組織行為學知到課后答案智慧樹章節測試答案2025年春麗水學院第一章單元測試

組織行為學是綜合運用與人有關的各種知識，采用系統分析的方法，研究（）人的行為規律的一門科學。

A:所有組織中B:管理組織中C:社會組織中D:一定組織中

答案:一定組織中組織行為學綜合應用心理學、社會學、人類學、政治學、生物學、倫理學等學科的知識，在組織管理工作的實踐中，來解釋組織中人的行為。反映了組織行為學的（）。

A:多層次性B:實用性C:多學科交叉性D:兩重性

答案:多學科交叉性談話法屬于組織行為學的哪種研究方法?（）

A:實驗法B:測驗法C:調查法D:觀察法

答案:調查法組織行為學的兩重性來自于（）

A:人的兩重性B:組織的兩重性C:多學科性D:管理的兩重性

答案:人的兩重性###多學科性###管理的兩重性把社會作為一個整體，綜合研究社會現象各方面的關系及其發展變化的規律性的科學是社會學。（）

A:對B:錯

答案:對

第二章單元測試

影響人的行為的因素有（）

A:生理因素B:個人主觀內在因素C:客觀外在環境因素家.D:心理因素

答案:個人主觀內在因素###客觀外在環境因素家.人的行為特征有（）

A:自發的B:持久性的C:有原因的D:有目的的

答案:自發的###持久性的###有原因的###有目的的個性具有以下哪些特征？（）

A:獨特性B:一致性C:穩定性D:特征性

答案:獨特性###一致性###穩定性###特征性人的行為是在外力的作用下引發的。（）

A:對B:錯

答案:錯能力反映了個體在某一工作中完成各種任務的可能性。（）

A:對B:錯

答案:對

第三章單元測試

由于某種原因而自發地形成的自然群體，被稱之為非正式群體。（）

A:對B:錯

答案:對個體通過群體滿足友誼、關懷、支持和幫助需要是（）

A:安全的需要B:自尊的需要C:自我確認的需要D:歸屬的需要E:責任感/成就感的需要

答案:歸屬的需要人們按照社會角色的一般模式對一個人的態度、行為提出合乎身份要求和期望是（）。

A:角色認知B:角色沖突C:角色理解D:角色學習E:角色期待

答案:角色期待表面從眾，內心卻拒絕，這種迫于群體的壓力的從眾是（）。

A:假不從眾B:內化的從眾C:真從眾D:假從眾E:反從眾

答案:假從眾在影響從眾的群體成員因素中，易迅速降低從眾發生率的是（）。

A:群體的規模B:群體成員的反從眾C:群體的領導者D:群體成員的相似性E:群體的吸引力

答案:群體成員的反從眾

第四章單元測試

關于團隊表述正確的是（）。

A:團隊工作不強調個人技能特點B:團隊成員努力的結果使個體成員績效的總和遠大于團隊的績效水平總和C:團隊工作強調個人的績效D:工作團隊與普通的群體類似，它通過其他成員的共同努力產生積極協同作用E:團隊是指一種為了實現某一目標而由相互協作的個體所組成的正式群體

答案:團隊是指一種為了實現某一目標而由相互協作的個體所組成的正式群體不屬于團隊特點的是（）。

A:團體取得的整體績效大于個體績效之和B:團體成員具有互補的技能、協同的共同努力C:團隊不強調個人技能水平特點D:團體成員擁有共同的使命、績效目標E:團體是特殊的群體

答案:團隊不強調個人技能水平特點關于避免團隊沖突方法說法錯誤的是（）。

A:開誠布公、真誠、建設性地表達意見B:積極地聆聽C:保持控制力D:站在個人的立場考慮問題E:著手解決問題

答案:站在個人的立場考慮問題團隊建設逐漸成熟和發展五個階段應該是（）。

A:開始階段、困惑階段、行動階段、成型階段、團隊階段B:開始階段、行動階段、成型階段、困惑階段、團隊階段C:開始階段、困惑階段、成型階段、行動階段、團隊階段D:開始階段、困惑階段、團隊階段、行動階段、成型階段E:開始階段、成型階段、困惑階段、行動階段、團隊階段

答案:開始階段、困惑階段、成型階段、行動階段、團隊階段團隊建設的理論主要有人性假設、人格理論、團隊角色理論和實踐活動理論。（）

A:對B:錯

答案:對

第五章單元測試

賦予領導者正式職位和權力的是（）。

A:組織B:社會C:國家D:群體E:法律

答案:組織影響領導者實現有效領導的關鍵因素是領導者的（）。

A:能力B:影響力C:經歷D:技術E:資歷

答案:影響力認為領導者的特性是天生的，天生不具備領導特性的人就不能成為領導者的理論是（）。

A:德國領導特質觀B:日本領導特質觀C:現代特質理論D:傳統特質理論E:美國領導特質觀

答案:傳統特質理論按照管理方格理論的觀點，對工作和人都高度關心的領導行為類型是（）。

A:中間型管理B:鄉村俱樂部型管理C:任務型管理D:團隊型管理E:貧乏型管理

答案:團隊型管理根據有關領導理論，在一些特定的情況下，如新建的組織、變革的組織、成員工作成熟度很低的組織中，往往是采用（）方式有效。

A:參與型B:民主型C:共識型D:放任型E:權威型

答案:權威型

第六章單元測試

跨文化管理的目的在于在管理過程中超越文化沖突，消除文化的差異，以維系具有不同文化背景的員工共同的行為準則，從而最大限度地挖掘組織的潛力和發揮組織的價值。（）

A:對B:錯

答案:對搭建組織文化的三大模塊是構筑組織的物質文化、建立組織的禮儀文化、規范組織的行為文化。（）

A:錯B:對

答案:錯組織文化的內涵是指組織成員的共同價值觀體系，為組織所有的成員所接納，成為組織的一種群體意識，表現為組織的共同的信仰、追求和行為準則。其影響因素主要包括的是（）。

A:社會文化背景、管理制度、企業形象B:行為規范、管理制度、企業形象C:企業精神、經營思想、價值觀D:社會文化背景、組織創業者和領導者的素質、組織成員的素質E:歷史傳統、英雄故事、產品外觀

答案:社會文化背景、組織創業者和領導者的素質、組織成員的素質關于組織文化的積極作用是（）。

A:激勵作用、阻礙作用、傳播作用、規范作用、協調作用B:激勵作用、凝聚作用、導向作用、規范作用、桎梏作用C:激勵作用、凝聚作用、傳播作用、規范作用、協調作用D:激勵作用、凝聚作用、導向作用、限制作用、協調作用E:激勵作用、凝聚作用、導向作用、規范作用、協調作用

答案:激勵作用、凝聚作用、導向作用、規范作用、協調作用關于組織文化的結構正確的表述是（）。

A:物質文化、廉潔文化、精神文化B:物質文化、禮儀文化、精神文化C:物質文化、制度文化、傳統文化D:歷史文化、制度文化、精神文化E:物質文化、制度文化、精神文化

答案:物質文化、制度文化、精神文化

第七章單元測試

對處理日常性事務的工作，最適合的溝通網絡形式是（）。

A:全通道式網絡B:Y型網絡C:鏈型網絡D:星型網絡

答案:星型網絡確定信息通道是正式的還是非正式的溝通要素是（）。

A:載體B:信息源C:編碼D:接收者

答案:信息源溝通過程的最后一個環節是（）。

A:編碼B:反饋C:信息D:接收者

答案:反饋依據組織的結構特征，信息溝通可分為（）。

A:正式溝通與非正式溝通B:口頭溝通與書面溝通C:縱向溝通與橫向溝通D:言語性溝通與非言語性溝通

答案:正式溝通與非正式溝通造成有效溝通障礙的因素有（）。

A:人際因素B:技術因素C:個人因素D:政治因素E:結構因素

答案:人際因素###技術因素###個人因素###結構因素

第八章單元測試

下列哪一個不是個體變革阻力的來源?（）

A:安全感B:惰性C:對未知的恐懼D:經濟因素E:習慣

答案:惰性人們在組織變革的過程中，茍安現狀，迷戀老的章程、秩序與習慣，表現為往往以各種借口反對變革，這是（）。

A:習慣性心理B:保守性心理C:求穩性心理D:依賴性心理E:革新性心理

答案:保守性心理從組織應達到的功效來看，以下不屬于組織變革和發展應達到的具體目標的是（）。

A:使組織具有各種合理的規章、制度和條例B:是組織保持活力和競爭力C:使組織具有科學、合理和系統的組織結構D:使組織具有足夠的持續性E:使組織具有先進可行的經營目標和工作目標

答案:使組織具有各種合理的規章、制度和條例組織發