適用課程：大學生職業生涯規劃、大學生就業指導、大學生職業生涯規劃與就業創業指導知識點：職業素養、職業價值觀、學業與職業生涯管理、職業決策“馬背醫生”學生注意職業發展和成長路上難免迷茫和困惑，熱愛和堅持可以給出答案。請查看李夢桃的職業故事，并思考以下問題。案例簡介CaseIntroduction1.李夢桃在學習和實踐中不斷充實自己的醫療知識，這種精神對于個人的職業發展有何啟示？2.李夢桃在北塔山推動醫院建設并培養當地青年牧民學醫展現了哪些精神？思政問題案例展示CaseIntroduction初次見到李夢桃，是在他的家中。門打開的那一刻，眼前的李夢桃讓記者有些詫異：他頭發茂密，只有零星的白發夾雜在黑發之間，身姿挺拔，動作靈活，一聲“歡迎”洪亮有力，與記者預想中76歲老人的形象完全不同。他只是站在那里，就能讓人感受到一股向上的精氣神兒。在新疆維吾爾自治區，“馬背醫生”李夢桃的名字幾乎家喻戶曉。他不僅被評選為“100位新中國成立以來感動中國人物”，還先后獲得全國衛生系統先進工作者、全國優秀共產黨員、全國勞動模范等榮譽。“22歲，我來到北塔山牧場，看到惡劣的自然環境，也曾彷徨過，但作為醫生，牧民需要我，我得留下來……”近日，在新疆生產建設兵團開展的“勞模工匠進校園”行動宣講活動上，李夢桃講述了他從黃浦江畔來到天山腳下，扎根牧場救死扶傷的感人事跡。現場多次爆發出雷鳴般的掌聲。案例展示CaseIntroduction60年前，16歲的李夢桃響應國家號召，和其他上海知青一起，告別親人，從黃浦江畔坐上前往天山腳下的火車。經過6天6夜，他們到達烏魯木齊，又輾轉前往新疆生產建設兵團第六師。休整兩天后，李夢桃被分到了106團（原馬橋農場）。看著一望無垠的戈壁荒漠和眼前簡陋的“地窩子”，大家就加入了開荒勞動大軍。在缺衣少食、教育匱乏的年代，實踐是最好的老師。李夢桃跟著軍醫師傅奔波在救死扶傷一線，邊學邊練。經過6年的學習實踐，22歲的李夢桃被分配到兵團六師北塔山牧場烏拉斯臺牧業二隊當醫生。北塔山地處中蒙邊境，海拔3200多米，三面環山，只有一條進出的小路，距離最近的縣城200多公里，是兵團比較偏遠的少數民族聚居牧場之一。交通不便，語言不通，李夢桃努力學習騎馬并自學語言。案例展示CaseIntroduction此外，馬背上的李夢桃手里還會捧著醫學書學習醫療知識，慢慢地，他學會了接生、外科手術……1999年，李夢桃通過自學考試，并取得副主任醫師職稱，成為北塔山名副其實的“全科醫生”。在北塔山工作的36年里，他靠著一匹馬、一個藥箱、一件大衣、一塊毛氈，走遍了牧場的每個角落，累計26萬公里山路，救治患者2萬多人次，接生800多個孩子，被當地牧民親切地稱為“草原牧民的好兒子”。扎根北塔山的幾十年里，李夢桃有數次機會下山，然而每一次，他都堅定地選擇留下。退休后，李夢桃成了一名思政老師。這些年來，他受到石河子大學、兵團黨校、兵團干部學院等學校的邀請，向青年學子分享自己的故事，目前已宣講上百場。在李夢桃看來，時代選擇的多元，讓不少留下建設新疆的年輕人感到迷茫和困惑，作為過來人，他更能明白年輕人的感受，“我想用自己的成長經歷鼓勵他們，成為他們迷茫時的燈塔。”討論題參考答案李夢桃通過不斷學習和實踐，從一名專攻兒科的醫生成長為北塔山的“全科醫生”。這種不斷追求進步、勇于挑戰自我的精神，對于個人的職業發展具有深遠影響。在職業生涯中，面對不斷變化的環境和需求，我們需要保持學習的熱情，不斷提升自己的專業能力和綜合素質，以適應新的挑戰和機遇。1.李夢桃在學習和實踐中不斷充實自己的醫療知識，這種精神對于個人的職業發展有何啟示？討論題參考答案李夢桃在北塔山推動醫院建設，并致力于培養當地青年牧民學醫，體現了強烈的社會責任感和職業精神。他不僅關注個人的職業發展，更關注整個社區和民族的健康福祉。通過培養新人、傳承醫術，他為北塔山的醫療事業注入了新的活力，也為當地青年的職業發展提供了寶貴的機會。這種超越個人利益的奉獻精神，是職業生涯中值得追求的高尚品質。2.李夢桃在北塔山推動醫院建設并培養當地青年牧民學醫展現了哪些精神？1.激勵學生面對困難和挑戰時不屈不撓，勇于克服，