唱歌教學反思唱歌教學反思「篇一」活動設計意圖：平時，我們經?？匆娪變翰戎笕说男崎e地晃來晃去，不時發出各種各樣的聲音，玩得非常開心，因此我萌發了設計這個活動的念頭。我想來自幼兒身邊的物品幼兒更有感性認識，讓幼兒樂于探索、興致盎然的物品更具藝術魅力?；顒幽繕耍?、體驗穿大鞋游戲的快樂。2、感受大鞋踏出的不同聲音，培養幼兒的音樂感受力。3、嘗試創編出不同的節奏，發展幼兒的想像力?；顒訙蕚洌??室外環境2?報紙、掛歷紙、硬紙板、木板、塑料布、鐵盒、鐵蓋、塑料瓶等3?音樂磁帶一盒、小鼓一面活動過程：一、充分感受1、引導幼兒發現穿上大鞋踏在不同物體上的會有不同的聲音，豐富幼兒的感受。教師：今天你穿誰的鞋子？幼兒：（我穿媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、姐姐的運動鞋、奶奶的布鞋、媽媽的靴子……）2、教師：我們穿上大鞋從活動室走出來有什么感覺？幼兒：（腳上感覺非常松、很暖和、很舒服、很爽；踏起來聲音很響；腳有些穿不穩當；人變高了；覺得有些站不穩好像要摔倒；像走在小山坡一樣、像踮著腳尖走路）3、教師：我們去踏踏地上的物體，聽聽踏在不同物體上發出的聲音有沒有一樣？讓幼兒穿著大鞋自由活動，感受踏在不同物品上時產生的聲音。4、教師：剛才你們踏了許多東西，誰來講講感覺怎樣？幼兒：（踏在鐵盒、鐵蓋上，像鈴鐺、打雷的聲音；踏在塑料袋、報紙、掛歷紙上，像小雨、蛇爬行的聲音；踏在木板上，像打鼓的聲音、地震的聲音；踏在地磚上，像小馬跑步的聲音；踏在鐵蓋上，像開槍的聲音……）二、游戲引導1、引導幼兒從聲音的感受中體會不同的節奏。教師將幼兒大鞋發出的各種聲音歸類，進行聲音節奏練習。如：打鼓ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩ︱Ⅹ—︱咚咚咚?咚咚咚咚咚咚咚小鈴ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱丁零零?丁零零?丁零零小馬跑步駕駕駕?駕駕駕?駕駕駕2、教師出示一面小鼓和小朋友做游戲。老師敲擊出不同的節奏并說："我的小鼓會唱歌"。然后小朋友說"我的大鞋會唱歌。"跟著小鼓踏出相同的節奏，并發出相應的聲音。三、自由創編1、教師：你們的大鞋會唱歌，真好聽，你還能不能編出更好聽的節奏型呢？小朋友可以互相學學，也可以邀請老師參加。2、教師鼓勵幼兒創編不同的節奏型，并將幼兒創編的節奏型及時記錄下來。分析：由于教師對幼兒創編節奏型的記錄，滿足了幼兒創編的成就感，幼兒樂此不疲，創編出的節奏型多種多樣。四、成果分享1、自由交流：引導幼兒分享自己和朋友創編的快樂，相互交換節奏型踏節奏。2、教師：你們的大鞋都唱出了許多好聽的歌，我們來表演一下，讓幼兒邊看記錄的節奏型邊踏節奏。五、延續幼兒的興趣，充分感受穿大鞋的樂趣。教師：每個小朋友的大鞋都會唱歌，我們合在一起來唱一唱。讓我們快樂地動起來吧！引導幼兒在音樂的伴奏下，自己踏大鞋合著音樂，用自己喜歡的節奏來表現唱歌教學反思「篇二」活動目標：1、有興趣地觀察比較數種常見車輛，發現它們明顯的不同。2、了解特殊車輛各有不同的本領，體會它們都能為我們的生活帶來方便。活動準備：1、幼兒對消防車、灑水車、救護車等特殊車輛有初步的認識。2、制作多媒體課件。3、收集各種特殊車輛的玩具。活動過程：一、辨聽車的聲音，引出特殊車輛1、聽聽是什么聲音?(喇叭聲)今天開來了許多不同的汽車，你們想認識嗎?2、那我們就做一個聽聲音猜汽車的游戲。猜對了，汽車會開來的;猜錯了就沒有汽車，想玩嗎?聽仔細了。3、聽聲音猜汽車。幼兒猜對了，出示車輛。消防車：(1)它有什么特殊本領?(2)消防車在滅火的時候，水是從哪里來的?(消防車上面有一根管子，把馬路上的消防栓門打開以后，水就會流動起來，就可以滅火了。)(3)為什么消防車上有梯子，它有什么用處?(因為樓房太高，人爬上去很危險，用很長的梯子就可以滅火了)(4)為什么消防車的身上涂上紅色?(因為紅色是很鮮艷的，人家很遠就能看見消防車身上的顏色，別的車子就知道是消防車開過來了，趕快讓開，讓它開過去救火)救護車：(1)救護車有什么本領?(2)為什么救護車上的燈會閃，還發出嘀嘟嘀嘟的聲音?(因為救護車里的病人病得很嚴重，所有發出嘀嘟嘀嘟的聲音讓人家讓開，這樣救護車開得快讓病人早點去醫院看好病)(3)你們知道救護車里面有什么嗎?它們有什么用?(因為救護車基本上救的都是生重病的人，所以車上要放一個床，讓生病的人可以躺下來)灑水車：(1)為什么馬路上需要灑水車?什么時候你們會看到灑水車?(因為天熱的時候，馬路上的溫度很高，灑水可以讓馬路降溫，保護馬路)(2)為什么灑水車可以灑水?水藏在哪里?怎樣撒水?(因為灑水車有兩根像排氣管一樣的小孔，這里面可以灑水，灑水車的水就藏在車上的桶里)(3)灑水車為什么會有音樂?(如果灑水車沒有音樂，人家就不知道了，水噴出來就會灑到人的身上，衣服都濕了，有音樂，別人就不會灑到水了)二、特殊車輛大換班1、著火了——迅速趕到的是灑水車。討論：灑水車也有水，為什么不能救火?2、受傷了——迅速趕到的是消防車討論：消防車為什么不能救人?3、天氣太熱，地面溫度升高，誰能來降溫?三、尋找會唱歌的朋友1、出示三種車：我們都是特殊的車輛，都有自己特殊的本領，都會“唱歌”，可是我們還想多交一些朋友，你們還知道哪些會唱歌的車?你們還見過哪些特殊的車呢?2、幼兒介紹，演示?；顒臃此迹寒斀裼變好刻焐钤诖笄澜鐚Ω鞣N事物極其好奇,他們接觸到的事物往往會使我們成人始料未及,因此讓幼兒從小樹立安全和自我保護的意識是十分必要的?；顒印皶璧能嚒敝饕ㄟ^幼兒教感興趣的動畫形式讓幼兒了解救護車、消防車、警車的不同性質和用途,了解它們的不同聲音并掌握遇到緊急事情應該撥打什么號碼。唱歌教學反思「篇三」《拍手唱歌笑呵呵》是一首歡快風趣的兒童歌曲，這首歌曲不同的是在學唱歌曲的同時，還要求學生為歌曲創編拍手動作，可以說這節課對于培養智力學生還是有一定難度的，反思整個教學過程，我有以下體會：1、導入環節我采用談話進行導入，激發學生的好奇心，讓學生與同桌學生對面坐，注視對方的眼睛，有的孩子能夠在別人眼睛里看到了自己，有的還沒有迅速發展，但當孩子們發現別人眼睛里有自己的頭像的時候，非常的驚訝，《拍手唱歌笑呵呵》教學反思。也很開心，在這樣快樂的心情下，開始學習歌曲。2、讀歌詞環節為了能更好的學唱歌曲，我先帶領他們有節奏的朗讀歌詞，學生都讀的很認真，然后請個別學生主動嘗試讀一讀，將學習的主動權還給學生，從而大大的提高了他們的積極性，在發揮學生主動性的同時還注重引導學生正確的把握節奏和學習歌曲。3、創編動作環節歌曲中有“拍手唱歌笑呵呵”這句歌詞，我利用發揮學生的想象力，讓學生自己動腦并實踐練習，總結拍手方式，可以自己拍手，可以和同桌拍手，自己拍手心，與對方交叉拍手，與同桌同學雙手對拍等等，學生的想象力激發，學習興趣也就提高了，隨著優美的樂曲我和同學們一起為歌曲創編拍手律動，課堂氣氛達到高潮，教學反思《《拍手唱歌笑呵呵》教學反思》。本節課的不足之處在于，一節課下來，學生的情緒還是有些不夠飽滿，我在活動過程的設計中只注重去完成教學目標，而忽略了他們是否真的能積極并完整的完成，在以后的教學中，我會更加努力，真正做到快樂教學，使孩子能夠快樂學習，快樂合作。唱歌教學反思「篇四」活動目標：1、感受音樂的高低、快慢變化，嘗試用不同的聲音大膽表現所體驗到的動物。2、大膽想象青蛙的叫聲，樂意用語言節奏創造性的表現?；顒訙蕚洌捍蠛扇~、ppt、音樂?；顒舆^程：一、感受音樂的高低、快慢變化，嘗試韻律游戲：荷花和風。1、猜猜這是什么?荷葉長在什么地方?如果一陣風吹來，荷葉會怎么樣?2、傾聽高音區輕柔舒緩的音樂--你感覺這是一陣什么樣的風?3、小結：小風的聲音是慢慢的。4、那如果這小小的風吹到荷葉身上會怎么樣?我們一起來試一下吧！5、傾聽高音區輕柔舒緩的音樂--游戲：小風和荷葉。6、小結：小風的聲音是慢慢的，所以荷葉寶寶也輕輕的慢慢的飄。7、又一陣風吹來了。聽這是一陣怎么樣的風?--傾聽低音區快速強烈的音樂。8、小結：大風聲音是快快的。9、用你們的身體做給大家看看大風、龍卷風會是怎么樣的?10、大風、龍卷風吹到荷葉身上會怎么樣?--游戲：大風和荷葉。11、小結：大風的聲音是低低的快快的，所以荷葉寶寶也快快的飄。12、太陽出來了，聽聽什么風來了?這兩段音樂變化的時候除了慢慢和快快的變化還有哪里不一樣?13、強弱不同的音樂交替進行游戲--游戲：會變的風和荷葉。14、小結：小風的聲音是高高的慢慢的，所以小風的音樂是高高的慢慢的。大風聲音是低低的快快的，所以大風的音樂是低低的快快的。二、想象青蛙的叫聲，用不同的聲音表現小青蛙、老青蛙。1、風總算停了。哪個小動物最喜歡蹲在荷葉上?它喜歡在荷葉上干什么?2、小青蛙和老青蛙--試著用不同的聲音歌唱，并自主選擇角色進行歌唱游戲(1)(ppt1)你們覺得小青蛙會怎么唱?(唱)(2)老青蛙會是什么聲音?為什么是低低的慢慢的?(唱)(3)小結：因為小青蛙年紀輕所以他唱歌的時候聲音是快快的高高。老青蛙年紀比較大所以他唱歌的時候聲音要低低的慢慢。3、(ppt2)小青蛙、老青蛙和小鴨子有一天它們在玩的時候看到了什么?它會用什么聲音唱歌?小青蛙會怎么介紹自己?老青蛙會怎么介紹自己?4、(ppt3)小青蛙、老青蛙和大白鵝(1)猜猜這次會是誰來?大白鵝會用什么樣的聲音唱歌?(引導幼兒唱出低低慢慢)(2)這次小青蛙會怎么介紹自己?老青蛙又會怎么介紹自己?(不放音樂幼兒清唱)5、你們喜歡老青蛙還是小青蛙?說說自己喜歡的理由。三、游戲體驗：青蛙捉蟲，活動提升。根據音樂的不同做出相應的動作。(音樂高跳的高，音樂底跳的底)教學反思：活動過程對幼兒探索精神，合作能力得到了發展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象，聯想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現。幼兒在師幼、同伴之間的的互動中感受音樂的樂趣，從而對音樂感興趣、能充分體驗、展開豐富想象和極力表現。感受平時也應該用合適的聲音表現歌曲，不能喊唱、亂唱。唱歌教學反思「篇五」《誰唱歌》這是一首具有童趣的歌曲，在這節課的教學中，我設計了“四唱”。1、引發興趣唱；2、發現難點唱；3、學習節奏唱；4、創編歌詞唱。學生基本完成本節課的教學任務，能夠體會歌曲歡快的情緒，用輕快的聲音來演唱歌曲，同時掌握本節課的難點知識――四分休止符和反復記號。根據聽課教師建議以及自己實踐后的感悟，發現在最后一個環節的創編歌詞唱還需要完善，因為是小動物的歌曲，所以在備課時應不僅僅只注意到PPT的制作，還可以制作一些小動物的頭飾，更加立體真是，也更能吸引學生的注意力激發學生的興趣。同時，在評價機制上，僅僅只是采用激勵性的語言也會顯得比較單調，應思考看看還可以才用更多更好的方式。唱歌教學反思「篇六」活動目標1、幼兒通過探索，發現借助松香粉，線經過摩擦可以產生聲音，培養幼兒動手操作的能力。2、培養幼兒對科技活動的興趣及探索愿望?；顒訙蕚涓鞣N線（棉線、絲線、毛線、尼龍線、小線）；糖、面粉、玉米面、松香粉、鹽；紙、水彩筆。活動過程探究的問題：線可以發出聲音嗎？幼兒討論。（1）我用手指彈線繩。（2）我用手指捋線繩。試一試。（1）哪種材料可以使線發出聲音。"幼兒用各種材料和方法捋線，使線發出聲音。①用手指蘸鹽捋線②用手指蘸糖捋線③用手指蘸玉米面捋線④用手指蘸松香粉捋線（2）說一說我的實驗結果。①用手指蘸鹽捋線，不能發出聲音。②用手指蘸糖捋線，不能發出聲音。③用手指蘸玉米面捋線，不能發出聲音。④用手指蘸松香粉捋線才能發出聲音。（3）幼兒記錄實驗過程。玩一玩。（1）能不能使其他線也發出聲音呢？（2）運用比較的方法，試一試哪種線發出的聲音最大，哪種線發出的聲音最