展教科研工作。七、重視體育衛生工作，美化校園，加強衛生檢查評比工作，提高體育課、課間操、眼保健操的質量，抓好體育達標工作。八、關心教職工生活，不斷提高伙食質量，宿舍、辦公室達到標準化。九、重視后勤管理，檢查學校校舍、設備財產，消除各種隱患，檢查事務員工作，制訂財物計劃，保證教學一線急需，做好冬季取暖工作，防止煤氣中毒。十、努力提高自身的政治、業務素質，認真落實干部廉政自律的有關規定，嚴把收費關。認真寫好政治、業務筆記，每學期上交一份質量較高的工作管理論文。

第二部分制度類2.1課程管理制度一、學校嚴格依據義務教育課程設置計劃、上級有關實施意見和教基文件相關規定制定課程實施方案。二、全面落實新課程計劃，保證國家課程開齊開足，地方課程有效實施，校本課程的規范開發、實施與管理，全面提高教育質量。三、認真落實國家、地方和校本課程三級管理，保證地方課程、研究性學習、社區服務與社會實踐的課時安排。四、教師按課程計劃的要求，按照課程安排授課，不私自調課，不私自增減課時，避免隨意性。精心備課，認真上好每一節課，向課堂40分鐘要質量。五、落實教育部關于加強寫字教學的文件精神，一、二年級的語文課要把寫好硬筆字作為教學要求和教學內容。三至六年級在地方課程與校本課程的課時中，每周安排1課時毛筆字教學，要保質保量上好寫字課。六、保證一、二年級每周4節，三至六年級每周3節體育課的基礎上，安排和組織好體育課外活動(在沒有體育課的當天，安排一節體育課外活動)，確保學生每天在校有不少于1小時的體育鍛煉活動時間。七、減輕學生過重課業負擔要合理安排授課時間，不拖堂、不壓課，保證學生課下的活動時間；不加課，不集體補課，保證學生在校學習時間不超過6小時；八、要針對學生差異，精心設計作業，嚴格控制課外作業量。1至2年級一般不留書面作業；3至6年級語文和數學可適量留書面作業，總量不得超過1小時；其他學科一般不留書面作業。

2.2教學過程管理制度(一)備課制度1.開學初要備出兩周課，平時提前一周。上課必有詳細的教案，做到課前認真復案，課后認真追記。2.備課時要做到備大綱、備教材、備學生、備教法、備教具、備提問、備板書、備練習、備作業。特別是鉆研教材，了解學生、選擇教法要求必須解決好。3.在個人備課的基礎上，認真進行學科集體備課。集體備課，教師要及時參加，不遲到、不早退，不做與備課無關的事。集體備課要展開研究之風，有疑問地方要共同探討，最后統一認識。4.教師在獨立鉆研教材和集體備課的基礎上，編寫出程序分明、內容具體、字跡工整、不圖形式、注重實用的教案，每節教案應具備以下內容：課題(內容)、教學目標、教學重點、教學難點、課型、教具準備、教學過程、板書設計。5.堅決杜絕無案授課或課案不符現象。(二)上課制度1.教師必須按課表上課，確需調課應報教導處批準。2.教師必須全面負責學生上課安全，認真核實上課學生人數，及時了解學生情況。3.教師應在上課前2分鐘到教室，組織好學生，做好講課前的一切準備工作。4.轉變教學觀念，以學生的發展為中心，體現自主、合作、探究學習，建立新型的師生關系，探索交流合作策略。5.時間分配合理，教學靈活，手段多樣，恰到好處地使用多媒體。6.教師語言要清晰、準確、簡練、生動、符合兒童特點，講普通話，從語調、速度、節奏上與相應的講課內容保持一致。7.講課中板書要規范、美觀、重點突出，講究藝術，布局合理。8.培養學生預習、復習、聽講、自學、獨立完成作業學習習慣，注意對學生的站姿、坐姿、讀姿、寫姿的正確訓練和培養，養成良好的習慣。9.在體育室外課和專用教室上課，授課教師應提前到班級將學生整隊帶到操場或專用教室。

(三)聽、評課制度干部聽課制度1.加強聽課的目的性，每學期每位干部都要把精力用于深入課堂。每天上午前兩節為聽課時間，一般情況下聽課期間做到三不。(即不接電話、不會客、不辦理其它雜事)。2.采取多種形式深入課堂。一般情況下，全學期對每一位教師聽課不少于2節。對青年教師、骨干教師、新換科目及新來校教師要多聽多了解。3.認真做好聽課筆記，分別記錄各環節意見和最后總評意見。每次聽課后及時交換意見，發現好的經驗及時推廣，發現問題及時指出，并采取幫助措施。4.每學期主管主任向全體任課教師做一次聽課情況的總結匯報，認真分析現狀，推廣經驗，指出不足，并提出改進意見。5.校長聽課60節以上，主任每學期聽課80節以上。組長、教師聽課制度1.教研組長每學期聽課20節以上，教師每人每學期聽課16節以上。2.聽課前要了解教材，熟悉教材要求；聽課時認真做好筆記，隨時記錄所思所感。3.聽課后要及時與講課人交換意見，肯定成績，提出問題，共同提高。

(四)作業批改制度1.作業是鞏固知識，形成技能的重要環節，是反思教學改進教學的重要依據和手段，必須十分重視，做到精心設計，要求明確，布置清楚。2.作業要根據教學要求，教材內容做到重點突出，形式多樣，富于思考，做到少而精，切忌多而濫，不布置機械重復和大量抄寫的作業。3.作業分為課內和課外，口頭和書面、實踐操作作業等。課內作業當堂完成，課外作業要注意深度和廣度。作業要求不能一刀切，要有基本題和提高題。4.嚴格控制作業量，當天各學科書面作業累計總量。1至2年級一般不留書面作業；3至6年級語文和數學可適量留書面作業，總量不得超過1小時；其他學科一般不留書面作業。一年級一般不留書面作業；5.對學生作業要求格式正確，書寫工整，寫出課題、日期和題號。6.凡書面作業要及時批改，使用統一作業批改符號，嚴禁學生批閱或其他非科任教師批閱。7.作業批改使用等級制，適當使用激勵性評語，教師批改作業的語言文字要規范、端正、清楚、正確，要使學生認得出、看得懂。8.對作業馬虎潦草或不及時完成的學生，要加強教育、指導，嚴禁罰抄、罰寫、罰做，不準撕毀學生作業本。

(五)課外輔導制度1.課外輔導是課堂教學的補充和擴展，是因材施教的必要措施，是教學工作不可缺少的重要環節。2.輔導要貫徹因材施教的原則。輔導要注意針對性。針對所教班的學生不同情況進行分類輔導。輔導的重點是學優生和學困生。3.對學困生要注意指導其學習方法，端正學習態度，加強雙基方面的輔導和訓練，多在方法上下功夫。一把鑰匙開一把鎖。與家長聯系，共同協作。提高學生學習質量。4.對單科表現優秀的學生(學優生)，輔導要針對其優勢科目，落實輔導教師，加深試題難度，拓寬知識面，指導他們閱讀有關課外讀物，力爭在各級競賽中獲得好成績。(六)教學檢查制度1.堅持日常檢查和綜合檢查相結合，每學期按以上項目進行全面檢查一次以上。2.各完小主任按要求對教師教學計劃、備課、講課、作業批改、輔導學生情況、教學總結進行檢查，要求有檢查記錄。3.各完小每學期抽查兩次學生掌握學習知識的情況。4.每周二定為深入教學日——全中心領導干部集中深入一所完小進行教學工作全面檢查。(聽課——課堂教學、學生的作業、教師的備課筆記及本校落實中心教學工作計劃情況)5.進行期中、期末考試，監場由中心統一安排。

2.3教研管理制度(一)學校教研制度1.成立學校教研領導小組，以校長為組長，中層為副組長的教研管理體系分學科深入教研組活動。2.領導深入教研組指導教研活動每學期不少于8次，督促教師建立良好的教研氛圍。3.以“領導檢查教研活動表”為載體，鼓勵教師之間根據教育教學理論暢所欲言，大膽發表個人對教學的看法，促進領導對教研組活動狀態的評價與督導。4.以“校級優秀教研組評比辦法”為手段，鼓勵督促教師建立良好的教研組活動狀態，提高教師活動的積極性。5.開學初教研組教研組活動時間，第一周制定活動計劃，設置教研專題，指定教研活動方向，各教研組每學期至少活動8次。6.組長提前通知活動時間、地點、活動內容，要求組員按時到達活動地點，積極發言，大膽發表個人見解。(二)教研組長會議制度1.每學期初召開教研組長會。具體研究學校教學工作計劃和教研組工作的內容、方法和重點。2.期中召開教研組長會，總結前半學期工作情況，安排下一步工作調整學校工作計劃，布署教學檢查。3.學期末召開教研組長會，布署期末工作，專題總結研討會事宜和優秀教研組評選工作。(三)專題研究制度1.每學年根據各教研組學科特點，選擇恰當的教研專題。2.確定專題研究目標，制定實施方案，每學期初寫好教研組專題研究方案，確定目標、步驟、方法和具體措施。3.學期末寫好教研組專題研究總結。4.開學初制定專題研究方案，按要求進行專題研究，及時小結反思，學期末寫好專題總結。5.學期末召開教改經驗交流會。

2.4科研管理制度(一)科研室領導機構由校長、副校長、科研室主任等相關領導組成?？蒲惺衣氊煟?.組織教師選題研究或推廣優秀成果。2.承擔本校重點課題的研究。3.指導本校教師的專題研究。4.期中或期末對全校科研工作進行分析指導。5.建立本校科研工作檔案并認真管理。6.定期組織本校的成果鑒定表彰活動。7.每學期至少一次對教師進行教育理論或科研方法與技術培訓。8.指導本校教師寫好科研論文。(二)對課題組長的要求1.依計劃及時開展研究。2.定期召開課題會議，交流、總結、分析、完善方案。3.組織成員及時調查、測試，作好統計分析。4.積累材料，納入檔案。(三)校級課題申報審批依據1.題目從實際出發，小而實，具體準確。2.有明確的理論依據。3.研究的目的明確，重點突出。4.有新意，操作性強。(四)審批程序教師填寫《教科研項目申請書》一式兩份。《教科研項目申請書》科研室論證審批校長簽字區教科研備案。

2.5質量管理制度(一)考試管理制度考試是教學工作的重要環節，是檢測和評價教學質量的重要形式，也是督促學生全面、系統復習，鞏固所學知識的重要手段。為進一步嚴格我校的考試管理，規范考試工作，正確發揮考試的積極作用，加強學風、校風建設，現對考場規則監考教師職責與考場守則作如下規定?？紙鲆巹t1.各考場在前門張貼統一安排的考場號。2.考場要求通風采光好，衛生整潔。3.考場四壁不得張貼或書寫與考試有關的文字。4.考試教室座位布置要單人、單桌、單行擺放，每個考場要安排2名人員監考。5.考場桌椅“秧田式”擺放(兩邊的桌椅靠墻)，5列8行。6.照“S”形順序在桌子的左上角粘貼本考場考生序號，考生要對號入座。7.監考教師外，其他人不得隨意進出考場。監考教師職責1.應認真對待監考工作，堅持原則，辦事公正。監考人員應模范遵守考場紀律，不遲到，不循私情。2.參加監考工作會議，認真執行考試管理規定、監考工作程序及其他的有關規定。監考人員在考前必須向全體考生重申考場規則。3.考試前20分鐘按規定領取試卷。提前10分鐘分發試卷，認真核對，做到準確無誤。準時宣布考試開始，考試結束前30分鐘，提醒考生注意時間。4.監考人員應一前一后站立監考。監考時不得離開考場，不得吸煙、閱讀書報、談笑，或者做其他與監考無關的事情。5.應維護好考場秩序，及時處理考場出現的問題，對違反考場紀律或作弊的考生，視情節輕重給予適當的處理。6.對試題內容不得做任何提示性解釋，如考生對試題印刷等提出疑問，應由主考教師答復。7.不得自行決定延長或縮短考試時間。考試時間一到，即令考生停止答卷并退出考場，然后按順序收集試卷。最后，在考場核對考生人數與實交卷份數是否相符，認真填寫“考場記錄表”，簽名后，送考務辦公室。學生考場守則1.在監考教師組織下，方能進入考場參加考試。病假需醫院證明。2.應在開考前20分鐘進入考場，并做好各項準備工作。3.進入考場必須按規定座次就坐，不得擅自更換，挪動座位。不聽勸告者，監考教師有權取消其考試資格。4.不得攜帶書籍、筆記本、紙張、報刊、等物品進入考場。5.教師宣布開考后方能開始答題，考生應首先寫上姓名、班級，考生只能用蘭色或黑色鋼筆或圓珠筆答題(鉛筆作圖除外)。6.試卷有問題時，應及時舉手報告，由監考教師處理；試卷只準放在自己座位正前方的桌面上，除試卷翻頁時可將試卷拿離桌面外，一般不準將試卷拿離桌面，更不準將試卷拿離桌面舉高查看。7.不準使用自帶的草稿紙或在課桌上打草稿，只能在統一發的草稿紙或試卷背面演算。8.必須保持肅靜，考試中不準交頭接耳、左顧右盼，傳條、示意、對答案，不準偷看或抄襲他人試卷，不準說話或喧嘩，不準無故或借故擾亂考場秩序。9.分發試卷時，每人只準領取一份，不準多領多答；必須在規定時間內交卷，嚴禁將試卷帶出考場。10.考試結束時，在場考生立即停筆，待監考教師收齊試卷后，依次離開考場。(二)考試評定制度1.比較合理地考查評定學生的成績，改變過去一張試卷定高低的辦法。使分數和評語為教育教學育人服務。2.除有統一的期中、期末考試外，教師可多記平時分，以激發學生學習的積極性，最后得出一個平均成績，防止廢除平時考查。3.各科按優、良、及格、不及格等級制評定成績。

2.6會議制度(一)指導思想學習貫徹落實國家教育方針、上級文件精神、學校的工作，使教職工了解教育形勢、動態、情況。(二)會議分類1.全體教職工大會參加人員：全體教職工；會議內容：介紹教育形勢、動態、情況，總結上一學期的各項工作，布置本學期各項的工作；時間：每學期1次；地點：學校大會議室。2.各校教師會參加人員：本校教師；會議內容：組織學習法律、法規，上級文件，教育教學理論，通報教育形勢、動態、情況，總結上一個月的工作，布置本月的工作；時間：每月1次，月初召開；地點：各校3.行政例會參加人員：中層以上領導和部門負責人；會議內容：組織學習法律、法規，上級文件，教育教學理論，通報教育形勢、動態、情況，研究、討論、決定學校的重大問題，各部門匯報上月工作，布置本月工作；時間：每月1次，月初召開，需要時隨時召開；地點：石門營會議室。4.周一例會參加人員：中心校及學校中層以上領導和部門負責人；會議內容：組織學習法律、法規，上級文件，教育教學理論，通報教育形勢、動態、情況，研究、討論、決定學校遇到的臨時問題，各部門匯報上周工作，布置本周工作；時間：每周一次，周一召開；地點：中心校會議室。5.支部委員會每學期2次支委會。如需要隨時召開。主要內容：討論學校的規劃、計劃，討論學校的“三重一大”等問題。研究黨員的教育、管理、監督及發展黨員及黨員獎懲等工作，對支部的活動作出安排。6.黨員大會全體黨員大會，每月召開一次。主要內容：學習傳達黨的路線、方針、政策和上級黨組織的指示、決議；聽取和審議支委會的工作計劃、報告和總結；布置工作，向黨員提出具體要求；討論吸收預備黨員和預備黨員轉正以及黨員表彰。7.黨小組會每學期召開二次，如果需要隨時召開。主要內容：組織黨員學習上級黨組織的文件，貫徹落實支部的決議；召開民主生活會，開展批評與自我批評；反映黨內外群眾的意見和要求。

2.7學籍管理的制度(一)學校的管理職責1.全面貫徹實施教育法律法規、堅持依法治校，保證完成九年義務教育階段規定的各項任務，全面實施素質教育。學校按規定招收永定地區年滿6周歲的兒童入學就讀，同時解決本地區外來務工人員學齡子女借讀。2.按照上級相關規定辦理好學生轉學、休學、復學手續，學生學習期滿，成績及格，發給畢業證書；成績不及格，發給結業證書。每學年初，按上級要求及時準確上報學年初報表，學年中按時準確上報各種表冊。3.采取有效措施，嚴格防止學生輟學流失，一旦發現輟學流失現象，立即行動配合有關部門依法做好學生復學工作。4.嚴格學籍管理，有專人負責，工作布置簡單清楚，做好相關培訓。設專人負責控制學生輟學的工作，建立學生輟學流失管理記錄。5.加強教育管理，嚴禁教師體罰學生，加強對學困生的教育工作，禁止學校、班主任教師使用任何不恰當手段，迫使造成學生輟學、流失，非正常留級，甚至開除學生。嚴格控制小學年級留級率。6.對于因教師的責任而造成學生輟學流失的，視情況對教師進行批評或給予行政處分。

(二)學籍崗位職責一、主管領導職責對學校學籍管理工作全面負責，必要時指定專人負責具體工作，制定各項制度并指導和督促落實，完善各種硬、軟件并在人、財方面保障其正常運轉，組織有關人員進行培訓，隨時檢查相關工作環節并解決遇到的問題，適時布置和總結工作并向區教委匯報。二、學籍管理員職責1.按照有關規定和原則分配、回收權限，并監督該權限的執行。2.協調各崗位學籍數據的按時采集和更新維護，確保數據完整、準確、規范。3.按有關規定及時利用學籍管理系統完成學生注冊、轉學、借讀、休學、復學、退學、畢業、結業等信息錄入及打印相關表單、報表操作。4.做好數據備份工作，按要求及時上傳數據。遵照查詢制度提供查詢服務。5.負責組織市、區、學校各類學籍管理系統應用所需數據的提取。6.為學生轉學離校刷卡、小學畢業生畢業刷卡及新學期刷卡注冊等提供技術支持和保障。為學校開展的各類學生卡校級應用提供技術支持和服務。三、班主任職責1.班主任為每個在學學生建立信息完整、準確的電子學籍，發放電子學籍卡。每學期為每個學生添加學業成績和操行評語。2.負責入學新生、轉入學生、新借讀生基本數據的采集；負責學生卡的日常管理。3．負責使用學籍管理系統按時完成學生基本信息、簡歷、操行評語、獎勵處分、考勤、擔任社會工作等信息的錄入及更新維護。4.學生1天不到校，班主任要和家長取得聯系，并報教導處，班主任與教導處共同查明原因；學生3天不到校，立即向中心學籍管理人員報告說明原因。四、任課教師及相關人員職責1.各科教師按規定負責在學籍管理系統中及時錄入及更新維護所任學科學生的學業成績信息。2.體育教師職責除履行體育課任課教師職責外，負責在學籍管理系統中錄入及更新維護學生體質、體能、體育鍛煉的信息。3.校醫負責在學籍管理系統中錄入及更新維護學生的健康、體檢信息。4.系統管理員負責管理、維護學籍管理系統和學生卡軟硬件設備，確保系統正常運行并保障數據安全；對學籍管理系統在學校各部門的使用提供全面培訓、個別指導、具體問題解決等技術支持。

(三)轉學手續一、轉學條件學生居住地變遷，準予轉學。二、轉學手續1．轉入(1)轉入學校嚴格按照招生范圍接收學生。(2)轉入學校持蓋有雙方學校校章的學生轉學聯系表，到教委規劃科加蓋公章后方可有效。(3)轉入學校根據該生轉學證明，電子學籍卡，經審批后，由學籍管理員安排班級并進行轉學刷卡。(4)外省轉戶取得學籍的學生，由班主任把該學生的戶口復印件交學籍管理人員，然后到教委規劃科加蓋公章后取得正式學籍。2．轉出(1)由學生家長向學校提出申請，填好轉學聯系表，并持轉學聯系表到申請接收學校聯系。(2)轉出學校根據接收學校(本區)和教委雙方加蓋公章后的學生轉學聯系表；轉外區、縣的學生，由轉出學校持蓋有雙方學校校章的學生轉學聯系表，到教規劃科加蓋公章后，方可開具轉學證明，進行離校刷卡并通知班主任。打印出學生學籍卡，取出健康卡交予家長一并帶給接收學校。(3)畢業班學生原則上不準許轉學。(4)如果有正式學籍的學生沒辦轉學手續就轉走了，由該班班主任負直接責任。(四)休學復學一、休學條件因病或其他特殊原因長期不能到校上課的學生。休學、復學手續辦理由學生家長持區、縣級以上醫院或家長所在單位證明向學校提交書面申請，經學校批準，辦理休學證明。學生要求復學的，應持休學證明向學校提出申請(因病休學的應提交區、縣級以上醫院證明)經學校核準即可復學。學校準予復學的學生，按其實際程度編級。

2.8教學儀器、器材管理制度(一)教學儀器管理制度1.學校購置、上級調撥、學校自制及外單位贈送給學校的各種儀器都屬學校財產要造冊登記，需專人精心保管。2.科學學科所用儀器、模型、標本等物品由科學教師負則。其他學科(如信息技術、社會、品生/品社、勞動、音樂、美術等)的教學設備均由任課教師負責保管和使用。3.管理人員要建立分賬，定期核對賬物相符。自然損耗要及時注銷，丟失或人為損壞要照價賠償。4.儀器，教具要分類存放，保持清潔衛生、做到管理有序、規范，禁止亂堆亂放。5.采取安全防范措施，保管好貴重物品和易燃、易爆、劇毒等危險品，做到防火、防盜、防人身事故。保管好學校財產。6.未經主管教師允許，任何人不得私自借用或挪用教學儀器教具物品，以免影響教學正常使用。(二)體育器材管理制度1.各類體育器材要登記造冊由保管員和體育教師負責。隨時登記增減數量。2.體育器材由體育教師負責保管好。3.器材要碼放整齊有序，搞好器材室的衛生。4.包、墊等易受潮的體育器材，禁止直接放在地面上，以免受潮損壞。5.器材要定期維修，添置，保證教學使用，要有維修記錄。6.健全器材借用手續，及時返還。外單位借用需經校領導批準后，方可辦手續借用，并要及時歸還。7.器材如有不慎損壞，要經領導批準與財產保管員通報，辦理注銷手續。故意損壞體育器材要照價賠償。(三)電教設備管理使用制度1.教室、辦公室配備的電教(電器)設備由校財產保管員統一登記造冊，明確使用要求，妥善保管，規范操作。2.借用電教器材或教學用品(音、像、磁帶等)要履行登記手續，借用時當面檢查，使用時要正確操作，歸還時保管員要及時銷賬。3.教室內各種電教設備的使用和維護由班主任或專任教師負責，保持設備的清潔衛生，多媒體等電器用畢關好，電源插座、插頭，用前檢查，防止漏電，如有故障及時與總務后勤人員聯系維修。4.教室及學校的電教器材(電器)如有損壞或丟失，要追究原因，查清責任，根據情況修理，賠償或報損。5.音視頻資料及學校錄制的重要音像帶原則上不外借，如確實需用，經領導批準可借與復制帶。6.學期期末，各室配備的錄音機等電教器材，要及時歸還財產保管員統一管理。7.期末財產保管員要及時檢查清點交回的電教器材，做好維修、登記、銷賬等手續。8.其他單位借用器材應持介紹信，經領導批準后方可借用，借據上注明交還日期，財產保管員要及時追回。9.教師私人需要用學校電教設備，需經領導批準方可借用。

2.9專用教室管理制度(一)信息技術教室管理制度1.信息技術教室要備性能足夠有效的滅火器材，要做到防火、防盜、確保安全。2.信息技術教室是進行信息技術教學用的專用教室，一切非信息技術教學活動未經允許不得利用此教室。3.進入教室時，要排隊有序地進入，不得擁擠，不得打鬧、叫喊，需按要求對號入座。4.要聽從教師的安排和指令，不得擅自動用信息技術教室任何物品，要愛護一切設施，執意安全。5.打字時，手指擊鍵要輕，嚴禁過分用力敲打，由于人為造成機器不能運行的，將追究當事人的責任。6.下課后，教師要檢查一遍計算機，關閉電源，關好門窗，鎖好防盜門。7.信息技術教室保持清潔衛生，及時通風換氣。嚴禁在機房內吸煙、吃東西、喝水、扔廢棄物。(二)音樂教室管理使用制度1.教室是對學生進行音樂教學及開展音樂興趣活動的場所，未經允許不得用于其他活動。2.室內所有設備、財產，由音樂教師負責，鋼琴、電子琴等貴重樂器，非音樂教師不得隨便動用。3.鋼琴重量大，不得隨便搬動。每1—3年要校音一次，由音樂教師請示校長批準后實施。4.上課要按順序出入教室，并保持安靜，按號放座。嚴格遵守紀律，愛護室內一切設備。5.教師要組織學生做好教室衛生保潔工作。

第三部分要求類3.1制定教學計劃與教學進度的要求一、學期教學計劃是教師教學工作的基本依據，教師要根據《課程標準》的要求，參照學校教學工作計劃、教研組計劃以及學生的實際制定。二、制定學期教學計劃前教師要明確所任學科的教學要求和任務，把握教材的重難點和知識間的內在聯系，了解學生的學習狀況，要體現個人教科研課題的研究思路。三、學期教學計劃的具體要求：1.教材分析：思想、雙基、能力、習慣養成方面的內容與要求。2.學生分析：雙基、能力發展水平，學生學習態度、方法，尖子生、差生情況。3.改進教學的措施辦法：備、講、批、輔的具體措施和要求。4.研究課題：科研、教研、教改。5.課題研究設想：三級課題研究想法。6.教師讀書計劃：閱讀目標、書籍類別、書名及作者。四、制定教學進度的具體要求1.各科教學進度要詳細填寫，要求有每周授課題目和節數。2.數、語在單元授課結束后，要進行單元檢測。3.教學進度安排要合理，不可前松后緊或前緊后松，教學要嚴格按進度進行，隨時接受領導的檢查，學期末要留出1-2周的復習時間。五、上交的要求任課教師每學期初第二周內制定出本學期教學計劃和教學進度表，一式兩份，上交教導處一份，自己保存一份。

3.2教師備課要求備好課是上好課的前提和保障。教師要深入研究全冊教材，遵循教育教學規律，依據課程標準和學生實際進行教學設計，寫好備課筆記，創造性地使用教材，反對照抄照搬教參內容。一、明確所教學科的教育理念、指導思想、教學目的、教學要求以及基本教學方式，了解教學內容確定的原則和編排意圖，明確所教年級段的具體要求及前后知識之間的聯系，對本學科各教學段的目標、要求有整體的了解和認識。教師在全面了解教學大綱的基礎上，熟練掌握所教學科大綱的目的要求，明確本學年度，本學期教材的內容及教學任務，達到通曉教材。二、認真備課，寫好備課筆記，這是講好課的前提。開學前教師要依據學科教學的“三個意見”，認真學習教學大綱，研究全冊教材，從教材、學生的實際出發，創造性地使用教材，反對照抄照搬教參內容。三、在個人備課的基礎上，認真進行學科集體備課。備課要備學生，體現因材施教，加強思想教育。四、備課要有教案，教案的詳略可由教師的水平與能力有所區別，但絕對不能過簡、缺環節。(教學內容、教學過程、教學小結)要求分節備課，每科最少有三節儲備課。五、恰當的使用教具是提高興趣、省時、達到最佳效果的措施之一，能用教具的一定要有。大力提倡自制教具，如果該用而不用，影響效果要查其責任。六、備課具體要求：1.做到“六備”、“三設計”。備課標：明確所教學科的指導思想、教學目標、教學要求、教學方法。備教材：要通讀全冊教材、明確本冊教材在本學科學中的地位和作用，做到理解教材，確保教學內容的學科；理解教材要有深度和廣度，達到駕馭教材的目的。備目標：在深鉆教材的基礎上，制定教學目標，確定知識、能力、思想品德方面的具體要求。備學生：了解學生在“雙基”、能力及學習興趣，習慣等方面的狀況及學生之間的個別差異，以利因材施教。備教法：遵循教學規律和教學原則，根據教學內容和學生實際選擇恰當的教學方法。備教案：每課前必須編寫教案，內容包括：教學目標、教學重點難點、教學過程、教學方法。精心設計提問：提問要緊扣教學重點，有目的，有啟發性。精心設計板書：做到重點突出及知識間的內在聯系。精心設計練習：練習題有針對性，要有層次，做到講練結合。2.教案要求：(1)教案要有單元、課時備課。(2)每一節教案要寫清課次、課題、教學目標、教學重點難點、課堂類型、教學方法、教具準備、授課日期、板書設計、教學過程、課后小結。教學目標要準確地體現知識、能力、情感態度價值觀三維目標體系。教學重點即為每一節課中新教知識最主要的部分，難點即為學生接受知識難于理解、掌握的部分，要注意突出重點，分散難點。教學過程要體現教師活動和學生活動，教師活動要突出教法，環節要完整，層次清楚，每個環節要寫清施教的目標，要精心設計好各環節中的帶有啟發性的課堂提問和訓練的內容。學生活動要突出參與性，形式要多樣，利于激發學生興趣和學習動機。板書設計：突出重點，字跡工整，設計合理。課后小結：依據《評價指標》自評本節課，要從教師和學生兩方面肯定成績查找不足，指出改進措施。(3)各學科的練習課、復習課要有教案。(4)備課筆記書寫要工整，并有一周的儲備課，杜絕不備課上講臺或講后補教案的現象發生。

3.3教師課堂教學要求一、任課教師要儀表端莊，衣著整潔，夏天不準穿背心或拖鞋，體育教師要著運動服、運動鞋。二、上課前要做好準備。即：有完整的教案，有必要的教具、樂器、器材等。課前兩分鐘到教室門口(操場)等候上課。教師因故不能上課，要提前請假。三、上課期間，教師不準隨便出入課堂，不準私自接待客人，不準端杯進課堂，不準看與教材無關的書、報，不準接打電話，按時下課，不拖堂。四、教師上課要用普通話，語言文明規范。教態要親切自然，精神飽滿，生動、形象符合兒童特點，聲音抑揚頓挫。五、嚴禁體罰與變相體罰，不準罰站，不準把學生推出教室或賭氣不讓學生上課，不準以補課為由不讓學生上其他課。六、努力培養學生的良好學習習慣，要注意教學衛生，嚴格訓練學生讀書、寫字的正確姿勢。七、嚴格按課表上課，未經教導處同意，不得私自調課、停課。八、正確處理好課堂中的偶發事件，不能在課堂上長時間處理學生問題，不停學生的課，不能讓學生中途請家長，科任課出現問題，自己解決，不能推給班主任，可以同班主任配合對學生進行教育。九、要精心設計板書，字跡工整、規范，筆順正確，不寫錯別字和不規范的字。學生到專用教室上課，要提前排隊進入教室，教師要組織好，并負責教室衛生、財物保管。

3.4學生課堂常規要求一、上課學習用具備齊，書本文具擺放在統一位置。二、上課鈴響后迅速進教師，安靜坐好。三、教師宣布上課，班長喊起立，全體同學齊呼“老師好”，教師還禮后，學生自動坐下，下課鈴響后，教師宣布下課，班長喊起立。學生齊呼“老師再見”，教師還禮后，學生可離開座位。四、課堂上，同學發言要先舉手，不得用肘臂敲打課桌，不能將手臂舉得過高，經老師允許后發言。五、上課專心聽講，不搞小動作，積極動腦，認真思考，敢于大膽發表自己的意見，發言聲音宏亮。六、對別人的發言要認真聽，仔細想，別人發言不正確時，不嘲笑、不譏諷。七、讀寫姿勢要正確，做到“三個一”。八、認真完成課堂作業，書寫工整。

3.5作業設計和批改的要求(一)對教師設計作業的要求1.教師要依據大綱和教材的要求，精心選擇和設計學生的課后作業。2.針對不同層次的學生，分別布置有一定梯度的作業，體現因材施教。3.各個年級都要重視預習能力的培養，在預習時讓學生質疑。4.要加強字詞訓練、口算練習。5.科任課作業一般在課內完成，英語，可留口頭表達作業及少量的書面作業。6.要嚴格按有關規定布置作業量，即一年級不留書面家庭作業；二年級：30分鐘；三、四年級：40分鐘；五、六年級：1個小時。7.嚴格禁止留懲罰性的作業。(二)對學生使用作業本的規定1.各年級、各學科要使用統一的作業本。2.教科書、作業本包皮一律用白色紙(掛歷紙背面)教科書、作業本封面的正中寫清“學科”或“作業本類別”，右下角寫清校名、班級、姓名。3.學生寫作業統一用筆，一～三年級一律用鉛筆寫作業，四～六年級使用鋼筆或圓珠筆，少用甚至不用涂改液。4.每次作業前學生要先寫上日期，作業寫完后要寫上成績、整潔。課與課，題與題之間空行，空格要一致。5.教育學生書寫要規范，作業本要整潔，不在教科書和作業本上亂涂亂抹，不撕作業本。(三)對教師批改作業的要求1.教師必須嚴肅認真地批改作業，作業批閱要及時，寫出批閱日期。防止漏批，杜絕錯批，嚴禁讓學生幫助批改作業。2.教師批改作業，書寫要工整，打鉤要規范，大小適度，不能連鉤帶拖，錯的畫\，對的及時畫√，一律用紅筆。3.作業成績要統一，統一用等級制即“優、良、及格、不及格”。對書寫工整、解題具有獨到之處的學生，教師要針對性批注(寫鼓勵的語言、小紅花、紅旗等)4.作文的批改要使用統一的批改符號，做到文中有眉批，文后有總批，總批要實事求是地寫明優缺點。5.為調動學生積極性、主動性，對學習基礎較差或在部份知識掌握上出現缺漏現象的學生要面批作業，尋找原因，給予鼓勵。

3.6課后輔導要求一、課后輔導是教學過程的重要環節，輔導的對象主要是成績優異和學習困難的學生。任課教師要對所教班級中的兩頭學生做到心中有數，有計劃，有目的地進行輔導。二、對成績優異生，教師要注意滿足他們的學習需要，適當布置一些選做題和思考題。三、對學習困難生，教師要多鼓勵，幫助他們克服自卑感，樹立自信心。教師對他們要耐心、細心，及時肯定學生的進步，重點在課堂教學中彌補知識缺陷，課外補課時間不宜過長。四、對學習困難學生要多做家訪工作，與家長及時溝通信息，協同教育。五、對學習困難的學生課教師要滿腔熱情，付出愛心，不得歧視，更不準體罰。六、任課教師要制定輔導計劃，開學初第二周交教導處。(一)輔導學困生常規要求1.學困生界定標準一、二年級語數英三科某一科成績在75分以下為班級學困生，三、四年級語數英三科某一科成績在70分以下為班級學困生，五、六年級語數英三科某一科成績在65分以下為班級學困生。2.輔導學困生常規要求學困生輔導是教師日常工作的一部分，課外輔導是教學工作中的重要環節，由于人的心理差異，客觀存在著的生活環境的不同等影響。學生的學習成績必然出現差異。為了幫助學習上有困難的學生，逐步提高學習成績，必須努力做好輔導工作。(1)各任課教師在開學第二周內依據上學期考試成績列出輔導學生的名單，指出學困點，做好歸因分析，定出切實可行的輔導計劃。填寫好《班級學困生一覽表》，上交教導處。(表格一式二份，一份自存，一份交教導處)。(2)在平時的教學中，教師對學困生輔導工作要重視，關心，尊重學生的個性，努力創造良好的學習條件和積極向上的學習氛圍，真正做到因材施教，盡可能地發揮學生的潛能。(3)在輔導方法上，實行“因材施教”。補其缺、攻其弱。做到有目的，有層次，有耐心地對“癥”下“藥”。持續性地進行補缺補差，提高合格率。(4)在輔導時間上，不得占用學生的上課時間，一般放在午休和放學后。每次輔導時間不超過一小時。(5)認真作好家校聯系工作，利用家長會，家長學校等廣泛宣傳，提供必要的教育教學信息，并對各輔導學生進行隨訪隨查，做好調查，分析。尋找病根，求得家庭、學校、社會教育的一致性。3.引導學困生端正其學習態度；傳授學習方法；進行有效個別輔導。4.做好檔案管理工作(1)確定好班級學困生名單，填好班級學困生一覽表。(2)進行成因歸類，填好學困生計劃表。(3)準備每次的輔導內容，填好學困生輔導記錄表。(4)認真總結輔導情況，填好輔導總結表。(二)培養特長生工作要求1.目的意義培養特長生，這既是學生個人的興趣、愛好和特長發展的需要、學生家長給學生導向的需要，也是學校提高教學質量的需要。2.培養特長生常規要求(1)各學科教師要在學年開學兩周內確定好本學科的特長生。(2)依據個性特征制定好培養計劃。計劃要針對個體實際，有可操作性。(3)定期對特長生進行專門輔導，輔導要注重實效，有記錄。(4)按時組織特長生參加各級各類比賽活動，鼓勵他們要積極展示自己的才能，爭取獲獎，并及時做好獲獎記錄。(5)加強特長生培養工作反思，及時總結經驗，找出下一步培養方向，每學年寫一篇培養總結。

3.7教師教研組活動要求一、開學初，各教研組根據上學期教研工作的實際情況和學校教學工作計劃，制定本組教研活動計劃，活動每學期至少8次，學期初第二周內完成，一式兩份，上交教導處一份，教研組長留一份。二、教研活動要體現四定四有：定時間、定內容、定地點、定主要發言人，有計劃、有記錄、有總結、有課題意識。三、教研組堅持組內導讀活動，堅持集體備課制度，在重點人發言的基礎上，大家討論補充，提出改進建議，積極開展研究課，研究課后結合課題進行有針對性的評價。四、保證教研組活動時間，凡是活動時間，學生一律放學，教師不準批改作業、接待家長、處理學生問題等與教研活動無關的事情，活動時間至少40分鐘。五、各教研組學期末要進行認真的總結，組長寫出書面總結上交教導處，總結中要反映出本學期重點工作的完成情況，以及工作中存在的問題和下一步研究的設想。

3.8關于撰寫教學工作總結的要求一、要對教學工作進行全面的回顧和理性的思考。二、對照學期初的教學計劃，認真回顧本學期工作，及時總結反思，提出改進措施，明確努力方向。三、總結與計劃是相輔相成的，其間的規律是：計劃——實踐——總結——再計劃——再實踐——再總結。四、教學總結要在布置一周內及時上交教導處。3.9監考與考試常規要求一、考場要求：1.學生座位單人單行，5行8座。2.黑板無字，墻壁上的作業練習等摘干凈。3.桌上無與考試有關書本。4.考生不得隨便說話，不得偷抄、偷看。5.學生要認真審題，做完后認真檢查，卷面清楚、整潔。二、監考要求：1.監考教師要認真組織學生填好卷頭；2.對試題內容不作任何解釋，對因印刷不清引出的問題應予以答復，寫在黑板上。3.監考員不走動，保證學生精力集中。4.學校期末考試中心(或學校)要排輪換監場。5.對違紀學生，輕者提出警告，不聽勸告應及時反映給領導，不在考場處理問題。4.監考人員要親切和藹，易使學生精神緊張的事不做、話不說，不得大聲訓斥學生。5.不做任何與監考無關的事情，不串考場。6.每個考場兩個監考員，前后各一處。三、閱卷要求：1.閱卷應采取流水作業方式。2.評分一律用紅筆，符號統一，分數要寫清楚，標記位置要統一，保持卷面整潔，不在卷面上寫畫。3.嚴格掌握評分標準，嚴禁隨便更改，如必須修改標準，需經領導同志簽字。4.精確統計分數，并進行復查，做到自己不統計自己校成績。5.填寫分數登記表，座談分析試卷。

第四部分教學評價標準4.1教學計劃、進度檢查評價表教師姓名：學科檢查人：填表日期：分數內容項目等級得分ABC學生情況分析(20分)1.對雙基(四基)、能力發展水平的分析5322.對學生學習態度、方法的分析5323.對優等生學困生情況的分析5324.對學生學習習慣的分析532教材分析(20分)1.思想方面的內容要求5322.對基礎知識(四基)方面的內容與要求5323.能力方面的內容與要求5324.習慣養成方面的內容與要求532教學目標(20分)1.知識與技能目標7532.過程與方法目標7533.情感態度價值觀目標642教學措施(20分)1.能從備課方面制定措施，具有前瞻性5322.能課堂教學方面制定措施教學措施，具有可操作性5323.能從作業批改方面制定措施，具有針對性5324.能從學生輔導方面制定措施，具有針對性532教學進度(20分)1.時間安排合理10752.各周安排內容具體1075等級總分

4.2備課教案評價表(試行)學科：教師：評價人：年月日評價項目評價要點得分總得分教案項目1．項目齊全2．格式規范□□□□□□□□教案目標3．復合課標、教材、學生實際4．三個領域目標明確具體□□□□□□□□重點難點5．重點準確6．難點適宜□□□□□□□□教學內容7．無科學性錯誤8．體現突出重點，突破難點9．注重知識與能力培養10．體現情感、態度、價值觀□□□□□□□□□□□□□□□□教學過程11．思路清晰，層次合理12．重視過程與方法的滲透□□□□□□□□教學方法、手段13．教學方法復合認知規律14．現代化教學手段設計恰當15．選擇教具適宜□□□□□□□□□□□□師生活動16．有教授活動設計，突出教師引導作用17．有學生活動設計，強調學生學習主體□□□□□□□□反饋檢測18．有反饋設計19．檢測符合教學目標□□□□□□□□板書設計20．板書設計簡明21．布局合理無錯別字□□□□□□□□可行性22．可操作性較強□□□□□□□□教案書寫23．字跡工整24．無錯別字□□□□□□□□學科性評價25．突出學科特色□□□□備注1.教案評價涉及12項，25個評價要點，每個評價要點4分，滿分100分；2.權重每格一分，每扣一分可在“□□□□”一格內打“×”

4.3課堂教學評價表教師班級科目時間課題評分人分數評價項目評價內容評價等級得分ABC教學目標1.符合課程標準和學生的實際程度。4322.明確、具體。432教學內容3.教學內容的選擇和處理科學、容量合理。5434.重點突出，使知識系統化。6425.輔助性準備工作(教、學具)(恰當的輔助手段)。543課堂實施6.引導學生學習的思路清楚，方法恰當。6427.在學習的過程中能引導學生總結學習方法。6428.關注學生差異。6429.對學生活動進行有針對性的指導。64210.采取積極、多樣的評價方式。64211.教師語言準確，板書規范有效。642學生活動12.課堂氣氛寬松、活躍、有序。86413.學生關注學習內容，參與活動積極主動。(態度)86414.學生參與活動的方式多樣、時間充足。(廣度)86415.學生能發表個人見解，能傾聽、協作、分享。(深度)864教學效果16.學生完成學習任務，掌握課標要求的知識技能。43217.學生學會學習，獲得進一步發展的能力和良好的學習習慣。432教學特色教師在課堂中，一項或幾項指標發揮特別突出，或者課堂教學活動具有獨創性，教學效果明顯。不高于5分綜合評價

4.4課堂常規評價表教師姓名：評價等級：得分：項目評價要求分數評價等級得分ABC課前準備1.課前認真做好上課準備，學習用品要整齊的擺放在課桌上指定的位置。101086進入教室2.聽見上課的預備信號，盡快安靜有秩序的進教室，在座位上靜候教師上課。遲到的學生在教師同意后輕聲走進教室，不得妨礙同學上課。101086課上表現3.上課時要精神飽滿，坐姿端正，自然挺胸，不做小動作，未經教師許可，不能隨便離開座位和教室。1010864.專心聽講，積極思考問題，聽清教師和同學講的每句話的意思。15151075.讀書做到：心到、眼到、口到。1010866.努力掌握正確的學習方法，勇于提出問題。1010867.積極參加討論、發言。發言時要姿勢端正，聲音響亮，語句完整，并注意文明禮貌用語。15151078寫字要嚴格保持眼離書一尺，胸離桌一拳，握筆手指離紙一寸的正確姿勢。101086離開教室9.下課后有秩序的走出教室，不擁擠，不打鬧。101086總體評價

4.5作業批改量化考核表教師：年級：