廣東省2006年中考作文試題及審題指導目錄2006年廣東省中考作文題（課改區） 22006年廣東省中考作文題（非課改區） 22006年廣東廣州中考作文題 32006年廣東廣州天河中考作文題 42006年廣東深圳中考作文題 42006年廣東佛山中考作文題 52006年廣東河源中考作文題（非課改區） 52006年廣東河源中考作文題（課改區） 62006年廣東江門中考作文題 62006年廣東茂名中考作文題 62006年廣東梅州中考作文題 72006年廣東韶關中考作文題 82006年廣東湛江中考作文題 8

2006年廣東省中考作文題（課改區）【作文原題】按下面要求作文。（50分）許多詩句會像陽光一樣照亮我們的心靈，讓我們為之感動，為之震撼，為之鼓舞，如屈原的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，王勃的“海內存知己，天涯若比鄰”，陸游的“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”。艾青的“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得太深沉”，普希金的“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急……”。請你自擬題目，或敘述與詩句有關的經歷，或談談自己從中獲得的啟迪，寫一篇500字以上的文章。不要出現真實姓名和學校名，否則扣分。【文題詮釋】（1）突破傳統，開拓進取。廣東省初中畢業全省統考連續考了三年的半命題作文，很多老師在平時的訓練中采取猜題，壓題的形式來進行備考，從考場上的作文來看，很顯然是打了個措手不及，很多學生不會審題，不知如何下筆，離題的同學不少。據某一地市統計，作文平均分只有31分，而去年該地市課改區的平均分是38分，非課改區作文平均分是34分，相比該區去年該市的課改區平均分少了7分，可見我們老師在平時備考時沒有注意這種新題型，應該說廣東課改區的這道作文題目出得很有水平，緊跟課改目標，要學生多讀書，讀好書，不管從出發點來看，還是從寫作本身來說，都是不錯的命題，具有很強的時代色彩。只要學生多讀書，多讀詩詞名句，自然就可以增加學生的文化底蘊，自然就可以寫好作文。（2）范圍廣闊，選材多樣。從材料內容看，可以從多種角度選材，給學生提供了廣闊的選材空間，只要讀了一些書的同學就不會感到無從下筆，從考場滿分情況來看，也有不少出彩的作文。學生選材時可以根據題意從中選取一個詩人的寫作背景來寫，也可以選擇幾個詩人放在同一個話題下來寫，即可敘寫詩人的寫作經歷，也可敘寫由詩人的寫作背景聯想到的情景，還可以敘寫讀詩產生的想法或者與詩句本身有關的故事，總之，這個寫作材料給學生提供了廣闊的寫作空間。（3）內容深刻，容易立意。由于材料提供的內容是積極上進的素材，因此學生作文立意時容易寫立意新穎，深刻的文章。比如寫震撼：可敘寫屈原的經歷，感悟屈原的經歷。可以從下面幾個方面感悟：正面立意：①經受磨難②經受挫折③不怕失??；反面立意：屈原是懦夫（屈原是狗熊），司馬遷是英雄。寫鼓舞：如王勃的①樂觀心態②勇敢面對生活③敢于創新；陸游的①在人生路上不怕困難，敢于堅持，總會找到出路，相信未來是美好的。②道路是曲折的，前途是光明的。寫感動：如為艾青的愛國精神，民族精神感動；為普希金的樂觀、積極的生活態度感動等等。2006年廣東省中考作文題（非課改區）【作文原題】題目：筆要求：自選文體，寫一篇500字以上的文章。請不要在文中出現真實的校名或姓名，否則扣分?！疚念}詮釋】這是一則命題作文，題目只有一個字：“筆”，報載“許多考生大呼沒想到，教師也頗感意外”，說明命題確實匠心獨運，有效地避免了宿構和套作；不過本題審題、立意難度都不大，考生也反映比較容易上手，其原因在于獨字式題目，和雙音節題目、短語式題目相比，字單意豐，自由度很大。事實上除了題目不能自擬之外，這無異于是一則話題作文，文體可以自選，立意也可以自定。當然，要寫好這個題目，也不簡單，關鍵要把握以下兩點。一、細分題目。我們知道，詞語的字數越少，其意義的外延就越大。獨字式題目，其寬闊的外延雖然給考生的寫作提供了廣闊的馳騁空間，但其中也埋伏著寫空寫虛的危險。因此，我們要學會對題目進行有效的分割、限制，寬題窄做，文章內容才會具體而充實。這個題目，既可以進行分割話題，如筆的形態、筆的歷史、筆的功能等；也可以在其前后添加修飾語加以限制，如文人的筆、外交家的筆、筆的煩惱、筆的喜悅等，這樣，題目的范圍小了，思路反而容易打開，寫出具體而豐富的作文來。二、深入構思考場作文要力求避開第一構思，向縱深掘進，“筆”是同學們生活里常用常見的物件，寫作時也容易陷入日常生活的場景里，寫“我的一支鋼筆”、“筆的家族”“筆——學習的好幫手”，不是說這些不能寫，如果情感真摯，材料豐富，視角獨特（就有考生把筆擬人化，寫出了“筆”的功用、作用以及對人類的貢獻，獲得高分）也未嘗不是一篇好作文，但一般而言，這樣拘泥于實物的寫法，立意容易膚淺，題材容易撞車。如果我們能夠從實物構思跳脫出來，通過創設情境，借助象征、隱喻等手法，由實到虛，以虛寫實，則容易打開一片新天地，出新出彩。譬如這里我們把“筆”虛化為書寫“人生”、“青春”、“友情”、“自信”的筆，表達、立意就會讓人眼前一亮，耳目一新了。2006年廣東廣州中考作文題【作文原題】從下面兩道作文題中選擇一題，按要求作文。(1)請以下面的語句為開頭，續寫一篇文章。他們兩人的手又緊緊地握在一起，臉上都露出了笑容。(2)觀察下圖，聯系實際，寫一篇文章。爸媽的生日你記得嗎?要求：①題目自擬。②文體自選。③600字以上。④文中不能出現考生姓名和所在學校名稱。2006年廣東廣州天河中考作文題【作文原題】請從下面兩道作文題中選擇一題，按要求作文。（1）有很多經歷千辛萬苦最終走向成功的人士，在回答別人要感謝誰的時候，我們所聽到的幾乎都是同一個聲音：感謝父母、感謝師長、感謝領導……是的，每個有不凡成就的人，離不開別人的幫助，對幫助過自己的人應該心懷感激之情。然而，他們卻往往忘了一個最需要感謝的人，那就是自己。請以“感謝自己”為話題寫一篇作文，600字以上。要求：①自擬題目，自選文體，詩歌除外。②請不要出現真實姓名、校名，如有需要，請用化名。③請勿抄襲他人的文章，充分體現自己的風格。④為了讓老師更好地批閱你的文章，請保持卷面整潔。（2）李白的《月下獨酌》充滿了浪漫主義氣息，給我們留下了許多想象的空間。現在請你閱讀原詩，發揮你豐富的想象力，合理添加情節，將本詩擴寫為一篇記敘文，保留原題目，600字以上。月下獨酌李白花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時同交歡，醉后各分散。永結無情游，相期邈云漢。2006年廣東深圳中考作文題【作文原題】題目：《讓_____走進心靈》在橫線上填上合適的詞語，如“勇敢”“善良”“快樂”“感恩”“音樂”“春天”“明月清風”“崇高的精神”“燦爛的陽光”（可根據自己的需要，填其他詞）。作文不少于500字，不多于900字，文體不限，如寫詩歌，不少于20行。不得出現真是人名、校名、地名，否則扣分?！疚念}詮釋】深圳市的中考作文題，總是有著不同尋常的吸引力。這種吸引力，一方面反映出經濟高度發達的特區依然在人們心目中有著非常重要的位置，另一方面透過考題也可以探尋到特區作文教學改革的新思路。從2004年的命題作文“留下”，到2005年的半命題作文“的滋味”，到今年的“讓走進心靈”，我們發現，雖然考題難度有所下降，但命題的基本風格沒有變化。這種風格主要表現在三方面：一是保證考試公正公平的原則沒有改變，這幾年，命題者依然堅守著命題與半命題作文這一獨特的陣地；二是引導學生關注自我、學會理解他人、樹立正確價值取向的思想內涵沒有改變，從現實角度看，在中考臨近的日子里，模擬考試、成績升降、師長期盼等因素使很多同學關閉了自己的心門；另外，社會高速發展，競爭日趨嚴酷，鄰里冰冷的鐵門也使人們禁閉心門，我們渴望和諧的人際關系和社會生活，我們渴望別人能了解自己、走進自己的心靈，這便是考題所具有的現實意義和針對性。三是考題的文學性依然得到了延續，也就是說，深圳的作文題不僅體現了新課標強調的“人文精神”，還很好地注意了考題的“文學性”，不僅命題方向科學，而且考題擬制得特別精美。要寫好這篇作文，可以從三方面入手。一是準確審題主題求新。寫作時一定要緊扣“走進”與“心靈”做文章?！白哌M”是方式，是手段；“心靈”是根本，是歸宿?！白哌M”是出彩的關鍵，“心靈”是寫作的基礎，可以說任何美好的美德與精神，都可以成為下筆的素材，考生可以從試題的提示語入筆，也可以透過提示語后面的省略號尋找更適合自己寫作的新穎題材。值得注意的是，如果作文只是對某種美德的簡單贊美，而對渴望的美德缺少講述的過程，內容就會偏離題意。二是細膩描寫情感求真。用什么方式才能讓美好的品德與精神“走進心靈”呢？這是文章能不能脫穎而出的一個重要因素。如將情感放在波瀾曲折的情節里展示就很巧，正所謂不經歷風雨，哪會看見彩虹，也許正是由于在生活中經歷了坎坷與不幸，經歷了失敗與困苦，自己對某種美德的渴望與追求才會顯得真實可信；也可以將情感融入自然景物之中，通過不同時期的不同景物來表露自我心跡。不過，不管用何種方式來表達，抓住人物心理的變化做文章，是很重要的。三是善用修辭語言求美。寫情感類的文章，不少考生往往重視了心理的刻劃，忽視了語言的雕琢，以致內容充實而語言難以出眾，具體地說，我們可以用比喻與排比的手法來寫景物或抒發情感，可以借用詩詞或典故來增添底蘊，做到了這點，你的文章自然就文質兼美了。2006年廣東佛山中考作文題【作文原題】從下面兩題中任選—題作文。(1)請以“給我”為題作文。要求：①補全題目。②立意自定。③文體自選。可以記敘經歷，抒發感情，發表議論，展開想象，等等。④不少于500字，如寫詩歌，不少于20行。⑤不得出現真實姓名、校名，否則扣分。(2)燈，是發光的器具，主要用來照明。它給我們帶來光明，帶來希望。在有形的、無形的燈下，演繹著鮮活動人的故事，產生了耐人尋味的感悟……請以“燈”為話題作文。要求：①題目自擬。②立意自定。⑧文體自選?？梢杂洈⒔洑v，抒發感情，發表議論，展開想象，等等。④不少于500字，如寫詩歌，不少于20行。⑤不得出現真實姓名、校名，否則扣分。2006年廣東河源中考作文題（非課改區）【作文原題】校園的溫馨，考試的成功，家人的關愛我們的心中充滿快樂或者幸福。每個人心中都有一首屬于自己的歌曲，快樂的歌或者喜歡的歌曲。那些優美的曲調總會縈繞在我們的心頭。請以“我心中的一支歌”為題，寫一篇作文。（1）要求書寫工整規范，字數：600字以上。（2）詩歌戲劇除外，選擇你最能駕馭的文體。（3）文中不得出現泄漏考生信息的地名、校名、人名等內容。【寫作指導】1、注意審題，體會含義?！靶闹小钡摹案琛本哂胸S富的內涵，可以實指歌曲，也可比喻某種情感，信念、理想、夢想等。也可以涉及自然、社會、個人、藝術等。但是文中“一支”又限制了歌曲的數量，細心省題，扣住關鍵詞即可。2、關心生活，品位生活。命題者的意圖，是希望考生關注自己身邊存在的但容易被忽略的美好，因此，要在寫作內容上出彩，就要求考生能夠看得見生活中的細節，聽得到心中的波瀾，對自己，對身邊的事，對社會進行觀察和思考。無論用“歌”的本義，比喻義還是虛實結合。都應該把自己獨立的思想用語言的色彩展示在文中。比如同學間珍貴的友情、家人間濃濃的親情、追求理想過程中堅定地信念等等。2006年廣東河源中考作文題（課改區）【作文原題】法國科學家法布爾曾做過一個著名的“毛毛蟲”實驗。這種毛毛蟲有一種“跟隨者”的習性，總是盲目地跟隨著前面的毛毛蟲走。法布爾把若干個毛毛蟲放在一個花盆的邊緣上，首尾相接，圍成一圈，并在花盆周圍不到20厘米的地方撒了一些毛毛蟲最愛吃的松針。毛毛蟲開始一個跟著一個，繞著花盆一圈又一圈地走。一小時過去了，一天過去了，毛毛蟲們還是不停地堅忍地團團轉。一連走了七天七夜，它們終于因為饑餓和精疲力竭而死去。法布爾在實驗筆記中寫下了這樣一句話：在這么多毛毛蟲中，其實只要有一只稍與眾不同，便立刻會避免死亡的命運。提示：讀了上面這則材料，你肯定會覺得，這些毛毛蟲太傻了，怎么就不開動自己的腦筋呢?怎么就沒有自己的獨立思考呢?是啊，毛毛蟲是這樣，人類生活更是這樣。無論做什么事，沒有自己的思考，盲目跟從，是難免是要吃虧的。要求：在現實生活中，你或你認識的人，可能因盲從而吃過虧，或因遇事善于思考而避免了挫折、獲得了成功；對于這類生活現象，你或許會有自己的見解，想要表達出來。請以“思考與盲從”為話題寫一篇500字以上的文章，文體不限(詩歌不少于20行)。文中不要出現真實的地名、校名和人名。2006年廣東江門中考作文題【作文原題】《太原教育》的一則征稿啟事說，2003年第8期要設《人與自然》、《人生百態》和《成長筆記》三個欄目，全力為中學生打造一個展示自我，盡顯文采的平臺，歡迎大家投稿。親愛的同學，請你抓住這個機會，任選其中一個欄目，寫一篇文章為它投稿。要求：（1）寫明欄目，題目自擬，文體不限。文章不少于600字。（2）努力表達自己的真情實感。文中不要出現真實的地名、校名、人名。2006年廣東茂名中考作文題【作文原題】從下面兩題中選一題作文：（50分）1、綿綿的春雨是大地播種的希望；抽動的花蕊是花朵萌生的希望；展翅翱翔是雄鷹駕馭長空的希望；游子說，家是最溫馨的希望；海員說，啟航是最振奮人心的希望；攀登者說，跌倒處是重攀高峰的希望；睿智者說，讀書是個人的希望，家庭的希望，國家的希望……請以“希望”為話題寫一篇文章，要求：①自擬題目；②自定立意；③字數在600字以上；④除詩歌以外，文體不限。2、半命題作文：與我的成長要求：根據自己的理解，將題目補充完整。自選文體，（詩歌除外），寫一篇不少于600字的文章?！疚念}詮釋】這是二選一形式的作文題。一篇是以“希望”為話題的作文，一篇是半命題作文“與我的成長”。從題目看，命題者從考生角度思考命題的方向和內容，這與去年中考作文題目《我有我的精彩》和話題作文“傾訴”相似，都是強調人文精神，回歸人本；強調生活本身，注重理性；強調文化素養，注重體驗。體現“做人與作文相結合”的理念，引導考生去關注生活、關注自我、關注自己身邊的人和事。讓考生從他們最熟悉、最感興趣的話題入手，可以保證他們都有話可說，又可以發展個性，鼓勵創新，塑造人格。1、以“希望”為話題寫一篇文章“希望”這個話題，“希望”的外延是很廣的。什么叫“希望”呢?含義有三：一是指心里想著達到某種目的或出現某種情況。屬于動詞詞性，如“他希望考上重點高中”。二是名詞詞性，與“愿望”“目標”“理想”等相同，如“考上重點高中是他的希望”。三是指希望所寄托的對象。如“青少年是祖國的未來，是祖國的希望”。從含義的豐富性可以看出，這道題是開放型命題，可以選動詞性的寫，寫一種行為，也可以選名詞性的兩個含義寫，寫一種理想，一種愿望。構思時，立意要高。希望的事要與時代相聯，或者反映較普通的社會問題，發揮一定的作用。不是“無病呻吟”。如希望臺灣回到祖國的懷抱，反映全國人民共同的心聲；希望當環保衛士，綠化家園；希望減輕課業負擔，在德智體美勞各方面發展，成為有綜合素質的人才……寫作時要選取自己體驗最深的一點來談，談深談透?？蓮南Ｍ蛯崿F的關系入手，以“希望只有付出行動才能實現”為論點，首先闡明希望是做成一件事的前提，然后結合實例說明僅抱著希望不付出行動只會落空，接下來闡述希望和實現的辯證關系．最后強調結論。也可以從希望對人的鼓舞作用入手，根據自己的親身經歷寫一篇記敘文，先寫自己在困境中徘徊，感到絕望，但經過啟迪看到了希望所在，獲得動力，一直懷有希望并最終走出了困境，在結尾點明希望給人以力量的主旨。2、半命題作文“與我的成長”首先要把題目補充完整，突現主題。填充內容較廣，可以是人或物，如：“父親與我的成長”、“日記與我的成長”等；可以是情感，如：“母愛與我的成長”、“快樂與我的成長”等；還可以是事件，如：“奮斗與我的成長”、“挫折與我的成長”等。也不排除部分考生更有創意的構思。其次要把握好文題所包含的“要素”，緊扣主題。該文題的“要素”有兩個，最突出的是“我的成長”，其次是所補充的內容與“我的成長”之間的密切聯系。要突出其在“我的成