課題Unit1BLet’stalk&Doasurvey總課時4課時教材分析：本章主要圍繞“Expressingyourself.”以如何表達自己的感情圍繞并且展開的。Let’stalk主要講述John和WuBinbin和自己的父母在學校門口告別開始的。其中學習了再見的句式”Bye.””Goodbye.”John非常舍不得并說了”Loveyou.”這一場景正好讓WuBinbin看見并且詢問他經常這么做嗎？并且得到了肯定回答。然后John詢問WuBinbin有這么做嗎？WuBinbin沒有但是他經常給自己的媽媽做禮物。在他在他們進行對話的過程中，呈現了如下重點句式：Doyouoftensaythattoyourmum?Yes,Ido.No,Idon’t.Whataboutyou?Ioftenmakehergifts.Doasurvey是個針對重點句式進行的游戲活動。這個活動將表達自己對媽媽的愛意以及操練舉行操練巧妙地結合了起來。教材呈現的圖片中，有四個活動，“sayloveyou”“cook”“givemumflowers”“makeacard”學生詢問其他人并且回答，運用句式：Doyouoftendothis?Yes,Ido.No,Idon’t.在這個游戲過程中，學生會操練了本節課的重點句型，又表達自己對于媽媽的愛意。學情分析：三年級下學期學生處于英語啟蒙階段，好奇心強但注意力易分散，已掌握基礎詞匯（如家庭成員、日常物品）和簡單句型（如“Thisis...”），但口語表達與書寫規范性較弱，個體差異顯著?。學生對生活化主題興趣濃厚，課堂參與積極，但課后自主復習意識不足，部分學生因缺乏成就感產生學習倦怠?。教學中需結合游戲、歌曲等趣味活動強化語言實踐，通過分層任務（如基礎詞匯訓練與創造性表達）兼顧不同能力水平，并設計生活化作業（如用英語介紹家庭）促進家校協同，以鞏固知識并維持學習動力?。由于學習的英語的時間短，有一定的熱情和表達欲望。本節課又是表達對于自己母親的愛意。他們想要表達也樂于表達。在表達的同時，我們也一定要加入游戲，維持住他們對于學習英語的熱愛。教學目標：能夠聽懂、會說、認讀句型：Bye.Doyouoften....?Yes,Ido.No,Idon’t.Whataboutyou?能夠在情景中恰當運用句型：Doyouoften....?Yes,Ido.No,Idon’t.能夠理解對話大意，能夠用正確的語音、語調朗讀對話教學重、難點：1.重點能夠理解對話大意，能夠用正確的語音、語調朗讀對話能夠聽懂、會說、認讀句型：Bye.Doyouoften....?Yes,Ido.No,Idon’t.Whataboutyou?能夠理解對話大意，能夠用正確的語音、語調朗讀對話2.難點能夠在情景中恰當運用句型：Doyouoften....?Yes,Ido.No,Idon’t.教學準備：教師自制課件、詞卡Step1:Warm-up&Revision&Lead-in1.Greetings.2.EnjoyanEnglishsong—Family（出示課件公益廣告）3.Freetalk.T:Boysandgirls,whatthevideoabout?Ss:Family.T:Yes.doyouknowwhatmeaningoffamilyis.T:FamilymeansfatherandmotherIloveyou.Howdoyouexpressyourlovetoyourparents?5.Lead-in.T:OK.Seethepicture.Step2:Presentation1.Learnthenewsentencestructures“Bye.”“Goodbye.”T:Seethepicture.Whoarethey？Showthepictureofthetalk(課件出示19頁的talk)Ss:John/John’smum/WuBinbin/WuBinbin’sdad.T:Yes.Wherearethey?Ss:學校大門。T:Theyareattheschoolgate.T:Whatwilltheysay?Canyouguess?Ss:....T:Listenandtellme,please.S1:Bye,mum.S2:Bye,dad.T:Johnsays“Bye,mum.”WuBinbinsays“Bye,dad.”Nowwaveyouarmsandreadafterme,”Bye”.T:Goodjob.Buthowtoanswer.Listenagain.Ss:Goodbye.Bye.T:Wecansay“Goodbye”or“bye”.Writedowntheword“bye,goodbye”ontheblackboardandteachit.Letstudentswavetheirarmsandsay“bye,goodbye”totheirclassmates.T:Guess!Whatisit?2.Learnthedialogueof“Let’stalk”.ShowthepictureofJohngivinghismumahug.T:Wow,look.WhatisJohndoing?Ss:擁抱媽媽。T:Hegiveshismumahug.u/?/hug.T:WhatwillJohnsay?Listen.Ss:Loveyou.Writedownthesentences“Sayloveyou”ontheblackboard.T:Goodjob!Guess.DoesWuBinbinoftensaythattohismum?S1:Yes,hedoes.S2:No,hedoesn’t.Leadstudentsanswerthequestion.T:Readandunderlinethekeysentence.Checktheanswer.3.ReadandfillintheblankT:WhatdoesMikeoftendotoshowhislove?TrytofillintheblanksAskstudentstofillintheblanks.3.learnandpracticethesentences“Doyouoften...?”“Yes,Ido.”“No,Idon’t.”T:Howdoyouexpressyoulovetoyourparents?LetstudentsanswerinChinese.T:Now,Let’strytoaskJohn.Doyouoftensayloveyou?Practicethesentences“Doyouoften...?Yes,Ido.No,Idon’t.”Step3:Practice1.DoasurveyShowthepictureofdoasurveyandpracticethesentences.2.Listentothedialogueagainandimitate.Playtherecordingandletstudentslistenandimitatesentencebysentence.3.Readthedialogue.Askstudentstoreadthedialoguefreelyandtheninpairsoringroups.3.Readandactout.T:Let’sreadthedialogueinroles.Thenactoutinpairsandshowinclass.Let’srecite.批注/修改Teachingpurpose通過公益廣告展示本節課的重點Love。加上視頻很有趣味性，即能增加學生的上課積極性，也能讓學生感受到本節課的主題。Teachingpurpose讓同桌互相打招呼。練習bye,goodbye.Teachingpurpose通過Doasurvey板塊提供的調查問卷來引出并操練句型“Doyouoften...?”“Yes,Ido.”“No,Idon’t.”Teachingpurpose聽錄音跟讀，引導學生按照正確的語音、語調朗讀對話。采用分角色表演的方式對重要句型進行操練，幫助學生理解并運用這些句型。