一年級上冊數(shù)學教案110以內(nèi)數(shù)的認識及加減法︳西師大版一、課題名稱一年級上冊數(shù)學教案110以內(nèi)數(shù)的認識及加減法︳西師大版二、教學目標1.讓學生認識10以內(nèi)的數(shù)字，并能正確讀寫。2.讓學生理解數(shù)的順序，并能按順序數(shù)數(shù)。3.培養(yǎng)學生加減法的基本概念，學會進行簡單的10以內(nèi)加減法運算。三、教學難點與重點1.教學難點：理解加減法的基本概念，掌握加減法運算方法。2.教學重點：認識10以內(nèi)的數(shù)字，掌握數(shù)的順序，進行10以內(nèi)加減法運算。四、教學方法1.啟發(fā)式教學，引導學生主動探索。2.情景教學，將數(shù)學知識與實際生活相結合。3.小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識。五：教具與學具準備1.教具：數(shù)字卡片、計數(shù)器、加法板、減法板。2.學具：彩色鉛筆、橡皮、練習本。六、教學過程1.導入新課（1）情景引入：教師出示生活中常見的物品，如蘋果、橘子、鉛筆等，引導學生觀察，提問：你們能數(shù)出這些物品的個數(shù)嗎？2.認識數(shù)字（1）教師展示數(shù)字卡片，引導學生認識數(shù)字110，并說出它們的讀法。（2）學生跟讀，鞏固數(shù)字認識。3.掌握數(shù)的順序（1）教師出示數(shù)字卡片，讓學生按照順序排列。（2）學生跟讀，鞏固數(shù)的順序。4.學習加減法（1）教師出示加法板，講解加法的概念，如：5+3=8，表示有5個蘋果，再加上3個蘋果，共有8個蘋果。（2）學生跟讀，鞏固加法概念。（3）教師出示減法板，講解減法的概念，如：83=5，表示有8個蘋果，減去3個蘋果，剩下5個蘋果。（4）學生跟讀，鞏固減法概念。5.實踐練習（1）教師出示練習題，學生獨立完成。（2）教師巡視，指導學生解題。6.小組合作學習（1）將學生分成小組，每組選擇一個題目進行討論。（2）學生匯報討論結果，教師點評。（2）學生回答問題，鞏固知識。七、教材分析本節(jié)課教材以10以內(nèi)數(shù)的認識及加減法為主，通過情景引入、實踐練習、小組合作等方式，幫助學生掌握數(shù)的順序、加減法概念和運算方法。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：你們在學習過程中遇到了什么問題？（2）學生回答，教師解答。2.提問問答（1）提問：誰能告訴我1+1等于多少？（2）學生回答，教師點評。九、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：（1）數(shù)一數(shù)，寫出這些物品的個數(shù)：蘋果、橘子、鉛筆。（2）進行10以內(nèi)加減法運算：5+3=？83=？2.答案：（1）蘋果有5個，橘子有3個，鉛筆有2個。（2）5+3=8，83=5。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過多種教學方法，讓學生掌握了10以內(nèi)數(shù)的認識及加減法。在今后的教學中，要注重培養(yǎng)學生的動手操作能力和合作意識。2.拓展延伸：（1）讓學生觀察生活中的物品，嘗試用加減法表示它們的數(shù)量。（2）設計一些有趣的數(shù)學游戲，讓學生在游戲中鞏固所學知識。重點和難點解析1.情景引入：在導入新課環(huán)節(jié)，我注重選擇與學生生活緊密相關的情景，如展示生活中的物品，目的是讓學生在熟悉的場景中感受到數(shù)學的應用，激發(fā)他們的學習興趣。我會詳細地描述情景，例如：“今天，我們來到了一個果園，這里有紅彤彤的蘋果、金燦燦的橘子，還有五顏六色的鉛筆。你們能數(shù)出它們各有多少個嗎？”這樣的描述可以幫助學生更好地將數(shù)學與生活聯(lián)系起來。2.數(shù)字認識：在認識數(shù)字環(huán)節(jié)，我強調(diào)讓學生通過觀察、觸摸和模仿來學習數(shù)字的寫法和讀法。我會親自示范數(shù)字的書寫，并讓學生跟隨著我一起寫，確保他們能夠正確掌握數(shù)字的形狀。例如，我會說：“現(xiàn)在，請大家拿出彩筆，跟著我一起寫數(shù)字‘1’。注意，‘1’像一個短小的橫杠，我們從上往下寫，然后稍微停頓一下，再寫一個橫杠。”3.掌握數(shù)的順序：在數(shù)的順序?qū)W習環(huán)節(jié)，我會使用數(shù)字卡片，讓學生按照順序排列，同時跟讀數(shù)字，以此來鞏固數(shù)的順序。我會特別提醒學生注意數(shù)字之間的順序，比如：“現(xiàn)在，我們把這些數(shù)字卡片按照從大到小的順序排一排，然后大家一起讀出來。”4.學習加減法：在加減法學習環(huán)節(jié)，我注重講解加減法的基本概念，并通過實際操作來幫助學生理解。我會使用加法板和減法板，通過實際的物品來演示加減法的過程。例如，我會這樣描述：“現(xiàn)在，我們這里有5個蘋果，再加上3個蘋果，我們一共有多少個蘋果呢？請同學們拿出計數(shù)器，我們一起來數(shù)一數(shù)。”5.實踐練習：在實踐練習環(huán)節(jié)，我會設計一些具體的練習題，讓學生獨立完成。我會親自巡視課堂，觀察每個學生的解題過程，并在必要時提供幫助。例如，我會對學生說：“請你在練習本上寫下5+3的結果，如果你不確定，可以看看我剛才是怎么操作的。”6.小組合作學習：在小組合作學習環(huán)節(jié)，我會將學生分成小組，每個小組選擇一個題目進行討論。我會鼓勵學生積極交流，分享自己的想法。例如，我會這樣引導：“現(xiàn)在，你們小組要一起解決這個題目，每個人都要發(fā)表自己的看法，看看你們能不能找到正確的答案。”一、課題名稱一年級上冊數(shù)學教案210以內(nèi)的加法和減法二、教學目標1.讓學生掌握10以內(nèi)加法和減法的基本運算方法。2.培養(yǎng)學生觀察、比較、分析問題的能力。3.提高學生的邏輯思維和解決問題的能力。三、教學難點與重點1.教學難點：加減法運算的順序和進位、借位的概念。2.教學重點：10以內(nèi)加法和減法的運算方法。四、教學方法1.啟發(fā)式教學，引導學生主動探索。2.情景教學，將數(shù)學知識與實際生活相結合。3.小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識。五：教具與學具準備1.教具：加法板、減法板、數(shù)字卡片、計數(shù)器。2.學具：彩筆、橡皮、練習本。六、教學過程1.導入新課（1）情景引入：教師展示生活中的物品，如蘋果、橘子，提問：“同學們，你們能數(shù)出這些物品的個數(shù)嗎？”2.認識加法和減法（1）課本原文內(nèi)容：加法和減法是數(shù)學中的基本運算，加法表示兩個數(shù)的和，減法表示一個數(shù)減去另一個數(shù)的差。（2）具體分析：教師講解加法和減法的概念，并通過實際操作來演示，如將5個蘋果和3個橘子放在一起，學生通過觀察得出8個水果。3.加法運算（1）課本原文內(nèi)容：加法運算的步驟是，先寫出加數(shù)，然后相加得到和。（2）具體分析：教師示范5+3=8的運算過程，引導學生模仿，并逐步嘗試不同的加法題目。4.減法運算（1）課本原文內(nèi)容：減法運算的步驟是，先寫出被減數(shù)，然后減去減數(shù)得到差。（2）具體分析：教師示范83=5的運算過程，引導學生模仿，并逐步嘗試不同的減法題目。5.實踐練習（1）學生獨立完成練習題，教師巡視指導。（2）教師展示正確答案，引導學生分析解題思路。6.小組合作學習（1）將學生分成小組，每組選擇一個題目進行討論。（2）學生匯報討論結果，教師點評。七、教材分析本節(jié)課教材以10以內(nèi)的加法和減法為主，通過情景引入、實踐練習、小組合作等方式，幫助學生掌握加法和減法的運算方法。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：你們在小組討論中遇到了哪些困難？（2）學生回答，教師解答。2.提問問答（1）提問：誰能告訴我5+3的結果是多少？（2）學生回答，教師點評。九、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：（1）完成練習冊上的10以內(nèi)加法和減法題目。（2）用加法和減法表示生活中的一些現(xiàn)象，如：“我有5個鉛筆，借給小明3個，我還剩幾個鉛筆？”2.答案：（1）5+3=8，83=5。（2）我有5個鉛筆，借給小明3個，我還剩2個鉛筆。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過多種教學方法，讓學生掌握了10以內(nèi)的加法和減法。在今后的教學中，要注重培養(yǎng)學生的運算能力，提高他們的邏輯思維能力。2.拓展延伸：（1）讓學生觀察生活中的現(xiàn)象，嘗試用加法和減法進行表示。（2）設計一些有趣的數(shù)學游戲，讓學生在游戲中鞏固所學知識。重點和難點解析1.情景引入情景引入是激發(fā)學生學習興趣的關鍵。我會精心設計一個與小學生生活密切相關的情景，比如：“今天，我們來到了學校的小賣部，看到了各種美味的零食。同學們，你們能告訴我每種零食有多少個嗎？”這樣的情景不僅能夠吸引學生的注意力，還能讓他們在輕松愉快的氛圍中自然地接觸到數(shù)學問題。2.加法和減法概念講解在講解加法和減法概念時，我特別注重讓學生通過直觀的教具和具體的例子來理解。我會使用加法板和減法板，通過實際操作來展示加法和減法的過程。例如，我會這樣說明：“看，我們這里有5個蘋果，如果再給你3個，我們就有了8個蘋果。這就是加法，表示兩個數(shù)的和。現(xiàn)在，如果我們拿走其中的3個蘋果，我們就剩下5個蘋果了。這就是減法，表示一個數(shù)減去另一個數(shù)的差。”3.運算步驟示范在示范運算步驟時，我會特別強調(diào)每個步驟的重要性。我會這樣演示：“我們要寫出加數(shù)或被減數(shù)，然后進行計算。如果遇到進位或借位的情況，我們要按照正確的順序進行。比如，在8+3的加法中，我們需要在個位上相加，如果超過了10，就要向十位進位。”4.實踐練習實踐練習是檢驗學生學習效果的重要環(huán)節(jié)。我會設計一系列由易到難的練習題，讓學生獨立完成。在巡視課堂時，我會注意觀察學生的解題過程，對于遇到困難的學生，我會及時給予個別指導。例如，我會對學生說：“這個題目有點難，我們一起來看看，先寫出兩個加數(shù)，然后從個位開始相加，如果個位相加超過了10，就要向十位進位。”5.小組合作學習小組合作學習能夠培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。我會將學生分成小組，每個小組負責解決一個特定的加法或減法問題。在討論過程中，我會鼓勵每個學生都參與到討論中來，分享自己的思路和方法。例如，我會說：“現(xiàn)在，你們小組要一起解決這個題目，每個人都要發(fā)表自己的看法，看看你們能不能找到正確的答案。”保持耐心和鼓勵的態(tài)度，幫助學生克服困難。使用簡潔明了的語言，避免使用過于復雜的數(shù)學術語。鼓勵學生提問，及時解答他們的疑惑。通過不斷的重復和練習，幫助學生鞏固所學知識。適時給予表揚和肯定，增強學生的自信心。通過這些重點細節(jié)的關注和實施，我相信學生能夠更好地理解和掌握10以內(nèi)的加法和減法，同時也能夠提高他們的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。一、課題名稱一年級上冊數(shù)學教案310以內(nèi)數(shù)的分解與組合二、教學目標1.讓學生理解10以內(nèi)數(shù)的分解與組合的概念。2.培養(yǎng)學生運用分解與組合的方法解決簡單數(shù)學問題的能力。3.提高學生的邏輯思維和運算能力。三、教學難點與重點1.教學難點：理解數(shù)的分解與組合的方法，并能靈活運用。2.教學重點：10以內(nèi)數(shù)的分解與組合，以及如何運用這些方法進行簡單的數(shù)學運算。四、教學方法1.啟發(fā)式教學，引導學生主動探索。2.情景教學，將數(shù)學知識與實際生活相結合。3.小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識。五：教具與學具準備1.教具：數(shù)字卡片、加法板、減法板、計數(shù)器。2.學具：彩筆、橡皮、練習本。六、教學過程1.導入新課（1）情景引入：教師展示一些10以內(nèi)的物品，如蘋果、橘子，提問：“同學們，你們能數(shù)出這些物品的個數(shù)，并告訴我它們的總數(shù)嗎？”2.數(shù)的分解與組合（1）課本原文內(nèi)容：數(shù)的分解是將一個數(shù)分成兩個或多個數(shù)的過程，數(shù)的組合是將兩個或多個數(shù)相加得到一個新的數(shù)。（2）具體分析：教師示范10可以分解為5+5，也可以分解為2+3+5。同時，展示2+3=5的加法運算。3.實踐練習（1）學生獨立完成練習題，教師巡視指導。（2）教師展示正確答案，引導學生分析解題思路。4.小組合作學習（1）將學生分成小組，每組選擇一個題目進行討論。（2）學生匯報討論結果，教師點評。（2）學生回答問題，鞏固知識。七、教材分析本節(jié)課教材以10以內(nèi)數(shù)的分解與組合為主，通過情景引入、實踐練習、小組合作等方式，幫助學生掌握數(shù)的分解與組合方法。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：你們在小組討論中遇到了哪些困難？（2）學生回答，教師解答。2.提問問答（1）提問：誰能告訴我10可以分解成哪些組合？（2）學生回答，教師點評。九、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：（1）將10分解成兩個數(shù)的和。（2）將10分解成三個數(shù)的和。（3）完成練習冊上的相關題目。2.答案：（1）10可以分解為5+5，2+3+5等。（2）10可以分解為2+3+5，3+3+4等。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過多種教學方法，讓學生掌握了10以內(nèi)數(shù)的分解與組合。在今后的教學中，要注重培養(yǎng)學生的邏輯思維和運算能力。2.拓展延伸：（1）讓學生觀察生活中的現(xiàn)象，嘗試用分解與組合的方法進行解釋。（2）設計一些有趣的數(shù)學游戲，讓學生在游戲中鞏固所學知識。重點和難點解析重點和難點解析1.情景引入情景引入是激發(fā)學生學習興趣的關鍵。我會精心設計一個與小學生生活密切相關的情景，比如：“今天，我們來到了學校的小花園，看到了各種各樣的花朵。同學們，你們能告訴我每種花朵有多少朵，然后告訴我花園里總共有多少朵花嗎？”這樣的情景不僅能夠吸引學生的注意力，還能讓他們在輕松愉快的氛圍中自然地接觸到數(shù)學問題。補充說明：我會在引入情景時，盡量選擇學生熟悉的環(huán)境或物品，以便他們能夠更好地理解和參與到數(shù)學活動中。例如，我會讓學生數(shù)一數(shù)自己課桌上的文具，或者家里廚房的碗盤，這樣他們就能在日常生活中感受到數(shù)學的應用。2.數(shù)的分解與組合在講解數(shù)的分解與組合時，我特別注重讓學生通過直觀的教具和具體的例子來理解。我會使用數(shù)字卡片，讓學生親手操作，將一個數(shù)分解成兩個或多個數(shù)的組合。例如，我會這樣說明：“看，我們這里有10個蘋果，如果我們把它們分成兩組，一組有5個，另一組也有5個，這就是10的分解。”補充說明：我會確保每個學生都有機會親自操作數(shù)字卡片，這樣他們能夠更直觀地理解數(shù)的分解與組合的概念。同時，我會鼓勵學生嘗試不同的組合方式，以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和探索精神。3.實踐練習實踐練習是檢驗學生學習效果的重要環(huán)節(jié)。我會設計一系列由易到難的練習題，讓學生獨立完成。在巡視課堂時，我會注意觀察學生的解題過程，對于遇到困難的學生，我會及時給予個別指導。例如，我會對學生說