PAGEPAGE51.5加速度學案知道加速度的意義，定義理解加速度與速度關系相識勻速直線運動的特點能用v-t圖表示加速度1.加速度的概念，意義；v-t圖中的加速度表示（重點）2.速度變更和速度變更快慢之間的區分與聯系（難點）1.在本節內容里面，我覺得比較重要的關鍵詞和式子有：2.閱讀完本節，我覺得存在比較難點和疑問的內容有：3.在課堂上，我希望得到解決的難題是：探究點一加速度的定義1.我的理解：2.溝通探討：小組成員綻開溝通與探討，得出加速度的定義式3.歸納小結：（1）加速度的定義式可以類比速度的定義式得出：速度意義：物體位置變更的快慢，定義式：v=加速度意義：速度的變更快慢，定義式：a=?v（2）加速度是矢量，單位為m/s4.我的疑問：針對性訓練一：在足球競賽中，足球以5m/s的速度飛來，運動員把足球以10m/s的速度反向踢回，踢球時，腳與球的接觸時間為0.2s，則足球的加速度大小是（

）A.

25m/s2

B.

50m/s2

C.

75m/s2

D.

100m/s2探究點二加速度與速度的關系1.我的理解：2.小組合作：閱讀課本24-25頁，探討與溝通加速度的理解，加速度與速度的關系。3.歸納小結：歸納小結：（1）只有物體的速度發生了變更，才有加速度（2）加速度大，表示速度變更快，并不表示速度變更快或速度大（3）加速度的大小與方向與速度的大小和方向沒有必定聯系針對性訓練二：關于速度與加速度，下列說法正確的是()A.物體的速度越大，其加速度越大B.物體的速度變更越大，其加速度越大C.物體的速度減小，其加速度肯定減小D.物體的加速度不變，其速度可能減小探究點三勻變速直線運動1.我的理解：2.小組合作：閱讀教材第25頁，探討勻變速直線運動的特點。3.歸納小結（1）加速度大小方向保持不變,且和速度方向在一條直線（2）相等時間內速度的變更量相同（3）加速度和速度同向加速,反向減速例題三：物體以2m/sA.物體的加速度始終保持不變B.物體速度始終在增大C.物體相同時間內的速度變更量肯定相同D.物體的速度保持不變探究點四用v-t圖像表示加速度1.我的理解：2.自主學習：閱讀教材26頁，歸納v-t圖中的加速度表示3.歸納小結歸納小結：v-t圖中，加速度大小可以用直線的斜率表示，斜率越大，加速度越大。如教材26頁中的圖圖1-5-2中，b1的斜率比b2大，故b1的加速度比b2大。例題四：如圖所示為某質點在0-4s內作直線運動的速度?時間圖象,下列說法正確的是(

)A.

質點始終向同一方向運動

B.

前2s內和后2s的加速度等大反向

C.

2s末加速度為零

D.

4s內的平均速度為零1.關于速度與加速度的說法，下列說法中正確的是（

）A.

物體的速度變更得越快，加速度肯定越大

B.

物體的速度越大，加速度肯定越大

C.

物體的速度變更量越大，加速度肯定越大

D.

加速度是描述速度變更大小的物理量2．物體做勻加速直線運動，其加速度的大小為0.6m/s2，那么，在任一秒內(

)A.

物體的加速度肯定等于物體速度的0.6倍

B.

物體的末速度肯定是初速度的0.6倍

C.

物體的末速度肯定比初速度大0.6m/s

D.

物體的末速度肯定比前一秒的初速度大0.6m3．核潛艇是戰略核威懾手段之一，我國自主研制的“094A”核潛艇在世界上處于比較領先的地位。如圖所示，在某次實戰訓練中潛艇遇到狀況須要緊急下潛，假設在某段時間內可視為勻減速下潛，若在這段時間內5s末的速度比2s末的速度小3m/s，則“094A”潛艇在該段時間內的加速度大小為（

）A.

1m/s2

B.

1.5m/s2

C.

2m/s2

D.

3m/s24.一輛高鐵出站一段時間后，在長度為L(遠大于列車總長)的某平直區間提速過程中其速度平方與位移的關系如圖所示。則列車通過該區間時，其加速度(

)A.

漸漸增大

B.

保持不變

C.

漸漸減小

D.

先增大后減小1．打點計時器及其運用2．利用打點計時器測量直線運動的瞬時速度1.5參考答案達標檢測1.A解析：A、加速度表示物體速度變更的快慢，物體速度變更越快，則加速度越大，A符合題意；BC、加速度與速度大小以及速度變更的大小無無關，BC不符合題意；D、加速度是描述速度變更快慢的物理量，D不符合題意。2.C解析：物體勻加速直線運動的加速度為0.6m/s2，與物體的速度的大小無關．A不符合題意；物體的末速度不肯定是初速度的0.6倍，B不符合題意；物體的末速度比初速度大：△v=at=0.6×1m/s=0.6m/s．C符合題意．物體的末速度比前一秒的初速度大：△v=at=0.6×2m/s=1.2m/s．D不符合題意。3.A解析：設5s末的速度為v5，2s末的速度v2=v5-3，時間t=3s，潛艇在該段時間內的加速度a===-1m/s2，故潛艇在