人教版八年級下學期期中考試提分秘籍第八章《運動和力》單元學習培優(yōu)提分訓練（含答案詳解）一、單選題1．下列有關力的描述或解釋正確的是（）A．若物體只受一個力作用，它的運動狀態(tài)不一定改變B．如果要使一個物體持續(xù)運動，就必須對它持續(xù)施加力的作用C．物理書在粗糙水平面上做勻速直線運動時，受到平衡力的作用D．物理書放在課桌上，課桌對物理書的支持力和物理書對課桌的壓力是一對平衡力2．如圖所示，在一次演習任務中，殲-15戰(zhàn)斗機從遼寧艦起飛后，在預定區(qū)域沿著水平方向勻速飛行，接到指令，先后投下了兩顆炸彈。若不計空氣阻力，下列各圖中能正確反映戰(zhàn)斗機和兩顆炸彈在某一時刻相對位置的是（）A． B．C． D．3．如圖所示，是我國運動員在冬奧會上參加不同比賽項目時頑強拼搏的英姿。下列說法正確的是（

）A．甲圖中：速度滑冰運動員在水平冰道上加速沖刺的過程中，運動狀態(tài)不改變B．乙圖中：自由滑雪空中技巧運動員從空中下落的過程中，不受重力的作用C．丙圖中：冰壺被推出后，仍繼續(xù)向前滑行，是因為冰壺受到了慣性的作用D．丁圖中：花樣滑冰運動員在冰面上沿曲線滑行時，受到非平衡力的作用4．關于運動和力，下列說法中正確的是（）A．沿水平方向用力推課桌沒推動，原因是推為小于課桌受到的摩擦力B．茶杯靜止在水平桌面上對桌面的壓力是由茶杯發(fā)生形變產(chǎn)生的C．物體不受力的作用時，一定保持靜止狀態(tài)D．用杯子把水潑出去利用了水受到的慣性作用5．2022年2月8日中國選手谷愛凌在女子自由式滑雪大跳臺決賽中勇奪冠軍。她在雪地里滑行，用雪杖用力杵雪地，滑雪板加速向前滑行，但停止用力后會慢慢停下來，不計空氣阻力。對此現(xiàn)象分析正確的是（）A．滑雪板加速向前滑行是由于雪杖給雪地的力大于雪地給雪杖的力B．滑行過程中，滑雪板受到的重力和地面對滑雪板的支持力是一對平衡力C．停止用力后，滑雪板能繼續(xù)向前滑行是因為滑雪板具有慣性力D．停止用力后，若她和滑雪板受到的一切力都消失，則她和滑雪板一起向前做勻速直線運動6．如圖所示為冬奧會的一些運動項目，關于這些項目中的情景，不考慮空氣阻力，下列說法中正確的是（）A．跳雪運動員能繼續(xù)在空中向前運動，是由于運動員受到慣性的作用B．速滑運動員在轉彎滑行的過程中，身體傾斜單手扶地，是為了降低重心使身體更平穩(wěn)C．冰壺被冰壺運動員推出去后，水平方向受到推力和摩擦力兩個力的作用D．冰球運動員用球桿推著冰球使其水平滑動的過程中，冰球處于平衡狀態(tài)7．下列關于自行車的設計及操作中，主要是為了減小摩擦的是（

）A．輪胎上有凹凸不平的花紋 B．車軸處裝的滾珠C．剎車時用力捏閘 D．腳蹬表面凹凸不平8．師梅校園里設置了自行車停車棚，為大家“低碳”出行提供更多便利。下列有關自行車的構造和使用說法中，正確的是（）A．輪胎上有凹凸不平的花紋是為了減小摩擦B．反光片可以保護騎行者的安全是利用了光的折射C．在鏈條中滴潤滑油是通過分離接觸面減小摩擦D．用力捏剎車可減小車閘和車輪間的靜摩擦9．下列四幅圖對應的說法正確的是（）A．圖甲中的同學沿桿勻速向上爬升時，該同學受到的摩擦力方向豎直向下B．圖乙中筷子提米在空中靜止時，筷子受到米對它的摩擦力方向豎直向下C．圖丙中在力F拉動B使其速度變大過程中，彈簧測力計示數(shù)也逐漸變大D．圖丁中，對木塊的壓力F和墻對木塊的支持力是一對相互作用的力10．以下實例中，是為了減小摩擦的是（）A．汽車輪胎上刻有花紋 B．鎖打不開了，加點炭粉C．舉重運動員比賽前手上涂鎂粉 D．路面結冰時車輛裝有防滑鏈11．用彈簧測力計先后兩次水平拉同一木塊，如圖甲，使它在同一水平木板上做勻速直線運動，圖乙是它兩次運動的路程隨時間變化的圖像，下列說法正確的是（）A．圖甲中木塊受到的拉力為3.2NB．木塊第一次和第二次的速度之比為1∶2C．木塊兩次受到的滑動摩擦力之比為1∶1D．第二次木塊受到的拉力比第一次小12．你在上體育課時，遇到了一些場景，并聯(lián)想到學過的物理知識。下列聯(lián)想錯誤的是（）A．“單杠表演”時運動員手上搓鎂粉是為了增大摩擦B．“跳遠”時運動員起跳離開地面利用了力的作用是相互的C．“踢足球”時利用了力可以改變物體的運動狀態(tài)D．滑冰時，冰刀與冰面間的摩擦是通過減小接觸面大小來減小滑動摩擦13．如圖所示，下列關于木塊與木板的接觸面間有無摩擦力的判斷中錯誤的是（）A．圖甲中木塊A與木板接觸，但木塊A與木板沒有相對運動趨勢，因此木板對木塊A沒有靜摩擦力B．圖乙中木塊A與木板接觸，A在重力作用下沿木板向下運動，因此木板對A有向上的靜摩擦力C．圖丙中木塊A與木板接觸，A由于受重力作用，有沿木板向下滑的趨勢，因此木板對木塊A有靜摩擦力D．圖丁中木塊A與木板接觸，A沿木板向下勻速滑動，與木板有相對運動，因此木板對A有沿斜面向上的滑動摩擦力14．小國用水平推力推靜止在水平地面上的講臺桌，結果沒有推動。則下列說法正確的是（）A．講臺桌不受摩擦力 B．推力與地面對講臺桌的摩擦力大小相等C．推力小于地面對講臺桌的摩擦力 D．推力與講臺桌的重力大小相等15．如圖所示，將系在細線下的小球拉至A點由靜止釋放，小球將在A、C兩點之間往復擺動，若忽略空氣阻力，下列分析中正確的是（）A．小球從A位置到B位置的過程中做減速運動B．小球擺至C位置時，若一切外力消失，小球將保持靜止C．小球擺至B位置時，若一切外力消失，則小球斜向下拋出做曲線運動D．小球擺至B位置時，若細線斷裂，則小球將豎直下落二、填空題16．汽車沿平直公路向右行駛，車頂A處滴落的水滴最終落在B處。車廂地板上的木箱C始終相對車廂靜止。此時小車向右______運動，（選填“勻速”“加速”“減速”）水滴在下落過程中運動狀態(tài)______（選填“改變”或“不變”）；C受到的摩擦力方向______。17．如圖甲所示，粗糙程度相同的水平地面上放一重為30N的物體，用水平拉力F作用于物體上，拉力F的大小與時間t的關系和物體運動速度v與時間t的關系分別如圖乙、丙所示，由圖像可知，6~9s物體受到___________對平衡力；9s后撤去拉力，物體所受的摩擦力為___________N

18．在粗糙程度不變的水平地面上，小強用10N的水平推力勻速推動課桌，則課桌受到地面對它的摩擦力大小為______N；如果在運動過程中某同學將該課桌內的書包拿走，則課桌受到地面的摩擦力將______。如果他用更大的力推，使課桌運動加快，則地面對課桌的摩擦力將______。（最后兩空均選填“增大”“減小”或“不變”）19．兩個完全相同的物體A和B疊放在一起（如圖甲），在F=12N的水平推力作用下，在水平面上一起做勻速直線運動，此時物體B受到摩擦力大小為___________N；當物體A撞到障礙物停止運動時，我們發(fā)現(xiàn)物體B由于___________繼續(xù)向前運動，從A上滑落。若A、B兩物體（如圖乙）在同一水平面上做勻速直線運動，此時A對B的推力F是___________N。20．堅持健康第一的教育理念，推動青少年文化學習和體育鍛煉協(xié)調發(fā)展。如圖所示是小明在早操跑步時的情境，腳用力蹬地，人就會向前運動，說明力可以改變物體的________，小明的右腳受到地面的摩擦力的方向向_________（選填“前”或“后”），小明加速跑的過程中他的慣性________（選填“變大”“變小”或“不變”）21．如圖所示，冰壺離手后，此時___________（選填“受到”或“不受”）人的推力作用，冰壺繼續(xù)向前運動，說明物體的運動___________（選填“需要”或“不需要”）力來維持；冰壺最終變?yōu)殪o止是因為受到了阻力的作用，說明力是___________（選填“改變”或“維持”）物體運動狀態(tài)的原因。22．如圖甲所示，物體在水平拉力F的作用下由靜止沿粗糙水平面向右運動，0﹣6s內拉力隨時間變化的規(guī)律如圖乙，速度隨時間變化的規(guī)律如圖丙，則在2﹣4s內，物體克服摩擦力所做的功為___________J，第5s時物體受到的摩擦力為___________N。23．如圖甲所示，在水平面上測量木塊滑動摩擦力時，作用在木塊上的水平拉力F大小隨時間t變化情況的圖像如圖乙所示，木塊運動速度v隨時間t變化情況的圖像如圖丙所示。由以上情況可知，木塊在________時間段內動能增大，木塊在第35s時受到的摩擦力為_________N。24．2021年3月12日凌晨，長征七號改遙二運載火箭成功將試驗九號衛(wèi)星送人預定軌道，“長七改”將填補我國運載火箭高軌軌道運載能力的空白。火箭加速升空時，火箭推力__________重力（選填“大于”、“小于”或“等于”）；衛(wèi)星脫離火箭時，由于具有__________，能保持原有運動狀態(tài)。25．消防員在緊急集合時，往往抓住一根豎直的桿從樓上滑下。如果某消防員自身及裝備質量共85kg，當他抓著豎直的桿勻速下滑時，桿對人的摩擦力是_____N；接近地面時，他增大握力，則桿對手的摩擦力將_____（選填“增大”、“減小”或“不變”）。（g取10N/kg）26．如圖所示，用12N的力握住重為5N的瓶子懸空靜止不動，此時瓶子受到的摩擦力為______N；若此時將手的握力增加到20N，則手與瓶之間的摩擦力的大小將______（選填“變大”、“變小”或“不變”）。三、作圖題27．（1）如圖所示，一個挨著豎直墻角靜止的足球，請畫出足球所受到力的示意圖；（2）如圖，木塊從斜面底端被彈簧彈出。請畫出木塊離開彈簧后沿光滑斜面上滑時所受力的示意圖。四、實驗題28．關于“阻力對物體運動的影響”問題，某學習小組進行了如下探究實驗：依次將毛巾、棉布分別鋪在水平木板上，讓小車分別從斜面頂端由靜止自由下滑，觀察小車在水平面上滑行的最大距離，三種情況下的運動如圖所示。（1）實驗中每次均讓小車從斜面頂端由靜止自由下滑，目的是使小車在水平面上開始滑行時獲得的速度大小______（選填“相等”或“不相等”），本實驗中的“阻力”是指小車受到的______；（2）分析圖中運動情況可知：小車在毛巾表面上滑行的距離最短，說明小車受到的阻力越大，速度減小得越______（選填“快”或“慢”）；（3）牛頓在伽利略等人的研究基礎上，概括出牛頓第一定律：一切物體在沒有受到力的作用時，總保持______狀態(tài)或______運動狀態(tài)；（4）牛頓第一定律______（選填“是”或“不是”）直接由實驗得出的，其符合邏輯的科學推理為科學研究提供了一個重要方法；（5）實驗時，小車在水平面上運動的過程中受______（選填“平衡”或“非平衡）力。29．小菲同學為探究“運動與力的關系”，設計了如圖1所示的斜面實驗。讓同一小車滑到接觸面分別為毛巾、棉布和木板的水平面上，觀察小車在水平面上滑行的距離。（1）實驗時讓小車從斜面的同一高度由靜止釋放，目的是_____________；改變小車在水平面上運動時所受阻力大小的方法：____________；（2）比較甲、乙、丙三次實驗，發(fā)現(xiàn)水平面越光滑，小車受到的阻力越小，小車滑行的距離就越遠，說明小車運動的速度改變得越_________（選填“快”或“慢”）；（3）進一步推測：如果水平面光滑，小車在運動時不受阻力，則小車將在水平面上___________。說明運動的物體_________（選填“需要”或“不需要”）力來維持；（4）一架在空中水平向右勻速直線飛行的飛機上，自由落下了一顆炸彈，下列給出了幾種炸彈落地前與飛機關系的情形，如圖2所示，請你作出正確的選擇：①不計空氣對炸彈的阻力，炸彈與飛機的位置關系為_________圖；②實際上，由于空氣阻力的存在，炸彈與飛機的位置關系為_________圖。30．在探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關”的實驗中，小明組根據(jù)日常生活經(jīng)驗做出了如下的猜想。猜想A：滑動摩擦力大小與壓力大小有關；猜想B：滑動摩擦力大小與接觸面的粗糙程度有關；猜想C：滑動摩擦力大小與接觸面積的大小有關。（1）小明選取了以下實驗器材：一個正方體木塊、長木板、毛巾、棉布和彈簧測力計。使用這些實驗器材可以驗證___________（選填“猜想A”、“猜想B”或“猜想C”）。（2）在實驗過程中，需用彈簧測力計水平拉動木塊做___________運動，根據(jù)二力平衡的知識可知，滑動摩擦力大小___________（選填“大于”、“等于”或“小于”）拉力大小。

（3）如圖所示，小明組的同學先后選擇不同接觸面依次進行實驗，將測得的數(shù)據(jù)填入下表。實驗序號接觸面情況壓力情況彈簧測力計的示數(shù)/N1木板表面一個木塊0.62棉布表面一個木塊1.23毛巾表面一個木塊1.8分析實驗數(shù)據(jù)，可得到的實驗結論：___________。（4）小明要繼續(xù)探究猜想C，他將木塊切去一半放在木板上，如圖丁所示，重復圖甲的操作過程。他比較甲和丁的實驗結果，得出結論：滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小有關。你認為他的結論___________（選填“可靠”或“不可靠”），理由是___________。

（5）實驗過程中，彈簧測力計的示數(shù)不容易穩(wěn)定，可能的原因是___________。A．木板的長度太長

B．沒有勻速拉動木塊C．彈簧測力計的分度值太大

D．木塊與木板的接觸面積太大31．小紅和小明在探究影響滑動摩擦力大小的因素時，小紅設計了如圖所示的三次實驗：

（1）實驗要求用彈簧測力計拉著木塊沿水平方向做勻速直線運動，根據(jù)______原理，即可知道摩擦力的大小。如果按丁圖的方式拉彈簧測力計，摩擦力與拉力是一對______；（選填“平衡力”或“非平衡力”）（2）比較甲、乙兩次實驗，可以得出結論：______；（3）比較甲、丙兩次實驗，可以得出結論：______；（4）小紅和小明都感到實驗中存在一定的弊端，經(jīng)過思考，小紅提出把彈簧測力計右端固定如圖戊，水平向右拉木板來改進實驗裝置，實驗效果會顯著改善。請寫出這樣改進的好處______；（5）小明在學習了滑動摩擦力之后，認為兩物體間的滑動摩擦力的大小可能與兩物體間的接觸面積大小有關，他接下來要進行的操作是在甲圖中只需將木塊________后水平勻速直線拉動，觀察彈簧測力計的示數(shù)即可；（6）下列現(xiàn)象中，應用了圖甲、丙兩圖實驗結論的是______。A．足球守門員戴著防滑手套B．用力壓住橡皮，擦去寫錯的字C．移動很重的石塊時，在地上鋪設滾木D．氣墊船噴出強氣流，在船底和水之間形成氣墊32．在探究“影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗中，小李用完全相同的木塊分別做了如圖所示的甲、乙、丙三個實驗。（1）將木塊放在水平木板上，用彈簧測力計水平___________拉動木塊，根據(jù)___________知識可知，此時木塊受到的滑動摩擦力大小等于彈簧測力計的示數(shù)。（2）甲、乙兩個實驗說明滑動摩擦力的大小與___________有關；___________兩個實驗說明滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關。（3）小李認為滑動摩擦力的大小可能跟接觸面的面積有關，于是他在上述實驗的基礎上，將木塊沿豎直方向切成兩部分繼續(xù)進行實驗，這種做法是正確的還是錯誤的？回答并說明理由：_________。（4）同學們在老師的指導下對實驗裝置進行改進，發(fā)現(xiàn)用如圖丁所示的方式測量滑動摩擦力效果更好。圖丁實驗中_________選填“一定”或“不一定”）要勻速拉動長木板。（5）在甲實驗中，若木塊所受拉力突然變大，木塊做加速運動時，其所受摩擦力_______選填“變大”、“變小”或“不變”。五、計算題33．如圖所示物體A的質量為50kg，當力F為100N時，物體A恰能勻速前進，若A前進0.5m所用的時間為10s（不計繩和滑輪的重力以及它們之間的摩擦，g=10N/kg）。求：（1）物體A的重力；（2）物體A受到的摩擦力；（3）繩子末端移動的速度大小。34．為貫徹落實《國務院辦公廳關于實施農(nóng)村義務教育學生營養(yǎng)餐改善計劃的意見》精神，某校膳食中心為學生訂購了鮮牛奶。如圖是一輛質量為2噸的某公司鮮奶運輸車。運輸車裝滿牛奶后，在平直公路上勻速行駛時，受到的摩擦力為總重的0.2倍求：（g取10N/kg）（1）運輸車空載時自重；（2）運輸車裝滿牛奶后，地面對汽車的支持力；（3）汽車的牽引力的大小。參考答案：1．C【解析】【詳解】A．若物體只受一個力作用，則物體一定處于受力不平衡狀態(tài)，它的運動狀態(tài)一定發(fā)生改變，故A錯誤；B．物體的運動不需要力來維持，當物體不受力作用時，它可一直做勻速直線運動，故B錯誤；C．物理書在粗糙水平面上做勻速直線運動時，運動狀態(tài)不變，處于受力平衡狀態(tài)，則物理書一定受到平衡力的作用，故C正確；D．課桌對物理書的支持力作用在物理書上，物理書對課桌的壓力作用在課桌上，兩個力不是作用在同一物體上，故不是一對平衡力，故D錯誤。故選C。2．B【解析】【詳解】投彈前，炸彈與飛機以相同的速度和方向一起向前運動，當炸彈投下后，忽略空氣的阻力，由于慣性，炸彈會保持原來的運動狀態(tài)，即與飛機以相同的速度和方向運動，炸彈應在飛機的正下方，故ACD不符合題意，B符合題意。故選B。3．D【解析】【詳解】A．甲圖中：速度滑冰運動員在水平冰道上加速沖刺的過程中，運動員的速度大小發(fā)生變化，故運動狀態(tài)改變，故A錯誤；B．乙圖中：自由滑雪空中技巧運動員受重力的作用，所以從空中下落。故B錯誤；C．丙圖中：冰壺被推出后，仍繼續(xù)向前滑行，是因為冰壺具有慣性，不能說受到慣性，因為慣性不是力，故C錯誤；D．花樣滑冰運動員在冰面上沿曲線滑行時，速度大小和方向都發(fā)生改變，所以運動狀態(tài)發(fā)生改變，故受到非平衡力的作用，故D正確。故選D。4．B【解析】【詳解】A．桌子沒動，即為靜止狀態(tài)，即平衡狀態(tài)，所以在水平方向上受到的推力和摩擦力是一對是平衡力。根據(jù)二力平衡的條件知道，這兩個力是相等的，而不是推力小于摩擦力，故A錯誤；B．當茶杯放在水平桌面上時，由于桌面對茶杯施加了一個向上的支持力，使茶杯底部發(fā)生微小的彈性形變，從而使茶杯對桌面產(chǎn)生了向下的彈力，即茶杯對桌面的壓力，故B正確；C．由牛頓第一定律知道，物體不受力時可能靜止，也可能做勻速直線運動，故C錯誤；D．潑水時，杯子和水是運動的，當杯子受力停止運動時，水由于慣性要保持原來的運動狀態(tài)而被潑出，慣性不是力，不能說是受到，故D錯誤。故選B。5．D【解析】【詳解】A．雪杖給雪地的力與雪地的價雪杖的力是一對相互作用力，根據(jù)相互作用力的特點，相互作用的兩個力大小相等，故A錯誤；B．二力平衡的兩個力大小相等，地面對滑雪板的支持力等于人與滑雪板受到的總重力，與滑雪板受到的重力大小不相等，不符合二力平衡的條件，故B錯誤；C．一切物體都具有慣性，慣性是物體的一種屬性，不是力，故C錯誤；D．根據(jù)牛頓第一定律，一切物體在不受力時，總保持靜止或勻速直線運動，停止用力后，由于她和滑雪板仍然是運動的，若她和滑雪板受到的一切力都消失，則她和滑雪板一起向前做勻速直線運動，故D正確。故選D。6．B【解析】【詳解】A．跳雪運動員能繼續(xù)在空中向前運動，是由于運動員具有慣性，慣性不是力，不能說受到慣性的作用，故A錯誤；B．短道速滑運動員在轉彎滑行的過程中，身體傾斜單手扶地，降低了重心、增大了支撐面，使身體更平穩(wěn)，故B正確；C．冰壺被冰壺運動員推出去后，水平方向不再受到推力，只受摩擦力一個力的作用，故C錯誤；D．冰球運動員用球桿推著冰球使其水平滑動的過程中，其速度會發(fā)生改變，即運動狀態(tài)改變，所以處于非平衡狀態(tài)，故D錯誤。故選B。7．B【解析】【詳解】AD．輪胎上有凹凸不平的花紋、腳蹬表面凹凸不平這是增大接觸面的粗糙程度，增大摩擦力，故AD不符合題意；B．車軸處裝的滾珠，用滾摩擦動代替滑摩擦，從而減小摩擦力，故B符合題意；C．剎車時用力捏閘，是通過增大壓力，增大摩擦力，故D不符合題意。故選B。8．C【解析】【詳解】A．輪胎上有凹凸不平的花紋，是在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力，故A錯誤；B．反光片可以保護騎行者的安全是利用了光的反射，故B錯誤；C．在鏈條中滴潤滑油，潤滑油可以使接觸面分離從而減小摩擦，故C正確；D．用力捏剎車是在接觸面粗糙程度一定時，通過增大壓力來增大車閘和車輪間的摩擦力，故D錯誤。故選C。9．B【解析】【詳解】A．圖甲中同學沿桿勻速向上爬升時，該同學受到的重力與摩擦力是一對平衡力，所以摩擦力與重力方向相反，重力的方向豎直向下，摩擦力方向豎直向上，故A錯誤；B．圖乙中筷子提米在空中靜止時，筷子所受的摩擦力方向豎直向下，米所受的摩擦力豎直向上，故B正確；C．圖丙中力F拉動B使其速度逐漸變大的過程中，物體A始終保持靜止，物體A對B的壓力不變，接觸面粗糙程度不變，所以摩擦力不變，彈簧測力計的示數(shù)將不變，故C錯誤；D．圖丁中，木塊受到的壓力F和墻對木塊的支持力是一對平衡力，故D錯誤。故選B。10．B【解析】【詳解】A．汽車輪胎上刻有花紋，是在壓力一定時，增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力，故A不符合題意；B．鎖打不開了，加點炭粉，是在壓力一定時，減小接觸面的粗糙程度來較小摩擦力，故B符合題意；C．舉重運動員比賽前手上涂鎂粉，是在壓力一定時，增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力，故C不符合題意；D．路面結冰時車輛裝有防滑鏈，是在壓力一定時，增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力，故D不符合題意。故選B。11．C【解析】【詳解】A．圖甲中彈簧測力計的分度值是0.2N，木塊受到的拉力為3.4N，故A錯誤；B．木塊第一次為木塊第二次為所以木塊第一次和第二次的速度之比為2∶1，故B錯誤；C．前后兩次木塊都是在同一水平木板上做勻速直線運動，壓力及接觸面的粗糙程度一樣，所以木塊前后兩次受到的滑動摩擦力大小相等，滑動摩擦力之比為1∶1，與運動速度無關，故C正確；D．根據(jù)二力平衡可知，木塊在水平方向受到的拉力大小等于滑動摩擦力，前后兩次滑動摩擦力大小相等，所以第二次木塊受到的拉力與第一次相等，故D錯誤。故選C。12．D【解析】【詳解】A．運動員手上搓鎂粉是為了增大單杠與手之間的粗糙程度，從而增大摩擦，故A正確，不符合題意；B．人對地面用力，地面給人一個反作用力，使人跳離開地面，利用了力的作用是相互的，故B正確，不符合題意；C．“踢足球”時，可以改變足球的速度，也可以改變足球的運動方向，二者都是改變物體的運動狀態(tài)，故C正確，不符合題意；D．影響動摩擦的因素是接觸面的粗糙程度和對接觸面的壓力大小，而接觸面的大小不影響滑動摩擦力的大小，故D錯誤，符合題意。故選D。13．B【解析】【詳解】A．圖甲中木塊A與木板接觸，但木板A與木板沒有相對運動趨勢，因此木板對木塊A沒有靜摩擦力，故A正確，不符合題意；B．圖乙中木塊A與木塊接觸，A在重力作用下沿木板向下運動，因為接觸但沒有發(fā)生彈性形變，因此木板對A沒有滑動摩擦力，故B錯誤，符合題意；C．圖丙中木塊A與木板接觸，A由于受重力作用，有沿木板向下滑的趨勢，因此木板對木塊A有沿木板向上的靜摩擦力，故C正確，不符合題意；D．圖丁中木塊與木板接觸，A沿木板向下勻速滑動，與木板有相對運動，因此木板對A有沿著斜面向上的滑動摩擦力，故D正確，不符合題意。故選B。14．B【解析】【詳解】ABC．講臺桌在水平方向上受到推力后靜止不動，說明講臺桌在水平方向上還受到摩擦力的作用，且推力和摩擦力是一對平衡力，二者大小相等方向相反，故AC錯誤，B正確；D．講臺桌的重力豎直向下，且講臺桌在水平方向受到的摩擦力是靜摩擦力，因此，無法推斷推力與講臺桌重力之間的大小關系，故D錯誤。故選B。15．B【解析】【詳解】A．小球從A到B處于運動狀態(tài)，重力勢能轉化為動能，所以小球的速度增大，此時小球做加速運動，故A錯誤；B．C位置小球的速度為0，若一切外力消失，小球由于慣性會保持原來的運動狀態(tài)，小球將靜止在C位置，故B正確；C．小球擺至B位置時，若一切外力消失，小球有向右的速度，將沿水平方向向右運動，故C錯誤；D．小球擺至B位置時，若細線斷裂，小球有向右的速度，受豎直向下的重力，所以小球向下拋出做曲線運動，故D錯誤。故選B。16．

減速

改變

水平向左【解析】【詳解】[1]汽車原來是運動的，水滴從車頂處落下后，水滴由于慣性會繼續(xù)向前運動；①若汽車勻速運動，水滴從車頂處落下后，水滴水平向前的速度和車前進的速度相同，所以水滴會落到點的正下方；②若汽車加速向右運動，水滴從車頂處落下后，水滴水平向前的速度小于車前進的速度，所以水滴會落到點的左側；③若汽車減速向右運動，水滴從車頂處落下后，水滴水平向前的速度大于車前進的速度，所以水滴會落到點的右側；由于水滴最終落在處，則說明小車向右做減速運動。[2]由于水滴在下落過程中不是做勻速直線運動，故水滴的運動狀態(tài)發(fā)生了改變。[3]汽車減速向右運動時，木箱有向右運動的趨勢，故受到摩擦力的方向是水平向左的。17．

兩

6【解析】【詳解】[1]由圖丙可知，6~9s內物體的速度保持不變，即做勻速直線運動，由圖乙可知，6~9s內物體所受水平拉力為6N，故由二力平衡可知，物體在水平方向上受到的拉力與摩擦力是一對平衡力，同時物體在豎直方向上受到的重力與支持力也是一對平衡力，故此時物體受到兩對平衡力的作用。[2]由[1]中可知，6~9s內物體所受摩擦力等于拉力，為6N，9s后撤去拉力，此時物體與水平地面間的壓力與粗糙程度均不變，故可知物體所受的摩擦力不變，仍為6N。18．

10

減小

不變【解析】【詳解】[1]因為課桌勻速運動，受的推力和摩擦力是一對平衡力，大小相等，所以課桌受到地面對它的摩擦力大小為f=F=10N[2]同學將該課桌內的書包拿走后，課桌對地面的壓力減小，把課桌沿原路用水平力推回的過程中，接觸面的粗糙程度不變，壓力減小，所以課桌受到地面對它的摩擦力會減小。[3]如果他用更大的力推，使課桌運動加快，由于壓力不變，接觸面的粗糙程度不變，則地面對課桌的摩擦力將不變。19．

0

慣性

6【解析】【詳解】[1]物體A和B一起勻速直線運動，B相對于A沒有發(fā)生相對運動或相對運動趨勢，所以，物體B不受摩擦力，即摩擦力大小為0N。[2]慣性是物體保持原有運動狀態(tài)不變的性質。當物體A撞到障礙物停止運動時，我們發(fā)現(xiàn)物體B由于慣性繼續(xù)向前運動，從A上滑落。[3]由圖甲可知，A和B疊放在一起，作為一個整體受到的摩擦力為12N；圖乙中B物體對地面的壓力是A和B疊放在一起作為一個整體對地面壓力的一半，所以，圖乙中B物體受到的摩擦力為6N，由二力平衡條件可知，此時A對B的推力F是6N。20．

運動狀態(tài)

前

不變【解析】【詳解】[1]人向前運動過程中，運動狀態(tài)發(fā)生改變，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)。[2]小明右腳蹬地時，腳有向后運動的趨勢，所以腳受到地面的摩擦力方向向前。[3]影響慣性的因素是質量，所以小明加速跑的過程中他的質量不變，所以慣性不變。21．

不受

不需要

改變【解析】【詳解】[1]力是物體對物體的作用，力不能脫離物體而獨立存在。所以冰壺離手后，此時不受人的推力的作用。[2][3]對牛頓第一定律的解讀可知，力不是維持物體運動狀態(tài)的原因，力是改變物體運動狀態(tài)的原因。冰壺離手后因具有慣性繼續(xù)向前運動，說明物體的運動不需要力來維持；冰壺最終變?yōu)殪o止是因為受到了阻力作用的原因，說明力是改變物體運動狀態(tài)的原因。22．

30

3【解析】【詳解】[1]由圖乙可知，在2～4s內，拉力由圖丙可知，在2～4s內，物體做勻速運動，且此時滑動摩擦力與拉力是一對平衡力，大小相等，所以由速度公式可得，在2～4s內物體運動的距離則在2～4s內物體克服摩擦力所做的功[2]由圖丙可知，在4～6s內，物體做減速運動，受到滑動摩擦力的作用，物體對接觸面的壓力大小和接觸面的粗糙程度均未變，故滑動摩擦力的大小不變，則第5s時物體受到的摩擦力為3N。23．

10s~30s

4【解析】【分析】【詳解】[1][2]由圖丙可知，木塊在10s~30s時間段內速度不變變大，動能不斷增大；木塊在第35s時速度保持不變，勻速直線運動，受到的摩擦力大小與此時的拉力大小相同，由圖乙可知即為4N。24．

大于

慣性【解析】【詳解】[1]火箭加速升空時，火箭的運動狀態(tài)時刻在改變，火箭一定受到非平衡力的作用，火箭推力一定大于火箭的重力。[2]物體保持原來運動狀態(tài)不變的性質叫慣性，一切物體都有慣性。衛(wèi)星脫離火箭時，由于具有慣性，能保持原有的運動狀態(tài)不變。25．

850

增大【解析】【詳解】[1]消防員自身及裝備的重力G=mg=85kg×10N/kg=850N當他抓著豎直的桿勻速下滑時，處于平衡狀態(tài)，受到的重力和桿對人的摩擦力是一對平衡力，大小相等、方向相反，所以受到的摩擦力f=G=850N方向豎直向上。[2]用更大的力握桿，對桿的壓力變大，而接觸面的粗糙程度不變，則桿對手的滑動摩擦力也增大。26．

5

不變【解析】【詳解】[1]用12N的力握住5N重的瓶子豎直懸空靜止不動，因此瓶子處于平衡狀態(tài)，瓶子受到的摩擦力和瓶子的重力是平衡力，由二力平衡條件得到此時瓶子受到的摩擦力f=G=5N[2]若此時將手的握力增加到20N，瓶子仍然靜止不動，因此瓶子受到的摩擦力仍然等于瓶子的重力，而瓶子的重力不變，故手與瓶子之間摩擦力的大小將不變。27．（1）；（2）【解析】【詳解】（1）足球受到了兩個力，重力和支持力；足球受到這兩個力，處于靜止狀態(tài)即平衡狀態(tài)；這兩個力就是平衡力，大小相等、方向相反，從足球的重心沿豎直向下和豎直向上分別畫出重力和支持力的示意圖，如圖所示：（2）在光滑斜面上，木塊只受重力和支持力作用；過重心做垂直斜面向上的力，即木塊受到的支持力；過重心做豎直向下的力，即木塊受到的重力；如圖所示：28．

相等

摩擦力

快

靜止

勻速直線

不是

非平衡力【解析】【詳解】（1）[1]實驗中每次均讓小車從斜面頂端由靜止自由下滑，小車下滑時的重力勢能大小相同，下滑過程中將重力勢能轉化為動能，小車到達水平面的動能相同，小車到達水平面的速度相同。[2]本實驗中的“阻力”是指小車在水平面上受到的摩擦力。（2）[3]小車在毛巾上受到的阻力越大，速度減小得越快，小車在毛巾表面上滑行的距離最短。（3）[4][5]在實驗的基礎上，推理得出運動的物體在不受力時，將保持勻速直線運動；靜止的物體，不受力時，將保持靜止狀態(tài)。（4）[6]牛頓第一定律是在實驗加推理的基礎上得出的，不能由實驗直接得出。（5）[7]實驗時，小車在水平面上運動的過程中受豎直向下的重力、豎直向上的支持力、水平方向的摩擦力的作用，合力大小為摩擦力大小，方向為摩擦力方向，受非平衡力的作用。29．

使小車到達水平面的速度相同

在水平面上鋪粗糙程度不同的材料

慢

永遠運動下去

不需要

乙

甲【解析】【詳解】（1）[1]小車到達水平面的速度，與所處的高度有關。在實驗中應讓小車從同一斜面的同一高度由靜止開始滑下，為了使小車在滑到水平面時的初速度相同。[2]滑動摩擦力的大小與壓力和接觸面的粗糙程度有關，同一小車壓力相同，改變接觸面的粗糙程改變摩擦力從而改變阻力，即在水平面上鋪粗糙程度不同的材料。（2）[3]實驗中發(fā)現(xiàn)：小車在木板上滑行的距離最遠，說明小車受到的阻力越小，速度減小得越慢，滑行的距離越遠。（3）[4][5]進一步推理可知，若水平面絕對光滑，即小車不受阻力，將永遠運動下去。說明物體的運動不需要力來維持。（4）①[6]不計空氣對炸彈的阻力，一架在空中水平向右勻速直線飛行的飛機上，自由落下了一顆炸彈，由于慣性炸彈與飛機在水平方向上保持同樣的速度，根據(jù)得，水平距離相同，故乙圖符合題意；故甲丙圖不符合題意。故選乙。②[7]實際上，由于空氣阻力的存在，炸彈運動速度在減小，而飛機的速度不變，所以炸彈向對于飛機位置滯后，故甲圖符合題意；故乙丙圖不符合題意。故選甲。30．

猜想B

勻速直線

等于

在其他條件相同時，接觸面的粗糙程度越大，滑動摩擦力越大

不可靠

沒有控制壓力大小不變

B【解析】【詳解】（1）[1]一個正方體木塊、長木板、毛巾、棉布和彈簧測力計。使用這些實驗器材可以控制壓力一定，改變接觸面的粗糙程度，故可探究猜想B。（2）[2][3]讓木塊保持勻速直線運動，根據(jù)二力平衡的條件，滑動摩擦力大小等于拉力大小，來間接測量滑動摩擦力的大小。

（3）[4]比較表中的實驗數(shù)據(jù)可知壓力大小相同，接觸面的粗糙程度不同，接觸面越粗糙，拉力越大，說明摩擦力越大。所以得出的結論是：壓力相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。（4）[5][6]探究滑動摩擦力的大小與接觸面積的關系，應控制壓力的大小和接觸面粗糙程度相同，將木塊切去一半放在木板上，壓力變小，所以，他的結論不可靠。（5）[7]如果沒有拉著物體做勻速直線運動或接觸面的粗糙程度不均勻，會造成彈簧測力計的示數(shù)不穩(wěn)定，從而影響摩擦力的測量結果。故ACD不符合題意；B符合題意。故選B。31．

二力平衡

非平衡力

當接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，摩擦力越大

當壓力大小相同時，接觸面越粗糙，摩擦力越大

不需要木板做勻速直線運動，便于實驗操作，及由于測力計靜止便于讀數(shù)

立放（側放）

A【解析】【詳解】（1）[1]實驗時為了測出滑動摩擦力大小，應使弾簧測力計拉著木塊在水平木板（或毛巾）面上做勻速直線運動，此時摩擦力和拉力是一對平衡力，大小相等。[2]如果按丁圖的方式拉彈簧測力計，拉力與摩擦力不在一條直線上，故是一對非平衡力。（2）[3]甲、乙兩次實驗，接觸面粗糙程度相同，乙的壓力較大，而測力計的示數(shù)較大，說明受到的摩擦力較大，可得當接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，摩擦力越大。（3）[4]甲