湖北省2004年中考作文試題與審題指導目錄2004年湖北鄂州中考作文題 22004年湖北恩施中考作文題 22004年湖北黃岡中考作文題 22004年湖北荊門中考作文題 22004年湖北荊州中考作文題 32004年湖北隨州中考作文題 42004年湖北天門潛江仙桃江漢油田中考作文題 42004年湖北武漢中考作文題 52004年湖北襄樊中考作文題 52004年湖北宜昌中考作文題 6

2004年湖北鄂州中考作文題【作文原題】面對別人的成功，你是不屑一顧，還是橫加挑剔……學會為別人喝彩，這是一種氣度，也是一種膽識。請以“為別人喝彩”為話題寫一篇作文，題目自擬，文體不限，不少于600字。（作文中不得出現真實的學校名、學生名）2004年湖北恩施中考作文題【作文原題】下面兩個作文題，請任選一個，寫一篇600~800字的文章，文中不得出現真實的地名、校名和人名。①話題作文綠是生命的原色。它讓人年輕，催人奮進，促人奮發；它充滿生機，誘發活力，孕育希望；它蘊藏幸福，象征平和，寄托安寧。環境充滿了綠，那環境就充滿了溫馨；生活充滿了綠，那生活就充滿了甜蜜；人間充滿了綠，那人間就充滿了和諧；人生充滿了綠，那人生就擁有了綠色的成長空間。在萬紫千紅的大千世界里，綠默默地奉獻著一切。我們的生活太需要綠了。請以“我們的生活需要綠”為話題，寫一篇作文。要求：立意自定，題目自擬，文體不限。②命題作文：風雨過后是彩虹2004年湖北黃岡中考作文題【作文原題】閱讀下面的材料，按要求作文。真誠地向別人道歉，這是一個明智之人的明智之舉，因為一個人不能保證他永遠都不會有意或無意地做傷害別人的事。美國公關專家蘇珊·雅各貝曾說，學會道歉，是一個重要的社會技能。是的，真誠地道歉將會獲得別人由衷的諒解，真誠的道歉將會使人們感受到人與人之間最美好的情感，并更加密切和珍視彼此間的關系和友誼。請以“真誠道歉”為話題寫一篇文章。要求：①立意自定；②文體自選（詩歌除外）；③題目自擬；④不少于600字；⑤文中不得出現真實的地名、校名、人名?！绢}目分析】文題的提示語明確點明了“真誠道歉”在社會生活和人際交往中的重要意義與價值。要想寫好這個題目，我認為應該注意以下幾點：首先，要理解“真誠道歉”這個話題的內涵?！罢嬲\道歉”應是出自于真實情感下的一種心理態度。只有真誠，才能真正消除心理上的隔膜，徹底打破思想感情的堅冰。其次，要注意立意的角度。可以正面立意，也可以反面立意。構思行文中，我們可以寫父母之間、兄弟姐妹之間的心理摩擦，可以寫師生之間、同學之間的誤會與隔閡，可以寫鄰里之間、朋友之間，甚至陌生人之間的矛盾沖突……而“真誠道歉”無疑是處理人際關系的潤滑劑，醫治心靈創傷的靈丹妙藥?？忌攲懯虑榘l生的過程以及自己的心理變化，“道歉”的內容點到即可。再次，由于文體不限，考生可選擇自己最擅長的文體形式。最后，別忘了給自己的文章擬一個富有文采的題目，讓閱卷老師"一見鐘情"。2004年湖北荊門中考作文題【作文原題】題目一：案例討論：動物學家觀察發現：老鷹在樹梢和懸崖上筑巢時，先銜一些荊棘放在底層，再叼一些尖銳的石子鋪在荊棘上，最后才銜枯草、羽毛或獸皮放在小石子上面，做成一個孵蛋的巢。雛鷹慢慢長大，這時老鷹開始攪動窩巢，讓巢里的枯草、羽毛掉露、露出尖銳的石子和荊棘。小鷹被扎得疼痛難忍，喳喳直叫，只好忍著痛，扇著尚顯稚嫩的雙翅，離巢飛去。動物學家的發現，引起人們的關注。有人認為，老鷹簡直像個“教育家”，太懂得如何關愛自己的孩子了。也有人認為，老鷹這樣早早地把孩子趕出窩巢，危險太多，不利孩子成長。請你針對老鷹的做法也談談自己的看法。300字左右。題目二：在非洲大草原上，每天早晨，羊睜開眼睛所想的第一件事就是：我必須比跑得最快的獅子跑得還快，否則我就會被獅子吃掉。而就在同一時刻，獅子從睡夢中醒來，首先閃現在腦海里的第一個念頭是：我必須比跑得最慢的著跑得快，要不然我就會餓死。于是，幾乎是同時，羊和獅子一躍而起，迎著朝陽跑去。生存的壓力，使羊成了奔跑“健將”，獅子成了草原“獵手”。在生活中，我們雖然沒有像羊和獅子那樣的生存壓力，但學習、工作的壓力依然存在，正是這樣一些壓力，使我們不斷成功，不斷進步。請以“成長需要壓力”為話題，寫一篇600字以上的文章，題目自擬，文體不限?！驹囶}評析】(文題一)材料中所談的是一個如何關愛教育子女的話題，很多教育家都有過精辟的論述，可以說這是一個老話題。面對這樣的作文，考生要避免落入俗套，要善于聯想，不妨把它和現實聯系起來，使說理談看法有針對性、有現實意義。這里可以考慮兩點：一是現在人們的物質生活水平提高了，二是獨生子女增多了。然后有理有據有分寸地結合老鷹的做法，來分析人們在教育子女上這樣或那樣的看法、做法，這樣可以避免空談，增加文章的價值。談自己看法類的文章，能夠看出考生的知識水平和思想水平。所以平時必須進行全方面的儲備，具體寫作中要注意說理的辯證性，有自己獨到的見解或看法，同時也要避免極端或犯絕對化的錯誤。(文題二)這是一個寓言故事類的話題作文。寓言故事的主旨很好把握，它就是：壓力，可以使人不斷成功，不斷進步。由材料提煉出的話題“成長需要壓力”，可以說審題立意上的難度都不大，但要寫好這篇文章，有三點要注意：一要充分看到“壓力”的作用，強調在成長過程中直面壓力，自覺“加壓”，勇于“加壓”，把壓力變動力；二要正確把握“成長”與“壓力”的關系，善于分析事物得以成立的具體條件和它們之間的因果關系，論說過程中要避免“一極強化”，強調一點，忽視了其他。三要言之有物，旁征博引，列舉名人事例，增加說服力量，要避免空發議論，無病呻吟。構思寫作文，不應單純只為了得分，也應是對自己的一次教育，只有對生活的感悟和認識深刻了，才能寫出打動人的文章。(汪振學)2004年湖北荊州中考作文題【作文原題】我們學習過的許多課文都表達著、表現著作者對“美好”的“感受”。春的溫馨，夏的熱烈，秋的成熟，冬的純潔；白楊的力爭上游，紫藤的萬花燦爛，鶴群的團隊精神，斑羚的飛渡壯舉；三峽的奇麗，石潭的清幽，西湖的朝煙夕嵐，滿井的山光水色；魯迅心中的藤野，冰心筆下的紙船，萊蒙托夫的孤帆，瑪麗?居里的信念；張曉風的敬畏生命，畢淑敏的提醒幸福，白求恩的高尚純粹，鄧稼先的忠誠奉獻……這一切都融入了我們成長的歷程。現在，也讓我們來表達對“美好”的“感受”吧。請以“感受美好”為話題，結合自己的生活體驗，自選內容，自擬文題，寫一篇六、七百字的作文。文中不得透露真實的地名、校名與人名。2004年湖北隨州中考作文題【作文原題】在我們成長的過程中，有許多值得感謝的人和事、情和景。如養育我們的父母，諄諄教誨的老師，團結友愛的同學，祥和安寧的生活、自然、學習環境，有時候，意外、磨難、不幸因激發了我們向上的動力也讓我們心存感激……可以說，懂得感謝是一種生活態度，一種善于發現美并欣賞美的道德情操，也是現代中學生應具備的一項素質。請你以《感謝》或者《感謝》為題，寫一篇文章（除詩歌外，文體不限）。要求：①先將題目填寫完整。如前一空可填“懂得”、“學會”等等，后一空可填“父母”、“學?！?、“富民政策”等等。②認真閱讀作文提示，選好角度。③字數在600字以上。④文中不得出現真實的人名、地名、校名。2004年湖北天門潛江仙桃江漢油田中考作文題【作文原題】在生活中，我們每個人都在不斷地尋找適合自己的位置。位置，有時體現一個人的榮辱與尊卑；位置，有時決定一個人的前途和命運。處在不同的位置，就會有不同的看法；處在不同的位置，就會有不同的作為。即使處在相同的位置，不同的位置觀也決定一個人不同的價值觀和世界觀……請以“位置”為話題，自選角度寫一篇文章?？蓪懽约?，可寫他人；可寫歷史，可寫現實，還可寫未來。題目自擬，文體不限，不少于600字（若寫詩歌，不得少于20行）。文中不得出現真實的地名、校名、人名。不得抄襲。【試題解說】寫好此題應該注意如下兩點：（一）放飛聯想，開拓思路。大凡有創意的文章都反映出作者思維的廣闊性和獨特性。因此考生要打造這樣的佳作，就應當緊扣話題，放飛聯想，把“位置”置于廣闊的背景中，以聯系的方法，多角度地探求它與其他事物的關系，提煉出多個中心意義，然后按“平中求奇”、“陳中求新”、“同中求異”、“正中求反”等原則，取其最佳作文。例如，尋找自己的位置，堅守自己的位置，超越自己的位置;平凡的位置上做出不平凡的事業，高高的位置也有“不勝寒”之感，艱苦的位置也含有人生的無窮樂趣;為位置而拼搏，為位置而爭奪，為位置而獻身……其中每一項內容都可寫出不同的凡響、撼人心魄的文章來。（二）獨運匠心，巧于謀篇。寫作本題要避免板刻和平淡，也同樣需要選用最恰當的表現形式。如可以橫向剪輯，以“蒙太奇”技巧組合片斷，從不同的角度展示有關“位置”的深刻思想;可以縱向連綴，以“一線串珠”的方式，從生活的“流水賬”中擷取珍珠，逐層拓展有關“位置”的豐富內涵;可以變換視角，以“擬人”的手段賦予非人類的事物以人類的思想情感，讓他們作真情告白，抒發有關“位置”的喜怒哀樂;還可以運用對比突轉、懸念誤會、哲理升華、欲揚先抑、細節描寫等方法，來打破結構的平直，造成文勢的跌宕，再現生活的場景，突出文章的主旨，從而激蕩起讀者心頭的情感浪潮。當然，在文章形式上變化招式，如日記式，戲劇式、寓言式、童話式、自述式、標題式等，也能充分展露才情，使文章絢爛奪目?！绢}目分析】“位置”一詞在現代漢語中有兩層含義，基本義指所在或所占的地方。它還有深一層的意思，即“地位”，反映人和團體在社會關系中所處的位置。中學生可結合生活實際，從自己的角度理解這一詞語?；玖x可理解為在班級的“座位”，在活動中的具體位置，其深層意思可理解為個人在班級、學?；蚣彝ァ⑸鐣械牡匚弧＿€可理解為一個人在他人“心目中的位置”。由位置可以想到自己的崗位，崗位就是一種位置，我們應該堅守自己的崗位，在自己的位置上盡自己應盡的義務和責任。位置，如果是固定的，那么將束縛人們的思想。人們要有所創造和發展，就要打破現有的位置安排。我們應轉換位置，多角度看問題。寫作時可從小處著手，不宜把題目寫得太大。2004年湖北武漢中考作文題【作文原題】前不久，武漢市一名初中學生上書市長，坦言自己對當前學習、生活現狀感到的困惑，并請市長關心中學生的成長。市長被這封樸實的來信深深感動，當即作出批示：這是中學生心聲的真實表露，希望全社會都來關心孩子們的成長。中學生上書市長表露心聲并尋求幫助的行為，是對自己成長和自我生命的一種善待之舉。善待自己，其實就是好好對待自己。它是一種自我釋放、自我調節、自我塑造……的行為方式，也是一種積極健康的生活態度。請以“善待自己”為話題，寫出你自身的經歷、體驗或者認識、思考。要求：題目自擬，主題自定，文體自選，不少于600字。文中不得出現自己學校、老師和本人的真實名字。【試題評析】此題關注著中學生的心理健康成長且與時代脈搏共振，藉由一則新聞巧妙地引發。提示語中，首段概述了新聞，緊接著第二段就是闡釋、評論和引申。褒揚那位中學生的上書行為之際，已然明確其做法的實質，即“尋求幫助的行為，是對自己成長和自我生命的一種善待之舉”，繼而側重提示了選材立意的取向、重點、人稱、范圍，以使小作者們可以在縱橫馳騁的思維空間里，在"善待自己"的切身經歷中，極其自由地找到有個性和見地的素材，或者對平常“善待自己”的反省、哲思、欣賞、完善、論辯，甚至競爭等等，做一番認真的審視與淘洗，找出其中具特色、富靈性、顯機智、動心坎的人或事、情或景、感或悟、理或趣之最，活靈活現地見諸筆端。第三段公布話題，提出擬題、定旨、文體、字數及隱秘等方面的要求，給予應試以各方位啟迪。寫作時，務必把握好題目的重點，緊扣這個動賓短語的賓語做文章，話題并非文題,文體不限不是沒有文體，“善待自己”,便需濃墨重彩自己,宜用“我”加強真情實感,心態忌玩世不恭，材料要新而不過，尤其要善于化大為小，抓住曾經的一顰一笑、一花一草、一事一景，深入挖掘，尺水興波。同時，積極調動一切表達因素，努力打造自身的語言，充分展示自己的才情。(魯修賢)2004年湖北襄樊中考作文題【作文原題】請從下面兩個話題中任選一個作文。話題一：真誠的關情溫暖芳馨，真誠的贊揚催人向上，真誠的交流獲取信任，真誠的合作贏得成功……真誠是春風，它拂去了心靈的微塵；真誠是雨露，滋潤著友誼的花朵。真誠給我們希望，給我們力量……請以“真誠”為話題寫篇文章。話題二：1964年盛夏，我國又一枚火箭準備發射升空。如何使火箭飛得更高呢？年輕的王永志認為箭體的重量直接影響到射程，泄出一些推進劑就等于減輕了箭體的自重，他建議泄也600公斤推進劑，錢學森經過認真思索，采納了王永志的建議。不久，卸下負擔的火箭發射成功，飛得更加高遠。推進劑是火箭的動力，但過多的推進劑卻成了火箭飛行的負擔。成長的道路上也有許多這樣的“負擔”需要我們卸下：過高的要求，過分的追求，過多的呵護……還有各種思想包袱、心理陰影，只有卸下這些負擔，我們才能健康成長。請以“卸下負擔”為話題寫篇文章。作文請注意：①內容自定，所給材料可用可不用，但必須在所選話題范圍之內；②文體不限，不少于600字（詩歌不少于20行）；③題目自擬，不能以話題為文章標題；④文中不得出現真實的地名、校名、人名；⑤不得抄襲；⑥在下面“選擇話題”處的橫線上填上所選話題。2004年湖北宜昌中考作文題【作文原題】作文1（40分）學校文學社將開展以“夜之韻”為主題的語文學習活動，上邊方框內的文字是這次活動的宣傳語。在這個活動中，同學們可以展示語文積累，可以開展閱讀欣賞，可以進行文學創作，可以組織藝術交流，……那一定會是一段快樂而又充實的語文學習經歷。請你設想一個或一組你和同學們參加“夜之韻”主題活動時的精彩片段，把它記錄下來。題目自己擬，字數在500個左右，文中不要出現真實的人名、校名和文學社名。提示：可以從某個角度也可以從多個角度來品味夜的韻味。注意引用資料要適量。作文2（30分）親愛的同學，看到下面的這兩組詞語，你會產生怎樣的聯想？引發了你怎樣的思考？請你從中提出一個與文化有關的話題，圍繞這個話題，或講述一個故事，或抒發你的感慨，或發表你的觀點。題目自己擬，字數在400個左右，如果寫詩，不少于20行。春節端午節餃子元宵京劇風箏龍舟春聯中國印牛郎織女……圣誕節情人節麥當勞巧克力奧斯卡搖滾迪斯科牛仔亞當夏娃……要求：話題必須與文化有關。不要簡單地選擇一個詞語，寫成類似“春節記事”、“風箏隨想”、“話說迪斯科”這樣的文章?！绢}目一試題解說】開卷考試，既要給學生耳目一新之感，能迅速喚起學生的寫作欲望，讓學生有事可寫，有話可說，有情可抒，又要最大限度的避免老師學生的猜題押寶，有效的防止學生抄襲，——這的確是一項富有挑戰性的工作。文題中上設計的宣傳語頗有詩意，極具煽情，能迅速喚醒學生的寫作沖動，又巧妙的拓展了寫作內容，開啟了寫作思路。不過在審題和構思時依然要注意：一、選材上限定。選材是開放的，你既可以寫與夜、月、星星等相關內容的一次或幾次語文活動，也可以以夜為背景設計一次賞月、品夜景等語文活動，品味夜景時，你既可以從視覺、聽覺寫，也可以從嗅覺、觸覺等角度欣賞，但一定要是與“夜之韻”相關的語文活動，且一定要有一定的場面（或場景）描寫。二、文體上的限定。試題中“你和同學們參加‘夜之韻’主題活動時的精彩片段”一語已